රුසියානු භාෂා පාඩම් රාමුව තුළ නිර්මාණාත්මක වැඩ. ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති අක්ෂර වින්‍යාසය ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති පිළිබඳ මාතෘකාව පිළිබඳ වචන මාලාව නියම කිරීම

7 වන ශ්‍රේණිය සඳහා රුසියානු භාෂාවෙන් නියෝග එකතු කිරීම.

අංශු

අණ අංක 1

ඔබ කොතරම් ඇහුම්කන් දුන්නත් ඔබට එක බාහිර ශබ්දයක්වත් ඇසෙන්නේ නැත. සීගල් අඬන්නේවත්, ඒ අසලින් යන නැව්වත් නිහඬතාව බිඳින්නේ නැහැ. දවස පුරා ගස් මුදුන් සෙලවූ සුළඟ පවා මැකී ගියේය. විනාඩියක්වත් නොනැවතී සර්ෆ් සද්දේ විතරයි. සිනිඳු මතුපිටක් දකුණට සහ වමට විහිදෙන අතර එහි කෙළවරක් හෝ කෙළවරක් නොමැත. රළ, එකිනෙකා අභිබවා, ඉක්මනින් වෙරළට පෙරළී ඉක්මනින් පලා යයි.

මෙම තේජාන්විත පරිදර්ශනය අගය නොකිරීමට නොහැකිය. වලාකුළු පිටුපස සිට කුංකුම අඩ සඳක් එබී බැලූ අතර මුහුදේ මතුපිට ආලෝකමත් විය. රිදී තරු වල ආලෝකය මිලියන ගණනක් ගිනි පුපුරු දැල්වී පසුව නිවී යයි. එය අවට කොතරම් ලස්සනද, කොතරම් අද්භූතද! ආකර්ෂණය හා සිත් ඇදගන්නා මෙම අභිරහසයි.

මුහුදේ චමත්කාරය කුමක්දැයි මම කිහිප වතාවක්ම කල්පනා කළෙමි, පිළිතුර සොයාගත නොහැකි විය. මුහුද ගැන නොලියන තැනැත්තා ඒ ගැන ගායනා නොකරයි! මුහුදු මූලද්‍රව්‍යයේ සුවිශේෂත්වය ප්‍රකාශ කිරීම සඳහා එක් කලාකරුවන් කිහිප දෙනෙකු බුරුසුවක් අතට ගත්හ. බොහෝ කවියන් සහ නිර්මාපකයින් මුහුදේ රහස් තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කළ නමුත් එක දක්ෂයෙකුවත් අවසානය දක්වා ඒවා විනිවිද ගියේ නැත. මෙම චලනය වන, හුස්ම ගන්නා, දිදුලන ස්කන්ධයට වඩා උතුම් හා ලස්සන දෙයක් ලෝකයේ තිබේද?! (වචන 160)

අණ අංක 2.

ග්‍රීෂ්ම සෘතුව ආරම්භයේදී කිසිවකුගෙන් හෝ කිසිවකින් හෝ බාධාවකින් තොරව මම දින කිහිපයක් තනිවම ගත කළෙමි. ගඟ පිටාර ගැලීම නිසා මට පිටත්වීම කල් දැමීමට සිදු විය.

ඉපැරණි නිවස වටකර තිබුණේ නොසලකා හරින ලද විශාල උද්‍යානයකි. පැය ගණනාවක් මම ගස් පිපෙන ආකාරය, මල් පිපෙන ආකාරය දෙස බලා සිටියෙමි. අවට බොහෝ වර්ණ, ශබ්ද සහ සුවඳ තිබුණා!

ඔබ කොතැනක බැලුවත් ෂිටිම් ගස් සුවඳයි, හනිසකල් පඳුරු ඇසට ප්රසන්නයි. සියුම් ඩැෆොඩිල්ස් අගය නොකර සිටිය නොහැක, ලැවෙන්ඩර් පියාපත් සහිත චොක්ලට් සමනලුන් සහ බත්කූරන් අගය නොකර සිටිය නොහැක. කුරුලු ට්‍රිල් විනාඩියක්වත් නතර නොවේ; තණකොළ කපන්නන් සහ සිකාඩා ද කිචිබිචි ගා අවධානය ආකර්ෂණය කරයි. ගස් ඉහළට වේගයෙන් දිව යයි, හිරු දෙසට විහිදේ, උණුසුම ලබා දෙයි. ඔබ කෙතරම් සමීපව බැලුවත්, දීප්තිමත් නිල් අහසේ වලාකුළක් හෝ වලාකුළක් ඔබට නොපෙනේ.

දෛවය මාව කොතැනකට ගෙන ගියත්! එහෙත් මා කොතැනක සිටියත්, මොනතරම් සුන්දරත්වයන් අගය කළත්, ඒ අමතක නොවන ගිම්හානයේ චමත්කාරය අද දක්වාම මගේ මතකයෙන් මැකී ගොස් නැත. (වචන 133)

අණ අංක 3

දිවා කාලයේදී සූර්යයා උණුසුම් වුවද, එය කෙසේ හෝ වහාම නැවුම් සහ සුළං බවට පත් විය. සුළඟින් හමා යන කඳු සහ කඳු සුදුමැලි ලිලැක් පැහැයක් ගනී. කෙසේ හෝ අකමැත්තෙන් වුවද දැවෙන නිල් පැහැති තද රතු හිරු බැස යෑම සීතල හා අඳුරු ය. දම් හෝ තැඹිලි වර්ණ නොමැත. ඔබ කෙතරම් දැඩි ලෙස බැලුවත්, ඔබට ඇසට ආකර්ෂණීය හෝ ප්රසන්න කිසිවක් නොපෙනේ.

හවස් වරුව පුරාවට විනාඩියක්වත් නොනැවතුනු විදින සුළඟ එක මගියෙකුවත් තට්ටුවේ තැබුවේ නැත. මම එක වරකට වඩා කැබින් එකෙන් පිටව ගිය නමුත් නැව වෙත ළඟා වීමට එඩිතර වූයේ නැත.

මම කොහෙද ගියේ, මම යාත්‍රා කළේ මොන මුහුදේද! නමුත් මේ අවසන් හෝරාවේ කෙළවරක් හෝ කෙළවරක් නැති තද නිල් පැහැති අයිස් ජලය දෙස බලා වෙව්ලන්නට නොහැකි විය.

Twilight, වැඩි වැඩියෙන් ඝන වීම, අන්තිම වර්ණ අවශෝෂණය කරයි. වලාකුළු අතර පාවෙන අඳුරු සුදුමැලි සඳ සහිත රාත්‍රිය ඊයේ මෙන් සීතලයි. (වචන 123)

සම්බන්ධීකරණ සංයෝජන

අණ අංක 1

කෙසේ හෝ සරත් සමය ඉතා ඉක්මනින් පැමිණියේය. මෑතක් වන තුරුම ගිම්හානයේ ශබ්ද සහ වර්ණවලින් පිරී තිබූ වනාන්තරය වෙනස් වී ඇති ආකාරය! මල් වර්ණවත් නොවේ, තණකොළ කොළ පැහැයට හැරෙන්නේ නැත. බර්ච් ගස එහි රන් පත්‍රවලින් ගැහෙන අතර මේපල් ගස ද තද රතු පැහැයට හැරේ. ස්පෘස් ගස් පමණක් කොළ පැහැයෙන් පවතින අතර ඔවුන්ගේ සශ්‍රීක ඔටුනු වලින් ඇස සතුටු කරයි.

ගස් පමණක් නොව කුරුල්ලන්ට ද සරත් සෘතුවේ පාගමන දැනේ. කුරුල්ලන් රංචු නැඟී සිටින අතර, ඔවුන්ගේ සමුගැනීමේ කෑගැසීම් බොහෝ දුරට ඇසෙයි. එක්කෝ වල් පාත්තයින් කෑ ගසති, මඟදී එකිනෙකාට කතා කරති, නැතහොත් දොඹකර ඔවුන්ගේම දෙයක් ගැන කෑගසති. ඔබට පැවසිය නොහැක: එය සමුගැනීමේ කෑගැසීමක් හෝ ඇමතුම් හඬක්.

නමුත් එය අවට කොතරම් හොඳද! සූර්යයා හරියටම උණුසුම් නොවේ, නමුත් දීප්තිමත්, සහ දින, සුළං වුවද, තවමත් උණුසුම් වේ. සරත් සෘතුවේ ශක්තිය ලබා ගනී, එයම පැමිණේ, පසුව විරාමයක්, මන්දගාමී වේ.

සරත් සෘතුවේ වාතය සිසිල්, නමුත් නැවුම්! තවද, එය ආශ්වාස කිරීම, ඔබ සරත් සමය ගැන සතුටු වන තරමට ගිම්හානය ගැන තවදුරටත් දුක් නොවේ. (වචන 145)

කඩතුරාව

අණ අංක 1

සැප්තැම්බර් ආරම්භය තිබියදීත්, එය ගිම්හානය මෙන් උණුසුම් විය. තවමත් වැටුණු කොළ ඉවත් කර නොතිබූ වත්ත දෙසට විවර වූ ජනේලවලින් පිටත බැලූ සාලයේ තේ පිළිගන්වන ලදී.

කාමරය බිත්ති දිගේ බර්ගන්ඩි ප්ලෂ් වලින් ඔප දැමූ පෞරාණික ගෘහ භාණ්ඩ වලින් ආවරණය කර තිබුණි. විචිත්‍රවත් රටා වලින් එම්බ්‍රොයිඩර් කර ඇති විවෘත වැඩ ආවරණ සහ හිම-සුදු හෝම්ස්පන් මේස රෙද්දට ස්තූතියි, කාමරය උත්සවශ්‍රීයෙන් බැරෑරුම් ලෙස පෙනුනි. රන් ආලේපිත සහ රිදී ආලේප කරන ලද පිඟාන බැබළෙන පරිදි ඔප දමා ඇති අතර, මේසය මැද හිරු කිරණ පරාවර්තනය කරමින් මල් හැඩැති ජෝගුවක් විය. ඔහු වටා කැපූ පළිඟු වලින් සාදන ලද පහත් නමුත් අලංකාර වීදුරු තබා ඇත.

පැයක් යනතුරු කතාව නතර වූයේ නැත. ඔවුන් ප්‍රධාන වශයෙන් කතා කළේ ගමන ගැන, බිය තිබියදීත්, සාර්ථකව අවසන් විය. තේ පැන් සංග්‍රහය අවසානයේදී, විනෝදයට පත් වූ එක් අයෙක්, මෑත වර්ෂාවෙන් පිටාර ගලන මනරම් වැව පරීක්ෂා කිරීමට යෝජනා කළේය. (වචන 106)

අණ අංක 2

මා වැරදීමකින් ඇතුළු වූ ගම පිහිටා තිබුණේ මධ්‍යම මාර්ගයෙන් බැහැරව වීම නිසා මෙහි ගමන් කරන ප්‍රවාහනය සොයා ගැනීම අතිශය දුෂ්කර විය. සතියක් වැස්ස නිසා එළියට බහින්න බැරි වුණා. හදිසියේම අවස්ථාවක් මගේ පිහිටට පැමිණි විට, මම දැනටමත් මා භාරගත් කාර්යය ගැන පසුතැවිලි වීමට පටන් ගෙන තිබුණි.

හිමිදිරි පාන්දර තානායම පහුකරගෙන වේගයෙන් විසිරෙන දූවිල්ලෙන් පිරුණු අමුතු වලාවක් ඔසවමින් මැදිරියක් ස්ටේෂම වෙත වේගයෙන් දිව ගියේ මා යන තැන්වලට නුදුරුව පිහිටි වතුයායේ කළමනාකරුවකු දුම්රිය වෙත රැගෙන ආ දුම්රිය ස්ථානයටය. විවර වූ ජනේලයෙන් එබී බැලූ තානායමේ හිමිකරු මට මේ ගැන කීවේය. මැදිරිය ආපසු එන විට, මම ඔහුව හමුවීමට ඉක්මන් වූ අතර, ගඟ පිටාර ගැලීම නිසා ඔහුට යාමට සිදු වූ කුඩා හැරවුම් මාර්ගය නොතකා, පුහුණුකරු මට ගමනක් යාමට එකඟ විය.

මුළු ගමන පුරාම, වේගවත් රිය පැදවීමේ සහ සුන්දරත්වයේ සංවේදනයන්ගෙන් ආශ්වාදයක් ලැබූ විස්මිත හැඟීම්වලින් මා පිරී ගියේය. අවට ස්වභාවය. මුලින්ම අපි රිය පැදවූයේ වංගු සහිත ගඟක් දිගේ, ඒ දිගේ සෑම තැනකම වේගයෙන්, පසුව මාර්ගය දෙපස පැතිරී ඇති පිට්ටනියක් දිගේ. ගමන අවසානයේදී, අපි මෑතකදී රෝපණය කරන ලද පතනශීලී වනාන්තරයක් තරණය කළෙමු, එහි පැරණි මධ්‍යකාලීන බලකොටුවක හැඩයෙන් ඉදිකරන ලද මැනර් නිවසක් පිහිටා තිබුණි.

යාලුවනේ මම ස්ට්‍රෝලර් එකක නැගලා ගොඩක් කල්! (වචන 165)

අණ අංක 3

පැය කිහිපයක්, නැව විනාඩියක්වත් වේගය අඩු නොකර නිරිත දෙසට ගමන් කරයි. කෙසේ හෝ හදිසියේ පැමිණි දක්ෂිණ රාත්‍රිය හිරු බැස යෑමේ දීප්තිමත් වර්ණ උරාගෙන අවට සියල්ල තද නිල් පැහැයෙන් වර්ණාලේප කළේය. අහස කුඩා දම්පාට වලාකුළුවලින් බැබළුණේ සුළු පරතරයක්වත් ඉතිරි නොකරමිනි. ඔබ කෙතරම් සමීපව බැලුවත් ඔබට එක තරුවක්වත් නොපෙනේ. මාසය ද නොපෙනේ. කිසිවක් නිශ්ශබ්දතාවයට බාධා නොකරයි, නොසන්සුන් රළ පමණක් පැත්තට විසිරී, එකකට එකක් පෙරළෙයි.

මධ්‍යම රාත්‍රියට පමණ, නොපෙනෙන අන්ධකාරය දුරු කරමින්, නිමක් නැති මුහුදේ තැනිතලාව මත තැඹිලි, දුක්බර අඩ සඳක් දිස් විය. වහාම පටු, නමුත් දිදුලන සහ වර්ණවත් කුංකුම මාර්ගයක් ජලය මත වැතිරුණි. අනපේක්ෂිත ලෙස හමා ආ සුළඟක් කුඩා රැළි රැළි සමඟින් ඇයව පලවා හැරියේය. අඳුර මඳක් ආලෝකවත් කළ මාසික ආලෝකය තිබියදීත්, අවට සියල්ල තවමත් පාළු සහ අඳුරු ය. (වචන 113)

මූලික අක්ෂර වින්‍යාසය: අක්ෂර වින්‍යාසය, ක්‍රියා පද, ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති.

අවසාන නියෝග.

අණ අංක 1

සවස් වරුවේ පහව යයි. වලාකුළුවලින් තැනින් තැන වැසී ඇති අහස තද රතු, තැඹිලි සහ දීප්තිමත් කහ වර්ණවලින් වර්ණවත් වේ. ඖෂධ පැළෑටි සමඟ පුරවා ඇති වාතය පැහැදිලි සහ නැවුම් වේ. පුළුල් විවෘත ජනේල හරහා සුළඟට ගසාගෙන යන ගස් සහිත උද්‍යානයක් සහ සාමාන්‍ය බහුඅස්‍ර ස්වරූපයෙන් මල් පාත්ති දැකිය හැකිය. නොකැපූ තණකොළවලින් වැසී ගිය තණබිම් ඈතින් දැකිය හැකිය.

බැස යන හිරුගේ කිරණ සිහින් වියන ලද තිර රෙදි හරහා විනිවිද ගොස්, රන් ආලේපිත සහ රිදී ආලේපිත කෑම ආලෝකවත් කරයි, ලා අළු බිත්ති සහ සුදු හුනු ගෑ සිවිලිම මෘදු නාදවලින් පින්තාරු කරයි. හිරු එළියේ අවසාන කිරණ, සෙමෙන් පාකට් තට්ටුව හරහා ලිස්සා ගොස්, කැටි වී කෙසේ හෝ අකමැත්තෙන් පිටතට යයි. නොබිඳුණු නිහැඬියාවක් හැම තැනම රජ කරයි. ඔබ කොතරම් ඇහුම්කන් දුන්නත් ඔබට ශබ්දයක් ඇසෙන්නේ නැත.

හදිසියේම, ක්ෂිතිජයට ඉහළින් වලාකුළක් දිස්වන අතර මිනිත්තු කිහිපයක් ඇතුළත අහසෙන් අඩක් ආවරණය කරයි. අන්ධකාරය ඉක්මනින් එකතු වේ. හදිසියේම අහස සිග්සැග් අකුණු වලින් ආලෝකමත් වේ, පසුව ගිගුරුම් හඬක්. පළමු බිංදු බිමට වැටෙන අතර, ඒකාකාරී ඝෝෂාවකින් වහා වැටෙන වැස්සක් වැටේ. ජලධාරා පත්‍ර, සිහින් ගස් නැමී, මල් බිමට නැමෙයි. ඈත කොහේදෝ සිට පෙරළෙන ගිගුරුම් හඬ විනාඩියකටවත් නතර නොවේ. තෙත් සුළඟක් ජනේලයෙන් ඇතුල් වේ. වෙව්ලන, සැලෙන අකුණු තවමත් කාමරය දෙස බැලීමට උත්සාහ කරන්නාක් මෙන් බබළයි. (වචන 164)

අණ අංක 2

මා යමින් සිටි අලූතින් ඉදිකරන ලද මඩ මඩුව මුහුදේ ඉවුරේම පිහිටා තිබීම නිසා මට බොහෝ වේලාවක් නොගිය කඳුකර මාර්ගවල සැරිසැරීමට සිදු විය. මගේ ඇස් ඉදිරිපිට විවර වූ පරිදර්ශනය ඇත්තෙන්ම විශිෂ්ටයි.

පහළින් මුහුද විසිරී යාම, වෙරළබඩ පර්වතවලට එරෙහිව දරුණු ලෙස පහර දෙන රළ, අහසේ තරු පිරුණු ගෝලාකාර, කඳු එකින් එක යෝධ පිරමිඩ ස්වරූපයෙන් ගොඩගැසී ඇත - සියල්ල තේජාන්විත හා ගාම්භීර විය. ඔබ බලන සෑම තැනකම, රාත්‍රියේ අද්භූත ආවරණය සියල්ල මත පිහිටා ඇත.

ප්‍රපාතාකාර කඳු නැගීමකින් පසු, මම කැපූ පලිසේඩ් වෙත ළඟා වී, යකඩ බැඳ තිබූ ගේට්ටුව විවෘත කර, නොකැපූ තණකොළවලින් වැසී ගිය මාර්ගයක් දිගේ ඇවිදගෙන කාමරය දෙස බැලුවෙමි.

කාමරයේ මැද තීන්ත නොදැමූ මේසයක් විය, එහි කෙළවරේ කවුරුන් හෝ දැල්වූ භූමිතෙල් ලාම්පුව යන්තම් දිලිසෙමින් තිබුණි. දුර්වල ලෙස සැලසුම් කරන ලද පුවරු වලින් සාදන ලද බංකුව, මුල්ලක වාඩි වී, මඟ දිගේ ඇද නොගත් හෝම්ස්පන් තිරයකින් තිර කර ඇත. පිඟන් මැටි පිරවූ ලී රාක්කයක්, පැත්තක තබා ඇති වේවැල් කූඩයක්, රළු ලෙස කපන ලද කොටු කිහිපයක් - දැල්වෙන ලාම්පුවේ ආලෝකයෙන් මඳක් විසිරී ඇති අඳුරේ මා දුටුවේ එපමණයි. (වචන 150)

7 ශ්‍රේණියේ විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය

සැප්තැම්බරය පුරාවටම, සරත් සෘතුවේ මෙන්, දිනක් නොනැවතී, නොනැසී පවතින වැසි පැවතුනි. ඝන හුණු වලාකුළු බිමට ඉහළින් එල්ලා තිබිණි. ඔබ කෙතරම් දැඩි ලෙස බැලුවත්, ඔබට අහසේ කුඩා පැහැදිලි කිරීමක් නොපෙනේ. අවට ඇති සෑම දෙයක්ම කෙසේ හෝ අඳුරු සහ නොපෙනී ගියේය: කෙත්වතු අස්වනු නෙළන ලදී, තණකොළ කපා ඇත, මෑතකදී බර්ගන්ඩි, තද රතු සහ තැඹිලි වර්ණවලින් වර්ණාලේප කර ඇති ගස්, ඔවුන්ගේ කොළ වැගිරෙයි. කිසිවකු විසින් ගලවා නොදැමූ කොළ මංතීරු සහ මංමාවත් වසාගෙන වැස්සෙන් තෙත් වී තීන්ත ආලේප කළ බංකු ආවරණය කළේය. උද්‍යානය හිස් විය, කපුටන් පමණක් වැදගත් ලෙස මාර්ග දිගේ ඇවිද ගිය අතර ඉඳහිට පියාපත් ගසමින් සිටියහ. තෙත් බවින් පිරුණු හුළඟ මැදින් විදිනවා.

මෙම අඳුරු, නරක දිනවල, නිවස විශේෂයෙන් සුවපහසු විය. උණුසුම් උදුනක් බිත්ති උණුසුම් කළේය, ජනේල දීප්තිමත් කහ තිර වලින් ආවරණය කර ඇත, සහ මෑතකදී සුදු හුනු ගෑ සිවිලිම. උදුනේ වම් පසින් බර්ච් ලොග තබා ඇති අතර ඒවායින් මිහිරි, තරමක් මත්වන සුවඳක් පිට විය.

තේ කෑමට මේසය සකස් විය. මැද රන් ආලේපිත සමෝවර් එකක්, රිදී කෝප්ප රඳවනයක මුහුණු සහිත වීදුරු හිම-සුදු තුවා මත සිටගෙන, මලක් වැනි කුඩා නමුත් අලංකාර වීදුරු බඳුනක් ඇපල් ජෑම් වලින් පුරවා ඇත. අමුත්තන් පිළිගැනීමට සියල්ල සූදානම් විය. (වචන 160)

(“රුසියානු භාෂාව” අංක 2 (122), 1998 ජනවාරි පුවත්පතේ ද්‍රව්‍ය මත පදනම්ව - “සැප්තැම්බර් පළමු” පුවත්පතට අතිරේක)

අභ්‍යාස 1.වරහන් විවෘත කරමින් එය ලියන්න.

(තුළ) වසරක... වර්ෂාවක ප්‍රතිඵලයක්, (තුළ) ප්‍රතිවිපාකයක්... ඔහු රෝගාතුර විය, (දී) යම් ආකාරයක වලාකුළක්, (දී) අඛණ්ඩව. .. පැයක්, (තුළ) නවකතාවක ආරම්භය, (තුළ) කුණාටුවක් දර්ශනය වීම, (තුළ) පළමුව, බැංකු ගිණුම ගැන සිතන්න, (දී) වෙනස... අන් අයගෙන්, (තුළ) බෝලයක ස්වරූපය, (නොමැතිව) ඔබේ පාද දෙස බලා, (නොසිට) අයහපත් කාලගුණය දෙස බලා, සංචාරයේ ගිණුම (සඳහා) ඉල්ලන්න, (අලාභ නොබලා) එය සිදු කිරීමට (ඕනෑම දෙයක්) කිරීමට, (නිසා) නියඟයට, (තුළ) සිරගතව... සවස, (හිරගතව) අවසන් විය...

කාර්යය 2.උද්දීපනය කරන ලද වචනවල කොටස්-කථන අනුබද්ධය තීරණය කරන්න, ඒවා ලියන්න, වරහන් විවෘත කරන්න.

සෑම අවස්ථාවකදීම ඔහු එකම දේ කියයි. උද්යානය කුඩා, (නමුත්) සෙවන. ඔහුට බනින්න එපා, ඔහු ඉතා ලැජ්ජාශීලී ය. මිනිසුන් විනිශ්චය කළ යුත්තේ ඔවුන් ජීවිතයේ කළ දේ අනුව ය. දැනටමත් පරක්කු නිසා මම යනවා. මෙම කාලසටහනට අනුව දුම්රිය තවදුරටත් ධාවනය නොවේ. මම මේ ගැන කිසිවක් අසා නැත. බොහෝ දේ දැන ගැනීමට, ඔබ අධ්යයනය කළ යුතුය. එය කෙටි හා පැහැදිලි ය, එය විශිෂ්ට වන්නේ එබැවිනි. ඔබට පැවසීමට එතරම් හොඳ කුමක්දැයි මම නොදනිමි. අපිත් ප්‍රසංගයට යනවා. සහ (එසේ) නිගමන පැහැදිලිය. ඔබ මට දෙන උපදෙස කුමක්ද? ඔහු අන් සියල්ලන් මෙන් වැඩ කළේය. (එම) නිවසට යාබද උද්යානයක් සහ පැරණි එකක් විය.

පිළිතුරු:

1. වසර තුළ, වර්ෂාව හේතුවෙන්, ඔහු පසුව වලාකුළක් මෙන් රෝගාතුර විය, නවකතාව ආරම්භයේදී, කුණාටුවක් හේතුවෙන්, පළමුව, බැංකු ගිණුම ගැන සිතන්න, අනෙක් අය මෙන් නොව, බෝලයක් මෙන්, ඔහුගේ පාද, අයහපත් කාලගුණය තිබියදීත්, ගමන ගැන විමසන්න, පාඩු නොතකා, ඕනෑම වියදමකින් එය කරන්න, නියඟය නිසා, සවස් වන විට, අත්අඩංගුවේ පසුවිය.

2. සෑම විටම ඔහු එකම දේ කියයි. උද්යානය කුඩා නමුත් සෙවන සහිතයි. ඔහුට බනින්න එපා, ඔහු දැනටමත් ලැජ්ජයි. මිනිසුන් විනිශ්චය කළ යුත්තේ ඔවුන් ජීවිතයේ කළ දේ අනුව ය. පරක්කු නිසා මම යනවා. මෙම කාලසටහනට අනුව දුම්රිය තවදුරටත් ක්‍රියාත්මක නොවේ. මමත් මේ ගැන කිසිම දෙයක් අහලා නැහැ. බොහෝ දේ දැන ගැනීමට, ඔබ අධ්යයනය කළ යුතුය. එය කෙටි හා පැහැදිලි ය, එය විශිෂ්ට වන්නේ එබැවිනි. ඔබට පැවසීමට එතරම් හොඳ කුමක්දැයි මම නොදනිමි. අපිත් ප්‍රසංගයට යනවා. එබැවින්, නිගමන පැහැදිලිය. ඔබ මට දෙන උපදෙස කුමක්ද? ඔහු ඕනෑම කෙනෙකුට මෙන්ම හොඳින් වැඩ කළේය. එම නිවසට යාබදව උද්‍යානයක් ද එහි පැරණි එකක් ද විය.

අණ අංක 1

සැප්තැම්බර් ආරම්භය තිබියදීත්, එය ගිම්හානය මෙන් උණුසුම් විය. තවමත් වැටුණු කොළ ඉවත් කර නොතිබූ වත්ත දෙසට විවර වූ ජනේලවලින් පිටත බැලූ සාලයේ තේ පිළිගන්වන ලදී.

කාමරය බිත්ති දිගේ බර්ගන්ඩි ප්ලෂ් වලින් ඔප දැමූ පෞරාණික ගෘහ භාණ්ඩ වලින් ආවරණය කර තිබුණි. විචිත්‍රවත් රටා වලින් එම්බ්‍රොයිඩර් කර ඇති විවෘත වැඩ ආවරණ සහ හිම-සුදු හෝම්ස්පන් මේස රෙද්දට ස්තූතියි, කාමරය උත්සවශ්‍රීයෙන් බැරෑරුම් ලෙස පෙනුනි. රන් ආලේපිත සහ රිදී ආලේප කරන ලද පිඟාන බැබළෙන පරිදි ඔප දමා ඇති අතර, මේසය මැද හිරු කිරණ පරාවර්තනය කරමින් මල් හැඩැති ජෝගුවක් විය. ඔහු වටා කැපූ පළිඟු වලින් සාදන ලද පහත් නමුත් අලංකාර වීදුරු තබා ඇත.

පැයක් යනතුරු කතාව නතර වූයේ නැත. ඔවුන් ප්‍රධාන වශයෙන් කතා කළේ ගමන ගැන, බිය තිබියදීත්, සාර්ථකව අවසන් විය. තේ පැන් සංග්‍රහය අවසානයේදී, විනෝදයට පත් වූ එක් අයෙක්, මෑත වර්ෂාවෙන් පිටාර ගලන මනරම් වැව පරීක්ෂා කිරීමට යෝජනා කළේය.

අණ අංක 2

මා වැරදීමකින් ඇතුළු වූ ගම පිහිටා තිබුණේ මධ්‍යම මාර්ගයෙන් බැහැරව වීම නිසා මෙහි ගමන් කරන ප්‍රවාහනය සොයා ගැනීම අතිශය දුෂ්කර විය. සතියක් වැස්ස නිසා එළියට බහින්න බැරි වුණා. හදිසියේම අවස්ථාවක් මගේ පිහිටට පැමිණි විට, මම දැනටමත් මා භාරගත් කාර්යය ගැන පසුතැවිලි වීමට පටන් ගෙන තිබුණි.

හිමිදිරි පාන්දර තානායම පහුකරගෙන වේගයෙන් විසිරෙන දූවිල්ලෙන් පිරුණු අමුතු වලාවක් ඔසවමින් මැදිරියක් ස්ටේෂම වෙත වේගයෙන් දිව ගියේ මා යන තැන්වලට නුදුරුව පිහිටි වතුයායේ කළමනාකරුවකු දුම්රිය වෙත රැගෙන ආ දුම්රිය ස්ථානයටය. විවර වූ ජනේලයෙන් එබී බැලූ තානායමේ හිමිකරු මට මේ ගැන කීවේය. මැදිරිය ආපසු එන විට, මම ඔහුව හමුවීමට ඉක්මන් වූ අතර, ගඟ පිටාර ගැලීම නිසා ඔහුට යාමට සිදු වූ කුඩා හැරවුම් මාර්ගය නොතකා, පුහුණුකරු මට ගමනක් යාමට එකඟ විය.

මුළු ගමන පුරාවටම, වේගවත් රිය පැදවීමේ සංවේදනයන් සහ අවට ස්වභාව සෞන්දර්යයෙන් ආශ්වාදයක් ලැබූ පුදුමාකාර හැඟීම් වලින් මා පිරී ගියේය. මුලින්ම අපි රිය පැදවූයේ වංගු සහිත ගඟක් දිගේ, ඒ දිගේ සෑම තැනකම වේගයෙන්, පසුව මාර්ගය දෙපස පැතිරී ඇති පිට්ටනියක් දිගේ. ගමන අවසානයේදී, අපි මෑතකදී රෝපණය කරන ලද පතනශීලී වනාන්තරයක් තරණය කළෙමු, එහි පැරණි මධ්‍යකාලීන බලකොටුවක හැඩයෙන් ඉදිකරන ලද මැනර් නිවසක් පිහිටා තිබුණි.

යාලුවනේ මම ස්ට්‍රෝලර් එකක නැගලා ගොඩක් කල්!

අණ අංක 3

පැය කිහිපයක්, නැව විනාඩියක්වත් වේගය අඩු නොකර නිරිත දෙසට ගමන් කරයි. කෙසේ හෝ හදිසියේ පැමිණි දක්ෂිණ රාත්‍රිය හිරු බැස යෑමේ දීප්තිමත් වර්ණ උරාගෙන අවට සියල්ල තද නිල් පැහැයෙන් වර්ණාලේප කළේය. අහස කුඩා දම්පාට වලාකුළුවලින් බැබළුණේ සුළු පරතරයක්වත් ඉතිරි නොකරමිනි. ඔබ කෙතරම් සමීපව බැලුවත් ඔබට එක තරුවක්වත් නොපෙනේ. මාසය ද නොපෙනේ. කිසිවක් නිශ්ශබ්දතාවයට බාධා නොකරයි, නොසන්සුන් රළ පමණක් පැත්තට විසිරී, එකකට එකක් පෙරළෙයි.

මධ්‍යම රාත්‍රියට පමණ, නොපෙනෙන අන්ධකාරය දුරු කරමින්, නිමක් නැති මුහුදේ තැනිතලාව මත තැඹිලි, දුක්බර අඩ සඳක් දිස් විය. වහාම පටු, නමුත් දිදුලන සහ වර්ණවත් කුංකුම මාර්ගයක් ජලය මත වැතිරුණි. අනපේක්ෂිත ලෙස හමා ආ සුළඟක් කුඩා රැළි රැළි සමඟින් ඇයව පලවා හැරියේය. අඳුර මඳක් ආලෝකවත් කළ මාසික ආලෝකය තිබියදීත්, අවට සියල්ල තවමත් පාළු සහ අඳුරු ය.

මූලික අක්ෂර වින්‍යාසය: කෘදන්තයන්ගේ අක්ෂර වින්‍යාසය, ක්‍රියා පද, ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති.

^ කථනයේ සේවා කොටස්

PRETEXT

වචන මාලාවේ නියමයන්

I. ඔහු මා දෙසට දිව ගියේය; ඇය රැස්වීමට ආවේ නැත; නැව දෙසට යාත්රා කරන්න; මගේ පන්තියේ මිතුරන් හමුවීමට මට ඉක්මන් කිරීමට සිදු විය; ස්ප්ලෑෂ් ඔවුන් දෙසට පියාසර කළේය; රංචුව ඔහු දෙසට ගෙන ගියේය; සංචාරකයන් දෙසට ඇවිද ගියේය.

II. අපි විනෝද චාරිකාවක් ගැන කතා කළා; අප මෙය මතක තබා ගත යුතුය; අනුග්‍රාහකයින් පාසල් ගිණුමට මුදල් මාරු කළා; සීත කාලගුණය ආසන්න වීම හේතුවෙන්; තොටුපළ ඉදිරිපිට පිහිනන්න; දිවා ආහාරය සඳහා කටයුතු සම්පාදනය කරන්න; වෙරළ දෙස බලා සිටින්න.

III. අයහපත් කාලගුණය හේතුවෙන්; ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, වැරදි සිදු විය; අසනීප නිසා ආවේ නැහැ; වැස්ස නිසා ගඟ පිටාර ගලා ගියේය; අධික උනුසුම් වීම හේතුවෙන් පුළුල් වේ; අධික වැඩ නිසා; නඩුව විමර්ශනය කිරීමේදී කරුණු අනාවරණය විය; නඩුවේ විමර්ශනයට ඇතුළත් කර ඇත; භූමිකම්පාවක් නිසා වැව සෑදී ඇත; පරීක්ෂණයේ කිසිදු දෝෂයක් හමු නොවීය.

IV. ගිම්හානය පුරා; චිත්‍රපටයේ අඛණ්ඩව නව චරිත හඳුන්වා දෙන ලදී; නව වීරයන් චිත්‍රපටයේ අඛණ්ඩව ක්‍රියා කරයි; වසරක් සඳහා අධ්යයනය; බෝට්ටුව ගංගා ධාරාවට වැටී ඇත; ගඟේ ගලා යාමේ බොහෝ හැරීම් තිබේ; සතියක් නොපැමිණෙන්න; රෝගයේ ගමන් මග වැඩිදියුණු කිරීම; විනාඩියක් ඇතුළත; මාසයක් සඳහා ගමන් කිරීම; ප්රවාහයේ ප්රවාහයේ වෙනස්කම් බලන්න; චිත්‍රපටයේ අනුප්‍රාප්තියේදී වීරයන් හමුවන්න.

V. ඔහු පොත දෙස නොබලා පිළිතුරු දුන්නේය; නියඟය නොතකා හොඳ අස්වැන්නක් නෙලා ගත්තා; අයහපත් කාලගුණය නොතකා නෞකාව මුහුදට ගියේය; බිම නොබලා බෑවුමට නැග්ගා; වෙහෙස නොතකා වැඩට ගියේය; ඔහු දෙස නොබලා තම පියාට කතා කළේය; හිම පතනය නොතකා තරඟය දිගටම පැවතුනි.

^ ව්යුත්පන්න අක්ෂර වින්යාසය
පෙරනිමිති සහ සංයෝජන

වාග් මාලාව නියම කිරීම

දිගු කාලයක් තුළ; ගංගා ගලා යාමේ වෙනස්කම්; මුළු ගිම්හානය පුරාම; අධික වර්ෂාව හේතුවෙන්; පරීක්ෂණයට දෝෂයක් රිංගා ඇත; ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, වැරදීමක් සිදු විය; නව වීරයන් නවකතාවේ අඛණ්ඩව ක්රියා කරයි; නවකතාවේ අඛණ්ඩ පැවැත්මට නව චරිත ඇතුළත් වේ; විනෝද චාරිකා ගැන විමසන්න; පාසල් ගිණුමට මාරු කිරීම; කෘතඥතාව වෙනුවට; එය හුදකලා ස්ථානයක තබන්න; වාර්තාව අවසානයේ; වසර ගණනාවක් තිස්සේ Decembrists සයිබීරියාවේ සිරගත කරන ලදී; අසාර්ථක වුවද; වටපිට නොබලා ඇවිද ගියා; පිළිතුරු දුන්නේ, ලියා ඇති දේ තිබියදීත්; සීත කාලගුණය ආසන්න වීම හේතුවෙන්; මෙය මතක තබා ගන්න; වසර පහක් ඇතුළත; අධික බර නිසා පිරිහී ඇත; නගරය පෙනෙන විට යාත්රා කරන්න; අධික උනුසුම් වීම හේතුවෙන් පුළුල් වේ; අසනීප නිසා පසුපසට වැටුණා; විනාඩියක් ඇතුළත; අසනීප නිසා ආවේ නැහැ; බිම නොබලා ඉහළට නැග්ගා; පෙළ පොත නොබලා උත්තර දුන්නා.

^ අනතුරු ඇඟවීමේ නියෝගය

1) ගඟ ගලා යන විට, වේගයෙන් ජලය පෙණ නඟිනවා. 2) වෛද්යවරුන්ගේ තහනම් කිරීම් නොතකා, ඔහු දිගටම පුහුණු විය. 3) භූමි තත්වයන් නොදැනුවත්කම හේතුවෙන් දෝෂය සිදු විය. 4) මුළු මාසය පුරාම පාහේ වැස්ස. 5) සංවාදය දිගටම කරගෙන යාමේ ප්රශ්නයක් නොතිබුණි. 6) සවස් කාලය නොතකා තාපය දැනෙන්නට විය. (A. Kazantsev) 7) ඔහු පැය කිහිපයක් එහි වැතිර සිටි අතර, එම කාලය තුළ මුහුද බැස ගියේය. (A. Kazantsev) 8) කොළ කෑල්ලේ ලියා ඇති සැලැස්ම දෙස නොබලා පිළිතුරු දුන්නේය. 9) ගැඹුරු හිම නිසා මූස් ටයිගා හරහා ඇවිද ගියේ නැත, නමුත් අයහපත් කාලගුණය ඔවුන් සොයාගත් ස්ථානවල සිටගෙන සිටියේය. (V. Malov) 10) ශාක පත්‍ර දින කිහිපයක් අඛණ්ඩව වැටෙනු ඇත. 11) අයහපත් කාලගුණය හේතුවෙන් ගුවන් ගමන් අවලංගු කරන ලදී. 12) මගේ සෙවීම දිගටම කරගෙන යාමට ඔබ මට උදව් කරනවාද?

^ යුනියන්

අඛණ්ඩ ලිවීම
වෘත්තීය සමිති also, also, so that

වාග් මාලාව නියම කිරීම

ඔහුද පැමිණ එයම කීවේය; ඔහු ද දක්ෂ ශිෂ්‍යයෙකි; අනෙක් සාක්ෂිකරුවන් මෙන් එකම දේ කියන්න; ඔහුගේ සහෝදරයා මෙන් පුරසාරම් දොඩයි; ඔහු ද යාමට සූදානම් ය; ඔහුට බල්ලෙක් ද සිටියේය; පාරේ කම්මැලි නොවන පරිදි මා කියවිය යුත්තේ කුමක්ද; කුමක් සිදු වුවද, සෑම කෙනෙකුම සන්සුන්ව සිටිය යුතුය; දඩයක්කාරයා මෙන් කපටි ලෙස ක්රියා කළේය; ඒත් එක්කම අයියා ආවා; ඔහු නිවාඩුවට ද පැමිණියේය; ගැටළුව පෙර පැවති ආකාරයටම විසඳා ඇත; මම ද ඇවිදින්නෙමි; ඒ වෙලාවෙම එයා එතන හිටියා.

^ පැහැදිලි කිරීමේ නියෝග

I. 1) මුඛයේ රේඛා නිර්භීත වූ අතර ඒ සමඟම බොළඳ බොළඳ විය. (එම්. ෂොලොකොව්) 2) නමුත් මෙහිද නිශ්ශබ්දතාවය සමනය වීමට සමත් විය. 3) කොරිඩෝව දිගේ ඇවිදිමින්, සුපුරුදු පරිදි ආචාර කළා, සිනාසුණා. ඔවුනුත් ඔහු දෙස බලා සිනාසුනහ. (වී. ශුක්ෂින්) 4) එම පැයේදී ඔහුද බයිකල් දෙස බැලීමට ගියේය. (වී. ශුක්ෂින්) 5) ඔහු ද සදාකාලික සේවකයෙකු වූ අතර දේවල් දුෂ්කර වූ විට ප්‍රීතිමත් විය. (වී. ශුක්ෂින්) 6) ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් වෙත පැමිණි සෑම කෙනෙකුම එකම අගය කිරීමේ හැඟීමකින් යටපත් විය. 7) සෑම දෙයක්ම කඩිමුඩියේ සහ සිහිනයකින් මෙන් එකවර සිදු කරන ලදී. 8) මගේ විමර්ශනය ද ප්‍රගතියක් නොලැබුණි.

II. 1) ගස් කොළ වලින් ගසාගෙන සුළඟට පැද්දෙමින් තිබේ; වලාකුළු තවමත් අඳුරු නිල් අහස හරහා දිව ගියේය. (S. Mayorov) 2) මිනිත්තුවකට පසු ඔහු පෙනී සිටි ආකාරයටම හිම කුණාටුවකින් අතුරුදහන් විය. 3) ඔහුගේ හැසිරීම ද ඉතා තේජාන්විත හා ඉක්මන් නොවූ අතර, ඔහු ඒ ආකාරයෙන්ම කතා කළේය. (A. Adamov) 4) ඊයේ මෙන්ම, වැසි ජනේලයෙන් පිටත ඝෝෂාකාරී විය.

III. 1) සෑම පුද්ගලයෙකුම වෙනත් කෙනෙකුගේ ස්ථානයේ තමා කරන්නේ කුමක්ද යන්න ගැන සිතීමට නැඹුරු වේ. (එම්. සෙමෙනෝවා) 2) රාත්‍රිය පහන් වනතුරු බිම බලා ගැනීමට අසංඛ්‍යාත ඇස් විවර කළේය. (එම්. සෙමෙනෝවා) 3) ට්‍රක් රථ දෙකක් එකිනෙක ගමන් කිරීමට තරම් මාර්ගය පුළුල් විය. (V. Pelevin)

IV. 1) ඇය නිශ්ශබ්දව කොරිඩෝව දිගේ ඇවිද ගිය අතර නිශ්ශබ්දව කාමරයට ඇතුළු වන ලෙස මට ආරාධනා කළාය. 2) මමත් ගවේෂණ ගමනක් යන්න සිහින මැව්වා. 3) නමුත් සඳ පායන රාත්‍රීන් පැමිණි විට taiga ජීවමාන විය. 4) ඔහු කුමක් කළත්, සියල්ල නරක අතට හැරුණි. 5) සඳ එළිය තවමත් ජනේලවලට වැගිරෙමින් තිබුණි. 6) ඊට පස්සේ මමත් තව විනාඩියක්වත් විඳදරාගන්න මගේ මුළු ශක්තියම එකතු කරගත්තා. (එස්. ස්මිර්නොව්) 7) තරු පිරුණු අහස කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීම ගැන මිනිසා මට ස්තුති කළේය. (වයි. ඔලේෂා) 8) ඇය සිනාසී, පසුව සෙමින් පුටුවෙන් නැගිට්ටා. 9) දවස වලාකුළු සහිත විය, නමුත් එය උණුසුම් නොවේ. 10) තවමත් හිම වැටෙන අතර කිසිවක් නොපෙනුණි. 11) ඊයේ මෙන් මුහුද සන්සුන් විය. 12) මෙහි වරෙක රට පාරක් ද තිබී ඇත, නමුත් එය දිගු කලක් භාවිතා කර නොතිබූ අතර එය පඳුරු හා කුඩා ගස් වලින් වැසී තිබුණි. (V. Myasnikov) 13) ඔහු කෙටි, නමුත් ඒ සමඟම කෙට්ටු සහ මාංශපේශී. (V. Myasnikov) 14) කාමරය ද අමුතු හැඟීමක් ඇති කළේය. 15) පැමිණි අය ද ගින්න වටා පදිංචි වූහ. (I. Efremov) 16) එම මොහොතේම කඳු මුදුනෙන් විශාල ගිනි කණුවක් පුපුරා ගියේය. (A. Kazantsev) 17) පිබිදුණු මූලද්‍රව්‍යය සමනය කිරීම සඳහා, සියලු මිනිස් ශක්තියේ වෙහෙසීම අවශ්‍ය වේ. (A. Kazantsev) 18) මුහුද අඳුරු වෙමින් පැවතුනි, රළවල දීප්තිය නැති විය, නමුත් අහස දීප්තිමත් වීමට පටන් ගත්තේය. (I. Efremov)

^ පාලන නියෝග

හොඳින් ඉගෙනීමට නම්, ඔබ හොඳින් සංවිධානය වූ පුද්ගලයෙකු විය යුතුය. පළමුවෙන්ම, ඔබ දිවා කාලයේ කිරීමට නියමිත දේ කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය. සැප්තැම්බර් මස මුල සිට, මෙයට හුරුවී මුළු පාසල් වර්ෂය පුරාම එය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබේ සහෝදරවරුන්ටත් එසේ කිරීමට උපදෙස් දෙන්න.
වඩාත්ම දුෂ්කර පාඩම් මුලින්ම කිරීම වඩා හොඳය, මන්ද ඒවා සම්පූර්ණ කිරීමට වැඩි කාලයක් ගත වේ. නමුත් ඔබේ ප්රියතම විෂයයන් සහ විනෝදාංශ සඳහා නිදහස් කාලයක් ඇත.
ඔබට යමක් නොතේරෙන්නේ නම්, පැහැදිලි කිරීම සඳහා වහාම ඔබේ වැඩිහිටියන් වෙත නොයන්න, නමුත් ශබ්දකෝෂය හෝ විමර්ශන පොත් බලන්න. එය දුෂ්කර, නමුත් විපාකදායකයි. ඔබ විමර්ශන පොත් කියවීමට ගත කරන කාලය තුළ, ඔබ නව හා රසවත් දේවල් බොහොමයක් ඉගෙන ගනු ඇත.
ඔබගේ නිදහස් කාලය තුළ වැඩිදුර කියවන්න. කියවන අතරතුර, එක් එක් රසවත් සිතුවිලි සහ ප්රකාශයන් ලියන්න. ඔබේ භාෂාව පොහොසත් කිරීමට සහ මතකය වර්ධනය කිරීමට ඔබ කැමති කවි කටපාඩම් කිරීම ද ප්‍රයෝජනවත් වේ. (වචන 128)

ශතවර්ෂ ගණනාවක් පුරා, සහස්‍ර ගණනාවක් පුරා, පෘථිවි පෘෂ්ඨයේ හැඩය සහ උස වෙනස් වන අතර, මුහුද ඝෝෂා කළ ස්ථානය, පසුව ගොඩබිම සෑදී ඇත. මුහුදේ දී මෙන් ගංගා සහ විල් සම්බන්ධයෙන් ද එයම සිදු වේ. කඳු ද නොවෙනස්ව පවතින්නේ නැත. කිහිපයකින් සමන්විත පාෂාණ සංරචක. මෙම කොටස් වෙනස් ලෙස ප්‍රසාරණය වී හැකිලීම නිසා ඒවා අතර ඉරිතැලීම් ඇති වේ. ජලය ඒවාට ඇතුල් වේ. එය කැටි කරන විට, එය පරිමාව වැඩි වන අතර අතිවිශාල බලයකින් දැඩිම ගල් බිඳ දමයි.
පාෂාණ විනාශ කිරීමේදී ශාක හා සතුන් ද විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. ශාක මුල් අම්ලය නිපදවන අතර එය ගල් අනුභව කරයි. බීජයක් පාෂාණයේ ඉරිතැලීමකට ඇතුල් වුවහොත්, එය වර්ධනය වන අතර, ක්රමයෙන් ඝන වීම, එය ඉවතට තල්ලු කරයි. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන් කාලගුණික තත්ත්වයන් ඇති වේ. එය ඉතා සෙමින් සිදු වේ, නමුත් වසර ගණනාවක් පුරා ශක්තිමත්ම පාෂාණ විනාශ වේ. (වචන 125)

(එන්. එෆිමෝවා)

අංශුව

^ අංශු අක්ෂරය මත වෙන්කර හඳුනා ගැනීම නැතසහ වත් නැත

වචන මාලාවේ නියමයන්

I. දූවිලි පොදක්වත් තිබුණේ නැත; තම මව ගැන නොසිතා සිටීමට නොහැකි විය; සාර්ථකත්වය ගැන කිසිදු සැකයක් නොතිබුණි; කිසිවෙකුගේ අවශ්‍යතා සැලකිල්ලට නොගැනීමට; උදව් නැත; ඔහු කිසිවක් විශ්වාස කළ නොහැක; කිසිවෙකු සම්බන්ධ කර ගත්තේ නැත; රීති හෝ සූත්‍ර දැන සිටියේ නැත; එය කොතරම් දුෂ්කර වුවත්, එය කළ යුතුය; කෙනෙකුට ඔහුගේ සාර්ථකත්වයන් ගැන ආඩම්බර විය නොහැක. ගොඩනැගිල්ල පුස්තකාලයකට වඩා වැඩි දෙයක් නොවීය; එය වෙන කිසිවක් විය නොහැක; පඳුරක් හෝ අතු චලනය නොවේ; ඔහු කුමක් කළත්, සියල්ල හොඳයි; ඔබ කොතරම් උත්සාහ කළත් ඒ සියල්ල නිෂ්ඵලයි.

II. එක මාළුවෙක්වත් ඇල්ලුවේ නැත; කෙතෙහි තණකොළ තලයක් නැත; මට නොඇසීමට නොහැකි විය; නිවස තුළ කෑල්ලක් නොවේ; එක ධාන්යයක් වගා කළේ නැත; කිසිවෙක් ආවේ නැත; එක් වරකට වඩා ප්රමාද විය; කවදාවත්; out of nowhere; විනාඩියක් නතර නොවී; නිවස තුළ ආත්මයක් නොවේ; මම ඔහු ගැන වචනයක්වත් අසා නැත; කඳුළක් වැගිරුණේ නැත; තනි ආකෘතියක් සාදා නැත; වචනයක් කිව්වේ නැහැ.

^ අනතුරු ඇඟවීමේ නියෝගය

1) ඔබට හිරු බැස යෑම අගය නොකර සිටිය නොහැක. 2) කුමන සිතුවිලි මා ජය ගත්තද, මම ඔහු වෙනුවෙන් සන්සුන්ව සිටිමි. 3) මා ජය නොගත් සිතුවිලි මොනවාද! 4) ඔහු සිටියේ කොහේද? 5) ඔහු කොහේ ගියත්, සෑම තැනකම ඔහු සතුටින් පිළිගනු ලැබීය. 6) ඔබ ඔබේ මිතුරා වෙත නොපැමිණෙන විට, ඇය අමනාප වේ. 7) ඔබ ඔබේ මිතුරිය වෙත පැමිණෙන සෑම විටම ඇය දුරකථනයෙන් කතා කරයි. 8) මෙම පොත කියවා නැති අය එය කියවිය යුතුය. 9) මෙම පොත කියවූ කවුරුන් වුවද, සෑම කෙනෙකුම එයට කැමති විය. 10) තවත් කියන්න එපා! 11) ඔහුට නොපැමිණීමට නොහැකි විය. 12) මට කතා නොකර සිටීමට නොහැකි විය. 13) තත්පර ගණන් පහත් කොට සිතන්න එපා. (R. Rozhdestvensky) 14) බස් රථ කුඩු කිරීම් වලට ශාප නොකළේ කවුද! 15) මෙය පැහැදිලි කිරීමට වෙනත් ක්රමයක් නොමැත. 16) අපි කවදාවත් එකට මාළු අල්ලලා නැහැ. 17) කිසිදු සංචාරයක් පිළිබඳ ප්රශ්නයක් නොමැත. 18) වෙන කිසිවක් ඔහු සතුටු කළේ නැත. 19) කොච්චර අමාරු උනත් කරන්න වෙනවා. 20) අපි කොච්චර කෑම ඉතුරු කරන්න හැදුවත් සතිය අග වෙනකොට කෑම ඉවරයි. 21) ඉෙමොලිමන්ට් තුහින කොතරම් ඝෝෂාකාරී වුවත්, එය වේදනාකාරී ලෙස බලවත් නොවේ. (හිතෝපදේශ) 22) කුකුළා කොච්චර කෑ ගැහුවත් සීත කාලෙට ඉගිලෙනවා. (හිතෝපදේශ) 23) රාත්‍රිය කොතරම් අඳුරු වුවත්, දවස නිසැකවම පැමිණෙනු ඇත. (හිතෝපදේශ) 24) නමුත් මා වටා හෝ ඉදිරියෙන් කිසිවක් චලනය නොවීය. (I. Turgenev) 25) මෙහි එක පඳුරක් හෝ ගසක් තිබුණේ නැත. 26) මම කොපමණ ඇවිද ගියත්, මම වලසෙකු දුටුවේ නැත. (I. Sokolov-Mikitov) 27) අතීතය නොමැතිව වර්තමානය හොඳින් වටහා ගැනීමට හෝ අගය කිරීමට නොහැකිය. (V. Peskov)

^ ඒකාබද්ධ හා වෙනම ලිවීම වත් නැතසහ නැත

වචන මාලාවේ නියමයන්

I. හාස්‍යජනක ක්‍රියාවක්; ඉදුණු කොමඩු; කාලය ගැන කණගාටු නොවන්න; පතුලට ළඟා නොවේ; කරුණාව නැති; අහස නිල් නැත; වැරදි ලෙස සිතා ගත් තීරණයක්; හිසකෙස් පහත වැටී නැත; පෙර එක ප්‍රගුණ නොකිරීම; කිසිදු වේදනාවක් දැනෙන්නේ නැතිව; පුරුදු හිවලෙකුගේ නොවේ; බෑගය සම් නොවේ; එහෙම කියන්න ඕන නෑ; තේ පෝච්චිය පෝසිලේන් නොවේ; ශාඛාව කැඩී නැත; උපායක් නොමැතිකම; මිත්රශීලී නොවන ආකාරයෙන් ක්රියා කළා; රචනය පරීක්ෂා කර නැත; ලිපියට පිළිතුරු නොදීම; අවම වශයෙන් මීටර් දෙකක්; තවමත් ශීත නොකළ ගංගාවක්; කිසිවෙකු ගැන උනන්දුවක් නොතිබුණි; ඔහුගේ ගැටළු කිසිවෙකු සමඟ බෙදා ගත්තේ නැත; ශක්තිය ලබා ගැනීමට කොතැනකවත් නැත; හොඳ නැත; සෑම වියදමකින්ම කිරීමට; කිසිවක් සිදු නොවූවාක් මෙන්; මෙයට වඩා හොඳ නැත; එය ඔබේ ආකාරයට කළේ නැත; කවදාවත් රණ්ඩු වුණේ නැහැ; ඇපල් ගෙඩියක් වැටීමට තැනක් නැත; කිසිසේත් එකඟ නොවීය; කොතැනකවත් නොපෙනේ; මැනීමට කිසිවක් නැත; නියමිත වේලාවට අනතුරු ඇඟවූයේ නැත; කිසිවක් දුටුවේ නැත; මම කිසිසේත් පුදුම වුණේ නැහැ; ආලෝකය ගිම්හානය මෙන් නොවේ; සමාවන්න නැහැ; අවශ්ය නැහැ; වෙලාවක් තිබුණේ නැහැ; මා විසින් වසා නොගත් දොරක්; ඒ ගැන නොසිතා; දිගු නරක කාලගුණය; අලස පෙනුම; අපහසු ඇඳුම; සිදු වූ දේ ගැන කෝප වන්න; ගැඹුරු නොව නොගැඹුරු විලක්; කුඩා නමුත් වේගවත් ගංගාවක්; වල් පැලෑටි වලින් පීඩාවට පත් නොවේ; වඩා හොඳ නැත; ආරාධිත අමුත්තා; මෝඩ ළමයා; රසවත් චිත්‍රපටයකින් දුරස්; සම්පූර්ණ කර නැත, නමුත් වැඩ ආරම්භ කළා පමණි; විකාර කතා නොකරන්න; පහසු කාර්යයක් දුරින්; සියලු ආකාරයේ විස්මයන්; සැඟවුණු සතුරුකම; නොසැලකිලිමත් ලෙස සිදු කරන ලදී; ඉහළ නොවේ, නමුත් පහත්.

II. ඔහු බොරුවක් කීවේය; එය සත්‍යයක් නොව බොරුවක් විය. කැත ක්රියාවක්; කඩවසම් නොවේ, නමුත් සරලව හුරුබුහුටි; දුර ගියා; ඔහු වැඩි දුරක් නොව සමීපයට ගියේය. විකාර කතා කළා; හාස්‍යජනක ක්‍රියාවක්; හාස්‍යජනක පෙනුමක්; ලස්සන ඇඳුමක් නොවේ; ඔහු ඉතා අලංකාර ලෙස ක්‍රියා කළේය. පහසු කාර්යයක් නොවේ; පහසු කාර්යයක් දුරින්; පහත් පියාසර කරන්න; ඉහළට නොව පහතට පියාසර කරන්න; කැත සළුව; සතුටු සිතින් නොව දුක්බර පෙනුමකි; අහම්බෙන් පිළිතුරු දුන්නා; සැහැල්ලුවෙන් හැසිරුණා; සිතුවිලි යථාර්ථවාදී නොවන බව; මිල අඩු නමුත් ලස්සන ස්කාෆ්; පටු නමුත් ගැඹුරු ගංගාවක්; සැඟවුණු සතුරුකම; සියලු ආකාරයේ විස්මයන්; අපිරිසිදු පෙනුම.

III. පාසැලේ සිටියේ නැත; නොහැකි; කිව්වේ නැහැ; උල්ලංඝනය නොකරන්න; උදෑසන සුවයක් දැනෙන්නේ නැත; වහාම එයට අකමැති විය; හැඟීමකින් තොරව; කතා නොකිරීම; අවබෝධයක් නැත; කෝපයෙන්; මුහුණු නොතකා; මතක නැතිව; බලාපොරොත්තු නොවේ; බලන්න එපා; අසත්‍යය පිළිකුල් කරන ලදී; විවෘත නොකළ ලිපිය; පියා විසින් විවෘත නොකළ ලිපියක්; ලිපිය මුද්‍රණය කර නැත; ජලය කාන්දු නොවීය; ලිඛිතව නොව, මුද්රිත පත්රයක්; මට හමු නොවූ මිතුරෙක්; හමු නොවූ මිතුරා; බිම් තීන්ත ආලේප කර නැත; තීන්ත නොකළ බිම්; තීන්ත නොකළ බිම්; තණකොළ කපා නැත; නොකැපූ තණකොළ; තවමත් කපා නැති තණකොළ; කිසිසේත් කල්පනාකාරී තීරණයක් නොවේ; වෙහෙස නොබලා සංචාරකයා; පදිංචි නැති නිවාස; තවමත් පදිංචි වී නොමැති නිවාස; ගෙවල් ජනාවාස නැත; මිත්රශීලී නොවන ආකාරයෙන් ක්රියා කිරීම; කම්මැලිකම ගැන කණගාටු නොවන්න; ප්රමාද වීමට අවශ්ය නැත; බෑගය සම් නොවේ; ජැකට් දුඹුරු නොවේ; ප්රශ්නය විසඳා නැත; ගඟ පළල නැත; මාර්ගය දිගු නොවේ, නමුත් කෙටි; නොතේරෙන දෙයක් මිමිණුවා; එය ලාභදායී නොවේ; එය ලාභදායී නොවේ, නමුත් මිල අධිකයි; සංගීතය නොදන්නා; අධෛර්යමත් නොවිය යුතුය; අයහපත් කාලගුණය තිබියදීත්; පිළිසකර කළ නොහැකි දෝෂයක්; පටු නමුත් ගැඹුරු ගංගාවක් තරණය කරන්න; හෙට ගැන නොබලා; ඝෝෂාකාරී නොවේ, නමුත් නිහඬ කථාව; සැහැල්ලුවෙන් හැසිරෙන්න; අඛණ්ඩ කෑගැසීම; ගින්න නිවී නැත; නොනිවෙන ගින්න; පුරෝකථනය නොකළ රූපය.

^ අංශුවල වෙනම සහ උකුල් අක්ෂර වින්‍යාසය

පැහැදිලි කිරීමේ නියෝගය

1) එකම අඳුරු සුළං හමා ගියේය, එම වලාකුළුම නොසැලකිලිමත් ලෙස චලනය විය ... (V. Bryusov) 2) ජීවිතය තේරුම් ගැනීමට, එය සාරාංශ කිරීමට කාලයයි. (V. Bryusov) 3) රතු හිරු! කවුළුව දෙස බලන්න! (ඒ. බ්ලොක්) 4) ලොකු නංගි අපිට වතුර ටිකක් දෙන්න! (ඒ. බ්ලොක්) 5) ඔහුට ඒත්තු ගැන්වීමට උත්සාහ කරන්න. 6) පැය හතරේ සිට නෙව්ස්කි ප්‍රොස්පෙක්ට් හිස් වන අතර ඔබට අවම වශයෙන් එක් නිලධාරියෙකුවත් හමුවීමට අපහසුය. (එන්. ගොගොල්) 7) දඩයම්කරුවන් එහි පදිංචි විය. 8) එහෙත් ශීත වාතයේ වචනාර්ථයෙන් විසිරී ඇති අභිරහසක් අසල සැරිසැරීමේ හැඟීම මා හැර ගියේ නැත. (ඊ. යකොව්ලෙවා) 9) මට ඒ ගැන කතා කරන්න බැරි වුණා. 10) විනෝද චාරිකාව ඔහුගේ සැලසුම්වල කොටසක් නොවීය. 11) ඔහු ඉක්මනින් පිටත් වූ නමුත් ඔහුගේ පියා නිවසේ සිටිනු දක්නට නොලැබුණි. 12) අපි ඒ ගැන හිතුවේවත් නැහැ. 13) ඔහු එය ඉක්මනින් කළා නම්, අපට සවස් වන තුරු වාඩි වීමට සිදු නොවේ. 14) මම බොහෝ දුර ධාවනය කරමි, නමුත් මගේ උරහිස් රිදෙනවා. (හිතෝපදේශ)

^ පාලන නියෝග

S.I. Ozhegov යනු ප්‍රසිද්ධ ශබ්දකෝෂ රචකයෙකි. ඔහුගේ "රුසියානු භාෂාවේ ශබ්දකෝෂය" නොදන්නේ කවුද! කෙටිකතාවක වැඩ කරනවා පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂයවචන හැත්තෑ දහසක් පමණ අඩංගු, විද්යාඥයා 1940 දී ආරම්භ විය. යුද්ධය ආරම්භ වූ අතර බොහෝ philologists පෙරමුණට ගියහ. 4 Ozhegov ද පෙරමුණට යන නමුත් සෞඛ්‍ය හේතූන් මත ඔහුගේ ඉල්ලීම ප්‍රතික්ෂේප විය. වසර නවයකට ආසන්න කාලයක් විද්‍යාඥයා ශබ්ද කෝෂයේ වැඩ කළ අතර යුද සමයේදී ඔහුගේ වැඩ කටයුතු කරගෙන ගියේය.
මෙම සමුද්දේශ ග්‍රන්ථය නොදන්නා, තම ජීවිතයේ කිසි දිනෙක එය භාවිතා නොකළ, පිටු දහසකින් යුත් මෙම විශාල ග්‍රන්ථය අතේ තබා නොගත් අයෙක් අප රටේ නැති තරම්ය.
එක් වෙළුමක් තුළ, එය නූතන රුසියානු භාෂාවේ වචන මාලාවේ මූලික සංයුතිය ප්රමාණවත් සම්පූර්ණත්වයකින් පිළිබිඹු කරයි. මෙමගින් ග්‍රන්ථයේ දීර්ඝ ආයුෂ සහතික වූ අතර එය සම්පාදකයාට වඩා බොහෝ දුරින් පැවතිණි. Ozhegov ශබ්දකෝෂය රුසියානු භාෂාවට ආදරය කරන පුද්ගලයින් සඳහා ඩෙස්ක්ටොප් මාර්ගෝපදේශයකි. (වචන 123)

^ අවසාන පාලන නියෝග

සැප්තැම්බර් මීදුම දිය කරමින්, අහස පිරිසිදු කරමින් හිරු නැඟී ගියේය. පෘථිවියේ ගිම්හානය නැවතත් ආරම්භ විය. මෙය සතියක් මුළුල්ලේම සිදු විය.
පැරණි අතහැර දැමූ වැටකින් කැඩී පොල්ලකට හේත්තු වී, තණබිම් සහ පයින් වනාන්තර හරහා ඇවිද ගිය ඔහු, තමාට හමු වූ මහලු කාන්තාවට ස්තූති කිරීම මානසිකව නතර කළේ නැත, ඔහු තම උපන් භූමිය වටා ගමන් කිරීමේ මෙම අඩක් අමතක වූ ක්‍රමය ඔහුට හෙළි කළේය.
ඔහු ප්‍රථම රාත්‍රිය ගත කළේ වේගවත් ගංගාවක් අසල, නමුත් සවස් වරුවේ සෙල්ලම් කරන මාළු දෙස ඕනෑවට වඩා බැලුවේය. එළිමහනේ, තරු යට රාත්‍රිය ගත කිරීම ඔහුගේ පුරුද්දක් විය. ඔහු ඇළේ පොඟවා ගත් රතිඤ්ඤා, බේක් කළ අර්තාපල් සහ බෙරි අනුභව කළේය.
ඔහු ඇත්තටම සතුටු වුණා. දුම් සුවඳ, ගිය වසරේ ගසකින් වැටෙන වියළි කේතුවක ඝෝෂාව හෝ හිරු රශ්මියෙන් පිපිරෙන රෝවන් වැනි සුළු සුළු දේවල් මින් පෙර කිසි දිනෙක ඔහුට මෙතරම් සතුටක් ගෙන දුන්නේ නැත. උදේ දොඹකරවල සමුගැනීමේ ගීත ඇසෙන විට ඔහුගේ ඇස්වලට කඳුළු ආවා. (වචන 122)

පළමු පාඩම

ව්යුත්පන්න පෙරනිමිතිවල අක්ෂර වින්යාසය

ඉලක්ක:

- ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති නිවැරදිව ලියන්නේ කෙසේදැයි උගන්වන්න, සමජාතීය ආකෘතිවලින් ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති වෙන්කර හඳුනා ගන්න;

- පෙළ සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න: ඉස්මතු කරන්න නව තොරතුරු, හේතුව-සහ-ඵල සබඳතා ඇති කර ගැනීම, ලැබුණු දත්ත මත පදනම්ව නව අදහස් ගොඩනැගීම;

- සන්නිවේදන කුසලතා සහ ස්වාධීනත්වය වර්ධනය කිරීම.

අවශ්ය ද්රව්ය: එක් එක් සඳහා වෙනම පත්රයක අධ්යාපනික පෙළ, පරීක්ෂණ.

පන්ති අතරතුර

1. පවතින දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම.

වේදිකාව අමතන්න

තාක්ෂණය "සත්‍ය සහ අසත්‍ය ප්‍රකාශ"

සත්‍ය ප්‍රකාශ පමණක් ශබ්ද නඟා කියවන්න.

මෙම ප්‍රකාශ නිවැරදි බව ඔප්පු කරන්න. උදාහරණ දෙන්න. අනෙක් ප්‍රකාශ වැරදි ඇයි? උදාහරණ සහිතව ඔප්පු කරන්න. අපි ටිකක් පසුව මෙම ප්රකාශ වෙත ආපසු යමු.

1. ව්‍යුත්පන්නයන් යනු වචන දෙකකින් සමන්විත පූර්ව නිශ්චය වේ.

2. සියලුම පෙරනිමිති සෑම විටම ඒවා භාවිතා කරන වචන වලින් වෙන වෙනම ලියා ඇත.

3. සියලුම පෙරනිමිති එක් වචනයකින් ලියා ඇත.

4. ව්යුත්පන්න පෙරනිමිතිවල අක්ෂර වින්යාසය මතක තබා ගත යුතුය.

5. වාක්‍යයක් තුළ, පෙරනිමිත්තක් වෙනත් උපක්‍රමයක් හෝ සංයෝජනයකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ නොහැක.

6. ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති කථනයේ ස්වාධීන කොටස් වලට සමජාතීය වේ.

- අපගේ පාඩමේ මාතෘකාව සකස් කිරීමට උත්සාහ කරන්න: අපි කුමක් ගැන කතා කරමුද?

- අපට අප වෙනුවෙන් තැබිය හැකි ඉලක්ක මොනවාද?

3. නව ද්රව්ය අධ්යයනය කිරීම.

සලකා බැලීමේ අදියර

පිළිගැනීම "ඇතුළු කරන්න"

ඒ.අධ්‍යාපනික පෙළ ස්වාධීනව කියවන විට ("අක්ෂර වින්‍යාස පෙරනිමිති" බලන්න), එහි සටහන් කරන්න:

"V" - මම මෙම තොරතුරු දන්නවා;

"+" මට අලුත් තොරතුරු;

"?" - මෙම තොරතුරු මට පැහැදිලි නැත, මට ප්‍රශ්න තිබේ.

අක්ෂර වින්යාස පෙරනිමිති

1. පෙරනිමිති සෑම විටම ඒවා භාවිතා කරන වචන වලින් වෙන වෙනම ලියා ඇත: මාත් එක්ක, නංගිට, ඉස්කෝලෙට.

2. සංයුක්ත පෙරනිමිති නිසා, යටින්, උඩින්යටි ඉරකින් ලියා ඇත.

3. ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති එක් වචනයකින් ලිවිය හැක ( වෙනුවට, කැමති, ප්රතිඵලයක් ලෙස, කැමති, දෙසට, තිබියදීත්, දැක්ම, ගැන, අවටආදිය) හෝ දෙකක් (ප්‍රමාණයට, අතරතුර, අඛණ්ඩව, අවසාන වශයෙන්, ප්‍රතිවිරුද්ධව).

4. ඔබ ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිතිවල අක්ෂර වින්‍යාසය මතක තබා ගත යුතු අතර ඒවායේ අක්ෂර වින්‍යාසය අක්ෂර වින්‍යාස ශබ්දකෝෂයකින් පරීක්ෂා කරන්න.

5. Prepositions වෙනත් prepositions හෝ conjunctions සමඟ ප්රතිස්ථාපනය කළ හැකිය.

උදාහරණ වශයෙන්: ගැන = ගැන; තිබියදීත් = තිබියදීත්; දෙසට = වෙතට; වෙනුවට = සඳහා; නිසා = නිසා; කැමති = කැමති.

6. ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති පූර්ව නිශ්චය සහිත කථනයේ සැලකිය යුතු කොටස්වල සමාන (සමජාතීය) ආකාරවලින් වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය:

නිසා (= නියඟය නිසා) ගඟ නොගැඹුරු විය.- බොහෝ අය ගිනි නඩුවේ විමර්ශනයට (කුමක්ද?) සම්බන්ධ විය.

අපි සංචාරය ගැන (=ගැන) කතා කරමු. - මුදල් තැන්පත් කර ඇත්තේ (කුමක්ද?) බැංකු ගිණුමට ය.

බල්ලෙක් මා දෙසට (= දෙසට) දිව ගියේය.- මම මිතුරන් සමඟ හමුවීම (කුමක්ද?) ගණන් ගත්තේ නැත.

වර්ෂාව නොතකා (=නොතකා) ඇවිදීම සිදු විය."එයා අපි දිහා නොබලා ගියා."

ළඟ එන විභාගය නිසා (= නිසා) ඇවිදීම නැවතුණා.- නගරය පෙනෙන පරිදි යාත්රා කරන්න. මතක තබා ගන්න.

තුළපාඩම. - ගඟ දිගේ.

අඛණ්ඩවනිවාඩු. - චිත්රපටයේ අඛණ්ඩව.

අවසානමෙම අවස්ථාවට ගිනිකෙළි සංග්‍රහයක් ද පිරිනැමිණි. - විශේෂඥයාගේ නිගමනය තක්සේරුවක් ලබා දුන්නේය.

7. පූර්විකාව නිසාහේතුවාදී වැදගත්කමක් ඇත; පෙරනිමිති අතරතුර, අඛණ්ඩවකාල අගය සම්ප්රේෂණය කරන්න.

පෙරනිමිති ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, අතරතුර, අඛණ්ඩව, නිගමනය තුලඅවසානයේ ලිපියක් ඇත ඊ.

පරාවර්තන අදියර

B. අධ්යාපනික පෙළ සමඟ වැඩ කිරීම.

- පාඨයෙන් ඔබ දැන සිටි තොරතුරු මොනවාද?

- ඔබට හුරුපුරුදු අක්ෂර වින්‍යාසය සහිත පෙරනිමිති ලියන්න.

- පාඨයෙන් ඔබ ඉගෙන ගත් අලුත් මොනවාද?

- ඔබ නොදැන සිටි අක්ෂර වින්‍යාසය ලියන්න.

- මෙම පෙරනිමිති ලෙස හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?

- එක් වචනයකින් ලියා ඇති ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති සමඟ වාක්‍ය රචනා කර ලියන්න.

- මෙම පෙරනිමිති ආදේශ කළ හැක්කේ කෙසේද?

- වචන දෙකකින් ලියා ඇති ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති සමඟ වාක්‍ය රචනා කර ලියන්න.

- මෙම පෙරනිමිතිවල තේරුම කුමක්ද?

B. ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති ලිවීමේ කුසලතාව පුහුණු කිරීම.

ආඥාවක් ලිවීම

ගඟේ ගලා යාමේ වෙනස්කම් සිදුවී ඇත. මම මගේ ආච්චි ළඟ මාසයක් හිටියා. වෛද්‍යවරුන්ගේ තහනම් කිරීම් නොතකා ඔහු දිගටම පුහුණුවීම්වල නිරත විය. ඔහු පොත දෙස නොබලා පිළිතුරු දුන්නේය. ප්‍රදේශය පිළිබඳ නොදැනුවත්කම නිසා දෝෂය ඇති විය. ඉවානොව්ගේ නඩුව පිළිබඳ විමර්ශනයේදී වැරැද්දක් සිදු විය. මගේ සෙවීම දිගටම කරගෙන යාමට ඔබ මට උදව් කරනවාද? සතිය පුරාම කොළ වැටෙනු ඇත.

පරීක්ෂණ සමඟ වැඩ කිරීම

මම විකල්පය. ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිත්තක් අඩංගු නොවන රේඛා අංකය සඳහන් කරන්න.

1. නියමිත වේලාවට පැමිණීම (ට) රැස්වීමකට,අපි කලින් ගියා.

2. කවදාද (ට) රැස්වීමක්මහලු මිනිසෙක් අමුත්තන් වෙත පැමිණියේය, මම ඔහුව වහාම හඳුනා ගත්තෙමි.

3. B(දිගටම)දවල්ට තාත්තා කීප සැරයක්ම එයාගේ ජීවිතේ මතක් කළා.

4. (B) ප්රතිවිපාකඅනතුරක්, සෝපානය සතියක් වැඩ කළේ නැත.

විකල්ප II. ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිතිය අඩංගු රේඛා අංකය සඳහන් කරන්න.

1. (පළමු අවස්ථාවේ දීපාඩම අපි පාඨය කියෙව්වා.

2. අපි ගමනක් යනවා (එක්වදෙමාපියන් සමඟ.

3. (එක්වඋල්කාපාතයක් කඩා වැටීමෙන් ආවාටයක් ඇති විය.

4. (තුළගඟේ තිබුණේ බිය උපදවන තරමේ සන්සුන් බවක්.

සමකාලීන සමාලෝචනය.

4. පාඩම් සාරාංශය.

- නිවැරදි ප්‍රකාශ නැවත නම් කරන්න.

- එක් වචනයකින් ලියා ඇති ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති මොනවාද?

- වචන දෙකකින් ලියා ඇති ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති මොනවාද?

– කථනයේ සැලකිය යුතු කොටස්වල ව්‍යාංජනාක්ෂර ආකාරවලින් ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේද?

5. බහු මට්ටමේ ගෙදර වැඩ.

1 මට්ටම - අනිවාර්ය අවම - ව්‍යායාම...

2 මට්ටම - "ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති අක්ෂර වින්‍යාසය" යන මාතෘකාව මත රූප සටහනක් හෝ පොකුරක් සාදන්න.

3 වන මට්ටම - අධ්‍යයනය කරන ලද ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති ඇතුළත් වන ආඥා පාඨයක් තෝරන්න හෝ සම්පාදනය කරන්න.

දෙවන පාඩම

ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති සහ කථනයේ ස්වාධීන කොටස්වල සමජාතීයතාවය

ඉලක්ක:

- බාහිරව සමාන වචනවල කථන කොටස හඳුනා ගැනීමේ කුසලතාව පුහුණු කරන්න;

- කථනයේ විවිධ කොටස්වල සමජාතීය වචන නිවැරදිව ලිවීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

අවශ්ය ද්රව්ය: බහුමාධ්ය සංකීර්ණ, විනිවිදක ඉදිරිපත් කිරීම.

පන්ති අතරතුර

1. පාඩමේ ආරම්භය.

වේදිකාව අමතන්න

තාක්ෂණය "ප්රමාද වූ අනුමාන"

(ඒ සමඟම, අපි තනි කාර්යයක් ලබා දෙමු: නිශ්චිත ද්රව්ය මත පදනම්ව සමජාතීය පිළිබඳ වාර්තාවක් සකස් කිරීම.)

- බාහිර පරිසරය අනුව එහි වර්ණය වෙනස් කරන සතෙකුගේ නම කුමක්ද?

- චැමේලියන් සහ සමහර භාෂාමය සංසිද්ධීන් අතර පොදු දෙයක් තිබිය හැකිද?

සලකා බැලීමේ අදියර

- පෙළ කියවන්න, එහි චැමේලියන් වචන තිබේදැයි තීරණය කරන්න.

(මෙම කාර්යය සිසුන්ට අපහසු නම් උද්දීපනය කරන ලද වචන සහිත විනිවිදකයක් ඉදිරිපත් කෙරේ.)

ගංගාවලට වයසට යා හැකිද? තිබියදීත්මතභේදයට, අපට පිළිතුරු දීමට බල කෙරෙයි: "ඔව්." වයස්ගත පුද්ගලයින්ගේ ලැයිස්තුවේ සිටීම ලැජ්ජාවකි තවදසහ කුබන් ගංගා. ඒවා නම් ඊයා, ​​චෙල්බස්, කිරිපිලි සහ පොනුර ය. අඛණ්ඩවසියවස් ගණනාවක් පුරා ක්‍රමානුකූල වෙනස්කම් සිදුවී ඇත තුළ rec ඔවුන්ගේ නිම්න නොගැඹුරු, එහෙත්පුළුල් නිසාපැරණි දිනවල විශාල බහුලත්වය. දැන් මේ ගංගාවල ජලය අඩුයි. තුළගිම්හාන සහ සරත් සෘතුවේ දී ඔවුන් ස්ථානවල වියළී යයි. ඒවා තරණය කළ හැකිය ඒක තමයිනොගැඹුරු ජලය තිබියදීත්ඔබේ පාද යට. ඉතින් අවුරුද්දෙන් අවුරුද්දට...

මෙය පැහැදිලි කරන්නේ කුමක්ද? අපි පොඩි පරීක්ෂණයක් කරමු. පඩිපෙළ ගංගා සඳහා ආහාර ප්‍රභවය වර්ෂාපතනය සහ භූගත ජලය බව මතක තබා ගනිමු. වෙනුවටවර්ජින් ස්ටෙප්ස් සහ ගංගා ආශ්‍රිත වනාන්තර වැනි ස්වාභාවික ආරක්ෂාව, දැන් අපට සීසාන ලද ප්‍රදේශ සහ එළි පෙහෙළි කළ ප්‍රදේශ දකී. නිසාමෙම ගංගා රොන්මඩ වීමට පටන් ගත්තේය. මේ දවස්වල එන්න අමාරුයි වෙනුවටපෞරාණික සුන්දරත්වය, පැරණි අයට මතක ඇති පරිදි වීපුරාණ ආකාරයේකුබන් කොසැක්. නිසාවරදක් නැත. ගංගා වයසට ගොස් වියැකී යයි. නමුත් ඒවා පුනර්ජීවනය කළ හැකිය! ඒක තමයිඅපි හැමෝම උනන්දුයි අඛණ්ඩවප්රතිවිපාක.

පරාවර්තන අදියර

ඉතින්, අපි පාඩමේ ආරම්භයට ආපසු යමු. අහපු ප්‍රශ්නය මතකද? ඔබට චමලෙයන් වචන සොයා ගැනීමට හැකි වූවාද?

යෝජිත භාෂාමය පද වලින් චැමේලියන් වචන සඳහා නමක් තෝරන්න: synonyms, homonyms, anonyms.

ඉතින් චැමේලියන් සහ සමජාතීය සමාන වන්නේ කෙසේද?

ඔව්, සමජාතීය කථනයේ එක් කොටසකට හෝ තවත් කොටසකට අයත් වීම මත පදනම්ව ඒවායේ අර්ථය වෙනස් කරයි, චමලීන් ඔවුන්ගේ පරිසරය අනුව ඔවුන්ගේ වර්ණය වෙනස් කරයි.

2. පාඩමෙහි මාතෘකාව සහ ඉලක්ක ඒකාබද්ධව තීරණය කිරීම.

අපගේ පාඩමේ මාතෘකාව සකස් කරන්න. අපි අප වෙනුවෙන් සකස් කරන කාර්යයන් මොනවාද?

- ඉතින්, අපගේ පාඩමේ මාතෘකාව වන්නේ - "කථනයේ විවිධ කොටස්වල වචනවල සමජාතීයතාවය."අපට බාහිරව සමාන වචනවල කථන කොටස තීරණය කළ හැකි නම්, අපට ඒවා නිවැරදිව ලිවීමට හැකි වනු ඇත.

3. පවතින දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම.

පිළිගැනීම "පොකුර"

homoforms, homographs සහ homophones යනු කුමක්ද?

(අපි සූදානම් කළ සිසුවෙකුට සවන් දෙන්නෙමු.)

– homographs ලියා ඇත්තේ එකම, homophones එකම ලෙස ඇසේ. ශිෂ්යයාගේ ප්රධාන දුෂ්කරතාවය වන්නේ සමලිංගික. ඒවා වෙනස් ලෙස ලියා ඇත.)

4. පාඩමේ ප්රධාන කොටස.

- වචනයක අක්ෂර වින්‍යාසය කථනයේ එක් හෝ තවත් කොටසකට අයත් වීම මත රඳා පවතීද?

(සන්දර්භය අනුව.)අපි නැවත පෙළ වෙත යමු.

ව්යායාම කරන්න.පාඨයෙන් චැමේලියන් වචන සමඟ ඕනෑම වාක්යයක් ලියන්න. ඒවා කථනයේ කොටස් ලෙස හඳුනා ගන්න.

පෙළෙහි සොයන්න හෝ මෙම වචනය සඳහා සමජාතීය පදයක් සහිත වාක්‍යයක් ඉදිරිපත් කර එය ලියන්න.

- ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති භාවිතා කරන වාක්‍ය නම් කරන්න සහ මේවා පූර්වාංග බව ඔප්පු කරන්න.

- මෙම පෙරනිමිති ලියා ඇත්තේ කෙසේද? වෙන වෙනම ලියා ඇති පූර්ව නිශ්චය මොනවාද? කුමන ඒවා සියල්ලම එකට තිබේද?

එබැවින්, ඉහත සඳහන් කළ පූර්ව නිශ්චයයන් සහ ඒවාට සමජාතීය සංයෝජන ලිවීමේදී වැරදි සිදු නොකිරීමට කුමක් කළ යුතුද? (කථනයේ කොටසක් නිර්වචනය කරන්න...)

බහු මට්ටමේ කාඩ්පත් සමඟ වැඩ කිරීම

1 වන මට්ටම. වචන එකට හෝ වෙන වෙනම ලියන්න. පෙරනිමිති හඳුනා ගන්න.

කාලයත් එක්ක.

වර්ෂාපතනයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස.

නැගීම ගැන.

දුෂ්කරතා තිබියදීත්.

ගංඟාවේ_ප්‍රවාහයේ_වෙනස්කම්.

Ivanov නඩුවේ ප්රතිඵලයක් ලෙස.

බැංකු ගිණුමකට මුදල් තැන්පත් කරන්න.

ඔහු තම දෙපා දෙස නොබලා ඇවිද ගියේය.

2 වන මට්ටම. වචන සම්පූර්ණ කරන්න, කථනයේ කොටස් දක්වන්න.

කුබන් ගඟේ ගලා යාමේ බොහෝ දිය සුළි තිබේ. පසුගිය වසරේ බොහෝ හිරු දින තිබුණා. අධික උණුසුම නිසා ගඟ නොගැඹුරු විය. මේ නිසා රිය අනතුර සම්බන්ධයෙන් දැඩි අවිනිශ්චිතතාවයක් ඇති විය. අපි මුලින් දුක් වුණා. වසර ආරම්භ වී මාස හතරක් ගත වී ඇත.

3 වන මට්ටම. වචන සම්පූර්ණ කර කථනයේ කොටස් ලේබල් කරන්න. වරහන් තුළ, පෙරනිමිති, ක්‍රියා පද, නාම පද සහ gerunds සඳහා විය හැකි ප්‍රතිස්ථාපන දක්වන්න.

ඉදිරියට යන්න (කලින්- පෙරනිමිති) තීරු. ඔහු ඉදිරියෙන් රිය පදවමින් සිටියේය (පිටුපස- adverb).

ඔහු සිටියේ ට්‍රොලිබස් රථයේ (____) ඇතුලේය. එය පිටත සීතලයි, නමුත් ඇතුළත ____) එය උණුසුම්. ළමයින් (____) පිරිසිදු කිරීම් වටා ඇවිද ගියහ. අවට නිහඬයි (____). ඔහුව දිස්ත්‍රික්කයේ (____) වැඩ කිරීමට යවන ලදී. (____) අයහපත් කාලගුණය තිබියදීත්, තරඟාවලිය පැවැත්විණි. (____) අවට තිබියදී ඔහු දිව ගියේය.

අනතුරු ඇඟවීමේ නියෝගය

පැය දෙකක් වැඩ කරන්න - රෝගයේ ගමන් මගෙහි අනපේක්ෂිත වෙනස්කම් සටහන් කරන්න; ශීත ඍතුවේ අඛණ්ඩව - චිත්රපටයේ අනුප්රාප්තිකය බලන්න; අවසාන වශයෙන් පැවසීමට - අත්අඩංගුවේ සිටීමට; නියඟය හේතුවෙන් - නඩුවේ විමර්ශනයට සහභාගී වීමට; ලිලී මල් වැනි මලක් - රූපවල සමානකම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.

පාඩම් සාරාංශය

- සමජාතීය පද මොනවාද?

- homophones උච්චාරණය කිරීමට අපහසු ඇයි?

- බාහිරව සමාන වචනවල කථාවේ කොටස තීරණය කරන්නේ කෙසේද?

- පෙරනිමිති ලියා ඇත්තේ කෙසේද?

- වෙන වෙනම, එකට ලියා ඇති පෙරනිමිති මොනවාද?

6. ගෙදර වැඩ.

ඔබ ගෙදර වැඩ ලෙස වෙනත් මට්ටම් වලින් කාඩ්පත් සම්පූර්ණ කරනු ඇත.

චැමේලියන් වචන භාවිතා කරමින් “ගංගා පුනර්ජීවනය කරන්නේ කෙසේද?” යන මාතෘකාව පිළිබඳ පෙළක් ලියන්න.

කාලය ඉතිරිව තිබේ නම්

අපි සෙල්ලම් කරමුද?

වචනවල අසාමාන්ය අර්ථකථනයට පිවිසෙමු. වාග් විද්‍යාඥයින් එවැනි අසාමාන්‍ය වචන අර්ථකථනයක් තනි පුද්ගල-කර්තෘ සමජාතීය ලෙස හඳුන්වයි. බොහෝ විහිළු එය මත පදනම් වේ. අපගේ කාර්යය වන්නේ යෝජිත වචනයට හාස්‍යජනක අර්ථකථනයක් ලබා දීමයි. උදාහරණ වශයෙන්: නරක හමුවීම් - උද්යානයේ රැස්වීම්, නායකත්වය - ඌරු ගොවිපල සේවකයා විකාරයක් - අඩු ගුණාත්මක ප්ලාස්ටික්, අස්වැන්න - අතට අත දීම, ස්පෘස් වනාන්තරය - මුඛය, පොප්ලර් - පදිකයෙක්, කාන්තාව - බාර් කළමනාකරු වේගවත් - කොණ්ඩා මෝස්තරකරු, පන්තියේ මිතුරිය - පෝෂණවේදියෙක්, ආඝ්රාණය කිරීම - යුගලය.

ලිපියේ ප්රකාශනයේ අනුග්රාහකයා: "Shintechnik.ru" සමාගම, ඔරලෝසුව වටා ඕනෑම ටයර් සවි කිරීමේ කාර්යයක් සැපයීමට සූදානම්. පළපුරුදු ශිල්පීන් මාර්ගයේ ඇති විය හැකි ගැටළු සමඟ කටයුතු කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා මොස්කව් හෝ මොස්කව් කලාපයේ ඕනෑම ස්ථානයකට ඔබගේ ඇමතුමට ප්රතිචාර දක්වයි. ඔවුන් ඔබේ මෝටර් රථයේ ටයර් ඉක්මනින් හා කාර්යක්ෂමව ප්‍රතිස්ථාපනය කරයි, ටයර් අලුත්වැඩියා කරයි, පැති කැපීම් ඉවත් කරයි, රෝදය ප්‍රතිස්ථාපනය කරයි සහ සමබර කිරීම සිදු කරයි. මීට පෙර, සෘතු වෙනස් වූ විට, ඔබේ මෝටර් රථයේ “සපත්තු වෙනස් කිරීම” සඳහා ඔබට බොහෝ විට ටයර් සාප්පුවක පෝලිමේ වෙහෙසකාරී පැය ගණනක් ගත කිරීමට සිදු වූයේ නම්, දැන්, Shintechnik.ru හා සම්බන්ධ වීමෙන්, ඔබට එම ස්ථානයේ සිටින විශේෂ ists යින් එනතුරු සන්සුන්ව බලා සිටිය හැකිය. එය ඔබට පහසු තැන. කාර්මික ශිල්පීන් ඔබට අවශ්‍ය ස්ථානයට පැමිණෙන අතර ඔබට අවශ්‍ය වේලාවට ශීත හෝ ගිම්හාන ටයර් ප්‍රතිස්ථාපනය කර සෘතුමය ගබඩා කිරීම සඳහා ටයර් රැගෙන යනු ඇත. ජංගම ටයර් සවි කිරීමේ සේවා සඳහා මිල ගණන් සමාගමේ වෙබ් අඩවියෙන් සොයාගත හැකිය: shintehnik.ru.

ඊ.එල්. ට්‍රම්ප්