Презентация на тема какво е човечеството. Презентация към урока по обществознание "човекът и човечеството". Човекът е биосоциално същество

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Елемент от план Елемент от план Елемент от план Елемент от план Елемент от план 3

1. Какво е хуманизъм. 2. Проявявайте внимание към възрастните хора.

Елемент от плана 1 Елемент от план 2 Елемент от план 3 Елемент от план 4 Елемент от план 5 ◊ 1. Прочетете § 12. ◊ 2. Отговорете на въпросите в секцията „Проверете се“. ◊ 3. Задачи от рубриката „В клас и у дома“ – устно.

План елемент План елемент План елемент 4 План елемент 5 „Хуманност – хуманност, човешко отношение към другите“. РечникД. Н. Ушакова

Точка от плана Точка от плана Точка от плана 4 Точка от плана 5 „Човечеството е система от морални и социални нагласи, което предполага необходимостта да се проявява съчувствие към хората, да се оказва помощ, а не да се причинява страдание.“

План т. 3 План т. 4 План т. 5 Хуманизъм (от латински humanitas - "човечество", humanus - "човек", homo - "човек") - светоглед, в центъра на който е идеята за човека като най-висш стойност.

Точка от плана Точка от плана Точка от плана 4 Точка от плана 5 Хуманизмът е система от възгледи на напредналите мислители на Ренесанса, която се характеризира с интерес към човека, вяра в неговите способности и таланти. От гледна точка на философите хуманисти човекът е центърът на Вселената, най-доброто творение на Бога.

План позиция План позиция План позиция 4 План позиция 5 V.V. Вересаев Прочетете материала на параграф № 12, стр. 101, ал. 3-5 и отговорете на въпросите: „1. Какво е притча? 2. Каква идея искаше да ни предаде В. В. Вересаев в работата си?

План елемент План елемент План елемент 4 План елемент 5 система от възгледи, които признават стойността на човек, неговия живот, свобода и права принципът на поведение, който човек следва в своите дейности

Планирайте елемент 2 Планирайте елемент 3 Планирайте елемент 4 Планирайте елемент 5 "Нека умът ви бъде добър, а сърцето ви - умно." С. Маршак

Елемент от план Елемент от план Елемент от план 4 Елемент от план 5 На какви периоди е разделен човешкият живот?

План т. 2 План т. 3 План т. 4 План т. 5 Прочетете материала на параграф № 12, стр. 101-102 и отговорете на въпроса: Как разбирате думите на К.И. Чуковски: „Да бъдем с младите е наш радостен дълг“? Корней Иванович Чуковски

Планирайте елемент 2 Планирайте елемент 3 Планирайте елемент 4 Планирайте елемент 5 1. Как помагате на вашите възрастни роднини? 2. За какво говорите с тях? 3. Какво научихте и какво научихте от тях? 4. Какъв опит бихте искали да приемете?

източник на шаблон Чернакова Наталия Владимировна Учител по химия и биология GOU NPO на Архангелска област "Професионално училище № 31" "http://pedsovet.su/"

Надписи на слайдове:

Да се ​​прави добро и зло винаги е във властта на всички хора.Но злото се прави без затруднения, По-трудно е да се прави добро.
Какво е човек? Как се различава човек от другите живи същества? И как човек се отнася към това, което го заобикаля?
Човешки качестваПоложителниОтрицателни
Произходът на понятието "хуманизъм" Лесно ли е да бъдеш хуманен Хуманно общество
Хуманизъм
(от лат. homo - човек) - човеколюбие, уважение към човека
Еразъм Ротердамски
Томас Мор
Франсоа Рабле
Уилям Шекспир
Рафаел Санти
Леонардо да Винчи
В. Дал, Д. Лондон, Швейцер, Карнейл, Солженицин, Достоевски, Паскал, Горки, Ожегов, Кон
отговорност на човек за неговите дела и действия
Да си добър не е никак лесно, Добротата не зависи от растежа, Добротата не зависи от цвета, Добротата не е морков, не е бонбон.
това е справедливо общество, в което основното е човекът, неговото добро
Какво е "хуманизъм"? Какво означава да си хуманен човек? Какъв вид общество се нарича хуманно?
Хуманното общество е справедливо общество, в което основното е човекът, неговият добронамерен хуманизъм е отговорността на човек за неговите дела и действия.
Умейте да преодолявате препятствия И болка, и илюзорен успех Живейте без да изисквате награда За делото си в името на всички. Светът все още е натъжен от студ, Неусетно, нещастие връхлита, Трябва да си нужен на някого - Винаги - като хляб или вода ...
толерантност (фр.) - отношение, при което се допуска другите да мислят или действат различно от вас; толерантност (англ.) - желание да бъдете толерантни, снизхождение; толерантност (рус.) - способност да търпите нещо или някого, да бъдете себе си -притежаван, издръжлив, упорит, да може да се примири със съществуването на нещо, някого, да се съобразява с мнението на другите, да бъде снизходителен.
Какво е толерантност?
Толерантността е приятелство.
Толерантността е милост.
Толерантността е състрадание.
Толерантността е уважение.
Толерантността е добротата на душата.
Толерантността е търпение.
Сътрудничество
прошка
Цветето на толерантността
"Кажи ми добра дума"

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Презентация на урока "Какво е време" (развитие на речта 6 клас)

Урок в рамките на технологията RKMCHP. Материалът е насочен към развитието на комуникативната компетентност и творческите способности на учениците....

Образователна презентация за урока по развитие на речта в 5 клас "Такива различни букви"

Учебната презентация "Такива различни букви" съдържа илюстративен и текстов материал за вариативно използване в уроците по развитие на речта, реторика в 5 клас. С този материал можете...

С този урок завършваме курса "Обществени науки" от 6. клас. По време на урока ще говорим какво е хуманизъм, какви ценности са хуманистични. Ще разгледаме и въпроса какъв вид общество може да се счита за хуманно, какво е прието в това общество. На конкретни исторически примери ще разгледаме как можете да използвате хуманистичните идеали в живота си.

Тема: Добродетели

Слово "хуманизъм"има в състава си корена homo, което на латински означава "човек". Думата не е от руски произход, но в същото време добре знаем, че ако говорим за човечествотоТова означава, че ние приемаме някакъв набор от чувства, качества и реакции на човек към определена ситуация. Човек си, когато се отнасяш към тази ситуация от гледна точка на доброто, справедливостта и не се поддаваш на чувствата на обратното. Хуманният човек не се опитва да обиди никого или да накърни неговото или нечие човешко достойнство, защото ако ситуацията се развие така, че ти си обидил някого, значи си постъпил нехуманно.

По този начин, хуманизъм- това е мироглед, в центъра на който е идеята за човека като най-висша ценност. Хуманизмът утвърждава ценността на човека като личност, правото му на свобода, щастие, развитие, проявление на неговите способности. Всичко, което гарантира нашата свобода, нашите права, може да се разглежда хуманенили хуманистичен.Ясно е, че в този случай е трудно да се даде ясна и твърда дефиниция, тъй като човешките ценности непрекъснато се променят. Това, което е било нормално и прието преди 200-300 години, сега може да е анахронизъм, който понякога може да пречи на човек и да е нехуманен. Но ако някои стойности съответстват на настоящите възгледи на човек СветътАко тези ценности помагат на човешкия живот, спомагат за запазването на социалната организация и индивидуалния подход към всеки човек, тогава, разбира се, това са хуманистични ценности.

Хуманизмът е донякъде подобен на концепциите за морал и етика, те са частично комбинирани помежду си, тъй като златното правило на морала отговаря на стандартите на хуманното общество. Хуманно обществоТова е общество, което цени индивида. Това е общество, което се грижи за тези хора, които имат нужда от помощ, и го е грижа искрено, а не като подаяние. Помощта в нашето общество е необходима преди всичко на възрастните хора, тъй като те са живели по-голямата част от живота си, физически и морално уморени. Такива хора се нуждаят от грижа и внимание от другите. Ако се усмихнете на възрастните хора, ако се отнасяте към тях с внимание и разбиране, помагате им с елементарни неща, тогава просто удължавате живота им. Вие ги правите по-здрави, включително физически. Това е хуманно отношение към хората.

Ориз. 3. Възрастните хора се нуждаят от нашите грижи ()

Също така от нашата помощ се нуждаят хора с влошено здраве, включително понякога хуманното ни отношение може да се прояви в това да не третираме хората с увреждания като хора с увреждания. Като цяло думата "инвалид" има негативна конотация и може много да нарани другите, сякаш по този начин обявяваме, че този човек е дефектен. Повечето хора с увреждания се борят срещу възприятието на обществото, че са инвалиди. Те също могат да живеят, макар и частично, нормален човешки живот и това е, върху което трябва да се концентрирате.

Хуманизмът, разбира се, не се е появил сега, той не е изобретение на 20 или 21 век. Хората отдавна са мислили за природата на човечеството, отношението на човека към себе си и другите. Много философи и учени са създали свои собствени съвети и концепции за това как трябва да се държи човек. Великият руски писател Лев Николаевич Толстой изложи цялата концепция за несъпротива срещу злото чрез насилие. Това е един вид символ на хуманизма, защото ако човек не отговори на злото със зло, тогава може би следващата проява на зло просто няма да се случи. Невъзможно е безкрайно да обиждаш човек, който не ти се съпротивлява, който не иска да ти навреди. Тази привидна слабост всъщност е изключителна сила, силата на човека.

Разбира се, можете да възразите, че това не може да бъде така. В крайна сметка, ако бъда бит, обиден, обиден, трябва да се защитавам, а не мълчаливо да търпя насилието. Все пак това е библейската истина: око за око, зъб за зъб. Но това не винаги е абсолютната истина. За да ви убедим, достатъчно е да дадем пример с такъв човек като Махатма Ганди. Това е лидерът на движението за несътрудничество с британските колониални войски и британската администрация в Индия. Махатма Ганди успя, без каквото и да е въоръжено въстание, без кръв и кланета, всъщност да изтласка британците от Индия. След това Индия става суверенна държава. Той беше най-големият хуманист на 20 век, доказал с живота си, че несъпротивата срещу злото чрез насилие работи.

Също така е невъзможно да не споменем в нашия разговор името на такъв велик английски хуманист като Томас Мор. През 1515-1516 г. Томас Мор написва най-известната си творба „Утопия“. С течение на времето самата дума „утопия” става нарицателна и се превръща в обозначение на нещо красиво, но напълно нереално. Томас Мор наистина описва идеална уникална държава, всички граждани на която са свободни. Жителите на Утопия сами избраха свои владетели и служители. Нямаше данъци, пари, частна собственост, дори тежък физически труд. Всички граждани на Утопия работеха само по няколко часа на ден и след това се наслаждаваха на изучаването на науките и изкуствата. Мор не просто проповядваше хуманизъм, той наистина беше високохуманен морален човек, готов да отстоява убежденията си докрай.

Хуманизмът е най-великото понятие. Нашето човешко отношение един към друг е неизбежна последица от развитието на цивилизацията. Ако искаме да останем хора, трябва да станем хора. Трябва да се отнасяме към другите така, както бихме искали те да се отнасят към нас.

Със сигурност вече познавате Съединените щати като демократична страна с развита социална система, която се бори за правата на човека. В тази държава има място за независимо обществено мнение. Сегашният президент на Съединените щати е афроамериканецът Барак Обама.

Но дори преди около 60 години Съединените американски щати бяха напълно различни. Да, същата конституция от 1787 г., която гарантира правата и свободите на американците, беше в сила на територията на Съединените щати. Но в същото време в Съединените щати имаше такова явление като сегрегация, или расово разделение. В средата на 19 век след гражданска войнаробството беше премахнато в САЩ и американците бяха много горди, че сами успяха да преодолеят такава срамна реликва от миналото. Но те не се отърваха от факта, че отношението на белите към афроамериканците е унизително. Белите хора - янките - бяха гръбнакът на американското общество; всички онези, които бяха хора с различен цвят на кожата, предимно афроамериканци, бяха оставени извън обществения живот. За тях имаше специални черни квартири. На афро-американците не беше позволено да влизат в барове или други обществени места за бели хора, дори в обществения транспорт, който превозва бели. В никакъв случай негрите не можеха да учат в тези учебни заведения, където учеха бели деца и младежи. Във висшите учебни заведения достъпът до чернокожите беше практически затворен.

Ясно е, че демокрация не може да съществува в рамките на такова общество, това е абсурд. Ако една част от населението на държавата действително е потисната, не може да става и дума за демокрация. По това време в САЩ се появи един абсолютно невероятен човек, хуманист, който също доказа с живота си, че човек не може да устои на злото с насилие, а трябва да се бори със злото според човешките принципи. Името на този човек беше д-р Мартин Лутър Кинг. Кинг беше баптистки свещеник, много популярна религиозна секта в САЩ, особено сред афро-американците. Първо, този човек беше публична личност. Той се бори да гарантира, че правата на афро-американците са приравнени с правата на бялото население. Най-известната реч на Мартин Лутър Кинг, която той прочете пред огромна публика (около 300 хиляди американци го слушаха в този момент). Тази реч беше наречена „Имам една мечта“, Мартин Лутър Кинг каза, че хората трябва да живеят в мир и хармония. Хората трябва да решават всичките си конфликти с помощта на думи, а не с физическа сила. Но най-важното, за което Кинг мечтаеше, беше липсата на различия между американците по отношение на цвета на кожата, формата на очите, езика и други расови и национални характеристики.

Д-р Мартин Лутър Кинг получи Нобелова наградасвят през 1964 г. Светът оцени дейността на човек, който се опита да промени страна, която не беше най-благоприятната за живот по това време. В крайна сметка през 1968 г. Кинг е убит, застрелян от един от хората, които са горещи фенове на сегрегацията. Но смъртта му не беше напразна, тя беше символ на премахването на сегрегацията. Наистина, Съединените щати скоро се отърваха от тази срамна социална система. Сега в Америка е срамно да наричаш човек негър. Това се счита за обида, думата "афроамериканец" се смята за учтива. Всички хора, независимо от цвета на кожата, са равни и това е висшата същност на хуманизма.

1. Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и други / Ред. Боголюбова Л.Н., Иванова Л.Ф. Социални науки 6 клас. - Просвещение, 2004г.

2. Кравченко A.I., Певцова E.A., Обществени науки: Учебник за 6-ти клас на учебните заведения. - 12-то изд. - M .: LLC "TID" Руска дума- RS", 2009. - 184 с.

3. Барабанов В.В., Насонова И.П. / Ед. Бордовски Г.А. Обществени науки 6 клас 2007г.

4. Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Социология. 6 клас. - Дропла, 2013 г.

1. Руско хуманистично общество ().

2. Морал и общество. Социална етика ().

3. Расова сегрегация в Америка. Историята на една победа ().

1. Изпълнете задачата „Проверете себе си“ на страница 212. Учебник: Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и други / Ред. Боголюбова Л.Н., Иванова Л.Ф. Социални науки 6 клас. - Просвещение, 2004г.

2. Как разбирате израза „хуманно общество“? Какви принципи следва?

3.* Със сигурност сте срещали човечни, възхитителни хора в живота си. Напишете есе на тема "Моят герой".

Цели и задачи:запознават учениците с понятията хуманизъм, принципност и хуманност; изследват същността им; идентифицират факторите, допринасящи за увеличаването на човечеството и хуманизма; обсъдете необходимостта от подпомагане на възрастните хора.

Планирани резултати: учениците трябва да характеризират хуманен човек; сравнявайте социални обекти, разгадавайки ги Общи чертии разлики; да овладеят принципа на работа с учебник, в текста на който има схеми, допълнителен текст и въпроси, както и да водят дискусия, евристичен разговор, работа с документи, анализ на проблеми и решаване на проблемни задачи, работа в група .

Формиран UUD:

Предмет:обясняват същността на хуманизма; прилагат основни морални понятия, норми и правила, анализират реални социални ситуации с тяхна помощ; разбират ролята си на решаващи регулатори на социалния живот;

Метасубект:

Комуникативен:точно и компетентно изразяват мисли, защитават своята гледна точка в процеса на дискусия;

Регулаторни:формират цели учебни дейности, изградете алгоритъм от действия;

Когнитивни:да извършва разширено търсене на информация; анализират, сравняват, класифицират и обобщават факти и явления; дават дефиниции на понятия;

лични:формиране на компетентност за решаване на морални проблеми въз основа на личен избор, морални чувства и морално поведение, съзнателно и отговорно отношение към собствените действия.

Оборудване:учебник, схеми към урока, пакет с работен материал, презентация, проектор.

Тип урок:откриване на нови знания.

По време на часовете:

Организиране на времето.

Здравейте!

Учениците последователно докосват едноименните пръсти на своя съсед, започвайки с палците и казват:

желая (голям)

Успех (ориентировъчно)

Голям (среден)

Навсякъде (без име)

И навсякъде (розово)

Здравейте! (цяла ръка)

II. Мотивационно-целеви етап

Чуйте притчата и отговорете на въпросите.

Един мъж вървял по брега и изведнъж видял момче, което взимало нещо от пясъка и го хвърляло в морето. Човекът се приближи и видя, че момчето събира морски звезди от пясъка. Те го заобиколиха от всички страни, брегът беше буквално осеян с тях на много километри.

Защо хвърляш тези морски звезди във водата? - попита мъжът, като се приближи.

Ако останат на брега до утре сутринта, когато приливът започне да отслабва, ще умрат - отговори момчето, без да спира да се занимава.

Но това е просто глупаво! - извика мъжът.

Огледай се! Тук има милиони морски звезди, брегът просто е осеян с тях. Вашите опити няма да променят нищо!

Момчето взе следващата морска звезда, помисли за момент, хвърли я в морето и каза:

Не, моите опити ще променят много ... за тази звезда.

За какво е тази притча?

Отговорете на въпросите в раздела за припомняне на страница 100 от вашия учебник.

Помислете за какво трябва да говорим днес и на какви въпроси да отговорим?

Тема на урока: Човекът и човечеството.

План на урока:

Какво е хуманизъм.

Обърнете внимание на старите хора.

III.Въведение в новия материал.

Днешният урок е за човека. Сред тайните, които човек знае, най-неразбираемият е самият той. Вечният въпрос: какво е човек? Какво означава да си човек? Как да стане човек?

Нека се опитаме да отговорим на тези въпроси.

1. Какво е хуманизъм.

Какви асоциации имате, когато чуете думата "човечност"? (Напишете отговорите на учениците на дъската.)

Прочетете текста на страница 100 от учебника 1 параграф, работейки в групи, обсъдете и визуализирайте същността на хуманното отношение към човека.

Хуманно отношение към човек:

Щедрост

Мил

почтителен

желание за разбиране

Третиране като равен

На стр. 100 от учебника намерете дефиницията на понятието „хуманизъм“ и начертайте схема на неговата същност.

Хуманизмът е определена система от вярвания, която признава

- човешка стойност

- правата на човека на свобода

- правото на човека на щастие

- правото на човек да развива и демонстрира своите способности

Хуманизъм -

- Критерият за оценка на справедливото общество е благото на човека

- любов към хората

- Уважение към хората

- Принципът на поведение, поема отговорността на човек за неговите действия

Физминутка.

Произходът на термина "хуманизъм" датира от Ренесанса. (началото на 14 - края на 16 век). Възраждането се характеризира с интерес към човека, вяра в неговите способности и възможности. Първите хуманисти са Томас Мор, Франсоа Рабле, Уилям Шекспир, Мигел Сервантес, Леонардо да Винчи, Рафаел Санти.

Запознайте се с изказванията на велики хора за хуманизма и ги коментирайте. Кое според вас е най-правилното?

Работен материал:

Ако човек е твърд, решителен, прост и не е приказлив, тогава той вече е близо до човечеството (Конфуций)

Има много хора, но малко хора (Диоген)

Лесно е да си светец, когато не искаш да си човек (К. Маркс)

Бъдете преди всичко хора. Не се страхувайте да се натоварите твърде много с човечност (V. Hugo)

В този свят печели всеки, който облекчава бремето на друг човек. (Ч. Дикенс)

Политическите задължения могат да се променят, дългът на човека към човека никога. (Ж. Ренан)

Ако си безразличен към страданието на другите, не заслужаваш титлата човек.

Всички хора са достойни за уважение и са им присъщи добри качества. Въпреки че добротата, присъща на хората, не винаги се проявява свободно и безпрепятствено.

Какво мислите, че пречи на хората винаги да вършат добри дела?

На стр. 101 от учебника е представена притча от писателя В.В. Вересаев "Легенда", прочетете и отговорете на въпроса.

Какъв е смисълът на тази притча?

Прочетете сами заглавието „Имало едно време един човек” на стр. 101-102. Отговорете на въпросите в края на рубриката и аргументирайте отговора си.

2. Проявявайте внимание към възрастните хора

От древни времена хората се тревожат за отношението на младите хора към по-старото поколение. Писанието казва: „Изправете се в старостта на баща си и не го наскърбявайте“, „Почитайте старейшините, благоговейте“?

Какво мислите, че означава думата "благоговение"?

Благоговейното отношение е любезно, уважително, учтиво, добронамерено отношение към старейшините.

В началото на 18 век с указ на Петър I са издадени правила за поведение на „малките деца“. Чуйте откъс от този документ.

„Честно огледало на младостта или показател за светско поведение“

Преди всичко децата на бащата и майката трябва да се пазят в голяма почит. И когато им поръчват родителите им, се случва винаги да държат шапка в ръцете си, но не я слагат пред себе си и не сядат до тях, не гледат през прозореца в пред тях, но всичко потайно, с голямо уважение, не в една линия с тях, но не много да стоят зад тях настрани, като слуги. Не командвайте нищо в къщата с името си.

Децата не трябва да се карат на нищо без заповед на родителите си или да укоряват с лоши думи, те трябва да се държат учтиво и учтиво.

Когато родителите говорят, речите не трябва да се прекъсват, трябва да се изчака, докато говорят. Трябва да стоиш прав с родителите си.

Не говорете, без да питате, а когато говорите, те трябва да отговарят или да отговарят веднага щом чуят гласа на родителите си, а не смело да отговарят.

Как разбирате тези правила и кои са необходими днес?

Кое от тези правила следвате?

Какво се разбира под понятието "почтена възраст".

В разказа на Валентина Осеева „Просто една стара жена“ е описана ситуацията – момче и момиче виждат, че вървящата отпред възрастна жена се подхлъзва и пада.

Дръж ми книгите! - извика момчето, подаде чантата си на момичето и се притече на помощ на възрастната жена.

Когато се върна, момичето попита:

Това баба ти ли е?

Не, отвърна момчето.

майка? - изненада се приятелката.

Е, лельо? Или познат?

Не! Не! – усмихнато каза момчето. - Това е просто стара жена!

За какво е тази история? На какво ви научи този инцидент?

V. Отражение.

На бюрата има лист за самооценка. Поставете човека на нивото, което най-добре отговаря на вашето състояние.

VI. Обобщаване.

Нека се тестваме, като изпълним няколко задачи.

Домашна работа:

Задачи по избор: творческо съчинение: Задача 2 или 3 от рубриката „В класната стая и у дома” на стр. 104 от учебника.

Учител: В края на урока чуйте стихотворението на Наталия Давидова „Баба стоеше отстрани“.

Запомнете: ние трябва да се грижим за тези, които се нуждаят от това.
Библиография:

1. Л.Н. Bogolyubov Pourochnye развитие, Москва, Просвещение. 2016 г

2. Учебник, изд. Л.Н. Боголюбова Обществени науки, 6 клас. М.: Просвещение, 2015