عرض تقديمي حول موضوع ما هي الإنسانية. عرض تقديمي لدرس الدراسات الاجتماعية "الإنسان والإنسانية". الإنسان كائن حيوي واجتماعي

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

بنود الخطة بنود الخطة بنود الخطة بنود الخطة بنود الخطة 3

1. ما هي الإنسانية. 2. أظهر الاهتمام لكبار السن.

نقطة الخطة 1 نقطة الخطة 2 نقطة الخطة 3 نقطة الخطة 4 نقطة الخطة 5 ◊ 1. اقرأ الفقرة 12. ◊ 2. أجب عن الأسئلة في قسم "دعونا نختبر أنفسنا". ◊ 3. واجبات في قسم "في الفصل الدراسي وفي المنزل" - شفهيًا.

بند الخطة بند الخطة بند الخطة 4 بند الخطة 5 "الإنسانية - الإنسانية ، الموقف الإنساني تجاه الآخرين". قاموسد.ن.أوشاكوفا

نقطة الخطة نقطة الخطة نقطة الخطة 4 نقطة الخطة 5 "الإنسانية هي نظام من المواقف الأخلاقية والاجتماعية يفترض مسبقًا الحاجة إلى إظهار التعاطف مع الناس وتقديم المساعدة وعدم التسبب في المعاناة."

نقطة الخطة 3 نقطة الخطة 4 نقطة الخطة 5 الإنسانية (من اللاتينية humanitas - "الإنسانية" ، humanus - "إنساني" ، هومو - "الرجل") هي وجهة نظر عالمية تتمحور حول فكرة الإنسان باعتباره الأعلى قيمة.

بند الخطة بند الخطة بند الخطة 4 بند الخطة 5 الإنسانية هي نظام آراء مفكري عصر النهضة المتقدمين الذين تميزوا بالاهتمام بالإنسان والإيمان بقدراته ومواهبه. من وجهة نظر الفلاسفة الإنسانيين، الإنسان هو مركز الكون، وأفضل خلق الله.

بند الخطة بند الخطة بند الخطة 4 بند الخطة 5 V.V. فيريسايف اقرأ المادة في الفقرة رقم 12 ص 101 الفقرة. 3-5 والإجابة على الأسئلة: "1. ما هو المثل؟ 2. ما هي الفكرة التي أراد V. V. Veresaev أن ينقلها إلينا في عمله؟

بند الخطة بند الخطة بند الخطة 4 بند الخطة 5 نظام وجهات نظر تعترف بقيمة الإنسان وحياته وحريته وحقوقه ؛ مبدأ السلوك الذي يتبعه الشخص في أنشطته

خطة النقطة 2 خطة النقطة 3 خطة النقطة 4 خطة النقطة 5 "ليكن عقلك لطيفًا وقلبك ذكيًا." إس مارشاك

بند الخطة بند الخطة بند الخطة 4 بند الخطة 5 ما هي الفترات التي تنقسم إليها حياة الإنسان؟

نقطة الخطة 2 نقطة الخطة 3 نقطة الخطة 4 نقطة الخطة 5 اقرأ المادة في الفقرة رقم 12 الصفحات 101-102 وأجب عن السؤال: كيف تفهم كلام K.I. تشوكوفسكي: "التواجد مع الشباب هو واجبنا البهيج"؟ كورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي

نقطة الخطة 2 نقطة الخطة 3 نقطة الخطة 4 نقطة الخطة 5 1. كيف تساعد أقاربك المسنين؟ 2. ما الذي تتحدث معهم عنه؟ 3. ماذا تعلمت وماذا تعلمت منهم؟ 4. ما هي الخبرة التي ترغب في تعلمها؟

مصدر القالب ناتاليا فلاديميروفنا تشيرناكوفا مدرس الكيمياء والبيولوجيا، المؤسسة التعليمية الحكومية NPO منطقة أرخانجيلسك "المدرسة المهنية رقم 31" "http://pedsovet.su/"

التسميات التوضيحية للشرائح:

إن فعل الخير والشر في مقدور جميع الناس دائمًا، لكن الشر يتم دون صعوبة، ففعل الخير أصعب.
ما هو الإنسان؟وكيف يختلف الإنسان عن غيره من الكائنات الحية؟وكيف يرتبط الإنسان بما يحيط به؟
الصفات الإنسانية الإيجابية السلبية
أصل مفهوم “الإنسانية” هل من السهل أن تكون إنسانيا في المجتمع الإنساني؟
الإنسانية
(من اللاتينية هومو - رجل) - العمل الخيري واحترام الإنسان
إيراسموس روتردام
توماس مور
فرانسوا رابليه
وليام شكسبير
رافائيل سانتي
ليوناردو دافنشي
داهل، د. لندن، شفايتزر، كارنيل، سولجينتسين، دوستويفسكي، باسكال، غوركي، أوزيغوف، كوهن
مسؤولية الإنسان عن أفعاله وأفعاله
ليس من السهل على الإطلاق أن تكون لطيفًا، اللطف لا يعتمد على الطول، اللطف لا يعتمد على اللون، اللطف ليس خبز الزنجبيل، وليس حلوى، عليك فقط أن تكون لطيفًا ولا تنسى. بعضهم البعض في ورطة.
هذا مجتمع عادل، الشيء الرئيسي فيه هو الشخص وصالحه
ما هي "الإنسانية"؟ ماذا يعني أن تكون إنساناً؟ أي نوع من المجتمع يسمى إنساني؟
المجتمع الإنساني هو المجتمع العادل الذي أهمه الإنسان وخيره، فالإنسانية الحقيقية هي مسؤولية الإنسان عن أفعاله وأفعاله.
تمكن من التغلب على العقبات والألم والنجاح الوهمي، وعش دون المطالبة بمكافآت على أفعالك من أجل الجميع. لا يزال العالم يعاني من برد الحزن، المشاكل تضرب بالمكر، لا بد أن هناك من يحتاجك - دائمًا - مثل الخبز أو الماء...
التسامح (الفرنسية) - الموقف الذي يُقبل فيه أن الآخرين قد يفكرون أو يتصرفون بشكل مختلف عن أنفسنا؛ التسامح (الإنجليزية) - الاستعداد للتسامح والتنازل؛ التسامح (الروسية) - القدرة على تحمل شيء أو شخص ما، ليكون على طبيعته - ممسوس، هاردي، مثابر، قادر على تحمل وجود شيء ما، شخص ما، يأخذ في الاعتبار آراء الآخرين، يكون متسامحا.
ما هو التسامح؟
التسامح هو الصداقة.
التسامح رحمة.
التسامح هو الرحمة.
التسامح هو الاحترام.
التسامح هو لطف الروح.
التسامح هو الصبر.
تعاون
مغفرة
زهرة التسامح
"قل لي كلمة طيبة"

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

عرض تقديمي للدرس "ما هو الوقت" (تطوير الكلام، الصف 6)

الدرس في إطار تقنية RKMChP. تركز المادة على تنمية كفاءة التواصل والقدرات الإبداعية لدى الطلاب....

عرض تعليمي لدرس تنمية النطق للصف الخامس "مثل هذه الحروف المختلفة"

يحتوي العرض التعليمي "مثل هذه الحروف المختلفة" على مواد توضيحية ونصية للاستخدام المتنوع في دروس تطوير الكلام والبلاغة في الصف الخامس. مع هذه المادة يمكنك...

وبهذا الدرس نكمل مادة الدراسات الاجتماعية للصف السادس. سنتحدث خلال الدرس عن ماهية الإنسانية وما هي القيم الإنسانية. سننظر أيضًا في مسألة نوع المجتمع الذي يمكن اعتباره إنسانيًا، وما هو المقبول في هذا المجتمع. باستخدام أمثلة تاريخية محددة، سننظر في كيفية استخدام المُثُل الإنسانية في حياتك.

الموضوع: الفضائل

كلمة "الإنسانية"يحتوي على الجذر هومو، والذي يعني "الرجل" في اللاتينية. هذه الكلمة ليست من أصل روسي، ولكن في الوقت نفسه، أنت وأنا نفهم جيدًا ما إذا كنا نتحدث عنه إنسانية،وهذا يعني أننا نفترض مجموعة معينة من المشاعر والصفات وردود الفعل لدى الشخص تجاه موقف معين. أنت إنساني عندما تتعامل مع هذا الموقف من وجهة نظر الخير والعدالة ولا تستسلم للمشاعر المعاكسة. لا يحاول الشخص الإنساني الإساءة إلى شخص ما أو التعدي على كرامته الإنسانية أو كرامة شخص آخر، لأنه إذا تبين أن الوضع أساء إلى شخص ما، فقد تصرفت بشكل غير إنساني.

هكذا، الإنسانيةهي وجهة نظر عالمية تتمحور حول فكرة الإنسان باعتباره القيمة العليا. تؤكد الإنسانية على قيمة الإنسان كفرد وحقه في الحرية والسعادة والتطور وإظهار قدراته. كل ما يضمن حريتنا وحقوقنا يمكن أخذه بعين الاعتبار إنسانيةأو إنسانية.ومن الواضح أنه في هذه الحالة يصعب إعطاء تعريف واضح وصارم، لأن القيم الإنسانية تتغير باستمرار. ما كان طبيعيا ومقبولا قبل 200-300 عام، قد يكون الآن مفارقة تاريخية، والتي يمكن أن تتداخل في بعض الأحيان مع شخص وتكون غير إنسانية. ولكن إذا كانت بعض القيم تتوافق مع وجهات نظر الشخص الحالية حول العالمإذا كانت هذه القيم تساعد حياة الإنسان، وتساعد في الحفاظ على التنظيم الاجتماعي والنهج الفردي لكل شخص، فهذه بالطبع قيم إنسانية.

إن الإنسانية تشبه إلى حد ما مفاهيم الأخلاق والأخلاق، فهي مجتمعة جزئيا مع بعضها البعض، لأن القاعدة الذهبية للأخلاق تلبي معايير المجتمع الإنساني. مجتمع إنسانيهو مجتمع يقدر شخصية الإنسان. هذا مجتمع يهتم بالأشخاص الذين يحتاجون إلى المساعدة، ويهتم بإخلاص، وليس كصدقة. إن المساعدة في مجتمعنا مطلوبة في المقام الأول من قبل كبار السن، لأنهم عاشوا معظم حياتهم وهم متعبون جسديًا وعقليًا. يحتاج هؤلاء الأشخاص إلى الرعاية والاهتمام من الآخرين. إذا ابتسمت لكبار السن، وإذا عاملتهم بعناية وتفهم، وساعدتهم في الأشياء الأساسية، فإنك ببساطة تطيل حياتهم. أنت تجعلهم أكثر صحة، بما في ذلك جسديا. هذا موقف إنساني تجاه الناس.

أرز. 3. كبار السن بحاجة إلى رعايتنا ()

يحتاج الأشخاص الذين يعانون من سوء الحالة الصحية أيضًا إلى مساعدتنا، وفي بعض الأحيان يمكن أن يتجلى موقفنا الإنساني في عدم معاملة الأشخاص ذوي الإعاقة كأشخاص معاقين. بشكل عام، كلمة "معاق" لها دلالة سلبية ويمكن أن تؤذي الآخرين بشكل كبير، وكأننا نعلن بهذه الطريقة أن هذا الشخص معيب. يحارب معظم الأشخاص ذوي الإعاقة التصور العام بأنهم معاقون. ويمكنهم أيضًا أن يعيشوا، ولو جزئيًا، حياة إنسانية طبيعية، وهذا ما يجب أن نركز عليه.

إن الإنسانية، بالطبع، لم تظهر الآن، فهي ليست اختراع القرن العشرين أو القرن الحادي والعشرين. لقد كان الناس يفكرون في طبيعة الإنسانية، والعلاقة الإنسانية مع أنفسهم ومع الآخرين لفترة طويلة. ابتكر العديد من الفلاسفة والعلماء نصائحهم ومفاهيمهم الخاصة حول كيفية تصرف الشخص. طرح الكاتب الروسي العظيم ليف نيكولايفيتش تولستوي المفهوم الكامل لعدم مقاومة الشر بالعنف. هذا نوع من رمز الإنسانية، لأنه إذا لم يستجيب الشخص للشر بالشر، فربما لن يحدث المظهر التالي للشر. من المستحيل الإساءة إلى ما لا نهاية إلى شخص لا يقاومك ولا يريد أن يؤذيك. مثل هذا الضعف الواضح هو في الواقع قوة بارزة، قوة الشخص.

بالطبع، قد تجادل بأن هذا لا يمكن أن يكون صحيحا. بعد كل شيء، إذا تعرضت للضرب أو الإهانة أو الإهانة، فيجب أن أدافع عن نفسي، وألا أتحمل العنف بصمت. ففي نهاية المطاف، إنها حقيقة كتابية: العين بالعين، والسن بالسن. لكن هذا لا يتبين دائمًا أنه الحقيقة المطلقة. لإقناعك، يكفي أن نستشهد بمثال شخص مثل المهاتما غاندي. وهو زعيم حركة عدم التعاون مع القوات الاستعمارية البريطانية والإدارة البريطانية في الهند. كان المهاتما غاندي قادرًا، دون أي انتفاضة مسلحة، ودون دماء ومذبحة، على طرد البريطانيين من الهند. وبعد ذلك أصبحت الهند دولة ذات سيادة. لقد كان أعظم إنساني في القرن العشرين، والذي أثبت بحياته أن عدم مقاومة الشر من خلال العنف ينجح.

ومن المستحيل أيضًا عدم ذكر اسم عالم إنساني إنجليزي عظيم مثل توماس مور في محادثتنا. في 1515-1516، كتب توماس مور أشهر أعماله، المدينة الفاضلة. بمرور الوقت، أصبحت كلمة "اليوتوبيا" نفسها اسمًا شائعًا وتحولت إلى تسمية لشيء جميل، ولكنه غير واقعي تمامًا. لقد وصف توماس مور بحق دولة مثالية وفريدة من نوعها يتمتع فيها جميع المواطنين بالحرية. اختار سكان المدينة الفاضلة حكامهم ومسؤوليهم. لم تكن هناك ضرائب، ولم يكن هناك مال أو ملكية خاصة، ولم يكن هناك حتى عمل بدني شاق. كان جميع مواطني يوتوبيا يعملون بضع ساعات فقط في اليوم، ثم يستمتعون بدراسة العلوم والفنون. لم يبشر مور بالإنسانية فحسب، بل كان حقًا شخصًا أخلاقيًا للغاية، ومستعدًا للدفاع عن معتقداته حتى النهاية.

الإنسانية هي أعظم مفهوم. إن موقفنا البشري تجاه بعضنا البعض هو نتيجة حتمية لتطور الحضارة. إذا أردنا أن نبقى بشرًا، يجب أن نصبح بشرًا. يجب علينا أن نعامل الآخرين بالطريقة التي نحب أن يعاملونا بها.

من المؤكد أنك تعرف الآن الولايات المتحدة الأمريكية كدولة ديمقراطية ذات نظام اجتماعي متطور يناضل من أجل حقوق الإنسان. هناك مكان للرأي العام المستقل في هذا البلد. حاليا، رئيس الولايات المتحدة هو الأمريكي من أصل أفريقي باراك أوباما.

ولكن قبل 60 عاما فقط، كانت الولايات المتحدة الأمريكية مختلفة تماما. نعم، كان نفس دستور عام 1787 سارياً في الولايات المتحدة، والذي ضمن حقوق الأميركيين وحرياتهم. ولكن في الوقت نفسه، كانت هناك ظاهرة مثل هذه في الولايات المتحدة الفصلأو الانقسام العرقي. في منتصف القرن التاسع عشر بعد حرب اهليةفي الولايات المتحدة، تم إلغاء العبودية، وكان الأمريكيون فخورون للغاية بأنهم تمكنوا هم أنفسهم من التغلب على مثل هذه الآثار المخزية من الماضي. لكنهم لم يتخلصوا من حقيقة أن موقف الأشخاص البيض تجاه الأمريكيين من أصل أفريقي كان مهينًا. كان البيض – اليانكيون – هم العمود الفقري للمجتمع الأمريكي؛ كل أولئك الذين كانوا من ذوي لون بشرة مختلف، وخاصة الأمريكيين من أصل أفريقي، وجدوا أنفسهم مستبعدين من الحياة العامة. وكانت هناك أحياء سوداء خاصة لهم. لم يُسمح للأميركيين من أصل أفريقي بدخول الحانات أو أي مؤسسات عامة للأشخاص البيض، حتى وسائل النقل العام التي تنقل البيض. لا يمكن تحت أي ظرف من الظروف أن يدرس السود في تلك المؤسسات التعليمية التي يدرس فيها الأطفال والشباب البيض. تم حرمان الزنوج عمليا من الوصول إلى مؤسسات التعليم العالي.

ومن الواضح أن الديمقراطية لا يمكن أن توجد في مثل هذا المجتمع، وهذا أمر سخيف. فإذا كان جزء من سكان الدولة مضطهداً بالفعل، فلن يكون هناك أي حديث عن الديمقراطية. في هذا الوقت، ظهر شخص مذهل للغاية في الولايات المتحدة، وهو إنساني، أثبت أيضًا بحياته أنه من المستحيل مقاومة الشر بالعنف، ولكن يجب محاربة الشر وفقًا للمبادئ الإنسانية. كان اسم هذا الرجل الدكتور مارتن لوثر كينغ. كان كينغ قسًا معمدانيًا، وهي طائفة دينية تحظى بشعبية كبيرة في الولايات المتحدة، خاصة بين الأمريكيين من أصل أفريقي. بادئ ذي بدء، كان هذا الرجل شخصية عامة. لقد ناضل من أجل ضمان أن تكون حقوق الأمريكيين من أصل أفريقي مساوية لحقوق السكان البيض. أشهرها خطاب مارتن لوثر كينغ الشهير الذي قرأه أمام جمهور كبير (كان يستمع إليه في تلك اللحظة حوالي 300 ألف أمريكي). كان هذا الخطاب يسمى "لدي حلم"، وقال مارتن لوثر كينغ إن الناس يجب أن يعيشوا في سلام ووئام. يجب على الناس حل جميع صراعاتهم بالكلمات، وليس بالقوة الجسدية. لكن أهم ما حلم به كينج هو غياب الفروق بين الأمريكيين حسب لون البشرة وشكل العين واللغة وغيرها من الخصائص العرقية والقومية.

استقبل الدكتور مارتن لوثر كينغ جائزة نوبلالعالم عام 1964. لقد قدر العالم بشدة أنشطة الرجل الذي حاول تغيير بلد لم يكن الأفضل للحياة في ذلك الوقت. اغتيل كينغ في نهاية المطاف في عام 1968، برصاص أحد الأشخاص المتحمسين للفصل العنصري. ولكن موته لم يكن عبثا، بل كان رمزا لنهاية الفصل العنصري. وبالفعل، سرعان ما تخلصت الولايات المتحدة من هذا النظام الاجتماعي المخزي. الآن في أمريكا من العار أن نطلق على الرجل اسم الرجل الأسود. إنها تعتبر إهانة، المصطلح المهذب هو "أمريكي من أصل أفريقي". جميع الناس، بغض النظر عن لون البشرة، متساوون، وهذا هو أعلى جوهر للإنسانية.

1. فينوغرادوفا إن إف، جوروديتسكايا إن آي، إيفانوفا إل إف وآخرون / إد. بوجوليوبوفا إل.إن.، إيفانوفا إل.إف. الدراسات الاجتماعية الصف السادس. - التنوير، 2004.

2. Kravchenko A.I.، Pevtsova E.A.، الدراسات الاجتماعية: كتاب مدرسي للصف السادس للمؤسسات التعليمية. - الطبعة الثانية عشرة. - م: شركة ذات مسؤولية محدودة "TID" كلمة روسية- RS"، 2009. - 184 ص.

3. بارابانوف ف.ف.، ناسونوفا آي.بي. / إد. بوردوفسكي ج.أ. الدراسات الاجتماعية الصف السادس 2007.

4. نيكيتين إيه إف، نيكيتينا تي. علوم اجتماعية. الصف السادس. - الحبارى، 2013.

1. الجمعية الإنسانية الروسية ().

2. الأخلاق والمجتمع. الأخلاق الاجتماعية ().

3. الفصل العنصري في أمريكا. قصة انتصار واحد ().

1. أكمل مهمة "اختبر نفسك" في الصفحة 212. الكتاب المدرسي: Vinogradova N.F.، Gorodetskaya N.I.، Ivanova L.F. وآخرون / إد. بوجوليوبوفا إل.إن.، إيفانوفا إل.إف. الدراسات الاجتماعية الصف السادس. - التنوير، 2004.

2. كيف تفهم عبارة "المجتمع الإنساني"؟ ما هي المبادئ التي يتبعها؟

3.* من المؤكد أنك قابلت أشخاصًا إنسانيين ومثيرين للإعجاب في حياتك. اكتب مقالاً عن موضوع "بطلي".

أهداف و غايات:تعريف الطلاب بمفاهيم الإنسانية والمبدأ والإنسانية. استكشاف جوهرها. تحديد العوامل التي تساهم في زيادة الإنسانية والإنسانية؛ مناقشة مشكلة الحاجة لمساعدة كبار السن.

النتائج المخططة: يجب على الطلاب وصف شخص إنساني؛ مقارنة الأشياء الاجتماعية، واكتشافها السمات المشتركةوالاختلافات؛ إتقان مبدأ العمل مع كتاب مدرسي يحتوي نصه على رسوم بيانية ونصوص وأسئلة إضافية، بالإضافة إلى إجراء مناقشة ومحادثة إرشادية والعمل مع المستندات وتحليل المشكلات وحل المشكلات والعمل في مجموعة.

UUD المشكلة:

موضوع:شرح جوهر الإنسانية. تطبيق المفاهيم والمعايير والقواعد الأخلاقية الأساسية، وتحليل المواقف الاجتماعية الحقيقية بمساعدتهم؛ فهم دورهم كمنظمين حاسمين للحياة الاجتماعية؛

موضوع التعريف:

اتصالي:التعبير عن الأفكار بدقة وكفاءة، والدفاع عن وجهة نظرك أثناء المناقشة؛

التنظيمية:صياغة الأهداف الأنشطة التعليمية، بناء خوارزمية الإجراءات؛

ذهني:إجراء بحث متقدم عن المعلومات؛ تحليل ومقارنة وتصنيف وتعميم الحقائق والظواهر؛ إعطاء تعريفات للمفاهيم؛

شخصي:تكوين الكفاءة في حل المشكلات الأخلاقية بناءً على الاختيار الشخصي والمشاعر الأخلاقية والسلوك الأخلاقي والموقف الواعي والمسؤول تجاه تصرفات الفرد.

معدات:الكتاب المدرسي، الرسوم البيانية للدرس، حزمة مع مواد العمل، العرض التقديمي، جهاز العرض.

نوع الدرس:اكتشاف المعرفة الجديدة.

خلال الفصول الدراسية:

تنظيم الوقت.

مرحبًا!

يتناوب الطلاب على لمس أصابع جيرانهم التي تحمل الاسم نفسه، بدءًا بإبهامهم، ويقولون:

أتمنى (كبير)

النجاح (الفهرس)

كبير (متوسط)

في كل شيء (بدون اسم)

وفي كل مكان (الأصابع الصغيرة)

مرحبًا! (الكف كله)

ثانيا. مرحلة الهدف التحفيزي

استمع إلى المثل وأجب عن الأسئلة.

كان رجل يمشي على الشاطئ وفجأة رأى صبيًا يلتقط شيئًا من الرمال ويلقيه في البحر. اقترب الرجل ورأى أن الصبي كان يلتقط نجم البحر من الرمال. لقد أحاطوا به من جميع الجهات، وكان الساحل مليئًا بهم حرفيًا لعدة كيلومترات.

لماذا ترمي نجم البحر هذا في الماء؟ - سأل الرجل وهو يقترب.

أجاب الصبي دون أن يتوقف عن عمله: "إذا بقوا على الشاطئ حتى صباح الغد، عندما يبدأ المد في التراجع، فسوف يموتون".

ولكن هذا مجرد غبي! - صاح الرجل.

انظر حولك! هناك الملايين من نجم البحر هنا، والشاطئ مليء بهم ببساطة. محاولاتك لن تغير شيئا!

التقط الصبي نجم البحر التالي، وفكر للحظة، وألقاه في البحر، وقال:

لا، محاولاتي ستتغير كثيراً... لهذا النجم.

ما هو هذا المثل عنه؟

أجب عن الأسئلة الواردة في قسم "تذكر" في الصفحة 100 من الكتاب المدرسي.

فكر فيما يجب أن نتحدث عنه اليوم وما هي الأسئلة التي يجب أن نجيب عليها؟

موضوع الدرس: الإنسان والإنسانية.

خطة الدرس:

ما هي الإنسانية.

إظهار الاهتمام لكبار السن.

ثالثا.مقدمة لمواد جديدة.

درس اليوم هو عن الرجل. من بين الأسرار التي يتعلمها الإنسان أكثر الأسرار غير المفهومة هو نفسه. السؤال الأبدي: ما هو الإنسان؟ ماذا يعني أن تكون إنسانا؟ كيف تصبح إنسانيا؟

دعونا نحاول الإجابة على هذه الأسئلة.

1. ما هي الإنسانية.

ما هي الجمعيات التي لديك عندما تسمع كلمة "الإنسانية"؟ (نكتب إجابات الطلاب على السبورة).

اقرأ النص الموجود في الصفحة 100 من الكتاب المدرسي، الفقرة 1، والعمل في مجموعات، وناقش وتصور جوهر الموقف الإنساني تجاه الناس.

المعاملة الإنسانية للناس:

سخاء

عطوف

محترم

الرغبة في الفهم

تعامل على قدم المساواة

في الصفحة 100 من الكتاب المدرسي، ابحث عن تعريف مفهوم "الإنسانية" وارسم مخططًا لجوهره.

الإنسانية هي نظام معين من وجهات النظر التي تعترف

- القيمة الإنسانية

- حقوق الإنسان في الحرية

- حق الإنسان في السعادة

- حق الإنسان في تطوير قدراته وإظهارها

الإنسانية -

- معيار تقييم المجتمع العادل هو خير الإنسان

- حب الناس

- احترام الناس

- مبدأ السلوك يفترض مسؤولية الشخص عن أفعاله

تمرين جسدي.

يعود أصل مفهوم "الإنسانية" إلى عصر النهضة. (أوائل القرن الرابع عشر - نهاية القرن السادس عشر). وقد اتسم النهضة بالاهتمام بالإنسان، والإيمان بقدراته وإمكانياته. كان الإنسانيون الأوائل هم توماس مور، وفرانسوا رابليه، وويليام شكسبير، وميغيل سرفانتس، وليوناردو دا فينشي، ورافائيل سانتي.

اقرأ أقوال العظماء عن الإنسانية وعلق عليها. أيهما تعتقد أنه الأصح؟

مادة العمل:

إذا كان الإنسان حازماً وحاسماً وبسيطاً وهادئاً، فهو بالفعل قريب من الإنسانية (كونفوشيوس)

هناك الكثير من الناس، ولكن عدد قليل من الناس (ديوجين)

من السهل أن تكون قديسًا عندما لا تريد أن تكون إنسانًا (ك. ماركس)

كن إنسانا أولا وأخيرا. لا تخف من تحميل نفسك الكثير من العبء الإنساني (ف. هوغو)

في هذا العالم، أي شخص يخفف عبء شخص آخر يستفيد. (سي ديكنز)

الواجبات السياسية يمكن أن تتغير، لكن واجبات الإنسان تجاه الإنسان لا تتغير أبدًا. (ج. رينان)

إذا كنت غير مبالٍ بمعاناة الآخرين، فأنت لا تستحق أن تُدعى إنسانًا.

كل الناس يستحقون الاحترام ويتمتعون بصفات جيدة. على الرغم من أن الخير المتأصل في الناس لا يتجلى دائمًا بحرية ودون عوائق.

ما الذي تعتقد أنه يمنع الناس من فعل الخير دائمًا؟

يوجد في الصفحة 101 من الكتاب المدرسي مثل للكاتب ف. "أسطورة" Veresaev ، اقرأ السؤال وأجب عنه.

ما معنى هذا المثل؟

اقرأ لنفسك قسم "كان يا ما كان يعيش رجل" في الصفحات 101-102. أجب عن الأسئلة في نهاية القسم وقم بتبرير إجابتك.

2. أظهر الاهتمام لكبار السن

منذ العصور القديمة، كان الناس يشعرون بالقلق إزاء موقف الشباب تجاه الجيل الأكبر سنا. يقول الكتاب المقدس: "قم لأبيك في شيخوخته ولا تحزنه"، "أكرم شيوخك، وتوقّر"؟

في رأيك ماذا تعني كلمة "تقديس"؟

التبجيل هو موقف طيب ومحترم ومهذب وخير تجاه كبار السن.

في بداية القرن الثامن عشر، صدرت قواعد سلوك "الشباب" بمرسوم من بطرس الأول. استمع إلى مقتطف من هذه الوثيقة.

"مرآة صادقة للشباب، أو مؤشرات للسلوك اليومي"

بادئ ذي بدء، يجب على الأطفال دعم والدهم وأمهم بشرف عظيم. وعندما يخبرهم آباؤهم بما يجب عليهم فعله، يحدث أنهم دائمًا ما يحملون قبعتهم في أيديهم، لكن لا تضعها أمامهم، ولا تجلس بجانبهم، ولا تنظر من النافذة أمامهم، ولكن كل شيء يتم بطريقة سرية وباحترام كبير، لا يتماشى معهم، ولكن ليس كثيرًا للوقوف خلفهم على الهامش، مثل الخدم. لا تأمر بأي شيء في المنزل باسمك.

ليس من حق الأطفال أن يوبخوا أو يوبخوا أحداً بألفاظ سيئة دون أمر من والديهم، بل يجب أن يتصرفوا بأدب ولطف.

عندما يتحدث الآباء، لا ينبغي أن تقاطع خطابهم، بل يجب عليك الانتظار حتى يتحدثوا. يجب عليهم الوقوف مباشرة أمام والديهم.

لا تتكلم دون أن تسأل، ولكن عندما تتكلم عليهم أن يستجيبوا أو يجيبوا بمجرد سماع صوت والديهم ولا يجيبوا بجرأة.

كيف تفهم هذه القواعد وأي منها مطلوبة اليوم؟

أي من هذه القواعد تتبع؟

ما المقصود بمفهوم "العمر الجليل".

تصف قصة فالنتينا أوسيفا "مجرد سيدة عجوز" موقفًا - رأى صبي وفتاة أن السيدة العجوز التي كانت تسير أمامها انزلقت وسقطت.

أمسك كتبي! - صاح الصبي وسلم حقيبته للفتاة وهرع لمساعدة المرأة العجوز.

وعندما عاد سألت الفتاة:

هل هذه جدتك؟

لا، أجاب الصبي.

الأم؟ - تفاجأت الصديقة.

حسنا، العمة؟ أو صديق؟

لا! لا! - قال الصبي مبتسما. - إنها مجرد سيدة عجوز!

عم تدور تلك القصة؟ ماذا علمتك هذه الحادثة؟

الخامس. انعكاس.

توجد ورقة تقييم ذاتي على المكاتب. ضع الشخص في المستوى الذي يناسب حالتك.

السادس. تلخيص.

دعونا نختبر أنفسنا من خلال استكمال العديد من المهام.

العمل في المنزل:

الواجبات للاختيار من بينها: مقال إبداعي: ​​الواجب 2 أو 3 من قسم "في الفصل الدراسي وفي المنزل" في الصفحة 104 من الكتاب المدرسي.

المعلم: في نهاية الدرس، استمع إلى قصيدة ناتاليا دافيدوفا "الجدة وقفت على الجانب".

تذكر: يجب أن نعتني بمن يحتاج إليها.
فهرس:

1. إل.ن. تطورات درس بوجوليوبوف، موسكو، التعليم. 2016

2. الكتاب المدرسي، أد. إل. إن. بوغوليوبوفا الدراسات الاجتماعية، الصف السادس. م.: التربية، 2015.