Yadda saxlamaq üçün ingilis sözlərini neçə dəfə təkrarlamaq lazımdır? Heç bir şeyi unutmamaq üçün necə təkrarlamaq lazımdır Günləri yadda saxlamaq üçün təkrarlama dövrləri

Məşhur ingilis yazıçısı, jurnalisti və ədəbiyyatşünası Evelin Vo bir dəfə yazırdı:

İnsan adları unutduqca sözləri də unudur. İnsanın söz ehtiyatı daimi gübrələmə tələb edir, yoxsa o, ölür.
Sözlər adlar kimi unudulur. Lüğətin daim zənginləşdirilməsi lazımdır, əks halda o, sadəcə olaraq quruyacaq.

O, bunu ana dili - ingilis dili haqqında deyib. Bizim üçün ingilis dili ana dilimiz deyil, amma prinsip dəyişməz olaraq qalır: dil işləmirsə, o, yavaş-yavaş sönür. Ancaq öz təcrübəmdən deyə bilərəm ki, o, heç ölmür və lazım gələrsə, bütün rəngləri ilə canlanır və hətta çiçək açır, lakin bu, yalnız dildən istifadə etməyə, yəni fəal danışmağa başlayanda olur. Bu bir dəfə mənim alman dilində baş vermişdi. Amma bu tamam başqa hekayədir...

Söz ehtiyatını təsəvvür etmək olar ardıcıllıq şəklində, əvvəlində ən azı bir şəkildə xatırlaya biləcəyimiz və başa düşə biləcəyimiz sözlər, sonunda isə istədiyimiz kimi sərbəst istifadə etdiyimiz sözlər var. Başa düşdüyünüz kimi, başlanğıcda rəvan bir şəkildə aktiv birinə çevrilən passiv lüğət var. Bununla belə, istifadə fosilləşmiş bir şey deyil, çünki söz mənalarının bütün spektrini və bir çox ifadələri ehtiva edir ( İngilis dili kollokasiyalar). İfadələr isə bizim daim danışdığımız və burada tamamilə pulsuz əldə edə biləcəyimiz əvəzsiz kapitaldır.

Və nəhayət, başlıqda verilən sualın cavabı: ABŞ Təhsil Departamenti tərəfindən aparılan araşdırmalar göstərib ki, söz və ya ifadələrin uzunmüddətli yaddaşımıza yazılması üçün onların 17(!) dəfə təkrarlanması lazımdır və bu, bir yanaşma ilə deyil, bütün dövr ərzində həyata keçirilməlidir. 6-7 günlük kurs, zamanla bərabər paylanır. Təkrarlamaq oxumaq, eşitmək, ucadan demək deməkdir. Özünüz nəticə çıxarın!

Bizə xoş rəy göndərən hər kəsə təşəkkür edirik konstruktiv tənqid , bütün bunlar bizim üçün çox vacibdir.
Simulyatorun inkişafını davam etdirməsi üçün - ona dəstək olun- bu (və ya hər hansı digər) simulyator səhifəsinin ünvanını sosial şəbəkədə dostlarınızla paylaşın:

Səsi yandırın!

Beynimiz uzunmüddətli yaddaşa yeni ifadələr və qrammatik nümunələr göndərə bilsə və onları ilk dəfə ilk baxışdan dinləyib oxuya bilsə, çox gözəl olardı. Ancaq təəssüf ki, yaddaş mexanizmləri belə işləmir. Buna görə də təkrar, məlum olduğu kimi, öyrənməni ana kimi müşayiət edir, onunla ayrılmaz şəkildə bağlıdır və zəruridir.

Psixoloqlar onu yadda saxlamaq üçün kifayət edəcək sözün düzgün təkrarını tapmaq üçün çoxsaylı cəhdlər etmişlər. Son araşdırmalardan biri göstərdi ki, insan ağlı 160 ardıcıl dinləmədən sonra yeni sözə tanışmış kimi cavab verməyə başlayır. Yaxşı, daha asan görünür - sadəcə hər şeyi dinləyin İngilis dili sözləri bir neçə yüz dəfə, və bu, tamamlandı. Gəlin bu cür təcrübələri britaniyalı alimlərin öhdəsinə buraxaq və real məhsuldar dilin mənimsənilməsi prosesində təkrarın necə effektiv təşkil olunacağını anlamağa çalışaq.

Dil materialının uzunmüddətli yaddaşınızda saxlanması və sizin tərəfinizdən istifadə edilməsi üçün həqiqətən sizin üçün başa düşülən kontekstdə bu ifadə ilə bir neçə dəfə qarşılaşmalısınız. Yaroslavldakı Dmitri Nikitin Dil Məktəbində dərslərimizdə dərsdən dərsə təkrarlama sisteminin qurulduğu təhsil kompleksləri ilə işləyirik. Artıq öyrənilmiş material yeni dialoqlarda, məşqlərdə, mətnlərdə və tapşırıqlarda görünür. Bundan əlavə, dərsliklərdə əldə etdiyiniz biliklərin yoxlanılması üçün xüsusi səhifələr, testlər və anketlər yer alıb. Müəllim həm də öyrəndiyiniz bu və ya digər lüğətin vaxtaşırı yeni kontekstlərdə “üzə çıxmasını” diqqətlə təmin edir. Təbii ki, çox şey sizdən asılıdır. Tam olaraq nə?

Necə deyərlər, ən darıxdırıcı qələm belə ən iti yaddaşdan yaxşıdır. Notebookunuzdakı qeydləriniz kurslarda öyrəndiyiniz lüğəti mənimsəməkdə sizə yaxşı xidmət edə bilər ingiliscə. Nəzərinizə çatdıraq ki, tərcümə ilə ayrı-ayrı sözləri yazmamalısınız, onu izah edən kontekstdəki sözləri dəftərlərinizə yazmağınız daha yaxşıdır. Onları sinonim ifadələrlə və ya əksinə, antonimlərlə izah edin. Dərslərdən sonra qeydlərinizə baxdığınızdan əmin olun, onları bir növ sistemə gətirmək hətta əladır. Məsələn, öyrəndiyiniz bütün ifadələri şəxsi həyatınızda faydalılığına görə artan sıra ilə sıralaya bilərsiniz. Tez-tez istifadə edəcəyiniz sözləri ayrıca vurğulayın. Bundan əlavə, siz hər bir ifadəni ölkə, şəxs, mənzildəki otaq və ya onu əlaqələndirdiyiniz hər hansı obyektlə əlaqələndirə bilərsiniz. Sonra seçiminizi yüksək səslə izah etmək məsləhətdir, bu şəkildə ifadənin mənasını yenidən təkrarlayacaqsınız və onu yadda saxlamağa kömək edən şəxsi təcrübə ilə əlaqələndirəcəksiniz. Dərslərimizdə biz həmçinin tələbələrimizi əvvəlki dərslərdən qeydləri nəzərdən keçirməyə, mənasını xatırlamayanları tapmağa və digər tələbələrdən bunları aydınlaşdırmağı xahiş edirik. Qeydlərinizi digər tələbələrin qeydləri ilə müqayisə etmək və onlara əlavə etmək faydalı ola bilər. Və ya, məsələn, xüsusi bir sözün dəftərdə necə göründüyünü, hansı kontekstdə, ilk dəfə kimin və niyə dediyini xatırlayın. Yazdığınız hər şeyi yeni vəziyyətlərdə istifadə etməyə çalışın. Bəzi uyğun ifadələri xatırlamaq üçün dəftərinizin vərəqlərində xışıltılı olun. Sözləri tələffüz etməklə yadda saxlamaq üçün tələb olunan təkrarların sayını bir neçə dəfə azaldırsınız.

Test öyrənmək öyrənməyin ən xoş anı deyil. Ancaq testlərə sadəcə biliklərinizin sınağı kimi yanaşmaq lazım deyil. Sınaqlardan əvvəl materialı nəinki təkrarlamaq və nəzərdən keçirmək deyil, həm də testin özü bir şeyi təkrarlamaq, "batmış" nöqtələri müəyyən etmək, müəyyən qaydaları yenidən xatırlamaq və boşluqları doldurmaq üçün əla bir yoldur.

Lakin yoxlamanın ciddi və rəsmi olması lazım deyil. Yaroslavldakı ingilis dili kurslarımızda biz tez-tez tələbələri lüğəti necə yadda saxladıqlarını yoxlamaq üçün oynamağa dəvət edirik. Jestlər, mimikalar, rəsmlər və əlbəttə ki, ən yaxşısı sözlərdən istifadə edərək əvvəllər öyrənilmiş ifadələri izah edərək, çaşqınlıq oynamaq əladır. Məsələn, tələbələrimizə sözlər olan kartları təqdim edirik, onlardan biri öz sözünü izah etməli, ikincisi isə təxmin etməlidir. Və ya oyunçulardan biri düzgün sözü mümkün qədər tez tapmaq üçün bəli/xeyr suallarını verir. Bundan əlavə, siz əhatə olunan material əsasında anketlər tərtib edə və sonra onları sinifdə paylaşaraq həll edə bilərsiniz.

Sadəcə olaraq əvvəlki mövzulardan söhbət tapşırığına qayıtmaq çox faydalı ola bilər. Yenidən cəhd edin. Keçən həftə oxuduğunuz mətni təkrar danışmağa çalışın və sonra onu yenidən qurarkən nə qədər yeni lüğətdən istifadə etdiyinizi yoxlayın. Artıq başa çatmış dinləmə seanslarını dinləyərkən, onları dayandırın və natiqin ifadələrini tamamlayın.

Ev tapşırığı və iş dəftərləri niyə lazımdır?

Evdə işləməkdən nə qədər qaçmaq istəsəniz də, bu lazımdır, amma təbii ki, vicdanınızda qalır. Sinifdə keçənləri öyrənməyə kömək etmək üçün siz sinifdə oxunanlara oxşar dialoqlar qurmağa, müzakirə olunan ifadələri yaddaşdan tərcümə etməyə və yeni sözlər üçün maraqlı birləşmələr tapmağa cəhd edə bilərsiniz. Sinifdə işlədiyiniz tapşırıqlara bənzər tapşırıqları yerinə yetirin. Bu cür tapşırıqlar adətən iş dəftərlərində olur, onlarla müstəqil işləyə, düymələrdən istifadə edərək özünüzü izləyə bilərsiniz. Bir çox mütəxəssis dərslikdəki mövzunu başa vurduqdan sonra iş dəftərindəki məşqlər üzərində işləməyi məsləhət görür. Bir az gecikmiş təkrarlama daha dərin yadda saxlamağa kömək edir.

Ekaterina Dodonova

Biznes məşqçisi, blogger, yaddaşın inkişafı və sürətli oxuma təlimatçısı. iq230 təhsil layihəsinin təsisçisi

1. Anlayın

Çox vaxt insanlar tanış olmayan sözləri və ifadələri, hətta mənasını belə başa düşmədən yadda saxlamağa çalışırlar. Bəlkə də bu, bir neçə gün, məsələn, imtahandan keçmək üçün kifayət edəcək. Təbii ki, mühazirəçi sizdən ablasyon dedikdə nəyi nəzərdə tutduğunuzu və birinci biletdən həmin eyni xromosom aberrasiyalarının əlamətlərini izah etməyi xahiş etməsə.

Beyin assosiativ şəkildə əlaqəli sözləri mükəmməl xatırlayır. Anlaşılmaz hərf birləşmələrini zibil kimi ataraq onlara vaxt itirmək istəmir.

Bu səbəbdən insanların çoxu öyrənməkdə çətinlik çəkir. Qəribə səslənən söz ağlına ürəyə tanış, başa düşülən şəkilləri gətirmir.

Buna görə də, daha yaxşı yadda saxlamaq üçün əvvəlcə bütün yeni terminləri təhlil etməli və başa düşməlisiniz. Sözü hiss etməyə və onu təsəvvürünüzdə tanış anlayışlarla birləşdirməyə çalışın.

2. Birlik yaratmaq

Təxəyyül sahibi olmaq məlumatı yadda saxlamaq üçün ən güclü vasitələrdən biridir. Mnemonika mühüm hesabatların, təqdimatların, mətnlərin, o cümlədən daxil olmaqla yadda saxlanması prosesini xeyli asanlaşdırır Xarici dillər süni assosiasiyalara görə.

“Bazar ertəsi” sözünü götürək. Daxili ekranınızda hansı çərçivələr işləyir? Bu səhər, dəhşətli tıxaclar, beyninizdə döyünən bir fikir, təqvimdə bir gün, uşaqlıqdan bir gündəlik səhifəsi və ya səs-küylü ofis qarışqa yuvası ola bilər. Nə görürsən?

Assosiativ əlaqələri güclü və davamlı etmək üçün beş barmaq qaydasından istifadə edə bilərsiniz. Hər bir barmağın bu və ya digər məzmunla dolu öz assosiasiyası var.

Beləliklə, lazımi məlumatlar bir anda bütün hiss səviyyələrində yaddaşınıza həkk olunacaq və bu, uzun müddət istifadə etməyə imkan verəcəkdir.

3. 7 ± 2 sehrli nömrəsini aldadın

Məşhur amerikalı psixoloq Corc Miller müəyyən etmişdir ki, qısamüddətli insan yaddaşı 7 ± 2 elementdən çox yadda saxlaya və təkrarlaya bilməz. Daimi məlumat yüklənməsi rejimi bu rəqəmi 5 ± 2-ə qədər azaldır.

Buna baxmayaraq, qısamüddətli yaddaş qanunlarını aldatmağın sadə bir yolu var: fərqli yaddaş obyektlərinin bir zəncirdə məntiqi əlaqələndirilməsini nəzərdə tutan hekayələr metodundan istifadə. Siz real həyatda gülməli, inanılmaz və tamamilə qeyri-mümkün bir hekayə ilə nəticələnə bilərsiniz. Əsas odur ki, onun köməyi ilə bir anda 15-dən çox elementi yadda saxlamaq olar.

Rejissorun planına görə, növbəti səhnədə irmik sıyığı ilə ağzına qədər doldurulmuş hovuzda üzmək lazımdır. Bəli, bu çılğınlığı parlaq rənglərlə təsəvvür edin. Mannanın dərinizə necə yapışdığını dərinizlə hiss edin. Sıyıq çox qalın olmasa da, bu isti mayedə üzmək nə qədər çətindir. Havadan necə də süd, yağ, uşaqlıq iyi gəlir.

4. Düzgün təkrarlayın

Beynimiz proqramlaşdırıla bilər - bu elmi fakt. Bu, seçilmiş istiqamətdə maarifləndirmə və gündəlik iş tələb edir. Buna görə də, altı ay ərzində ingilis dilini öyrənməyin sizin üçün son dərəcə vacib olduğuna qəti qərar verdinizsə, beyniniz artıq intensiv əzbərləməyə köklənib. Ancaq müntəzəm məşqlə yanaşı, əhatə olunan materialın müntəzəm təkrarlanması da vacibdir.

Ən yaxşı yadda saxlamaq üçün xüsusi vaxt intervallarından istifadə edin: materialı öyrəndikdən dərhal sonra, sonra 15-20 dəqiqədən sonra, 6-8 saatdan sonra (tercihen yatmazdan əvvəl) və sonuncu dəfə bir həftə sonra təkrarlayın.

5. Uyğunlaşdırın

Bəlkə də bir insan özü haqqında mənfi mənada düşünəndə daha pis bir şey yoxdur: "Mən heç vaxt bunun öhdəsindən gəlməyəcəyəm", "Bunu xatırlamaq mənim üçün mümkün deyil", "Mən belə bir mürəkkəb hesabatı öyrənə bilməyəcəm." Beyninizi iş və nəticələr üçün proqramlaşdıraraq yalnız müsbət ifadələrdən istifadə edin.

Düzgün kökləyin, özünüzə deyin: “Yadımdadır!”, “Yaxşı yaddaşım var. Xatırlayacağam", "İki saatdan sonra xatırlayacağam və öz sözlərimlə asanlıqla təkrarlayacağam." Özünüzü qurun. Beynin resurs vəziyyəti sizin məsuliyyət sahənizdir.

Yaddaşın beş sirrini bilməklə, həqiqətən mürəkkəb və çox yönlü materialları yadda saxlamağı asanlıqla öyrənə bilərsiniz. Bundan əlavə, insanlar üçün yaddaşı məşq etmək və lazımi əzbərləmə obyektlərini möhkəmləndirmək üçün bir çox maraqlı və təbii yollar var ki, Ekaterina Dodonova da kitabında ətraflı danışır.

Xoşbəxt oxu və əla yaddaşa sahib olun!

Ən çox təkrarlanan sözlərdən çəkinin. Bəzi sözlər və ifadələr o qədər universaldır ki, istər bədii, istərsə də qeyri-bədii janrda kitablarda çox tez-tez rast gəlinir. Aşağıda onlardan bəzilərinin siyahısı verilmişdir.

• "Oldu" ("oldu", "oldu"). “Olmaq” felinin formalarının təkrar təkrarları mətni darıxdırıcı və ifadəsiz edəcəkdir. “Mən otağımda idim” konkret bir şey ifadə etmir, “Mən otağımda sakit oturmuşdum” düşüncəli əhval-ruhiyyəni ifadə edir.
• "Gözəl". Birincisi, “gözəllik baxanın gözündədir”. Birinci şəxsin hekayəsində “gözəl” sözü üçüncü şəxsin hekayəsindən daha uyğundur. İkincisi, daha qabarıq mənalı sözlər çoxdur. Qəhrəmanın tanış olduğu qıza sadəcə gözəl deyə bilərsiniz və ya onun yaraşıqlı və ya möhtəşəm olduğunu söyləyə bilərsiniz - və bunlar iki fərqli obraz olacaq.
• "Böyük və kiçik". Bu sözlər subyektivdir və kifayət qədər obrazlı deyil. Beş yaşlı uşaq üçün bütün böyüklər “böyük” olur, iki metrlik basketbolçu üçün isə çox şey “kiçik” görünür. Mümkün olduqda, “qolf topunun ölçüsü”, “qreypfrut ölçüsü”, “insan dağı” və s. kimi müqayisələrdən istifadə edərək ölçüsü çatdırın.
• "Həyəcanlı"/"həyəcanlı" Hər kəsin onları nəyin həyəcanlandırdığı və ya həyəcanlandırdığı barədə öz fikri var. Bu cür duyğuları hərəkətlə təsvir etmək lazımdır. Deməyə ehtiyac yoxdur, roller sahil gəmisi gəzintisi həyəcanlı idi; personajların boğulana qədər qışqırdığını söyləyin. (Həmçinin, "həyəcanlı" çox melodramatik səslənir.)
• "maraqlıdır". Oxucu baxımından nəyin “maraqlı”, nəyin “maraqsız” olması oxucunun özündən asılıdır. Maraqlı bir şey adlandıran personaj sonradan bunu niyə dediyini bu və ya digər şəkildə izah etsə, məqsədəuyğun olardı.
• “Getdim”, “Gəldim” və s. Bu sözlər hərəkət deməkdir, lakin bu hərəkət haqqında heç nə bildirmir. Daha dəqiq felləri seçin. Xarakter getdisə, tam olaraq necə getdi - qaçdı, atladı, qürurla uzaqlaşdı, yoxsa uzaqlaşdı?
• "Polad"/"polad"/"polad". “Olmaq” feli ilə eynidir: monoton təkrarlardan çəkinin. Bu, "başlamaq", "qəbul etmək" mənasında və ya əldə edilmiş vəziyyəti göstərmək üçün istifadə edilə bilər. Mümkünsə, daha konkret fe'llərlə əvəz edin: "o düşünməyə başladı" - "düşünməyə başladı", "böyük oldu" - "böyüdü".
• "Vacib". Əhəmiyyət anlayışı adətən subyektiv olur. Oxucuya xarakterinizin vacib bir insan olduğunu çatdırmaq istəyirsinizsə, işini və ya hərbi rütbəsini göstərməklə bunu göstərin.
• "Görünür". Bu söz özü ilə qeyri-müəyyənlik daşıyır. Bir şeyin göründüyü və ya birdən göründüyü bir personajın adından uyğundur, lakin müəllifin nöqteyi-nəzərini təqdim edərkən oxucunu çaşdıra bilər - yalnız belə görünür, yoxsa həqiqətən belədir?
• "Şeylər". Həm maddi obyektləri, həm də anlayışları eyni dərəcədə yaxşı ifadə edə bilən qeyri-dəqiq söz. O, zaman-zaman, xüsusən də danışıq üslubunda istifadə oluna bilər, lakin “belə şeylər” və ya “hər cür şeylər”in daimi xatırlanması mətni əminlikdən məhrum edir; daha dəqiq olmağa çalışın.
• "Bu"/"o"/"belə". Bu sözlər müxtəlif funksiyaları yerinə yetirə bilər. Problem eyni cümlədə bir neçə dəfə baş verdikdə yaranır, məsələn, “nə edəcəyini bilmədiyini söylədi” və ya “bu o deməkdir ki, həmin şəxs orada idi”. Təkrarlanmamaq üçün ifadəni yenidən təşkil etməyə və ya əvəz etməyə çalışın.
• "Çox". Bu söz vurğu üçün istifadə olunur. Bundan sui-istifadə etməməyə çalışın, mümkünsə konstruksiyaları “çox” ilə daha çox emosional məna daşıyan sözlərlə əvəz edin.