Ինչպես է էլեկտրաէներգիան արտադրվում երեխաների համար. Էլեկտրաէներգիան, որտեղի՞ց է այն գալիս և ինչպես է այն հասնում մեր տներ: Ինչ անել այս կրճատումներից խուսափելու համար

Ճանաչողական ճամփորդություն-ծանոթ «Էլեկտրականություն և էլեկտրական սարքեր»

Կրիվյակովա Ելենա Յուրիևնա, խոսքի թերապիայի խմբի ուսուցիչ, MBDOU երեխայի զարգացման կենտրոն - Չելյաբինսկ թիվ 315 մանկապարտեզ

Նկարագրություն:

Ձեր ուշադրությունը հրավիրվում է ճանաչողական ճանապարհորդության սցենարին: «Երեխան և շրջակա աշխարհը» բաժինը. Ճանաչողական ճամփորդության սցենարն ուղղված է էլեկտրաէներգիայի և էլեկտրական սարքերի, կրթության մասին գիտելիքների ընդլայնմանը և ընդհանրացմանը. անվտանգ վարքագիծէլեկտրաէներգիայի և էլեկտրական սարքերի հետ կապված, առօրյա կյանքի առարկաների նկատմամբ հետաքրքրություն, խաղային գործունեության մեջ ձեռք բերված գիտելիքների օգտագործում: Պատրաստված նյութը օգտակար կլինի լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների, խոսքի թերապիայի մանկավարժների և հանրակրթական խմբերի համար:
Կրթական ոլորտների ինտեգրում.«Ճանաչում», «Հաղորդակցություն», «Անվտանգություն», «Սոցիալականացում».
Երեխաների գործունեության տեսակները.խաղային, ճանաչողական, հաղորդակցական, փորձարարական:
Թիրախ:Շրջապատող աշխարհի երևույթների և առարկաների նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում: Անվտանգ վարքագծի վերաբերյալ գիտելիքների ընդլայնում:
Առաջադրանքներ
Ուսումնական:
1. Ընդլայնել գիտելիքները էլեկտրաէներգիայի և էլեկտրական սարքերի մասին:
2. Ամփոփել երեխաների գիտելիքները էլեկտրաէներգիայի օգուտների ու վտանգների մասին:
3. Լրացրեք մանկական բառարանը նոր հասկացություններով՝ «հիդրոէլեկտրակայան», «մարտկոց», «էլեկտրական հոսանք»։
Ուղղիչ-զարգացնող.
4. Ակտիվացրեք երեխաների խոսքն ու մտավոր գործունեությունը: Նպաստել իրենց մտքերը հստակ և գրագետ ձևակերպելու կարողությանը:
5. Ավտոմատացնել ձայնի արտասանությունը օնոմատոպեայով երեխաների մոտ:
6. Զարգացնել տեսողական և լսողական ուշադրությունը, բանավոր-տրամաբանական մտածողությունը, հիշողությունը, ստեղծագործ երևակայությունը:
7. Զարգացնել երեխաների սոցիալական և հաղորդակցական հմտությունները համատեղ գործունեության մեջ:
Ուսումնական:
8. Ընկերոջը լսելու և ուրիշի կարծիքն ընդունելու ունակության միջոցով հասակակիցների նկատմամբ բարյացակամ վերաբերմունք ձևավորեք:
9. Զարգացնել առօրյա կյանքում անվտանգ վարքագծի տարրական հմտություններ էլեկտրաէներգիայի հետ աշխատելիս:
Ակնկալվող Արդյունքը:առօրյա կյանքում շրջապատող առարկաների նկատմամբ հետաքրքրության ավելացում և առօրյա կյանքում ձեռք բերված գիտելիքների օգտագործում:
Նախնական աշխատանք.զրույց «Ուղևորություն դեպի էլեկտրական լամպի անցյալ»; էլեկտրական սարքերի մասին հանելուկների և բանաստեղծությունների անգիր; էլեկտրական սարքեր պատկերող նկարազարդումների դիտում; ցուցահանդեսի համար մարտկոցներով, կուտակիչներով, մարտկոցներով սնվող իրերի ընտրություն. երեխաների պատմություններ անձնական փորձից:
Սարքավորումներ:
- էլեկտրական լամպ պատկերող պառակտված նկար;
- քարտեր «Տրանսպորտի և մեզ շրջապատող իրերի էվոլյուցիան» դիդակտիկ խաղից «լուսավորության սարքերի» խմբի օրինակով.
- մոմ;
- մուլտիմեդիա համակարգ;
- խաղալիքների հավաքածու գիտելիքի տարբեր ճյուղերում փորձեր կատարելու համար «Electric Siren» մի շարք գիտական ​​խաղալիքներից «Մենք ուսումնասիրում ենք. աշխարհը»;
- մարտկոցներով, կուտակիչներով, մարտկոցներով աշխատող իրերի ցուցահանդես;
- մոլբերտ;
- փափուկ մոդուլներ;
- էլեկտրական սարքերի հետ աշխատելիս անվտանգության կանոնները պատկերող մոդելներ.
- լամպի պատկերով զինանշաններ՝ ըստ երեխաների թվի.
Ուսուցման և կրթության մեթոդներ.գեղարվեստական ​​խոսք (բանաստեղծություններ և հանելուկներ), ցուցադրական նյութ, TRIZ տեխնոլոգիայի տարրերի օգտագործում (տեխնիկա՝ «լավ - վատ», մոդելավորում), փորձարկում։
Ընդհանուր դրույթներր եւ պայմանները:ընդարձակ դահլիճ, որտեղ դուք կարող եք ազատ տեղաշարժվել; աթոռներ՝ ըստ երեխաների թվի; սեղանը, որի վրա գտնվում է ցուցահանդեսը. մոլբերտ՝ էլեկտրական սարքերի անվտանգ շահագործման շրջված մոդելներով։

Վթարի ծանրությունը կախված է. Լարվածություն. որքան բարձր է այն, այնքան բարձր է ռիսկը: Մարմնի խոնավությունը և մեկուսացումը, մարմնի դիմադրությունը թուլանում է, եթե հոսանքի հետ շփվող մաշկը թաց է, եթե հողը թաց է, իսկ տուժածը ոտաբոբիկ է։ Օրինակ՝ 220 Վ-ի հետ շփումը չոր կամ ձեռնոցներով, ոտքերը չոր հողի վրա, առաջացնում է միայն քորոց: Եթե ​​ձեռքերն ու ոտքերը մերկ են ու թաց, սրտի կանգի վտանգ կա։

Վերջին օրերին, առանց մտադրության, մենք բոլորս Ֆրանսիայում ռեկորդ ենք սահմանել։ Սա էլեկտրաէներգիայի ամենամեծ քանակությունն է։ Այս երեւույթը անուն ունի՝ այն կոչվում է էներգիայի գագաթնակետային սպառում։ Այս շաբաթ այն հասել է անհավատալի չափի։ Այն նաև ուրախացրել է շատ մարդկանց, ովքեր վախենում են էլեկտրաէներգիայի անջատումից:

Իրադարձության առաջընթաց.

Մանկավարժի ներածական խոսքը (առաջիկա գործունեության խթանում):
Հարգելի տղաներ! Ուրախ եմ բոլորիդ տեսնել առողջ և կենսուրախ։ Այսօր մեզ անսովոր ճանապարհորդություն է սպասվում, որում շատ հետաքրքիր բաներ կսովորենք։ Իսկ սկզբի համար...
Խնդրահարույց իրավիճակ.ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ է դրված սեղանին. Կարծես թե դրանք նկարի կտրված կտորներ են։ Վերցրեք յուրաքանչյուրը մեկ մաս, փորձեք ի մի բերել մեծ պատկերը (երեխաները հավաքում են).
Ինչ է պատահել? (էլեկտրական լամպ).

Մանկավարժ.Ասա ինձ, մարդիկ միշտ օգտագործել են լամպեր լուսավորության համար: (երեխաների պատասխանները).
Սուզվեք խնդրի մեջ.Ես առաջարկում եմ ձեզ սուզվել անցյալում և հետևել, թե ինչպես են մարդիկ տարբեր ժամանակներում լուսավորել իրենց տները:
Դիդակտիկական խաղ «Մեր շրջապատող իրերի էվոլյուցիան»

Ո՞րն է առավելագույն էներգիայի սպառումը:

Քանի որ այս շաբաթ՝ երեքշաբթի և չորեքշաբթի, Ֆրանսիան երկու անգամ գերազանցեց՝ ամենաշատ սպառված էլեկտրաէներգիայի ռեկորդը։ Հասկանալու համար, թե ինչն է համապատասխանում այս գագաթնակետին, մենք պետք է հիշենք, որ մեր բոլոր էլեկտրական սարքերն աշխատելու համար հոսանքի կարիք ունեն: Էլեկտրաէներգիայի այս քանակությունը չափվում է վտներով, օրինակ՝ հեռուստացույցը ամեն անգամ միացնելիս սպառում է 200 Վտ: Եթե ​​հաշվեք այն ամենը, ինչ օգտագործվում է բոլոր էլեկտրական սարքերի կողմից օրվա այդ ժամին, ապա կստանաք մի թիվ՝ էլեկտրաէներգիայի սպառումը Ֆրանսիայում:

Զորավարժություններ:Նախքան դուք տարբեր լուսատուների նկարներ եք: Ընտրեք նկար, որը գրավեց ձեր ուշադրությունը և ձեզ դուր եկավ: Եվ հիմա նրանց օգնությամբ մենք ճանապարհ ենք կառուցելու անցյալից դեպի ներկա: (Քարտերը դասավորեք ժամանակագրական հաջորդականությամբ՝ նախորդ զրույցի համաձայն. «Ճանապարհորդություն դեպի լույսի լամպի անցյալ»).
Մանկավարժ.Մենք կամուրջ ենք կառուցել անցյալից մինչև մեր օրերը։ Ես հիմա մոմ կվերցնեմ, կվառեմ, իսկ դու հետևիր ինձ։ (վերջին քայլող երեխան նկարներ է հավաքում). Մենք անցնում ենք «կամուրջը» անցյալից «ներկա»:
Մանկավարժ.Ահա մենք ներկայում ենք (ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է նստել էկրանի դիմաց գտնվող աթոռների վրա).
Հանելուկ-բանաստեղծություն.
Պատի վրա ելք եմ տեսնում
Եվ դա ինձ համար հետաքրքիր է դառնում

(Էլեկտրականություն)
Մանկավարժ.Ուզու՞մ եք իմանալ, թե ինչպես է էլեկտրաէներգիան գալիս մեր տուն:
սլայդ շոու

Ինչո՞ւ ենք մենք հիմա ռեկորդներ գերազանցում:

Այս պահին այդ ցուցանիշը գերազանցում է բոլոր ռեկորդները։ Քանի որ շաբաթվա ընթացքում ամբողջ Ֆրանսիայում ցուրտ է։ Այսպիսով, մեր տները տաք պահելու համար մենք մարտկոցները հրում ենք մինչև վերջ:

Ո՞ր ժամին է տեղի ունենում այս գագաթնակետը:

Մինչդեռ. Նորմալ 19-ում, դա այն ժամանակ է, երբ մարդկանց մեծ մասը գնում է տուն:

Արդյո՞ք գագաթնակետը կարդարացնի ռիսկը:

Այո, դա հոսանքի խափանում է: Իրականում ամեն ինչ պարզ է՝ Ֆրանսիայում էլեկտրաէներգիան հիմնականում արտադրում են ատոմակայանները, ՋԷԿ-երը և ամբարտակները։ Այս բոլոր սարքերը արտադրում են վտ սահմանափակ քանակությամբ: Եթե ​​մենք գերազանցենք առկա գումարը, մենք վտանգում ենք էլեկտրաէներգիայի հսկայական անջատումներ առաջացնել։

Ուսուցիչը մեկնաբանում է. Սա հիդրոէլեկտրակայան է։ Բարձր ճնշման տակ ջուրը մտնում է տուրբին, որտեղ էլեկտրաէներգիան արտադրվում է գեներատորի միջոցով: Այն մատակարարվում է հատուկ ենթակայաններին, և դրանցից այնուհետև այն լարերով անցնում է մեր տներ, հիվանդանոցներ, գործարաններ և այն վայրերը, որտեղ մարդիկ չեն կարող առանց էլեկտրականության:
Մանկավարժ.Ասա ինձ, ինչու են մարդիկ դեռևս օգտագործում էլեկտրականություն, բացի սենյակը լուսավորելուց: (երեխաների առաջարկած պատասխանը. օգտագործել էլեկտրական տեխնիկա):
Խաղ «Հանելուկներ-հանելուկներ»
Երեխաները հերթով կռահում են հանելուկներ: Երեխաների պատասխաններից հետո մուլտիմեդիա էկրանին հայտնվում է ճիշտ պատասխանը։
1-ին երեխա.
Ես փոշի եմ տեսնում - փնթփնթում եմ,
Վերջացնեմ ու կուլ կտամ։ (Փոշեկուլ)
Մանկավարժ.Ի՞նչ ձայներ կարող ենք լսել, երբ փոշեկուլն աշխատում է: (J)
2-րդ երեխա.
Նախ լցրեք լվացքը դրա մեջ,
Լցնել փոշին և միացնել այն վարդակից,
Չմոռանաք սահմանել լվացքի ծրագիրը
Եվ հետո կարող եք գնալ հանգստանալու: (Լվացքի մեքենա)
Մանկավարժ.Ի՞նչ ձայներ ենք լսում, երբ լվացքի մեքենան աշխատում է: (RU).
3-րդ երեխա.
Կնճռոտ զգեստ? Ոչինչ!
Ես հիմա կհարթեմ
Ինձ համար աշխատելու համար, ոչ թե վարժվելու...
Պատրաստ. Կարելի է կրել։ (Երկաթ)
Մանկավարժ.Ի՞նչ ձայներ կարող ենք լսել, երբ արդուկը աշխատում է: (Psh).
4-րդ երեխա.
Ապրեք այնտեղ տարբեր ապրանքներ,
Կոտլետներ, բանջարեղեն և մրգեր.
Թթվասեր, սերուցք և երշիկեղեն,
Երշիկեղեն, կաթ և միս. (Սառնարան)
Մանկավարժ.Լավ արեցիք, ես և դուք ոչ միայն լուծեցինք բոլոր հանելուկները, այլև հիշեցինք բոլոր ձայները, որոնք մենք լսում ենք, երբ աշխատում են այս էլեկտրական սարքերը:
Հետաքրքիր է, ի՞նչ ձայներ ենք լսում, երբ սառնարանը աշխատում է: (պատասխանել DZ).
Տղերք, հիշեք, թե ինչ էլեկտրական սարքեր դեռ չենք անվանել, անվանեք: (Երեխաների պատասխանները ուղեկցվում են սլայդ շոուով). Բոլորը հիշե՞լ են:
Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե (ուշադրության և շարժիչ գործունեության ակտիվացում, աշխատունակության վերականգնում).
Մանկավարժ.Որտե՞ղ է սովորաբար գտնվում բնակարանում սառնարանը: (խոհանոցում)
Եվ մենք կպատկերացնենք, որ խոհանոցում ենք (երեխաները շարժումներ են կատարում տեքստին համապատասխան):
Ինչ աղմուկ է այս խոհանոցում:
Կոտլետներ ենք տապակելու։
Մսաղաց կվերցնենք
Եկեք արագ ստուգենք միսը:
Միասին հարել հարիչով
Այն ամենը, ինչ մեզ անհրաժեշտ է կրեմի համար։
Շուտով տորթ թխելու համար
Միացնում ենք էլեկտրական վառարանը։
Էլեկտրական սարքերը զարմանալի են:
Մեզ համար դժվար կլիներ ապրել առանց նրանց։
Մանկավարժ.Տղերք, գիտե՞ք, որ մարդիկ սովորել են ընտելացնել էլեկտրաէներգիան և նույնիսկ թաքցնել այն հատուկ «տներում»՝ կուտակիչներ և մարտկոցներ, դրանք կոչվում են «մարտկոցներ»: (Ցույց տալ նկարները սլայդի վրա):
Փորձարկում (հատուկ պատրաստված սեղան). Այժմ մենք ձեզ հետ փորձ կանցկացնենք և կստուգենք՝ ճի՞շտ է, որ էլեկտրական համակարգը կարող է աշխատել սովորական մարտկոցներով։ Եվ համոզվեք, որ նրանք իսկապես «ապրում են» էլեկտրաէներգիա (Փորձեք «էլեկտրական ծովահեն» հավաքածուի հետ).

Մանկավարժ.Տղերք, ո՞վ գիտի, թե ուրիշ որտեղ են մարդիկ այս «տներից» էլեկտրաէներգիա պահելու համար՝ մարտկոցներ, ակումուլյատորներ։ (Պատասխանները՝ տեսախցիկ, լապտեր, կառավարման վահանակ, տեսախցիկ):Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է ցուցահանդեսի վրա, ուսումնասիրում է ցուցանմուշները:
Մանկավարժ.Տղերք, մտածեք ու ասեք, թե ինչ օգուտ է տալիս մարդուն էլեկտրաէներգիան։ (երեխաների պատասխանները).
- Վնաս կա՞: (երեխաների պատասխանները).
Էլեկտրական սարքերի հետ աշխատելիս անվտանգ շահագործման կանոններ
Երեխաները նստում են մոլբերտի դիմաց գտնվող փափուկ մոդուլների վրա:
Զորավարժություններ:Օգտագործելով մոդելները, մենք պետք է ձևակերպենք անվտանգության հիմնական կանոնները էլեկտրական սարքերի հետ աշխատելիս: Մոդելները ցույց տալով՝ ձևակերպում ենք կանոնները։

Ֆրանսիայում դուք պետք է իմանաք, որ վթարի վտանգի առումով կան երեք վայրեր, որոնք ավելի խոցելի են, քան մյուսները՝ Բրետան, Ալպեր-Մարիթիմ և Վար, քանի որ այս անկյուններում բարձրավոլտ էլեկտրահաղորդման գծերը էլեկտրաէներգիա չեն արտադրում։ տեղական կարիքների համեմատ դեռ բավականաչափ էլեկտրաէներգիա կա: Այսպիսով, եթե դուք ապրում եք այս տարածքներում, զգուշացեք կրճատումներից:

Ի՞նչ կարելի է անել այս կրճատումներից խուսափելու համար:

Քանի որ մեզանից ոչ ոք չի կարող խանգարել եղանակին, կան այլ հնարքներ, օրինակ՝ մեծ սվիտեր ավելացնել կամ ավելի շատ փաթաթել վերմակի տակ։ Բառը մի քանի հնարավոր իմաստներ ունի՝ դա մի տեսակ քլունգ է կամ գագաթնակետ լեռ։ Բայց այն կարող է օգտագործվել նաև որոշակի արտահայտություններում, ինչպիսիք են «դու ճիշտ ես», ինչը նշանակում է, որ ճիշտ ժամանակին կգաս թյուրիմացությունը կամ խնդիրը լուծելու համար: Վերջապես, «գագաթնակետը» օգտագործվում է խոսելու այն մասին, երբ երեւույթը հասնում է առավելագույնին:

Կանոն 1Օտար առարկաներ, հատկապես մետաղական, մի կպցրեք էլեկտրական վարդակից:
Ինչո՞ւ։ Քանի որ հոսանքը, ինչպես կամուրջը, կշարժվի թեմայի վրայով ձեր վրա և կարող է մեծապես վնասել ձեր առողջությանը:

Կանոն 2Մի դիպչեք մերկ լարերին ձեր ձեռքերով:
Ինչո՞ւ։ Էլեկտրական հոսանքը հոսում է մերկ լարով, որը պաշտպանված չէ ոլորունով, որի ազդեցությունը կարող է մահացու լինել:

Կանոն 3Մի դիպչեք միացված սարքերին մերկ ձեռքերով:
Ինչո՞ւ։ Դուք կարող եք էլեկտրական ցնցում ստանալ, քանի որ ջուրը էլեկտրական հոսանքի հաղորդիչ է:

Օրինակ՝ այս պահին ասում ենք, որ հասել ենք էլեկտրաէներգիայի սպառման գագաթնակետին, քանի որ Ֆրանսիայում երբեք այսքան էլեկտրաէներգիա չենք սպառել։ Այո, կորցրեք բացասական լիցքերը, որպեսզի ավելի շատ դրական լիցքեր մնան: Ատոմը դրական լիցքավորված է։

Բնության մեջ կա՞ ստատիկ էլեկտրականություն:

Եվ հակառակը, երբ ատոմը հաղթում է ընտրություններում, այն դառնում է բացասական լիցքավորված: Եթե ​​դուք երբևէ տեսել եք ամպրոպ և տեսել եք կայծակ, ապա դուք ականատես եք եղել օդում ստատիկ էլեկտրականության կողմից ստեղծված ամենամեծ կայծերին: Կայծակի դեպքում սա խթանում է ստատիկ էլեկտրականության արտադրությունը:

Կանոն 4Ներառված էլեկտրական սարքերը մի թողեք առանց հսկողության:
Ինչո՞ւ։ Քանի որ ներառված էլեկտրական սարքերը կարող են հրդեհի պատճառ դառնալ։ Տանից դուրս գալուց միշտ ստուգեք, թե արդյոք լույսերն անջատված են, արդյոք անջատված են հեռուստացույցը, մագնիտոֆոնը, էլեկտրական վառարանը, արդուկը և այլ էլեկտրական սարքերը։
խնամողբանաստեղծություն է կարդում.
Էլեկտրականություն
Պատի վրա վարդակ եմ տեսնում
Եվ դա ինձ համար հետաքրքիր է դառնում
Ինչպիսի խորհրդավոր գազան է նստած այնտեղ,
Մեր սարքերը աշխատանքային պատվերների՞:
Կենդանու անունը էլեկտրական հոսանք է։
Նրա հետ խաղալը շատ վտանգավոր է, իմ ընկեր։
Ձեռքերդ հեռու պահեք հոսանքով:
Մի շտապեք ձեր մատները դնել վարդակից:
Եթե ​​փորձեք կատակել հոսանքի հետ,
Նա բարկանում է և կարող է սպանել:
Ընթացիկ - էլեկտրական սարքերի համար, հասկացեք
Ավելի լավ է երբեք չծաղրել նրան:
Ամփոփելով ուսումնական ճամփորդությունը.
Այսպիսով, մեր ճամփորդությունը ավարտվեց՝ ծանոթություն էլեկտրաէներգիայի և էլեկտրական տեխնիկայի հետ: Ի՞նչը ձեզ դուր եկավ և հիշեցիք հատկապես մեր ճամփորդության ժամանակ: (երեխաների պատասխանները). Մաղթում եմ, որ հիշեք էլեկտրական սարքերի կարևորությունը մեր կյանքում և չմոռանաք էլեկտրաէներգիայի նենգության մասին։ Հիշեք էլեկտրական սարքերի օգտագործման անվտանգության կանոնները: Եվ այսպիսի ուրախ էլեկտրական լամպը` խորհրդանիշը մեզ կհիշեցնի մեր ճանապարհորդության մասին:

Ուսուցիչը երեխաներին բաժանում է խորհրդանիշ, որը պատկերում է էլեկտրական լամպ:

Ամբողջ նյութը կազմված է մանր մասնիկներից, որոնք կոչվում են ատոմներ: Ատոմի ներսում կան նույնիսկ ավելի փոքր մասնիկներ՝ կենտրոնի շուրջ պտտվող էլեկտրոններ կամ միջուկ: Միջուկը կազմված է պրոտոններից և նեյտրոններից։ Էլեկտրոնն ունի բացասական լիցք, իսկ պրոտոնը՝ դրական։ Սովորաբար ատոմն ունի այնքան էլեկտրոն, որքան պրոտոններ, ուստի ատոմը չեզոք է, այսինքն՝ չունի լիցք։ Բայց երբեմն էլեկտրոնները դուրս են թռչում իրենց ուղեծրերից. նրանց գրավում են դրական լիցք ունեցող այլ ատոմներ, քանի որ նրանք չունեն բավարար էլեկտրոններ:

Էլեկտրոնների շարժումը մի ատոմից մյուսը առաջացնում է էներգիա, որը կոչվում է էլեկտրականություն: Էլեկտրաէներգիան, որը մենք օգտագործում ենք, արտադրվում է հսկա մեքենաների՝ գեներատորների կողմից, և դա տեղի է ունենում այն ​​վայրերում, որոնք կոչվում են էլեկտրակայաններ: Որպեսզի գեներատորները աշխատեն, անհրաժեշտ է էներգիայի աղբյուր։ Գոլորշի արտադրելու համար, որը կդարձնի հսկայական տուրբինային շեղբեր, որոնք սնուցում են գեներատորը, ջուրը ջեռուցվում է գոլորշու առաջացման համար՝ օգտագործելով ածուխի, նավթի կամ բնական գազի այրման կամ միջուկային վառելիքի տրոհման արդյունքում առաջացող ջերմությունը:

Թեթև ստատիկ էլեկտրականություն

Գալիս է մի պահ, երբ վճարների անհավասարակշռությունն այնքան կարևոր է, որ այն պետք է կայունանա: Բեռի այս թարմացումը կայծակ է առաջացնում:

Դրա համար հեշտ է տնային փորձ պատրաստելը, մեզ անհրաժեշտ կլինի

Balloon Wool սվիտերԱռաստաղ. . Տեղադրեք գնդակը առաստաղի տակ: Սրա վերաբերյալ իմ բացատրությունները հեշտ է անել տանը: Ինչու՞ օդապարիկը չի կպչում առաստաղին: Այս պարզ փորձի սկզբում դուք կարող եք ստուգել, ​​թե արդյոք ձեր ձախ գնդակը առաստաղի մեջ է:

Սա մեզ թույլ կտա ստուգել դրա էլեկտրական լիցքը: Ինչպես տեսնում եք, առանձնապես ոչինչ չի կատարվում։ Փուչիկը պարզապես ընկնում է գետնին։ Այստեղ գնդակը և առաստաղը ունեն հավասարակշռված բեռներ, ոչինչ չի պահում գնդակը առաստաղին և ոչինչ հետ չի մղում:

Ջերմության հիման վրա ստացված էներգիան կոչվում է ջերմային էներգիա (ուժ): Այս աշխատանքը կարող է կատարվել նաև հսկայական տեխնածին պատնեշներից կամ ջրվեժներից (հիդրոէներգետիկա) թափվող ջրի միջոցով: Քամու էներգիան կամ արևի ջերմությունը կարող են օգտագործվել նաև էլեկտրաէներգիա արտադրող գեներատորների սնուցման համար, թեև էներգիայի այս աղբյուրները հազվադեպ են օգտագործվում:

Սա ատոմային լիցքերի կատարյալ հավասարակշռված արդյունք է։ Մեր երկու տարրերն ունեն շատ էլեկտրոններ՝ փուչիկ և առաստաղ: Ինչու՞ հեռացնել գնդակը: Փուչիկը քսելով նրան էլեկտրական լիցք է տրվում։ Մենք խախտում ենք էլեկտրական լիցքերի հավասարակշռությունը, որը գոյություն ուներ։ Որքան շատ ենք քսում գնդակը, այնքան ավելի շատ ենք պոկում էլեկտրոնները:

Կորցնելով իրենց էլեկտրոնները՝ օդապարիկում գերակշռում են դրական լիցքավորված պրոտոնները։ Հետևաբար, այն դրական լիցքավորված է և անհավասարակշռված է առաստաղի հետ, քանի որ մենք կկարողանանք դիտարկել այն այս հեշտ փորձի ընթացքում: Ինչու՞ է օդապարիկը կպչում առաստաղին: Փուչիկը մնում է կցված առաստաղին, քանի որ առաստաղը չեզոք լիցք ունի օդապարիկի նկատմամբ, որը տվյալ շփման բեռի տակ է:

Հսկա մագնիսի օգնությամբ գեներատորը ստեղծում է էլեկտրական լիցքերի հոսք կամ էլեկտրական հոսանք, որը հոսում է պղնձե լարերի միջով։ Բայց որպեսզի էլեկտրաէներգիան փոխանցվի մեծ հեռավորությունների վրա՝ բնակելի շենքեր և արդյունաբերական ձեռնարկություններ, անհրաժեշտ է բարձրացնել լարումը, այսինքն՝ ուժը, որը մղում է հոսանքը։ Դա անելու համար էլեկտրաէներգիան անցնում է տրանսֆորմատոր կոչվող սարքի միջով: Ճանապարհորդության համար պատրաստ, բայց այժմ չափազանց հզոր և վտանգավոր էլեկտրաէներգիան դուրս է գալիս էլեկտրակայանից հսկայական մալուխների միջոցով, որոնք պետք է ապահով կերպով թաղվեն գետնի տակ կամ աշտարակներով բարձրացվեն օդում:

Ինչպես են գրավում մագնիսները, առաստաղը և օդապարիկը: Փուչիկի վրա գերիշխող լիցք կա և հակառակ է էլեկտրական ձգողության հոսքին: Մի քանի րոպե անց դուք կտեսնեք մի քանի ժամ, եթե լավ քսեք ձեր գնդակը, և լիցքերը կսկսեն հավասարակշռվել:

Քաղցրավենիքով այս պարզ գիտափորձի բացատրությունը

Փուչիկի և առաստաղի միջև տեղի է ունենում էլեկտրոնների փոխանակում, որը բնականաբար հավասարակշռված է: Երբ երկու տարրերը վերականգնում են իրենց էլեկտրական հավասարակշռությունը, գնդակը ընկնում է: Թղթի վրա գծեք երկու մեծ շրջանակ շրջանագծի շուրջը, և այս շրջանակներից յուրաքանչյուրի մեջտեղում գծեք հստակ սահմանված կետ:

Երբ էլեկտրաէներգիան հասնում է իր նպատակակետին, այն անցնում է մեկ այլ տրանսֆորմատորով, որն իջեցնում է նրա լարումը, որպեսզի այն հարմար լինի նորմալ օգտագործման համար։ Դրանից հետո լարերի միջոցով էլեկտրաէներգիա է մատակարարվում բնակելի շենքերին, արտադրական ձեռնարկություններին։ Հաղորդալարերը միացված են հաշվիչներին, որոնք արձանագրում են, թե որքան էլեկտրաէներգիա է ծախսվում յուրաքանչյուր տանը, որպեսզի սպառողները կարողանան վճարել սպառված էլեկտրաէներգիայի արժեքը արտադրող ընկերությանը:

Այս կետերից յուրաքանչյուրի վրա մի կոնֆետ դրեք: Շրջանակների կենտրոնում գտնվող այդ կոնֆետները կոնֆետներն են: Կառչելով այս կոնֆետից՝ կարող եք տեղադրել 4 տարբեր ձևի կոնֆետներ։ Սրանք կլինեն մեր պրոտոնները, որոնք բնականաբար դրական լիցքավորված են: Այսպիսով, մենք կասենք, որ դա ճիշտ է, և ամեն ինչ կարգին է:

Մենք հենց նոր ենք ստեղծել մեր ատոմի կենտրոնը։ Այժմ եկեք մի քիչ քաղցրավենիք ավելացնենք այն շրջանակին, որը նկարել եք ավելի վաղ: Այս կոնֆետները կլինեն էլեկտրոններ, որոնք բնականաբար բացասական լիցքավորված են։ Դուք կարող եք ավելացնել 4! Այսքանը, մեր ատոմը ամբողջական է, մենք կկարողանանք ուղիղ եթերում դիտել, թե ինչ է տեղի ունենում շփման ժամանակ:

Պատերի և հատակների միջով անցկացված լարերը էլեկտրականություն են բերում տան կամ բնակարանի յուրաքանչյուր սենյակ: Այս լարերը միացված են հատուկ սարքերի միջոցով, որոնք կոչվում են ապահովիչներ կամ անջատիչներ: Ապահովիչներն ընդհատում են էլեկտրական հոսանքի հոսքը (այսինքն՝ բացում է միացումը), եթե ինչ-ինչ պատճառներով հոսանքը բարձրանում է վտանգավոր մակարդակի (որը կարող է առաջացնել գերտաքացում և հրդեհ): Կենցաղային տեխնիկան, որն աշխատում է էլեկտրականությամբ՝ լուսավորություն, հեռուստացույց, տոստեր և այլն, կարելի է միացնել հոսանքին՝ սեղմելով անջատիչը կամ սարքը միացնելով վարդակից:

Երբ դուք ձեր գնդակը քսում եք ձեր սվիտերին, այն շահում կամ կորցնում է էլեկտրոններ, ինչը փոխում է ատոմների լիցքը: Եթե ​​դուք հեռացնում եք շրջանակի վրա առկա էլեկտրոնային կոնֆետներից մեկը, ապա ատոմը դրական լիցք է ստանում, քանի որ ավելի շատ դրական լիցքավորված պրոտոններ կան:

Նրանցից շատերը ավելի մեծ են: Եթե ​​շրջանագծին ավելացնեք էլեկտրոնի կոնվեկցիա, դրանք ավելի մեծ թվով կլինեն, և ատոմը կունենա բացասական լիցք: Այսքանը երեխաներին բացատրված ստատիկ էլեկտրականության վերաբերյալ այս փորձի համար: Ազատորեն կիսվեք սոցիալական ցանցերում:

Էլեկտրականությունը շրջապատում է երեխաներին ամենուր՝ տանը, փողոցում, մանկապարտեզում, խաղալիքներում և կենցաղային տեխնիկայում, դժվար է հիշել մարդկային կյանքի այն ոլորտը, որտեղ նրանք կանեին առանց էլեկտրականության: Ուստի երեխաների հետաքրքրությունը այս թեմայի նկատմամբ միանգամայն հասկանալի է։ Չնայած էլեկտրաէներգիայի հատկությունների մասին պատմությունը ոչ միայն հետաքրքրության խնդիր է, այլ նաև ... երեխայի անվտանգությունը:

2-3 տարեկանում փոքրիկ տղամարդու մոտ սկսվում է մի շրջան, երբ նրան հետաքրքրում է ամեն ինչ։ Ինչ է դա, ինչու, ինչպես է այն աշխատում, ինչու է դա, և ուրիշ ոչինչ, ինչպես է այն օգտագործվում, ինչն է օգտակար կամ վնասակար՝ օրական միլիոնավոր հարցեր հայրիկի և մայրիկի համար երաշխավորված են: Ավելին, «ինչու»-ի շահերի ոլորտը ընդարձակ է. Իսկ էլեկտրաէներգիայի վերաբերյալ հարցերը նույնպես բնական են։ Ի՞նչ է ընթացիկ, որտեղի՞ց է այն գալիս և որտեղ է այն անհետանում, երբ մենք շրջում ենք անջատիչը: Ինչու՞ է էլեկտրական լամպը փայլում, իսկ հեռուստացույցն աշխատում է: Ինչպե՞ս է հայրիկի կամ նրա աշխատանքը առանց վարդակից լարերի: Ինչո՞ւ է հոսանքն այնքան վտանգավոր, որ ծնողներն արգելում են նույնիսկ մոտենալ այս վարդակին։ Տարբերակները անհամար են: Իհարկե, նրանց կարելի է հեռացնել՝ ասելով, որ երեխան դեռ շատ փոքր է այս թեման հասկանալու համար (գիտության տեսանկյունից էլեկտրաէներգիան այնքան բարդ հասկացություն է, որ մինչև 12-14 տարեկան չի կարելի խոսել դրա մասին): Բայց այս մոտեցումը սխալ է։ Իսկ թե՛ կրթության, թե՛ անվտանգության տեսանկյունից։ Թող երեխան չհասկանա գործընթացի ֆիզիկան, բայց նա բավականին ընդունակ է իմանալ էլեկտրական հոսանքի էությունը և պատշաճ հարգանքով վերաբերվել դրան:

Էլեկտրականություն՝ մեղուներ, թե՞ էլեկտրոններ:

Այսպիսով, եկեք սկսենք հիմնական հարցից՝ ի՞նչ է էլեկտրականությունը: 2-3 տարեկան երեխայի հետ շփվելիս հնարավոր է մի քանի մոտեցում. Առաջին՝ խաղ. Դուք կարող եք երեխային ասել, որ, օրինակ, փոքր մեղուները կամ մրջյունները ապրում են լարերի ներսում, որոնք իրականում անտեսանելի են մարդու աչքի համար: Իսկ երբ էլեկտրական սարքն անջատված է, այնտեղ հանգստանում են, հանգստանում։ Բայց հենց որ այն միացնում եք վարդակին (կամ սեղմում եք անջատիչը, եթե այն միացված է ցանցին), նրանք սկսում են աշխատել. վազում կամ թռչում են մետաղալարով ետ ու առաջ՝ առանց հոգնելու: Եվ նրանց նման շարժումից առաջանում է էներգիա, որը վառում է լամպը կամ թույլ է տալիս այս կամ այն ​​սարքին աշխատել։ Ընդ որում, նման մեղու-մրջյունների թիվը մետաղալարում կարող է տարբեր լինել։ Որքան շատ լինեն դրանք և որքան ակտիվորեն շարժվեն, այնքան բարձր է ընթացիկ ուժը, ինչը նշանակում է, որ ավելի մեծ մեխանիզմ կարող են սկսել: Պարզ ասած, որպեսզի լամպը փայլի լապտերի մեջ, ձեզ հարկավոր է շատ քիչ «օգնականներ», իսկ տունը լուսավորելու համար անհրաժեշտ է ունենալ էլեկտրաէներգիայի մատակարարում շատ ու շատ ավելին: Եվ այստեղ կարևոր է շեշտել՝ թեև նման մեղուները աշխատում են ի շահ մարդկանց, սակայն անզգույշ վերաբերմունքի դեպքում նրանց կարող են լրջորեն վիրավորել։ Ընդ որում, գործը չի սահմանափակվի միայն վիրավորանքով. նրանք կարող են նաև ցավոտ ցավոտ կծել (և որքան շատ մեղուներ, այնքան ավելի ուժեղ կլինի խայթոցը): Եվ հետևաբար, դուք չեք կարող բարձրանալ վարդակից կամ ապամոնտաժել էլեկտրական սարքը, ինչպես նաև դիպչել միացված սարքերի մերկ լարերին. մեղուներին կարող է դուր չգալ, որ ինչ-որ մեկը փորձում է խանգարել նրանց աշխատանքին…

Եթե ​​ձեզ դուր չի գալիս այս մոտեցումը, նախընտրում եք ամենայն լրջությամբ պատասխանել երեխայի հարցերին, ապա կարող եք խոսել էլեկտրականության ֆիզիկական ֆենոմենի մասին միայն այն հարմարեցնելով փոքրիկ մարդուն: Բացատրեք, որ մետաղալարերի ներսում կան միկրոմասնիկներ՝ էլեկտրոններ։ Նրանք մի կողմից այնքան փոքր են, որ նույնիսկ մանրադիտակով հնարավոր չէ տեսնել, իսկ մյուս կողմից՝ շատ են։ Նորմալ վիճակում նրանք մի տեղ են ու ոչինչ չեն անում։ Բայց երբ սարքը միացնում եք, էլեկտրոնները սկսում են մեծ արագությամբ շարժվել լարերի ներսում: Այս շարժումը ստեղծում է էլեկտրաէներգիայի էներգիա: Երեխային հասկանալու համար, թե ինչպես է դա հնարավոր, դուք կարող եք այն համեմատել խողովակների ջրի հետ, իզուր չէ, որ ասում են, որ հոսանքը հոսում է լարերի միջով: Ինչպես հեղուկի կաթիլները խողովակի մեջ, իրար հրելով, մեկը մյուսի հետևից, վազելով մինչև փականը փակելը, էլեկտրոնները գործում են հենց այսպես. միայն նրանք փականի փոխարեն ունեն անջատիչ: Իսկ էլեկտրոնների հետ անմիջական շփումից, ի տարբերություն ջրի, ոչ թե թրջվում ես, այլ հոսանքահարվում։ Սա իսկական հարված է. չէ՞ որ էլեկտրոնները շատ են և նրանք մեծ արագությամբ են վազում։ Եվ հետևաբար, եթե կանգնես նրանց ճանապարհին, նրանք մեծ ուժով հարվածում են մաշկին, ինչը, իհարկե, շատ ցավալի է։ Հետևաբար, եթե սարքը միացված է վարդակից կամ մետաղալարը բաց է (ինչը, ըստ էության, համարժեք է խողովակի պատռմանը, երբ ջուրը դուրս է հոսում. և որքան շատ ջուր, այնքան ուժեղ է նրա ճնշումը), դուք չեք կարող խանգարել դրան: Թող էլեկտրոնները էներգիա ծախսեն լամպի վրա, և ոչ թե այն ծախսեն երեխային վիրավորելու վրա:

Ցույց տվեք էլեկտրականությունը օրինակներով

Ինչ մոտեցում էլ ընտրեք էլեկտրաէներգիայի մասին պատմվածքում, երեխաների համար տրամաբանական է հետևյալ հարցը. ինչու՞, երբ սարքը միացված է, մեղուները կամ էլեկտրոնները սկսում են շարժվել լարով, ի՞նչն է ստիպում նրանց դա անել: Այդ դեպքում դուք պետք է ընդհանուր առումովխոսեք էլեկտրացանցերի կառուցվածքի մասին, և դա նպատակահարմար է անել շրջապատող կյանքի պատկերավոր օրինակներով կամ ֆոտո և վիդեո նյութերի վրա: Ասեք, որ տան բոլոր լարերը միավորվում են մեկ մալուխի մեջ, որը կարող է տեղավորել բնակարանի համար անհրաժեշտ էլեկտրոնների/մեղուների թիվը: Հետո նա դուրս է գալիս և, հենվելով սյուների վրա, տանում է գործարան, որտեղ արտադրվում են այդ մասնիկները. այդպիսի գործարանը կոչվում է էլեկտրակայան։ Դուք կարող եք խոսել այն մասին, թե ինչպես են դրանք արտադրվում (ածուխ այրելով, հիդրոէլեկտրակայանում կամ հողմաղացներից, արևային մարտկոցներից), եթե ցանկանում եք, եթե երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում դրա նկատմամբ: Բայց սովորաբար 2-3 տարի հետո բավական է այն միտքը, որ կա այնպիսի գործարան, որտեղ արտադրվում են «էլեկտրական մեղուներ» կամ էլեկտրոններ։ Թեեւ ոչ ոք ձեզ չի արգելում փոքրիկ, բայց տեսողական փորձարկում կատարել ձեր երեխայի հետ։ Ձեզ անհրաժեշտ կլինի ամենապարզ դինամոն՝ լամպով և բռնակով, որի պտույտից փայլում է լամպը։ Երեխան, անշուշտ, կուրախանա, տեսնելով, որ նա կարող է էլեկտրաէներգիա արտադրել իր ձեռքերով: Եվ հենց որ նա դադարում է պտտել բռնակը, լույսն անմիջապես մարում է՝ շատ պարզ և պարզ:

Փորձարարական պրակտիկան ընդհանուր առմամբ չափազանց օգտակար է, հատկապես այն հարցերում, որտեղ անհրաժեշտ է ցույց տալ, որ հոսանքը վտանգավոր է: Դա անելու համար ձեզ հարկավոր է մի քանի մարտկոց և մի քանի լամպ: Նախ, բացատրեք, որ մարտկոցը էլեկտրաէներգիայի այնքան փոքր պաշար է, ինչպիսին է պահածոները, որոնցում էլեկտրոնները պահվում են որոշ ժամանակով սարքերը սնուցելու համար: Եվ հետո ցույց տվեք, թե ինչպես է այն աշխատում. տեղադրել այն խաղալիքի և հեռախոսի մեջ, նրանք աշխատում են: Մեղուների/էլեկտրոնների լիցքավորումն ավարտվել է. սարքն անջատվել է՝ կա՛մ անհրաժեշտ են նոր մարտկոցներ, կա՛մ պետք է լիցքավորել հները՝ վարդակից «լրացնելով» «օգնողների» խմբաքանակը (ընդգծեք, որ ամեն ինչ չէ, որ կարող է լինել. լիցքավորված, բայց միայն մարտկոցներ, որոնք կոչվում են մարտկոցներ): Այժմ անցեք փորձարկմանը: Վերցրեք 9 Վ լարման մարտկոցը (այն, որը սովորաբար կոչվում է թագ) և հրավիրեք երեխային լեզվով միաժամանակ դիպչել երկու կոնտակտներին: Թեթև այրման զգացումը, որը նա զգում է, էլեկտրական ցնցման դրսևորում է, միայն թույլ, քանի որ մարտկոցում շատ քիչ մեղուներ կամ էլեկտրոններ կան: Իսկ վարդակում դրանք մեծության կարգով ավելի շատ են, իսկ հարվածը տասնապատիկ ավելի ուժեղ է ու ցավոտ։ Իհարկե, զգալի թվով երեխաներ կցանկանան տեսնել սա։ Հետևաբար, այլ փորձ է անհրաժեշտ՝ մի զույգ տարբեր լամպերով՝ 4,5 Վ և 9 Վ-ով: Վերջինը միացրեք նույն մարտկոցին, այն փայլում է: Եվ այնուհետև միացրեք այն, որը նախատեսված է ավելի ցածր լարման համար, և այն կվառվի, և տպավորիչ կերպով. մարտկոցը, կամ այն, որ մեղուներին դուր չի եկել այն, ինչ տեղի է ունեցել իրենց հետ, անօգուտ են խաղում, և նրանք փչացրել են այն: Այսպիսով, մարդու համար վարդակից - շատ հոսանք կա, կամ մեղուները կվիրավորվեն, և նա կարող է մեծապես տուժել:

Սովորեք զգույշ լինել էլեկտրաէներգիայի հետ:

Պարզապես հիշեք՝ ձեր նպատակը երեխային վախեցնելը չէ։ Եթե ​​այս հարցում շատ հեռուն գնաք, մեծ վտանգ կա, որ փոքրիկի հոգում հոսանքից վախը տեղավորվի։ Նա սարսափելի կվախենա նրանից, դժվար կլինի օգտագործել էլեկտրական սարքերը, կխուսափի դրանցից ու կփորձի իր վրա չշրջել։ Ավելի ճիշտ է ոչ թե վախեցնել, այլ սովորեցնել ճշտություն և խնայող վերաբերմունք հոսանքին։ Հետևաբար, խոսեք ռիսկերի մասին, բայց մի՛ զարդարեք բոլոր մանրամասները միջոցառումների միջոցով։

Սովորելու համար, թե ինչպես վարվել էլեկտրաէներգիայի հետ, ուշադրություն դարձրեք հետևյալ կետերին.

առանց մեծահասակների թույլտվության դուք չեք կարող միացնել տանը ոչ մի էլեկտրական սարք, նրանք պետք է իմանան, որ երեխան միացնում և անջատում է հեռուստացույցը կամ այլ խոշոր էլեկտրական սարքավորումը.

Անընդունելի է էլեկտրական սարքերի ապամոնտաժումը, նույնիսկ եթե դրանք անջատված են վարդակից, կամ երեխային թվում է, որ ինչ-որ մաս պետք է փոխարինվի, օրինակ՝ այրված լամպի մեջ.

դուք պետք է անհապաղ տեղեկացնեք մեծահասակներին էլեկտրական սարքի հետ կապված ցանկացած խնդրի մասին. եթե այն դադարում է աշխատել, սկսում է տհաճ հոտ, ծուխ կամ կայծ, եթե դրա պատյանը կոտրվել է կամ լարը կոտրվել է.

ոչ մի դեպքում չպետք է թրջեք էլեկտրական սարքը կամ լարերը. ջուրը, մի կողմից, կարող է անջատել այն, իսկ մյուս կողմից, այն լավ հաղորդիչ է հոսանքի համար, և, հետևաբար, էլեկտրական ցնցումը կարող է անցնել դրա միջով.

Էլեկտրական սարքերը պետք է զգույշ վարվեն, չգցվեն կամ ծեծվեն, բոլոր լարերը պետք է զգուշորեն ոլորվեն, առանց ոլորումների, և դրանք պետք է վարդակից դուրս հանվեն ոչ կտրուկ և ոչ թե լարով, այլ սահուն և պաշտպանիչ խրոցակի միջոցով.

փողոցում չեք կարող մոտենալ սյունից կախված կամ գետնից դուրս ցցված կոտրված լարերին, և առավել ևս դիպչել դրանց, արգելվում է բացել տրանսֆորմատորային տուփերի և էլեկտրական վահանակների դռները.

ցույց տվեք երեխային էլեկտրաէներգիայի ընդհանուր ընդունված խորհրդանիշները, որոնք պետք է ասեն նրան, որ չարժե մոտենալ նրանց կողմից նշանակված առարկաներին և կառույցներին առանց մեծահասակների իմացության:

Եվ մի մոռացեք երեխայի հետաքրքրասիրության մասին: Անկախ նրանից, թե ինչպես եք նրան բացատրում անվտանգության կանոնները, ամեն դեպքում, գիտակցաբար, թե ոչ, երեխան գոնե մեկ անգամ կփորձի բարձրանալ վարդակից, ջարդել լարը և ջարդել էլեկտրական սարքը։ Հետևաբար, տարբեր սարքեր՝ վարդակից մինչև հատուկ մալուխային ամրակներ, կենսական նշանակություն ունեն:

Ձեր երեխան արդեն գիտի՞ էլեկտրաէներգիայի առավելությունների և վտանգների մասին:

7 67468
Թողնել մեկնաբանություն 7

Գլխավոր / Էլեկտրատեխնիկա

10.05.2016 15:50

Ինչպե՞ս երեխաներին սովորեցնել էլեկտրաէներգիայի մասին:Այս հարցը հաճախ է ծագում ծնողների մոտ, ովքեր ցանկանում են բավարարել իրենց երեխաների հետաքրքրասիրությունը և չծանրաբեռնել նրանց պայմաններով:

Օրերս հարցազրույց էի վերցնում մանկական ամսագրի խմբագրի պաշտոնի համար։ Այսպիսով, այնտեղ նրանք նաև առաջադրանք տվեցին՝ պարզել, թե ինչպես երեխաներին պատմել էլեկտրական հոսանքի մասին:

Ես որոշեցի այս առաջադրանքին մոտենալ տարբեր տեսանկյուններից.

1. Բանաստեղծություն.

3. Էսքիզի տարածում (արձակով և բանաստեղծությամբ)

4. Մեկ այլ տեսահոլովակ նկարելու միտք կար, բայց, ցավոք, սարքավորումը խափանվեց (խոսափողը խափանվեց։ Հիմա այս գլուխգործոցները ներկայացնում եմ Զայկինի կայքի ընթերցողներին, միգուցե սրա շնորհիվ նրանք իրենց երեխաներին պատմեն էլեկտրական հոսանքի մասին։

Բանաստեղծությունը դիտավորյալ օգտագործում է տարբեր ոճերի շարադրանք՝ բազմակողմանի մոտեցումներ ցույց տալու համար։

Էլեկտրականություն

Ի՞նչ է ընթացիկ:
ընկեր,
Դա նման է գետի հոսքին
Բայց վազելով լարերի երկայնքով -
Մեզ լույս և ուրախություն է տալիս:

Հաղորդալարեր - հաղորդիչներ
Էլեկտրական գետ.
Իմացեք, որ հոսանքը հոսում է շրջանագծի մեջ
էլեկտրական միացումում:

Արժե կոտրել այդ շղթան,
Դադարեցրեք հոսանքը ձեր ճանապարհով:

Լարերի միկրոմասնիկներում,
Դրանք կոչվում են էլեկտրոններ
Պարզապես պետք է լիցքավորել
Եվ նրանք վազում են և վազում:

Եվ սրանից մենք ունենք
Ամեն ինչ աշխատում է միաժամանակ.

Լամպեր, հարմարանքներ,
Խաղալիքներում, բոլոր շարժիչներում,
Մայրիկի լվացող մեքենա
Եվ հայրիկի ինտերնետը:
Փողոցում - լապտերներ,
Հեռուստատեսությամբ՝ «Սմեշարիկի» ...
Շնորհակալություն էլեկտրոնիկա
Այսքան տարվա ծառայություն:

Հարցրեք, թե ով է նրանց մեղադրում:
Ես կաջակցեմ ձեր հետաքրքրությանը:
Օգնում են մարտկոցները
Գործարկեք գործընթաց շղթայում:
Միայն փոքր տեխնիկայում
Ե՛վ ձևով, և՛ քաշով։
Մնացած ամեն ինչի համար
Կառուցել ջերմային էլեկտրակայաններ, ատոմակայաններ և հիդրոէլեկտրակայաններ

Հոսանքն անտեսանելի է, անկշիռ
Լույս և ուրախություն՝ յուրաքանչյուր տանը
Բայց բոլորը չպետք է մոռանան
Դուք ընդհանրապես չեք կարող խաղալ նրա հետ:

Դա շատ վտանգավոր է
Որդիների և դուստրերի համար...

Էլեկտրականություն- Սա նման բան է, ինչ-որ չափով նման է գետի հոսքին: Հոսանքը նույնպես հոսում է հզոր հոսքով մեկ ուղղությամբ։ Միայն հոսանքն է հոսում լարերի միջով և այդ լարերի ներսում լողում են ոչ թե ձկները, այլ միկրոմասնիկները (էլեկտրոնները), որոնք գալիս են «+» և «-» նշաններով, դրանք նաև կոչվում են դրական լիցքավորված և բացասական լիցքավորված։ Իսկ էլեկտրական հոսանքը հենց այս լիցքավորված մասնիկների շարժումն է։ Այո, ամեն ինչ լիցքավորման մասին է: Փոքր սարքերի և խաղալիքների լիցքավորման աղբյուրը մարտկոցներն են, որոնք ստիպում են էլեկտրոններին արթնանալ և վազել շուրջը, առանց լիցքավորման, էլեկտրոնները չեն ցանկանա որևէ տեղ շարժվել, այլ պատահականորեն տեղում լճանալու են։ Բայց որպեսզի լամպերը փայլեն, հեռուստացույցները, սառնարաններն ու լվացքի մեքենաները աշխատեն, մարտկոցները չեն օգնի, դրանց լիցքավորման հզորությունը շատ ցածր է։ Այդ նպատակների համար մարդիկ հսկայական էլեկտրակայաններ են կառուցել, դրանցից է, որ էլեկտրական հոսանքը հոսում է մեր վարդակներ ու անջատիչներ։
Էլեկտրական հոսանքը հոսում է անհրաժեշտաբար երկու լարերի երկայնքով՝ աղբյուրից սարքը մի լարով, իսկ ետ՝ մյուս լարով: Սա ձևավորում է փակ էլեկտրական միացում: Այս հոսքը դադարեցնելը շատ պարզ է, օրինակ՝ պետք է սեղմել անջատիչի կոճակը կամ սարքը վարդակից հանել, և միացումը կբացվի: Էլեկտրական հոսանքը կդադարի հոսել սարքի մեջ, և սարքը կդադարի աշխատել մինչև հաջորդ միացումը:

Էլեկտրականությունը էներգիայի ձևերից մեկն է: Այն արտադրվում է, օրինակ, մարտկոցներով, բայց դրա հիմնական աղբյուրը էլեկտրակայաններն են, որտեղից այն հաստ լարերի կամ մալուխների միջոցով մտնում է մեր տուն։ Փորձեք պատկերացնել, թե ինչպես է ջուրը հոսում գետում: Էլեկտրականությունը շարժվում է լարերի միջով նույն կերպ: Ահա թե ինչու էլեկտրաէներգիան կոչվում է էլեկտրական հոսանք: Էլեկտրականությունը, որը ոչ մի տեղ չի շարժվում, կոչվում է ստատիկ էլեկտրականություն:

Կայծակի բռնկումը ստատիկ էլեկտրականության ակնթարթային արտանետումն է, որը կուտակվել է ամպրոպային ամպերի մեջ: Նման դեպքերում էլեկտրաէներգիան օդի միջոցով շարժվում է ամպից ամպ կամ ամպից ցած գետնին:

Վերցրեք պլաստիկ սանր և մի քանի անգամ արագ և ուժգին անցկացրեք ձեր մազերի միջով: Այժմ սանրը մոտեցրեք թղթի կտորներին և կտեսնեք, որ այն մագնիսի պես կգրավի դրանք։ Երբ դուք խոզանակում եք ձեր մազերը, ձեր սանրվածքի մեջ ստատիկ էլեկտրականություն է կուտակվում: Ստատիկ էլեկտրականությամբ լիցքավորված առարկան կարող է գրավել այլ առարկաներ:

Էլեկտրական հոսանքը լարերի միջով շարժվում է միայն այն դեպքում, եթե դրանք միացված են փակ օղակով՝ էլեկտրական միացում: Վերցրեք, օրինակ, լապտերը. մարտկոցը, լամպը և անջատիչը միացնող լարերը փակ միացում են կազմում: Վերևում պատկերված էլեկտրական սխեման գործում է նույն սկզբունքով: Քանի դեռ միացումով հոսում է հոսանք, լամպը միացված է: Եթե ​​դուք բացեք միացումը, ասեք, անջատեք լարը մարտկոցից, լույսը կհանգչի:

Այն նյութերը, որոնք թույլ են տալիս էլեկտրական հոսանքի միջով անցնել, կոչվում են հաղորդիչներ: Նման նյութերից, մասնավորապես, պղնձից, որը լավ փոխանցում է էլեկտրականությունը, պատրաստեք էլեկտրական լարերը: Հոսանքի լարը վտանգավոր է մարդկանց համար (մեր մարմինը նաև հաղորդիչ է), ուստի լարերը ծածկված են պլաստիկ հյուսով: Պլաստիկը մեկուսիչ է, այսինքն՝ նյութ, որը թույլ չի տալիս հոսանքին անցնել։

ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ.Էլեկտրականությունը վտանգավոր է կյանքի համար. Էլեկտրական սարքերի և վարդակների հետ պետք է վարվել մեծ խնամքով: Մի բարձրացեք էլեկտրահաղորդման գծերի կայմերը, կամ ավելի լավ է, ընդհանրապես մի մոտեցեք դրանց:

Ինչպե՞ս կարող եք իմանալ, թե որ նյութերն են հաղորդիչներ, որոնք՝ մեկուսիչներ: Փորձեք կատարել մեկ պարզ փորձ. Այն ամենը, ինչ ձեզ անհրաժեշտ է դրա համար, ներկայացված է վերևի նկարում: Սկզբում ձեզ հարկավոր է էլեկտրական միացում հավաքել, ինչպիսին ես վերը նկարագրեցի:

Անջատեք լարերից մեկը: Արդյունքում շղթան կբացվի, և լույսը կհանգչի: Այժմ վերցրեք թղթի սեղմակը և դրեք այն՝ շղթան վերանորոգելու համար: Լույսը վառվե՞լ է, թե՞ ոչ։

Փորձեք թղթի սեղմակը փոխարինել այլ բանով, օրինակ՝ պատառաքաղով կամ ռետինով: Եթե ​​լամպը վառվում է, ուրեմն հաղորդիչ է, եթե չի վառվում՝ մեկուսիչ։

Էլեկտրակայաններում արտադրվում է էլեկտրաէներգիա։ Այնտեղից քաղաքներ ու գյուղեր է մտնում էլեկտրահաղորդման գծերով՝ լարերով, որոնք ձգվում են բարձր կայմերի վրա։ Էլեկտրաէներգիան անմիջապես տներին է մատակարարվում ստորգետնյա լարերի միջոցով։

Այս խաղալիք էլեկտրական մեքենաները կարող են կառավարվել մետաղական մրցուղով հոսող հոսանքի քանակի փոփոխությամբ: Էլեկտրական էներգիայով աշխատող շատ մեքենաներ ունեն բարդ էլեկտրոնային սխեմաներ, որոնք վերահսկում են դրանց աշխատանքը:

Այս խաղալիք գնացքը հագեցած է էլեկտրական շարժիչով։ Ընթացիկը, անցնելով մետաղական ռելսերի միջով, մտնում է շարժիչ: Ընթացքի ազդեցության տակ շարժիչը քշում է անիվները: Երբ էլեկտրականությունն անջատվում է, գնացքը կանգ է առնում։

Սա հետաքրքիր է։
Բարձր շենքերի տանիքներին հաճախ տեղադրվում են կայծակաձողեր՝ գետնին միացված մետաղյա ձողեր։ Մետաղները լավ հաղորդիչներ են։ Եթե ​​կայծակը հարվածում է շենքին, մետաղյա ձողը ձգում է էլեկտրաէներգիան, և արտահոսքը գնում է գետնին՝ չվնասելով որևէ մեկին։

Ողջույններ, սիրելի ընթերցողներ: Այս հոդվածում ես ուզում եմ ձեզ պատմել մեր DIY տնական խաղալիքների հիթի մասին: Այս խաղալիքը, որը պատրաստվել է մի քանի տարի առաջ, այնքան է հավանել իմ ավագ և կրտսեր որդուս, որ ես պարզապես չեմ կարող չգրել դրա մասին։Այս խաղալիքը կոչվում է էլեկտրական տակդիր։ Ես այն պատրաստեցի հիմնականում, որպեսզի երեխային սովորեցնեմ, թե ինչպես օգտագործել անջատիչները, և հետո միտք ծագեց խոսել երեխաների համար էլեկտրաէներգիայի մասին այս խաղալիքի հիման վրա: Ի վերջո, երեխաներին ինչ-որ բանի մասին պատմելու լավագույն միջոցը նրանց հետ ինչ-որ բան անելն ու ցույց տալն է, թե ինչպես է դա աշխատում:

Իմ հոդվածում ես կխոսեմ այս մասին.

Իմ էլեկտրական տակդիրը, հավանաբար, ամենապարզներից մեկն է, որը դուք կարող եք ինքներդ պատրաստել: Ես իմ առաջ խնդիր չեմ դրել անել ինչ-որ բարդ բան և ցույց տալ զոդման արդուկ ունենալու հրաշքները: Այն ժամանակ, երբ պատրաստում էի ստենդի առաջին տարբերակը, մենք Մոսկվայում ապրում էինք վարձով, ազատ ժամանակ քիչ կար և Ես ուզում էի արագ պատրաստել հետաքրքիր ուսուցողական խաղալիք իմ երեխայի ձեռքերի համար։ Ես ուզում էի անջատիչներից, օդափոխիչից, լամպերից խաղալիք պատրաստել: Ես պատրաստել եմ այս խաղալիքի առաջին տարբերակը նախկինում և. Ինտերնետում ստենդներ գտա, բայց տարօրինակ կերպով, անջատիչներից և վարդակից պատրաստվածները ՉԻ ԱՇԽԱՏՈՒՄ, այսինքն. դա անջատիչներ, վարդակներ և կարգավորիչներ էին, որոնք պտուտակված էին տախտակի վրա և վերջ: Առանց մարտկոցների, լամպերի, լարերի: Ես պատկերացնում էի, որ տղաս անջատիչները կշրջի, և վերջ, ուսուցման գործընթացը կավարտվի և այս ստենդը թոզ կհավաքի անկյունում։ Ուստի որոշեցի ավելի լուրջ վերաբերվել խնդրին և ամեն ինչ գործի դրեցի։ Ստենդի առաջին տարբերակը պատրաստեցի աղցանի ամանի հիման վրա, այն ինձ մոտ երկար ժամանակ աշխատեց, մինչև որ տղաս սկսեց փորձարկել այն ուժի համար, և նրա մարմինը սկսեց ճաքճքել: Այնուհետև ես վերջնական տեսքի բերեցի մարմինը, և սա այն ստենդն է, որը ես ստացա.

Ամենապարզ էլեկտրական հենարանը հովացուցիչից, երեք անջատիչներից և LED-ներից

Էլեկտրական տակդիր երեխաների համար՝ մանրամասներ և պատրաստման ընթացք

Իմ տարբերակի տակդիրի արտադրության համար ձեզ հարկավոր են հետևյալ նյութերը.

1. Պլաստիկ դույլ

2. Համակարգչի օդափոխիչ պրոցեսորից

3. Երկու սողնակային անջատիչ, մեկ սեղմիչ կոճակի անջատիչ

4. Չորս լուսադիոդ

5. Լարեր, մոտ 0,5 մ երկարությամբ և 1-2 մմ տրամագծով ճկուն մետաղալարի կտոր։

6. «Կրոն» մարտկոց

7. 1,5 լիտրանոց պլաստիկ շիշ

Գործիքներից ձեզ հարկավոր կլինի՝ գայլիկոն, զոդման երկաթ, թմբուկ, տափակաբերան աքցան, կողային կտրիչներ, դանակ:

Նախ նշեք օդափոխիչի ամրակները (ես այն դրեցի վերևում՝ կենտրոնում): Այնուհետև մենք ամրացնում ենք օդափոխիչը (կարող եք օգտագործել պտուտակներ, կարող եք, ինչպես իմը ճկուն մետաղալարով): Եզրերի երկայնքով մենք անցքեր ենք անում LED-ների և անջատիչների համար: Տղաս ակտիվորեն մասնակցում էր արտադրության գործընթացին, և այն ժամանակ ես նրան ասացի, թե ինչու է անհրաժեշտ յուրաքանչյուր դետալ և ինչ պետք է արվի, որպեսզի այն աշխատի:

Որդին նշում է հովացուցիչի անցքերը

Ես դրեցի լուսադիոդները դույլի վերևի եզրերի երկայնքով: Դրանց տակը անցքեր բացեցի, հետո ներսից սոսնձեցի, որ չընկնեն։

Ի դեպ, ռադիոպահեստամասերի խանութում գտա հետաքրքիր լուսադիոդներ, որոնք հոսանքը միացնելուց տարբեր գույներով թարթում են՝ բավականին գեղեցիկ է ստացվում։ Հետաքրքիր է՝ ներսում միկրոսխեմա կա և երեք ներկառուցված լուսադիոդ (երեք գույն ստանալու համար), թե՞ ինչ-որ կերպ այլ կերպ է արվում։

Երեխայիս համար ամենահետաքրքիրը, իհարկե, մեր հին խաղալիքը դասավորելն էր։ Նրա ճաքերն արդեն այնքան մեծ էին, որ անհնար էր վերականգնել, իսկ տեսարանն արդեն կորել էր։ Լավ է, որ ամբողջ էլեկտրական մասը մնաց նորմալ, ուստի ես նոր մասերը տեղափոխեցի նոր պատյան։

Հին խաղալիքի ապամոնտաժումը հետաքրքիր է

LED-ներից հետո ես ֆիքսեցի անջատիչները և հակառակ կողմում զոդեցի լարերը: Ես ներկառուցված լամպերով անջատիչներ ունեի և այնպես եմ արել, որ երբ անջատիչի լույսը միացնում ես, այն նույնպես լուսավորվի։

Սառեցնողը միացնելու համար ես կոճակով անջատիչ օգտագործեցի, քանի որ երեխաները հազվադեպ են անջատում խաղալիքը, և այսպես, ես սեղմեցի կոճակը, որ այն աշխատում է, բաց թողեցի, այն անջատվեց:
Նույն պատճառներով օգտագործել եմ վերալիցքավորվող մարտկոց (երեխաները արագ լիցքաթափում են), պարզվեց, որ ավելի էժան է, քան ամեն անգամ նորը գնելը։ «Թագ» մարտկոցը միացնելու համար ես օգտագործել եմ հատուկ ադապտեր, որը ամրացված է մարտկոցին և հեշտացնում է մարտկոցի անջատումն ու միացումը:

Էլեկտրական կանգառի միացման դիագրամ

Էլեկտրաէներգիայի տակդիրի շահագործման համար օգտագործվում է միացման ամենապարզ սխեման, ի վերջո, մենք ունենք երեք գործառույթ.

1. Միացրեք կոճակը - կոճակի լույսը վառվում է, և հովացուցիչը միանում է
2. Մենք սեղմում ենք մեկ անջատիչ - LED- ները վառվում են և սկսում են թարթել
3. Մենք սեղմում ենք երկրորդ անջատիչը - անջատիչի լույսը լուսավորվում է

Դիագրամում անջատիչը VK1-ը LED-ների անջատիչ է, VK 2-ը կոճակ է, որը միացնում է հովացուցիչը, իսկ VK 3-ը անջատիչ է, որի վրա լույսը միանում է, երբ միացված է: L1-ը և L2-ը համապատասխանաբար VK1 և VK2 անջատիչների մեջ ներկառուցված լամպեր են:

Ինչպե՞ս խաղալ հոսանքի տակդիրի հետ:

Էլեկտրական մասի աշխատանքը միացնելուց և ստուգելուց հետո ես պլաստմասսե շշի պարանոցը ամրացրել եմ օդափոխիչի վրա՝ ընդլայնելով մասը դեպի վեր։ Որպեսզի լրացուցիչ մետաղալարեր չկպցնեմ, ես վերցրեցի այնպիսի չափս, որ այն ամուր տեղավորվի հովացուցիչի վրա և չընկնի։ Ինչի համար է դա? Ահա խաղի կարևորագույն պահը. երեխան շատ է սիրում թենիսի գնդակներ կամ այլ փոքր խաղալիքներ նետել հովացուցիչի վրա, և արդյունքում նրանք կամ սկսում են ուրախ պտտվել կամ ցատկել))))) LED-ները միացնելն ու անջատելը չափերն են: մեր ուժային դիրքը, որը դարձել է զարմանալի մեքենա: Ընդհանուր առմամբ, գործընթացը կարող եք դիտել տեսանյութում.

Ինչպե՞ս խոսել էլեկտրաէներգիայի մասին երեխաների համար, օգտագործելով էլեկտրական ստենդը որպես օրինակ:

Ամենակարևորը, իհարկե, երեխաներին ներգրավելն է էլեկտրական ստենդի արտադրության մեջ։ Երբ մենք պատրաստեցինք այս խաղալիքը, ես որդուս ցույց տվեցի մարտկոցը, լարերով միացրի լամպը, հնարավորություն տվեցի նրան միացնել այն, որպեսզի որդին տեսնի, թե որ պահին է լույսը միանում, և եթե միացումն է։ բացվել է, անմիջապես դուրս է գալիս:
Ես խոսեցի էլեկտրաէներգիայի մասին այսպես.

«Մարտկոցի մեջ շատ մասնիկներ կան՝ անտեսանելի, բայց դրանցից յուրաքանչյուրն ունի ուժ։ Եվ որքան շատ մասնիկներ, այնքան ավելի ամուր են դրանք միասին: Դրանք կոչվում են էլեկտրոններ: Նրանք շատ են մարտկոցի մեջ, և նրանք իսկապես ցանկանում են դուրս գալ: Այս էլեկտրոնները կարող են վազել միայն մարտկոցի մի տերմինալից մյուսը (ցույց տվեցին մարտկոցի տերմինալները):

Էլեկտրոնները հեշտությամբ կարող են վազել միայն լարերի երկայնքով, բայց երբ ճանապարհին նրանց հանդիպում է լամպը կամ շարժիչը, նրանց համար ավելի դժվար է աշխատել, և վազելու համար նրանք սկսում են հրաժարվել իրենց ուժի մի մասը: Արդյունքում մենք տեսնում ենք լամպի լույսը, և շարժիչը պտտվում է: Որքան երկար լինի լամպը միացված, կամ մարտկոցով աշխատող օդափոխիչը պտտվի, այնքան էլեկտրոնիկան կկորցնի էներգիան, և մարտկոցը կսպառվի:

Իսկ եթե էլեկտրոնները փախչելու տեղ չունեն (մարտկոցից հեռացնում ենք լարերը), ապա նրանք ոչ մի տեղ չեն վազում և չեն կորցնում իրենց ուժը։ Որպեսզի էլեկտրոնները նորից մտցնենք մարտկոց, մենք լիցքավորում ենք այն, այնուհետև հնարավոր կլինի նորից միացնել լամպը և օդափոխիչը»։

Սա այն բացատրությունն է, որով ես բացատրում էի այնպիսի պարզ թվացող և միևնույն ժամանակ այնպիսի բաներ, որոնք միշտ չէ, որ պարզ են մեզ՝ մեծահասակներիս համար։ Ի վերջո, որքան հիշում եմ, գիտությունը դեռ չի որոշել.

Իսկ դուք, սիրելի ընթերցողներ, ինչպե՞ս եք բացատրել երեխաներին էլեկտրաէներգիայի մասին: Կիսվեք ձեր մեկնաբանություններում, քանի որ սա շատ անհրաժեշտ և հետաքրքիր թեմա է երեխաների համար։

Առօրյա կյանքում մենք հաճախ հանդիպում ենք այնպիսի հասկացության, ինչպիսին է «էլեկտրականություն»: Ի՞նչ է էլեկտրականությունը, մարդիկ միշտ իմացել են դրա մասին:

Մեր ժամանակակից կյանքն առանց էլեկտրականության գրեթե անհնար է պատկերացնել։ Ասա ինձ, ինչպե՞ս կարող ես առանց լուսավորության և ջերմության, առանց էլեկտրական շարժիչի և հեռախոսի, առանց համակարգչի և հեռուստացույցի: Էլեկտրականությունն այնքան խորն է ներթափանցել մեր կյանք, որ երբեմն չենք էլ մտածում, թե ինչպիսի հրաշագործ է մեզ օգնում մեր աշխատանքում:

Այս հրաշագործը էլեկտրականություն է: Ո՞րն է էլեկտրաէներգիայի էությունը: Էլեկտրաէներգիայի էությունն այն է, որ լիցքավորված մասնիկների հոսքը շարժվում է հաղորդիչի երկայնքով (հաղորդիչը մի նյութ է, որը կարող է էլեկտրական հոսանք անցկացնել) փակ միացումում ընթացիկ աղբյուրից մինչև սպառող: Շարժվելով, մասնիկների հոսքը կատարում է որոշակի աշխատանք։

Այս երեւույթը կոչվում է էլեկտրաէներգիա«. Էլեկտրական հոսանքի ուժը կարելի է չափել։ Ընթացիկ ուժի չափման միավորը՝ Ամպեր, ստացել է իր անվանումը՝ ի պատիվ ֆրանսիացի գիտնականի, ով առաջինն էր ուսումնասիրել հոսանքի հատկությունները։ Ֆիզիկոսի անունը Անդրե Ամպեր է։

Էլեկտրական հոսանքի և դրա հետ կապված այլ նորարարությունների հայտնաբերումը կարելի է վերագրել ժամանակաշրջանին՝ տասնիններորդ դարի վերջ - քսաներորդ դարի սկիզբ: Բայց մարդիկ առաջին էլեկտրական երևույթները նկատեցին մ.թ.ա. հինգերորդ դարում: Նրանք նկատել են, որ մորթի կամ բրդի հետ մաշված սաթի կտորը ձգում է թեթև մարմիններ, օրինակ՝ փոշու մասնիկներ։ Հին հույները նույնիսկ սովորեցին օգտագործել այս երեւույթը թանկարժեք հագուստից փոշին հեռացնելու համար: Նրանք նաև նկատեցին, որ եթե չոր մազերը սանրվում էին սաթի սանրով, նրանք ոտքի էին կանգնում՝ հրելով միմյանցից։

Եկեք վերադառնանք էլեկտրական հոսանքի սահմանմանը: Հոսանքը լիցքավորված մասնիկների ուղղորդված շարժումն է: Եթե ​​գործ ունենք մետաղի հետ, ապա լիցքավորված մասնիկները էլեկտրոններ են։ Հունարեն սաթ բառը էլեկտրոն է:

Այսպիսով, մենք հասկանում ենք, որ «էլեկտրականություն» հայտնի հասկացությունը հնագույն արմատներ ունի։

Էլեկտրաէներգիան մեր ընկերն է։ Դա մեզ օգնում է ամեն ինչում։ Առավոտյան միացնում ենք լույսը, էլեկտրական թեյնիկը։ Մթերքը դնում ենք միկրոալիքային վառարանի մեջ, որ տաքանա։ Մենք օգտվում ենք վերելակից։ Մենք նստում ենք տրամվայը, խոսում ենք բջջային հեռախոսով։ Մենք աշխատում ենք արդյունաբերական ձեռնարկություններում, բանկերում և հիվանդանոցներում, դաշտերում և արտադրամասերում, սովորում ենք մի դպրոցում, որտեղ տաք է և թեթև։ Իսկ էլեկտրաէներգիան աշխատում է ամենուր։

Ինչպես մեր կյանքում շատ բաներ, էլեկտրաէներգիան ունի ոչ միայն դրական, այլև բացասական կողմ: Էլեկտրական հոսանքը, ինչպես անտեսանելի հրաշագործը, չի երեւում, հոտ չի գալիս: Հոսանքի առկայությունը կամ բացակայությունը հնարավոր է որոշել միայն գործիքների, չափիչ սարքավորումների միջոցով: Մահացու էլեկտրահարման առաջին դեպքը նկարագրվել է 1862 թվականին։ Ողբերգությունը տեղի է ունեցել, երբ մարդ պատահաբար շփվել է կենդանի մասերի հետ։ Հետագայում էլեկտրահարման բազմաթիվ դեպքեր են եղել։

Էլեկտրաէներգիա։ Ուշադրություն էլեկտրաէներգիա.

Էլեկտրաէներգիայի մասին այս պատմությունը երեխաների համար է։ Բայց, ինքնին, էլեկտրաէներգիան մանկական հասկացություն չէ։ Ուստի այս պատմության մեջ ես կցանկանայի դիմել մայրիկներին և հայրիկներին, տատիկներին ու պապիկներին:

Սիրելի մեծահասակներ. Երեխաներին էլեկտրաէներգիայի մասին խոսելիս մի մոռացեք ընդգծել, որ հոսանքն անտեսանելի է, հետևաբար՝ հատկապես նենգ։ Ինչ չի կարելի անել մեծահասակների և երեխաների համար. Ձեռքերով մի դիպչեք, մի մոտեցեք լարերին և էլեկտրական համալիրներին։ Էլեկտրահաղորդման գծերի, ենթակայանների մոտ կանգ չառնեք հանգստի համար, կրակ մի վառեք, թռչող խաղալիքներ մի գործարկեք։ Գետնին ընկած մետաղալարը կարող է հղի լինել մահացու վտանգով: Էլեկտրական վարդակները, եթե տանը փոքր երեխա կա, հատուկ հսկողության օբյեկտ է։

Մեծահասակների համար հիմնական պահանջը ոչ միայն իրենք՝ անվտանգության կանոններին հետեւելն է, այլև երեխաներին մշտապես տեղեկացնելը, թե որքան նենգ կարող է լինել էլեկտրական հոսանքը։

Եզրակացություն

Ֆիզիկոսները մարդկությանը «հասանելիություն են տվել» էլեկտրականությանը. Հանուն ապագայի գիտնականները գնացին դժվարությունների, հարստություններ ծախսեցին մեծ հայտնագործություններ անելու և իրենց աշխատանքի արդյունքը մարդկանց տալու համար։

Եկեք զգույշ վերաբերվենք ֆիզիկոսների և էլեկտրաէներգիայի աշխատանքներին և հիշենք այն վտանգը, որ այն կարող է կրել:

Դուք կարող եք դիտել առակը էլեկտրաէներգիայի մասին

Էլեկտրականությունը շրջապատում է երեխաներին ամենուր՝ տանը, փողոցում, մանկապարտեզում, խաղալիքներում և կենցաղային տեխնիկայում, դժվար է հիշել մարդկային կյանքի այն ոլորտը, որտեղ նրանք կանեին առանց էլեկտրականության: Ուստի երեխաների հետաքրքրությունը այս թեմայի նկատմամբ միանգամայն հասկանալի է։ Չնայած էլեկտրաէներգիայի հատկությունների մասին պատմությունը ոչ միայն հետաքրքրության խնդիր է, այլ նաև ... երեխայի անվտանգությունը:

2-3 տարեկանում փոքրիկ տղամարդու մոտ սկսվում է մի շրջան, երբ նրան հետաքրքրում է ամեն ինչ։ Ինչ է դա, ինչու, ինչպես է այն աշխատում, ինչու է դա, և ուրիշ ոչինչ, ինչպես է այն օգտագործվում, ինչն է օգտակար կամ վնասակար՝ օրական միլիոնավոր հարցեր հայրիկի և մայրիկի համար երաշխավորված են: Ավելին, «ինչու»-ի շահերի ոլորտը ընդարձակ է. Իսկ էլեկտրաէներգիայի վերաբերյալ հարցերը նույնպես բնական են։ Ի՞նչ է ընթացիկ, որտեղի՞ց է այն գալիս և որտեղ է այն անհետանում, երբ մենք շրջում ենք անջատիչը: Ինչու՞ է էլեկտրական լամպը փայլում, իսկ հեռուստացույցն աշխատում է: Ինչպե՞ս է հայրիկի կամ նրա աշխատանքը առանց վարդակից լարերի: Ինչո՞ւ է հոսանքն այնքան վտանգավոր, որ ծնողներն արգելում են նույնիսկ մոտենալ այս վարդակին։ Տարբերակները անհամար են: Իհարկե, նրանց կարելի է հեռացնել՝ ասելով, որ երեխան դեռ շատ փոքր է այս թեման հասկանալու համար (գիտության տեսանկյունից էլեկտրաէներգիան այնքան բարդ հասկացություն է, որ մինչև 12-14 տարեկան չի կարելի խոսել դրա մասին): Բայց այս մոտեցումը սխալ է։ Իսկ թե՛ կրթության, թե՛ անվտանգության տեսանկյունից։ Թող երեխան չհասկանա գործընթացի ֆիզիկան, բայց նա բավականին ընդունակ է իմանալ էլեկտրական հոսանքի էությունը և պատշաճ հարգանքով վերաբերվել դրան:

Էլեկտրականություն՝ մեղուներ, թե՞ էլեկտրոններ:

Այսպիսով, եկեք սկսենք հիմնական հարցից՝ ի՞նչ է էլեկտրականությունը: 2-3 տարեկան երեխայի հետ շփվելիս հնարավոր է մի քանի մոտեցում. Առաջին՝ խաղ. Դուք կարող եք երեխային ասել, որ, օրինակ, փոքր մեղուները կամ մրջյունները ապրում են լարերի ներսում, որոնք իրականում անտեսանելի են մարդու աչքի համար: Իսկ երբ էլեկտրական սարքն անջատված է, այնտեղ հանգստանում են, հանգստանում։ Բայց հենց որ այն միացնում եք վարդակին (կամ սեղմում եք անջատիչը, եթե այն միացված է ցանցին), նրանք սկսում են աշխատել. վազում կամ թռչում են մետաղալարով ետ ու առաջ՝ առանց հոգնելու: Եվ նրանց նման շարժումից առաջանում է էներգիա, որը վառում է լամպը կամ թույլ է տալիս այս կամ այն ​​սարքին աշխատել։ Ընդ որում, նման մեղու-մրջյունների թիվը մետաղալարում կարող է տարբեր լինել։ Որքան շատ լինեն դրանք և որքան ակտիվորեն շարժվեն, այնքան բարձր է ընթացիկ ուժը, ինչը նշանակում է, որ ավելի մեծ մեխանիզմ կարող են սկսել: Պարզ ասած, որպեսզի լամպը փայլի լապտերի մեջ, ձեզ հարկավոր է շատ քիչ «օգնականներ», իսկ տունը լուսավորելու համար անհրաժեշտ է ունենալ էլեկտրաէներգիայի մատակարարում շատ ու շատ ավելին: Եվ այստեղ կարևոր է շեշտել՝ թեև նման մեղուները աշխատում են ի շահ մարդկանց, սակայն անզգույշ վերաբերմունքի դեպքում նրանց կարող են լրջորեն վիրավորել։ Ընդ որում, գործը չի սահմանափակվի միայն վիրավորանքով. նրանք կարող են նաև ցավոտ ցավոտ կծել (և որքան շատ մեղուներ, այնքան ավելի ուժեղ կլինի խայթոցը): Եվ հետևաբար, դուք չեք կարող բարձրանալ վարդակից կամ ապամոնտաժել էլեկտրական սարքը, ինչպես նաև դիպչել միացված սարքերի մերկ լարերին. մեղուներին կարող է դուր չգալ, որ ինչ-որ մեկը փորձում է խանգարել նրանց աշխատանքին…

Եթե ​​ձեզ դուր չի գալիս այս մոտեցումը, նախընտրում եք ամենայն լրջությամբ պատասխանել երեխայի հարցերին, ապա կարող եք խոսել էլեկտրականության ֆիզիկական ֆենոմենի մասին միայն այն հարմարեցնելով փոքրիկ մարդուն: Բացատրեք, որ մետաղալարերի ներսում կան միկրոմասնիկներ՝ էլեկտրոններ։ Նրանք մի կողմից այնքան փոքր են, որ նույնիսկ մանրադիտակով հնարավոր չէ տեսնել, իսկ մյուս կողմից՝ շատ են։ Նորմալ վիճակում նրանք մի տեղ են ու ոչինչ չեն անում։ Բայց երբ սարքը միացնում եք, էլեկտրոնները սկսում են մեծ արագությամբ շարժվել լարերի ներսում: Այս շարժումը ստեղծում է էլեկտրաէներգիայի էներգիա: Երեխային հասկանալու համար, թե ինչպես է դա հնարավոր, դուք կարող եք այն համեմատել խողովակների ջրի հետ, իզուր չէ, որ ասում են, որ հոսանքը հոսում է լարերի միջով: Ինչպես հեղուկի կաթիլները խողովակի մեջ, իրար հրելով, մեկը մյուսի հետևից, վազելով մինչև փականը փակելը, էլեկտրոնները գործում են հենց այսպես. միայն նրանք փականի փոխարեն ունեն անջատիչ: Իսկ էլեկտրոնների հետ անմիջական շփումից, ի տարբերություն ջրի, ոչ թե թրջվում ես, այլ հոսանքահարվում։ Սա իսկական հարված է. չէ՞ որ էլեկտրոնները շատ են և նրանք մեծ արագությամբ են վազում։ Եվ հետևաբար, եթե կանգնես նրանց ճանապարհին, նրանք մեծ ուժով հարվածում են մաշկին, ինչը, իհարկե, շատ ցավալի է։ Հետևաբար, եթե սարքը միացված է վարդակից կամ մետաղալարը բաց է (ինչը, ըստ էության, համարժեք է խողովակի պատռմանը, երբ ջուրը դուրս է հոսում. և որքան շատ ջուր, այնքան ուժեղ է նրա ճնշումը), դուք չեք կարող խանգարել դրան: Թող էլեկտրոնները էներգիա ծախսեն լամպի վրա, և ոչ թե այն ծախսեն երեխային վիրավորելու վրա:

Ցույց տվեք էլեկտրականությունը օրինակներով

Ինչ մոտեցում էլ ընտրեք էլեկտրաէներգիայի մասին պատմվածքում, երեխաների համար տրամաբանական է հետևյալ հարցը. ինչու՞, երբ սարքը միացված է, մեղուները կամ էլեկտրոնները սկսում են շարժվել լարով, ի՞նչն է ստիպում նրանց դա անել: Այս դեպքում անհրաժեշտ է ընդհանուր գծերով խոսել էլեկտրացանցերի կառուցվածքի մասին, և դա նպատակահարմար է անել շրջապատող կյանքի պատկերազարդ օրինակներով կամ ֆոտո և վիդեո նյութերի վրա: Ասեք, որ տան բոլոր լարերը միավորվում են մեկ մալուխի մեջ, որը կարող է տեղավորել բնակարանի համար անհրաժեշտ էլեկտրոնների/մեղուների թիվը: Հետո նա դուրս է գալիս և, հենվելով սյուների վրա, տանում է գործարան, որտեղ արտադրվում են այդ մասնիկները. այդպիսի գործարանը կոչվում է էլեկտրակայան։ Դուք կարող եք խոսել այն մասին, թե ինչպես են դրանք արտադրվում (ածուխ այրելով, հիդրոէլեկտրակայանում կամ հողմաղացներից, արևային մարտկոցներից), եթե ցանկանում եք, եթե երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում դրա նկատմամբ: Բայց սովորաբար 2-3 տարի հետո բավական է այն միտքը, որ կա այնպիսի գործարան, որտեղ արտադրվում են «էլեկտրական մեղուներ» կամ էլեկտրոններ։ Թեեւ ոչ ոք ձեզ չի արգելում փոքրիկ, բայց տեսողական փորձարկում կատարել ձեր երեխայի հետ։ Ձեզ անհրաժեշտ կլինի ամենապարզ դինամոն՝ լամպով և բռնակով, որի պտույտից փայլում է լամպը։ Երեխան, անշուշտ, կուրախանա, տեսնելով, որ նա կարող է էլեկտրաէներգիա արտադրել իր ձեռքերով: Եվ հենց որ նա դադարում է պտտել բռնակը, լույսն անմիջապես մարում է՝ շատ պարզ և պարզ:

Փորձարարական պրակտիկան ընդհանուր առմամբ չափազանց օգտակար է, հատկապես այն հարցերում, որտեղ անհրաժեշտ է ցույց տալ, որ հոսանքը վտանգավոր է: Դա անելու համար ձեզ հարկավոր է մի քանի մարտկոց և մի քանի լամպ: Նախ, բացատրեք, որ մարտկոցը էլեկտրաէներգիայի այնքան փոքր պաշար է, ինչպիսին է պահածոները, որոնցում էլեկտրոնները պահվում են որոշ ժամանակով սարքերը սնուցելու համար: Եվ հետո ցույց տվեք, թե ինչպես է այն աշխատում. տեղադրել այն խաղալիքի և հեռախոսի մեջ, նրանք աշխատում են: Մեղուների/էլեկտրոնների լիցքավորումն ավարտվել է. սարքն անջատվել է՝ կա՛մ անհրաժեշտ են նոր մարտկոցներ, կա՛մ պետք է լիցքավորել հները՝ վարդակից «լրացնելով» «օգնողների» խմբաքանակը (ընդգծեք, որ ամեն ինչ չէ, որ կարող է լինել. լիցքավորված, բայց միայն մարտկոցներ, որոնք կոչվում են մարտկոցներ): Այժմ անցեք փորձարկմանը: Վերցրեք 9 Վ լարման մարտկոցը (այն, որը սովորաբար կոչվում է թագ) և հրավիրեք երեխային լեզվով միաժամանակ դիպչել երկու կոնտակտներին: Թեթև այրման զգացումը, որը նա զգում է, էլեկտրական ցնցման դրսևորում է, միայն թույլ, քանի որ մարտկոցում շատ քիչ մեղուներ կամ էլեկտրոններ կան: Իսկ վարդակում դրանք մեծության կարգով ավելի շատ են, իսկ հարվածը տասնապատիկ ավելի ուժեղ է ու ցավոտ։ Իհարկե, զգալի թվով երեխաներ կցանկանան տեսնել սա։ Հետևաբար, այլ փորձ է անհրաժեշտ՝ մի զույգ տարբեր լամպերով՝ 4,5 Վ և 9 Վ-ով: Վերջինը միացրեք նույն մարտկոցին, այն փայլում է: Եվ այնուհետև միացրեք այն, որը նախատեսված է ավելի ցածր լարման համար, և այն կվառվի, և տպավորիչ կերպով. մարտկոցը, կամ այն, որ մեղուներին դուր չի եկել այն, ինչ տեղի է ունեցել իրենց հետ, անօգուտ են խաղում, և նրանք փչացրել են այն: Այսպիսով, մարդու համար վարդակից - շատ հոսանք կա, կամ մեղուները կվիրավորվեն, և նա կարող է մեծապես տուժել:

Սովորեք զգույշ լինել էլեկտրաէներգիայի հետ:

Պարզապես հիշեք՝ ձեր նպատակը երեխային վախեցնելը չէ։ Եթե ​​այս հարցում շատ հեռուն գնաք, մեծ վտանգ կա, որ փոքրիկի հոգում հոսանքից վախը տեղավորվի։ Նա սարսափելի կվախենա նրանից, դժվար կլինի օգտագործել էլեկտրական սարքերը, կխուսափի դրանցից ու կփորձի իր վրա չշրջել։ Ավելի ճիշտ է ոչ թե վախեցնել, այլ սովորեցնել ճշտություն և խնայող վերաբերմունք հոսանքին։ Հետևաբար, խոսեք ռիսկերի մասին, բայց մի՛ զարդարեք բոլոր մանրամասները միջոցառումների միջոցով։

Սովորելու համար, թե ինչպես վարվել էլեկտրաէներգիայի հետ, ուշադրություն դարձրեք հետևյալ կետերին.

առանց մեծահասակների թույլտվության դուք չեք կարող միացնել տանը ոչ մի էլեկտրական սարք, նրանք պետք է իմանան, որ երեխան միացնում և անջատում է հեռուստացույցը կամ այլ խոշոր էլեկտրական սարքավորումը.

Անընդունելի է էլեկտրական սարքերի ապամոնտաժումը, նույնիսկ եթե դրանք անջատված են վարդակից, կամ երեխային թվում է, որ ինչ-որ մաս պետք է փոխարինվի, օրինակ՝ այրված լամպ;

դուք պետք է անհապաղ տեղեկացնեք մեծահասակներին էլեկտրական սարքի հետ կապված ցանկացած խնդրի մասին. եթե այն դադարում է աշխատել, սկսում է տհաճ հոտ, ծուխ կամ կայծ, եթե դրա պատյանը կոտրվել է կամ լարը կոտրվել է.

ոչ մի դեպքում չպետք է թրջեք էլեկտրական սարքը կամ լարերը. ջուրը, մի կողմից, կարող է անջատել այն, իսկ մյուս կողմից, այն լավ հաղորդիչ է հոսանքի համար, և, հետևաբար, էլեկտրական ցնցումը կարող է անցնել դրա միջով.

Էլեկտրական սարքերը պետք է զգույշ վարվեն, չգցվեն կամ ծեծվեն, բոլոր լարերը պետք է զգուշորեն ոլորվեն, առանց ոլորումների, և դրանք պետք է վարդակից դուրս հանվեն ոչ կտրուկ և ոչ թե լարով, այլ սահուն և պաշտպանիչ խրոցակի միջոցով.

փողոցում չեք կարող մոտենալ սյունից կախված կամ գետնից դուրս ցցված կոտրված լարերին, և առավել ևս դիպչել դրանց, արգելվում է բացել տրանսֆորմատորային տուփերի և էլեկտրական վահանակների դռները.

ցույց տվեք երեխային էլեկտրաէներգիայի ընդհանուր ընդունված խորհրդանիշները, որոնք պետք է ասեն նրան, որ չարժե մոտենալ նրանց կողմից նշանակված առարկաներին և կառույցներին առանց մեծահասակների իմացության:

Եվ մի մոռացեք երեխայի հետաքրքրասիրության մասին: Անկախ նրանից, թե ինչպես եք նրան բացատրում անվտանգության կանոնները, ամեն դեպքում, գիտակցաբար, թե ոչ, երեխան գոնե մեկ անգամ կփորձի բարձրանալ վարդակից, ջարդել լարը և ջարդել էլեկտրական սարքը։ Հետևաբար, տարբեր սարքեր՝ վարդակից մինչև հատուկ մալուխային ամրակներ, կենսական նշանակություն ունեն:

Էլեկտրականության ֆիզիկան մի բան է, որին մեզանից յուրաքանչյուրը պետք է առերեսվի: Հոդվածում մենք կքննարկենք դրա հետ կապված հիմնական հասկացությունները:

Ի՞նչ է էլեկտրականությունը: Չգիտակցված մարդու համար դա կապված է կայծակի կայծակի կամ էներգիայի հետ, որը սնուցում է հեռուստացույցն ու լվացքի մեքենան: Նա գիտի, որ էլեկտրագնացքներն օգտագործում են էլեկտրական էներգիա։ Էլ ի՞նչ կարող է ասել։ Էլեկտրահաղորդման գծերը նրան հիշեցնում են էլեկտրաէներգիայից մեր կախվածության մասին։ Ինչ-որ մեկը կարող է մի քանի այլ օրինակ բերել:

Սակայն էլեկտրաէներգիայի հետ են կապված բազմաթիվ այլ, ոչ այնքան ակնհայտ, բայց կենցաղային երեւույթներ։ Ֆիզիկան մեզ ծանոթացնում է դրանց բոլորի հետ։ Դպրոցում սկսում ենք ուսումնասիրել էլեկտրականությունը (առաջադրանքներ, սահմանումներ և բանաձևեր): Եվ մենք շատ հետաքրքիր բաներ ենք սովորում: Պարզվում է, որ բաբախող սիրտը, վազող մարզիկը, քնած երեխան և լողացող ձուկը արտադրում են էլեկտրական էներգիա։

Էլեկտրոններ և պրոտոններ

Եկեք սահմանենք հիմնական հասկացությունները. Գիտնականի տեսանկյունից էլեկտրաէներգիայի ֆիզիկան կապված է տարբեր նյութերում էլեկտրոնների և այլ լիցքավորված մասնիկների շարժման հետ։ Հետևաբար, մեզ հետաքրքրող երևույթի բնույթի գիտական ​​ըմբռնումը կախված է ատոմների և դրանց բաղկացուցիչ ենթաատոմային մասնիկների մասին գիտելիքների մակարդակից։ Փոքրիկ էլեկտրոնը այս հասկացողության բանալին է: Ցանկացած նյութի ատոմները պարունակում են մեկ կամ մի քանի էլեկտրոններ, որոնք շարժվում են միջուկի շուրջ տարբեր ուղեծրերով, ճիշտ այնպես, ինչպես մոլորակները պտտվում են Արեգակի շուրջը։ Սովորաբար ատոմում էլեկտրոնների թիվը հավասար է միջուկի պրոտոնների թվին։ Այնուամենայնիվ, պրոտոնները, լինելով էլեկտրոններից շատ ավելի ծանր, կարելի է համարել որպես ատոմի կենտրոնում ամրացված։ Ատոմի այս չափազանց պարզեցված մոդելը բավական է բացատրելու այնպիսի երևույթի հիմունքները, ինչպիսին էլեկտրականության ֆիզիկան է։

Էլ ի՞նչ է պետք իմանալ: Էլեկտրոնները և պրոտոնները ունեն նույն էլեկտրական լիցքը (բայց տարբեր նշան), ուստի նրանք ձգվում են միմյանց: Պրոտոնի լիցքը դրական է, իսկ էլեկտրոնիը՝ բացասական։ Այն ատոմը, որն ունի սովորականից ավելի կամ պակաս էլեկտրոններ, կոչվում է իոն: Եթե ​​ատոմում դրանք բավարար չեն, ապա այն կոչվում է դրական իոն։ Եթե ​​այն պարունակում է դրանց ավելցուկ, ապա այն կոչվում է բացասական իոն։

Երբ էլեկտրոնը հեռանում է ատոմից, այն ձեռք է բերում որոշակի դրական լիցք: Էլեկտրոնը, որը զրկված է իր հակառակից՝ պրոտոնից, կամ շարժվում է դեպի մեկ այլ ատոմ, կամ վերադառնում է նախորդին։

Ինչու՞ են էլեկտրոնները հեռանում ատոմներից:

Դա պայմանավորված է մի քանի պատճառներով. Ամենաընդհանուրն այն է, որ լույսի իմպուլսի կամ արտաքին էլեկտրոնի ազդեցության տակ ատոմում շարժվող էլեկտրոնը կարող է դուրս հանվել իր ուղեծրից: Ջերմությունը ստիպում է ատոմներին ավելի արագ թրթռալ: Սա նշանակում է, որ էլեկտրոնները կարող են դուրս թռչել իրենց ատոմից։ Քիմիական ռեակցիաներում նրանք նույնպես ատոմից ատոմ են շարժվում։

Մկանները քիմիական և էլեկտրական ակտիվության փոխհարաբերությունների լավ օրինակ են տալիս: Նրանց մանրաթելերը կծկվում են, երբ ենթարկվում են էլեկտրական ազդանշանին, որը գալիս է նյարդային համակարգ. Էլեկտրական հոսանքը խթանում է քիմիական ռեակցիաները: Նրանք հանգեցնում են մկանների կծկման: Արտաքին էլեկտրական ազդանշանները հաճախ օգտագործվում են մկանների ակտիվությունը արհեստականորեն խթանելու համար:

Հաղորդունակություն

Որոշ նյութերում էլեկտրոնները արտաքին էլեկտրական դաշտի ազդեցության տակ ավելի ազատ են շարժվում, քան մյուսներում։ Ասում են, որ նման նյութերը լավ հաղորդունակություն ունեն։ Նրանք կոչվում են դիրիժորներ: Դրանք ներառում են մետաղների մեծ մասը, ջեռուցվող գազերը և որոշ հեղուկներ: Օդը, ռետինը, յուղը, պոլիէթիլենը և ապակին էլեկտրաէներգիայի վատ հաղորդիչներ են։ Դրանք կոչվում են դիէլեկտրիկներ և օգտագործվում են լավ հաղորդիչների մեկուսացման համար: Իդեալական մեկուսիչներ (բացարձակապես ոչ հաղորդիչ) գոյություն չունեն: Որոշակի պայմաններում էլեկտրոնները կարող են հեռացվել ցանկացած ատոմից: Այնուամենայնիվ, այս պայմանները սովորաբար այնքան դժվար է բավարարվում, որ գործնական տեսանկյունից նման նյութերը կարող են համարվել ոչ հաղորդիչ:

Ծանոթանալով այնպիսի գիտության հետ, ինչպիսին է ֆիզիկան (բաժին «Էլեկտրականություն»), մենք իմանում ենք, որ գոյություն ունի նյութերի հատուկ խումբ։ Սրանք կիսահաղորդիչներ են: Նրանք իրենց պահում են մասամբ որպես դիէլեկտրիկներ, մասամբ՝ որպես հաղորդիչներ։ Դրանք ներառում են, մասնավորապես, գերմանիում, սիլիցիում, պղնձի օքսիդ: Իր հատկությունների շնորհիվ կիսահաղորդիչը գտնում է բազմաթիվ կիրառություններ: Օրինակ, այն կարող է ծառայել որպես էլեկտրական փական. ինչպես հեծանիվների անվադողերի փականը, այն թույլ է տալիս լիցքերը շարժվել միայն մեկ ուղղությամբ: Նման սարքերը կոչվում են ուղղիչներ: Դրանք օգտագործվում են մանրանկարչության ռադիոկայաններում և խոշոր էլեկտրակայաններում՝ AC-ը DC-ի փոխակերպելու համար:

Ջերմությունը մոլեկուլների կամ ատոմների շարժման քաոսային ձև է, և ջերմաստիճանը այս շարժման ինտենսիվության չափումն է (մետաղների մեծ մասում ջերմաստիճանի նվազման դեպքում էլեկտրոնների շարժումն ավելի ազատ է դառնում): Սա նշանակում է, որ էլեկտրոնների ազատ շարժման դիմադրությունը նվազում է ջերմաստիճանի նվազման հետ: Այսինքն՝ մետաղների հաղորդունակությունը մեծանում է։

Գերհաղորդականություն

Որոշ նյութերում շատ ցածր ջերմաստիճաններէլեկտրոնների հոսքի դիմադրությունը լիովին անհետանում է, և էլեկտրոնները, սկսելով շարժվել, շարունակում են այն անորոշ ժամանակով։ Այս երեւույթը կոչվում է գերհաղորդականություն։ Բացարձակ զրոյից մի քանի աստիճանով (-273 ° C) ջերմաստիճանում այն ​​նկատվում է մետաղներում, ինչպիսիք են անագը, կապարը, ալյումինը և նիոբիումը:

Van de Graaff գեներատորներ

Դպրոցական ծրագիրը ներառում է էլեկտրաէներգիայի հետ կապված տարբեր փորձեր: Գեներատորների բազմաթիվ տեսակներ կան, որոնցից մեկի մասին կցանկանայինք ավելի մանրամասն խոսել։ Van de Graaff գեներատորը օգտագործվում է գերբարձր լարումներ արտադրելու համար: Եթե ​​տարայի ներսում դրվի դրական իոնների ավելցուկ պարունակող առարկա, ապա վերջինիս ներքին մակերեսին կհայտնվեն էլեկտրոններ, իսկ արտաքին մակերեսին՝ նույնքան դրական իոններ։ Եթե ​​մենք այժմ դիպչենք ներքին մակերեսին լիցքավորված առարկայով, ապա բոլոր ազատ էլեկտրոնները կանցնեն դրան։ Արտաքինից դրական լիցքեր կմնան։

Վան դե Գրաֆի գեներատորում աղբյուրից ստացված դրական իոնները կիրառվում են մետաղական գնդիկի ներսում անցնող փոխակրիչի վրա: Ժապավենը սանրի տեսքով հաղորդիչի օգնությամբ միացվում է ոլորտի ներքին մակերեսին։ Էլեկտրոնները ներքև են հոսում ոլորտի ներքին մակերեսից։ Դրա արտաքին կողմում հայտնվում են դրական իոններ։ Էֆեկտը կարելի է ուժեղացնել՝ օգտագործելով երկու գեներատորներ։

Էլեկտրականություն

Դպրոցական ֆիզիկայի դասընթացը ներառում է նաև այնպիսի հասկացություն, ինչպիսին էլեկտրական հոսանքն է։ Ի՞նչ է դա։ Էլեկտրական հոսանքը պայմանավորված է էլեկտրական լիցքերի շարժմամբ։ Երբ մարտկոցին միացված էլեկտրական լամպը միացված է, հոսանքը մետաղալարով հոսում է մարտկոցի մի բևեռից դեպի լամպ, այնուհետև մազերի միջով, ինչը հանգեցնում է նրան, որ այն փայլում է, և երկրորդ լարով ետ է անցնում մարտկոցի մյուս բևեռը։ . Եթե ​​անջատիչը շրջվի, միացումը կբացվի - հոսանքը կդադարի հոսել, և լամպը կհանգչի:

Էլեկտրոնի շարժում

Հոսանքը շատ դեպքերում էլեկտրոնների պատվիրված շարժում է մետաղի մեջ, որը ծառայում է որպես հաղորդիչ: Բոլոր հաղորդիչների և որոշ այլ նյութերի մեջ միշտ պատահական շարժում է տեղի ունենում, նույնիսկ եթե հոսանք չկա: Էլեկտրոնները նյութի մեջ կարող են լինել համեմատաբար ազատ կամ խիստ կապված: Լավ հաղորդիչներն ունեն ազատ էլեկտրոններ, որոնք կարող են շարժվել շուրջը: Բայց վատ հաղորդիչներում կամ մեկուսիչներում այս մասնիկների մեծ մասը բավականաչափ ամուր կապված է ատոմների հետ, ինչը խանգարում է նրանց շարժմանը:

Երբեմն բնական կամ արհեստականորեն հաղորդիչում առաջանում է էլեկտրոնների շարժում որոշակի ուղղությամբ։ Այս հոսքը կոչվում է էլեկտրական հոսանք: Այն չափվում է ամպերով (A): Իոնները (գազերում կամ լուծույթներում) և «անցքերը» (էլեկտրոնների պակասը կիսահաղորդիչների որոշ տեսակներում) կարող են ծառայել նաև որպես հոսանքի կրիչներ: Վերջիններս իրենց պահում են որպես դրական լիցքավորված էլեկտրական հոսանքի կրիչներ: Որոշ ուժ է անհրաժեշտ, որպեսզի էլեկտրոնները շարժվեն մեկ ուղղությամբ կամ Մեկ այլ: Բնության մեջ դրա աղբյուրները կարող են լինել արևի լույսի ազդեցությունը, մագնիսական ազդեցությունները և քիմիական ռեակցիաները: Դրանցից ոմանք օգտագործվում են էլեկտրական հոսանք առաջացնելու համար: Սովորաբար այդ նպատակով են՝ մագնիսական էֆեկտներ օգտագործող գեներատորը և տարրը (մարտկոցը), որի գործողությունը առաջացրել է քիմիական ռեակցիաներ. Երկու սարքերն էլ, ստեղծելով էլեկտրաշարժիչ ուժ (EMF), ստիպում են էլեկտրոններին շարժվել նույն ուղղությամբ շղթայի երկայնքով: EMF արժեքը չափվում է վոլտերով (V): Սրանք էլեկտրաէներգիայի չափման հիմնական միավորներն են:

EMF-ի մեծությունը և հոսանքի ուժը փոխկապակցված են, ինչպես ճնշումը և հոսքը հեղուկում: Ջրի խողովակները միշտ ջրով են լցվում որոշակի ճնշման տակ, սակայն ջուրը սկսում է հոսել միայն ծորակը բացելուց հետո:

Նմանապես, էլեկտրական սխեման կարող է միացված լինել emf-ի աղբյուրին, բայց հոսանքը չի հոսելու այնքան ժամանակ, մինչև էլեկտրոնների շարժման ճանապարհը չստեղծվի: Դա կարող է լինել, ասենք, էլեկտրական լամպ կամ փոշեկուլ, անջատիչն այստեղ կատարում է հոսանքը «արձակող» ծորակի դերը։

Ընթացքի և լարման միջև կապը

Շղթայում լարման աճին զուգահեռ մեծանում է հոսանքը: Ֆիզիկայի դասընթացն ուսումնասիրելով՝ մենք իմանում ենք, որ էլեկտրական սխեմաները բաղկացած են մի քանի տարբեր բաժիններից՝ սովորաբար անջատիչ, հաղորդիչներ և էլեկտրաէներգիա սպառող սարք: Դրանք բոլորը, միացած իրար, ստեղծում են դիմադրություն էլեկտրական հոսանքի նկատմամբ, որը (ենթադրելով հաստատուն ջերմաստիճան) այս բաղադրիչների համար ժամանակի ընթացքում չի փոխվում, բայց նրանցից յուրաքանչյուրի համար տարբեր է։ Հետևաբար, եթե լամպի և երկաթի վրա կիրառվի նույն լարումը, ապա սարքերից յուրաքանչյուրում էլեկտրոնների հոսքը տարբեր կլինի, քանի որ դրանց դիմադրությունները տարբեր են: Հետևաբար, շղթայի որոշակի հատվածով անցնող հոսանքի ուժը որոշվում է ոչ միայն լարման, այլև հաղորդիչների և սարքերի դիմադրությամբ:

Օմի օրենքը

Էլեկտրական դիմադրության մեծությունը չափվում է ohms-ով (Օմ) այնպիսի գիտության մեջ, ինչպիսին է ֆիզիկան: Էլեկտրականությունը (բանաձևեր, սահմանումներ, փորձեր) հսկայական թեմա է: Մենք չենք բխի բարդ բանաձևերից: Թեմային առաջին ծանոթության համար բավական է վերը ասվածը։ Այնուամենայնիվ, մեկ բանաձև դեռ արժե բերել. Նա բավականին բարդ է: Հաղորդիչների և սարքերի ցանկացած հաղորդիչի կամ համակարգի համար լարման, հոսանքի և դիմադրության հարաբերությունը տրված է բանաձևով՝ լարում = հոսանք x դիմադրություն: Սա Օհմի օրենքի մաթեմատիկական արտահայտությունն է, որն անվանվել է Ջորջ Օմի (1787-1854) անունով, ով առաջինն է հաստատել այս երեք պարամետրերի հարաբերությունները։

Էլեկտրականության ֆիզիկան գիտության շատ հետաքրքիր ճյուղ է։ Մենք դիտարկել ենք միայն դրա հետ կապված հիմնական հասկացությունները: Դուք իմացաք, թե ինչ է էլեկտրականությունը, ինչպես է այն ձևավորվում։ Հուսով ենք, որ այս տեղեկատվությունը ձեզ համար օգտակար կլինի:

Էլեկտրաէներգիա խաբեբաների համար. Դպրոց էլեկտրիկի համար

Առաջարկում ենք փոքրիկ նյութ՝ «Էլեկտրականություն սկսնակների համար» թեմայով։ Այն նախնական պատկերացում կտա մետաղների մեջ էլեկտրոնների շարժման հետ կապված տերմինների և երևույթների մասին:

Ժամկետային առանձնահատկություններ

Էլեկտրականությունը հաղորդիչների մեջ որոշակի ուղղությամբ շարժվող փոքր լիցքավորված մասնիկների էներգիան է:

Ուղղակի հոսանքի դեպքում դրա մեծության, ինչպես նաև որոշակի ժամանակահատվածի շարժման ուղղության փոփոխություն չկա: Եթե ​​որպես հոսանքի աղբյուր ընտրվում է գալվանական բջիջ (մարտկոց), ապա լիցքը շարժվում է կանոնավոր կերպով՝ բացասական բևեռից դեպի դրական վերջ։ Գործընթացը շարունակվում է մինչև այն ամբողջովին անհետանա:

Փոփոխական հոսանքը պարբերաբար փոխում է մեծությունը, ինչպես նաև շարժման ուղղությունը։

AC փոխանցման սխեմա

Փորձենք հասկանալ, թե ինչ փուլ է էլեկտրականության մեջ: Բոլորն են լսել այս բառը, բայց ոչ բոլորն են հասկանում դրա իրական իմաստը։ Մենք չենք խորանա մանրամասների և մանրամասների մեջ, մենք կընտրենք միայն այն նյութը, որն անհրաժեշտ է տնային վարպետին: Եռաֆազ ցանցը էլեկտրական հոսանքի հաղորդման մեթոդ է, որի դեպքում հոսանքը հոսում է երեք տարբեր լարերի միջով, և այն վերադառնում է մեկի միջոցով։ Օրինակ, էլեկտրական միացումում կա երկու լար:

Սպառողին տանող առաջին մետաղալարի վրա, օրինակ, թեյնիկին, հոսանք կա։ Երկրորդ մետաղալարն օգտագործվում է դրա վերադարձի համար: Երբ նման շղթան բացվում է, հաղորդիչի ներսում էլեկտրական լիցքի անցում չի լինի: Այս դիագրամը նկարագրում է միաֆազ միացում: Ի՞նչ է էլեկտրականության փուլը: Ֆազը մետաղալար է, որի միջով հոսում է էլեկտրական հոսանք: Զրոն այն մետաղալարն է, որի միջոցով կատարվում է վերադարձը: Եռաֆազ շղթայում միանգամից երեք փուլային լարեր կան:

Բնակարանում գտնվող էլեկտրական վահանակն անհրաժեշտ է բոլոր սենյակներին էլեկտրական հոսանքի բաշխման համար։ Եռաֆազ ցանցերը համարվում են տնտեսապես իրագործելի, քանի որ դրանք չեն պահանջում երկու չեզոք լարեր: Սպառողին մոտենալիս հոսանքը բաժանվում է երեք փուլի, որոնցից յուրաքանչյուրը զրո է: Հողանցման անջատիչը, որն օգտագործվում է միաֆազ ցանցում, չի կրում աշխատանքային բեռ: Նա ապահովիչ է։

Օրինակ, եթե կարճ միացում է առաջանում, էլեկտրական ցնցման, հրդեհի վտանգ կա։ Նման իրավիճակը կանխելու համար ընթացիկ արժեքը չպետք է գերազանցի անվտանգ մակարդակը, ավելցուկը գնում է գետնին:

«Դպրոց էլեկտրիկի համար» ձեռնարկը կօգնի սկսնակ արհեստավորներին հաղթահարել կենցաղային տեխնիկայի որոշ խափանումները: Օրինակ, եթե լվացքի մեքենայի էլեկտրական շարժիչի աշխատանքի հետ կապված խնդիրներ կան, ապա հոսանքը կընկնի արտաքին մետաղական պատյանի վրա։

Հողանցման բացակայության դեպքում լիցքը կբաշխվի ամբողջ մեքենայի վրա: Երբ ձեռքերով դիպչում եք դրան, մարդը հոսանքահարվելով կգործի որպես հողային էլեկտրոդ։ Եթե ​​կա հողային մետաղալար, ապա այս իրավիճակը չի առաջանա:

Էլեկտրատեխնիկայի առանձնահատկությունները

«Էլեկտրականություն դյումիների համար» ձեռնարկը տարածված է նրանց մոտ, ովքեր հեռու են ֆիզիկայից, բայց նախատեսում են օգտագործել այս գիտությունը գործնական նպատակներով:

Տասնիններորդ դարի սկիզբը համարվում է էլեկտրատեխնիկայի ի հայտ գալու տարեթիվը։ Հենց այս ժամանակ ստեղծվեց առաջին ընթացիկ աղբյուրը։ Մագնիսականության և էլեկտրաէներգիայի ոլորտում կատարված հայտնագործությունները կարողացել են հարստացնել գիտությունը նոր հասկացություններով և գործնական մեծ նշանակություն ունեցող փաստերով։

«Դպրոց էլեկտրիկի համար» ձեռնարկը ենթադրում է ծանոթություն էլեկտրաէներգիայի հետ կապված հիմնական տերմիններին։

Ֆիզիկայի շատ հավաքածուներ պարունակում են բարդ էլեկտրական սխեմաներ, ինչպես նաև մի շարք անհասկանալի տերմիններ: Որպեսզի սկսնակները հասկանան ֆիզիկայի այս բաժնի բոլոր բարդությունները, մշակվել է հատուկ ձեռնարկ «Էլեկտրականություն դյումիների համար»: Էքսկուրսիա դեպի էլեկտրոնի աշխարհ պետք է սկսվի տեսական օրենքների և հասկացությունների դիտարկմամբ: Պատմական օրինակներ, պատմական փաստեր, որոնք օգտագործված են «Էլեկտրականություն դյումիների համար» գրքում, կօգնեն սկսնակ էլեկտրիկներին սովորել գիտելիքներ: Առաջընթացը ստուգելու համար կարող եք օգտագործել էլեկտրականության հետ կապված առաջադրանքներ, թեստեր, վարժություններ։

Եթե ​​հասկանում եք, որ բավարար տեսական գիտելիքներ չունեք էլեկտրական լարերի միացումն ինքնուրույն հաղթահարելու համար, դիմեք «կեղծիքների» ձեռնարկներին:

Անվտանգություն և պրակտիկա

Նախ անհրաժեշտ է ուշադիր ուսումնասիրել անվտանգության բաժինը: Այս դեպքում էլեկտրաէներգիայի հետ կապված աշխատանքի ընթացքում չի լինի արտակարգ իրավիճակներառողջության համար վտանգավոր.

Էլեկտրատեխնիկայի հիմունքների ինքնուրույն ուսումնասիրությունից հետո ձեռք բերված տեսական գիտելիքները գործնականում կիրառելու համար կարող եք սկսել հին կենցաղային տեխնիկայից: Նախքան վերանորոգումը սկսելը, համոզվեք, որ կարդացեք սարքի հետ տրված հրահանգները: Մի մոռացեք, որ էլեկտրաէներգիան չպետք է խեղդվի:

Էլեկտրական հոսանքը կապված է հաղորդիչների մեջ էլեկտրոնների շարժման հետ: Եթե ​​նյութը ի վիճակի չէ հոսանք անցկացնելու, այն կոչվում է դիէլեկտրիկ (մեկուսիչ):

Ազատ էլեկտրոնների մի բևեռից մյուսը տեղափոխելու համար նրանց միջև պետք է լինի որոշակի պոտենցիալ տարբերություն։

Հաղորդիչով անցնող հոսանքի ինտենսիվությունը կապված է հաղորդիչի խաչմերուկով անցնող էլեկտրոնների քանակի հետ։

Ընթացիկ հոսքի արագության վրա ազդում է հաղորդիչի նյութը, երկարությունը, լայնական հատվածը: Քանի որ մետաղալարերի երկարությունը մեծանում է, նրա դիմադրությունը մեծանում է:

Եզրակացություն

Էլեկտրականությունը ֆիզիկայի կարևոր և բարդ ճյուղ է։ «Էլեկտրականություն դյումիների համար» ձեռնարկը դիտարկում է էլեկտրական շարժիչների արդյունավետությունը բնութագրող հիմնական քանակությունները: Լարման միավորները վոլտեր են, հոսանքը չափվում է ամպերով:

Էլեկտրական էներգիայի ցանկացած աղբյուր ունի որոշակի հզորություն: Դա վերաբերում է սարքի կողմից որոշակի ժամանակահատվածում արտադրված էլեկտրաէներգիայի քանակին: Էներգիայի սպառողները (սառնարաններ, լվացքի մեքենաներ, թեյնիկներ, արդուկներ) նույնպես ունեն հոսանք՝ շահագործման ընթացքում սպառելով էլեկտրաէներգիա։ Ցանկության դեպքում կարող եք կատարել մաթեմատիկական հաշվարկներ, որոշել յուրաքանչյուր կենցաղային տեխնիկայի մոտավոր վճարը։

Էլեկտրականություն

Դասական էլեկտրադինամիկա

Էլեկտրաէներգիայի մագնիսականություն

Էլեկտրոստատիկա Մագնետոստատիկա Էլեկտրադինամիկա Էլեկտրական շղթա Կովարիանտային ձևակերպում Հայտնի գիտնականներ

Տես նաեւ: Պորտալ:Ֆիզիկա

Այս տերմինը այլ իմաստներ ունի, տես Ընթացիկ:

Էլեկտրականություն- մասնիկների կամ քվազիմասնիկների ուղղորդված (պատվիրված) շարժում՝ էլեկտրական լիցքի կրիչներ.

Այդպիսի կրիչներ կարող են լինել՝ մետաղներում՝ էլեկտրոններ, էլեկտրոլիտներում՝ իոններ (կատիոններ և անիոններ), գազերում՝ իոններ և էլեկտրոններ, վակուումում՝ որոշակի պայմաններում՝ էլեկտրոններ, կիսահաղորդիչներում՝ էլեկտրոններ կամ անցքեր (էլեկտրոնային անցքի հաղորդունակություն)։ Երբեմն էլեկտրական հոսանքը կոչվում է նաև տեղաշարժի հոսանք, որն առաջանում է ժամանակի ընթացքում էլեկտրական դաշտի փոփոխության հետևանքով:

Էլեկտրական հոսանքն ունի հետևյալ դրսևորումները.

• հաղորդիչների ջեռուցում (գերհաղորդիչների մեջ չի առաջանում);
• հաղորդիչների քիմիական կազմի փոփոխություն (նկատվում է հիմնականում էլեկտրոլիտներում);
• մագնիսական դաշտի ստեղծում (դրսևորվում է բոլոր հաղորդիչներում՝ առանց բացառության)։

Դասակարգում

Եթե ​​լիցքավորված մասնիկները շարժվում են մակրոսկոպիկ մարմինների ներսում որոշակի միջավայրի նկատմամբ, ապա այդպիսի հոսանքը կոչվում է էլեկտրական հաղորդման հոսանք. Եթե ​​մակրոսկոպիկ լիցքավորված մարմինները շարժվում են (օրինակ՝ լիցքավորված անձրևի կաթիլներ), ապա այս հոսանքը կոչվում է. կոնվեկցիա.

Կան ուղիղ և փոփոխական էլեկտրական հոսանքներ, ինչպես նաև բոլոր տեսակի փոփոխական հոսանքներ։ Նման տերմիններով «էլեկտրական» բառը հաճախ բաց է թողնվում:

• D.C - հոսանք, որի ուղղությունն ու մեծությունը ժամանակի հետ չեն փոխվում.

• Փոփոխական հոսանք էլեկտրական հոսանք է, որը փոխվում է ժամանակի հետ։ Փոփոխական հոսանքը ցանկացած հոսանք է, որը ուղղակի չէ:

• Պարբերական հոսանք - էլեկտրական հոսանք, որի ակնթարթային արժեքները կրկնվում են կանոնավոր ընդմիջումներով՝ անփոփոխ հաջորդականությամբ.

• Սինուսոիդային հոսանք - պարբերական էլեկտրական հոսանք, որը ժամանակի սինուսոիդային ֆունկցիա է: Փոփոխական հոսանքներից գլխավորը հոսանքն է, որի արժեքը տատանվում է ըստ սինուսոիդային օրենքի։ Այս դեպքում դիրիժորի յուրաքանչյուր ծայրի պոտենցիալը փոխվում է հաղորդիչի մյուս ծայրի պոտենցիալի նկատմամբ՝ հերթափոխով դրականից բացասական և հակառակը՝ անցնելով բոլոր միջանկյալ պոտենցիալներով (ներառյալ զրոյական ներուժը): Արդյունքում առաջանում է հոսանք, որն անընդհատ փոխում է ուղղությունը. մի ուղղությամբ շարժվելիս այն մեծանում է, հասնելով առավելագույնի, որը կոչվում է ամպլիտուդային արժեք, այնուհետև նվազում է, ինչ-որ պահի դառնում է զրոյական, հետո նորից մեծանում է, բայց մյուս ուղղությամբ և նաև. հասնում է առավելագույն արժեքին, ընկնում է և հետո նորից անցնում զրոյի միջով, որից հետո բոլոր փոփոխությունների ցիկլը վերսկսվում է:

• Քվազի-ստացիոնար հոսանք - «համեմատաբար դանդաղ փոփոխվող փոփոխական հոսանք, որի ակնթարթային արժեքների համար ուղղակի հոսանքների օրենքները բավարարված են բավարար ճշգրտությամբ» (TSB): Այս օրենքներն են Օհմի օրենքը, Կիրխհոֆի կանոնները և այլն։ Քվազի-ստացիոնար հոսանքը, ինչպես նաև ուղղակի հոսանքը, ունեն նույն հոսանքի ուժը չճյուղավորված շղթայի բոլոր հատվածներում: Երբ հաշվարկելիս առաջացող էլ. դ.ս. Հզորության և ինդուկտիվության ինդուկցիաները հաշվի են առնվում որպես միավորված պարամետրեր: Քվազի-ստացիոնար են համարվում սովորական արդյունաբերական հոսանքները, բացառությամբ հեռահաղորդակցման գծերի հոսանքների, որոնցում գծի երկայնքով քվազիստացիոնության պայմանը բավարարված չէ:

• բարձր հաճախականության հոսանք - փոփոխական հոսանք, (սկսած մոտավորապես տասնյակ կՀց հաճախականությունից), որի համար նշանակալի են դառնում այնպիսի երևույթներ, ինչպիսիք են էլեկտրամագնիսական ալիքների ճառագայթումը և մաշկի էֆեկտը։ Բացի այդ, եթե AC ճառագայթման ալիքի երկարությունը համեմատելի է դառնում էլեկտրական շղթայի տարրերի չափերին, ապա խախտվում է քվազիստացիոնարության պայմանը, որը պահանջում է հատուկ մոտեցումներ նման սխեմաների հաշվարկման և նախագծման նկատմամբ։ (տես երկար տող).

• Ծածանք հոսանք պարբերական էլեկտրական հոսանք է, որի միջին արժեքը տվյալ ժամանակահատվածում տարբերվում է զրոյից։

• Միակողմանի հոսանք էլեկտրական հոսանք է, որը չի փոխում իր ուղղությունը։

Փոթորիկ հոսանքներ

Հիմնական հոդված. Փոթորիկ հոսանքներ

Շրջանառական հոսանքները (Ֆուկոյի հոսանքները) «փակ էլեկտրական հոսանքներ են զանգվածային հաղորդիչում, որոնք առաջանում են, երբ դրան թափանցող մագնիսական հոսքը փոխվում է», հետևաբար պտտվող հոսանքները ինդուկցիոն հոսանքներ են: Որքան արագ է փոխվում մագնիսական հոսքը, այնքան ավելի ուժեղ են պտտվող հոսանքները: Լարերի որոշակի ուղիներով պտտվող հոսանքները չեն հոսում, բայց, փակվելով հաղորդիչում, ձևավորում են պտտվող ուրվագծեր:

Շրջանառական հոսանքների առկայությունը հանգեցնում է մաշկի էֆեկտի, այսինքն՝ նրան, որ փոփոխական էլեկտրական հոսանքը և մագնիսական հոսքը տարածվում են հիմնականում հաղորդիչի մակերեսային շերտում։ Հաղորդալարերի պտտվող հոսանքի ջեռուցումը հանգեցնում է էներգիայի կորստի, հատկապես AC կծիկների միջուկներում: Շրջանաձև հոսանքների պատճառով էներգիայի կորուստները նվազեցնելու համար փոփոխական հոսանքի մագնիսական սխեմաները բաժանվում են առանձին թիթեղների, որոնք մեկուսացված են միմյանցից և տեղակայված են պտտվող հոսանքների ուղղությանը ուղղահայաց, ինչը սահմանափակում է դրանց ուղիների հնարավոր ուրվագիծը և մեծապես նվազեցնում է այդ հոսանքների մեծությունը: . Շատ բարձր հաճախականություններում ֆերոմագնիսների փոխարեն մագնիսական սխեմաների համար օգտագործվում են մագնիսաէլեկտրականներ, որոնցում շատ բարձր դիմադրության պատճառով պտտվող հոսանքներ գործնականում չեն առաջանում։

Բնութագրերը

Պատմականորեն ընդունված է, որ ընթացիկ ուղղությունըհամընկնում է հաղորդիչում դրական լիցքերի շարժման ուղղության հետ։ Այս դեպքում, եթե միակ հոսանքի կրողները բացասական լիցքավորված մասնիկներն են (օրինակ՝ էլեկտրոնները մետաղի մեջ), ապա հոսանքի ուղղությունը հակառակ է լիցքավորված մասնիկների շարժման ուղղությանը։

Էլեկտրոնների դրեյֆի արագությունը

Արտաքին դաշտի հետևանքով առաջացած հաղորդիչներում մասնիկների ուղղորդված շարժման արագությունը (դրեյֆը) կախված է հաղորդիչի նյութից, մասնիկների զանգվածից և լիցքից, շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանից, կիրառվող պոտենցիալ տարբերությունից և շատ ավելի քիչ է, քան արագությունը: լույս. 1 վայրկյանի ընթացքում հաղորդիչի էլեկտրոնները շարժվում են պատվիրված շարժման պատճառով 0,1 մմ-ից պակաս՝ 20 անգամ ավելի դանդաղ, քան խխունջի արագությունը [ աղբյուրը նշված չէ 257 օր]։ Չնայած դրան, փաստացի էլեկտրական հոսանքի տարածման արագությունը հավասար է լույսի արագությանը (էլեկտրամագնիսական ալիքի ճակատի տարածման արագությունը)։ Այսինքն՝ այն վայրը, որտեղ էլեկտրոնները փոխում են իրենց շարժման արագությունը լարման փոփոխությունից հետո, շարժվում է էլեկտրամագնիսական տատանումների տարածման արագությամբ։

Ուժ և ընթացիկ խտություն

Հիմնական հոդված. Ընթացիկ ուժ

Էլեկտրական հոսանքն ունի քանակական բնութագրեր՝ սկալյար՝ հոսանքի ուժ, իսկ վեկտորը՝ հոսանքի խտություն։

Ընթացիկ ուժ- ֆիզիկական մեծություն, որը հավասար է Δ Q (\displaystyle \Delta Q) լիցքի քանակի հարաբերակցությանը, որն անցել է որոշ ժամանակ Δ t (\displaystyle \Delta t) հաղորդիչի խաչմերուկով, այս արժեքին։ ժամանակային ընդմիջում.

I = ∆ Q ∆ t. (\displaystyle I=(\frac (\Delta Q)(\Delta t)).)

Ներկայիս մեջ միջազգային համակարգմիավորները (SI) չափվում են ամպերով (ռուսական անվանումը՝ A; միջազգային՝ A):

Համաձայն Օհմի օրենքի՝ շղթայի հատվածում I հոսանքը (\displaystyle I) ուղիղ համեմատական ​​է շղթայի այս հատվածի վրա կիրառվող U (\displaystyle U) լարմանը և հակադարձ համեմատական ​​է նրա դիմադրության R (\displaystyle R):

I = U R. (\displaystyle I=(\frac (U)(R)).)

Եթե ​​էլեկտրական հոսանքը շղթայի հատվածում հաստատուն չէ, ապա լարումը և հոսանքի ուժը անընդհատ փոխվում են, մինչդեռ սովորական փոփոխական հոսանքի դեպքում լարման և հոսանքի ուժի միջին արժեքները հավասար են զրոյի: Սակայն այս դեպքում արտանետվող ջերմության միջին հզորությունը հավասար չէ զրոյի։ Հետևաբար, օգտագործվում են հետևյալ տերմինները.

• ակնթարթային լարման և հոսանքի, այսինքն՝ գործող ժամանակի տվյալ պահին:
• գագաթնակետային լարման և հոսանքի, այսինքն, առավելագույն բացարձակ արժեքները
• արդյունավետ (արդյունավետ) լարումը և հոսանքի ուժը որոշվում են հոսանքի ջերմային ազդեցությամբ, այսինքն, դրանք ունեն նույն արժեքները, որոնք ունեն նույն ջերմային ազդեցությամբ ուղղակի հոսանքի համար:

Ընթացքի խտությունը վեկտոր է, որի բացարձակ արժեքը հավասար է հաղորդիչի որոշակի հատվածով հոսող հոսանքի հարաբերությանը, ուղղահայաց հոսանքի ուղղությանը, այս հատվածի տարածքին և ուղղությանը: վեկտորը համընկնում է դրական լիցքերի շարժման ուղղության հետ, որոնք կազմում են հոսանքը:

Համաձայն Օհմի օրենքի դիֆերենցիալ ձևի, հոսանքի խտությունը միջավայրում j → (\displaystyle (\vec (j))) համաչափ է էլեկտրական դաշտի ուժգնությանը E → (\ցուցադրման ոճը (\vec (E))) և հաղորդունակությանը։ միջինի σ (\displaystyle \ \sigma):

J → = σ E → . (\displaystyle (\vec (j))=\sigma (\vec (E)).)

Ուժ

Հիմնական հոդված. Ջուլ-Լենցի օրենքը

Հաղորդավարում հոսանքի առկայության դեպքում աշխատանք է կատարվում դիմադրության ուժերի դեմ։ Ցանկացած հաղորդիչի էլեկտրական դիմադրությունը բաղկացած է երկու բաղադրիչից.

• ակտիվ դիմադրություն - ջերմության առաջացման դիմադրություն;
• ռեակտիվություն - «դիմադրություն էլեկտրական կամ մագնիսական դաշտին էներգիայի փոխանցման պատճառով (և հակառակը)» (TSB):

Ընդհանուր առմամբ, էլեկտրական հոսանքի միջոցով կատարված աշխատանքի մեծ մասն ազատվում է ջերմության տեսքով: Ջերմության կորստի հզորությունը միավոր ժամանակում թողարկվող ջերմության քանակին հավասար արժեք է: Ջուլ-Լենցի օրենքի համաձայն՝ հաղորդիչում ջերմության կորստի հզորությունը համամասնական է հոսող հոսանքի և կիրառվող լարման ուժին.

P = I U = I 2 R = U 2 R (\displaystyle P=IU=I^(2)R=(\frac (U^(2))(R)))

Հզորությունը չափվում է վտներով:

Շարունակական միջավայրում հզորության ծավալային կորուստը p (\displaystyle p) որոշվում է ընթացիկ խտության վեկտորի j → (\displaystyle (\vec (j))) և էլեկտրական դաշտի ուժգնության վեկտորի սկալյար արտադրյալով E → (\displaystyle): (\vec (E))) տրված կետում.

P = (j → E →) = σ E 2 = j 2 σ (\displaystyle p=\left((\vec (j))(\vec (E))\right)=\sigma E^(2)= (\frac (j^(2))(\sigma )))

Ծավալային հզորությունը չափվում է վտներով մեկ խորանարդ մետրի համար:

Ճառագայթման դիմադրությունը պայմանավորված է հաղորդիչի շուրջ էլեկտրամագնիսական ալիքների առաջացմամբ: Այս դիմադրությունը բարդ կախվածության մեջ է հաղորդիչի ձևից և չափերից, արտանետվող ալիքի ալիքի երկարությունից: Մեկ ուղղագիծ հաղորդիչի համար, որտեղ հոսանքն ամենուր նույն ուղղության և ուժգնության է, և որի երկարությունը L-ն շատ ավելի փոքր է, քան իր կողմից ճառագայթվող էլեկտրամագնիսական ալիքի երկարությունը λ (\displaystyle \lambda), դիմադրության կախվածությունը. ալիքի երկարության և հաղորդիչի վրա համեմատաբար պարզ է.

R = 3200 (L λ) (\displaystyle R=3200\left((\frac (L)(\lambda ))\աջ))

Ամենաշատ օգտագործվող էլեկտրական հոսանքը 50 ստանդարտ հաճախականությամբ Հցհամապատասխանում է մոտ 6 հազար կիլոմետր երկարությամբ ալիքի, ինչի պատճառով ճառագայթման հզորությունը սովորաբար աննշանորեն փոքր է ջերմության կորստի հզորության համեմատ։ Սակայն հոսանքի հաճախականության մեծացմանը զուգընթաց արտանետվող ալիքի երկարությունը նվազում է, իսկ ճառագայթման հզորությունը համապատասխանաբար մեծանում է։ Հաղորդավարը, որն ունակ է զգալի էներգիա ճառագայթել, կոչվում է ալեհավաք:

Հաճախականություն

Տես նաև՝ Հաճախականություն

Հաճախականությունը վերաբերում է փոփոխական հոսանքին, որը պարբերաբար փոխում է ուժը և/կամ ուղղությունը: Սա ներառում է նաև առավել հաճախ օգտագործվող հոսանքը, որը տատանվում է ըստ սինուսոիդային օրենքի:

Փոփոխական հոսանքի ժամանակաշրջանը ամենակարճ ժամանակահատվածն է (արտահայտված վայրկյաններով), որից հետո հոսանքի (և լարման) փոփոխությունները կրկնվում են: Ժամանակի մեկ միավորի համար ընթացիկով լրացված ժամանակաշրջանների քանակը կոչվում է հաճախականություն: Հաճախականությունը չափվում է հերցով, մեկ հերց (Հց) համապատասխանում է վայրկյանում մեկ պարբերության:

Կողմնակալ հոսանք

Հիմնական հոդված. Տեղաշարժման հոսանք (էլեկտրոդինամիկա)

Երբեմն, հարմարության համար, ներկայացվում է տեղահանման հոսանքի հայեցակարգը: Մաքսվելի հավասարումների մեջ տեղաշարժի հոսանքը առկա է լիցքերի շարժման հետևանքով առաջացած հոսանքի հետ հավասար հիմունքներով։ Մագնիսական դաշտի ինտենսիվությունը կախված է ընդհանուր էլեկտրական հոսանքից, որը հավասար է հաղորդման հոսանքի և տեղաշարժի հոսանքի գումարին։ Ըստ սահմանման, տեղաշարժման հոսանքի խտությունը j D → (\displaystyle (\vec (j_(D)))) վեկտորային մեծություն է, որը համաչափ է էլեկտրական դաշտի փոփոխության արագությանը E → (\displaystyle (\vec (E)) ) ժամանակին:

J D → = ∂ E → ∂ t (\displaystyle (\vec (j_(D)))=(\frac (\մասնակի (\vec (E)))(\մասնակի t)))

Բանն այն է, որ երբ էլեկտրական դաշտը փոխվում է, ինչպես նաև երբ հոսում է հոսանքը, առաջանում է մագնիսական դաշտ, որը նմանեցնում է այս երկու գործընթացները միմյանց։ Բացի այդ, էլեկտրական դաշտի փոփոխությունը սովորաբար ուղեկցվում է էներգիայի փոխանցմամբ։ Օրինակ, կոնդենսատորը լիցքավորելիս և լիցքաթափելիս, չնայած այն հանգամանքին, որ լիցքավորված մասնիկների շարժում չկա դրա թիթեղների միջև, նրանք խոսում են դրա միջով հոսող տեղաշարժի մասին, որը որոշակի էներգիա է կրում և յուրօրինակ կերպով փակում է էլեկտրական միացումը: Կողմնակի հոսանքը I D (\displaystyle I_(D)) կոնդենսատորում տրվում է հետևյալով.

I D = d Q d t = − C d U d t (\displaystyle I_(D)=(\frac ((\rm (d))Q)((\rm (d))t))=-C(\frac ( (\rm (d))U)((\rm (d))t))) ,

որտեղ Q (\displaystyle Q) կոնդենսատորի թիթեղների լիցքն է, U (\displaystyle U) թիթեղների միջև պոտենցիալ տարբերությունն է, C (\displaystyle C) կոնդենսատորի հզորությունն է:

Տեղաշարժման հոսանքը էլեկտրական հոսանք չէ, քանի որ այն կապված չէ էլեկտրական լիցքի շարժման հետ։

Հաղորդավարների հիմնական տեսակները

Ի տարբերություն դիէլեկտրիկների, հաղորդիչները պարունակում են չփոխհատուցված լիցքերի ազատ կրիչներ, որոնք ուժի ազդեցության տակ, սովորաբար էլեկտրական պոտենցիալների տարբերությամբ, շարժվում են և ստեղծում էլեկտրական հոսանք։ Ընթացիկ-լարման բնութագիրը (հոսանք ընդդեմ լարման) է ամենակարևոր հատկանիշըդիրիժոր. Մետաղական հաղորդիչների և էլեկտրոլիտների համար այն ունի ամենապարզ ձևը. ընթացիկ ուժն ուղիղ համեմատական ​​է լարմանը (Օհմի օրենք):

Մետաղներ - այստեղ ընթացիկ կրիչները հաղորդիչ էլեկտրոններն են, որոնք սովորաբար համարվում են որպես էլեկտրոնային գազ՝ հստակ ցույց տալով այլասերված գազի քվանտային հատկությունները։

Պլազման իոնացված գազ է։ Էլեկտրական լիցքը կրում են իոնները (դրական և բացասական) և ազատ էլեկտրոնները, որոնք ձևավորվում են ճառագայթման (ուլտրամանուշակագույն, ռենտգեն և այլն) և (կամ) տաքացման ազդեցության տակ։

Էլեկտրոլիտներ - «հեղուկ կամ պինդ նյութեր և համակարգեր, որոնցում իոնները առկա են որևէ նկատելի կոնցենտրացիայում՝ առաջացնելով էլեկտրական հոսանքի անցում»: Իոնները առաջանում են էլեկտրոլիտիկ տարանջատման գործընթացում։ Երբ տաքացվում է, էլեկտրոլիտների դիմադրությունը նվազում է իոնների քայքայված մոլեկուլների քանակի ավելացման պատճառով։ Էլեկտրոլիտով հոսանքի անցման արդյունքում իոնները մոտենում են էլեկտրոդներին և չեզոքանում՝ նստելով դրանց վրա։ Ֆարադեյի էլեկտրոլիզի օրենքները որոշում են էլեկտրոդների վրա արձակված նյութի զանգվածը։

Վակուումում կա նաև էլեկտրոնների էլեկտրական հոսանք, որն օգտագործվում է կաթոդային սարքերում։

Էլեկտրական հոսանքները բնության մեջ

Ներամպային կայծակ Ֆրանսիայի Թուլուզի վրա. 2006թ

Մթնոլորտային էլեկտրաէներգիան էլեկտրաէներգիա է, որը պարունակվում է օդում: Բենջամին Ֆրանկլինն առաջին անգամ ցույց տվեց օդում էլեկտրականության առկայությունը և բացատրեց ամպրոպի և կայծակի պատճառը։ Հետագայում պարզվեց, որ էլեկտրաէներգիան կուտակվում է մթնոլորտի վերին շերտում գոլորշիների խտացման մեջ, և նշվեցին հետևյալ օրենքները, որոնցից հետևում է մթնոլորտային էլեկտրականությունը.

• պարզ երկնքի դեպքում, ինչպես նաև ամպամած երկնքի դեպքում մթնոլորտի էլեկտրականությունը միշտ դրական է, եթե դիտակետից որոշ հեռավորության վրա անձրև, կարկուտ կամ ձյուն չի գալիս.
• ամպերի էլեկտրական լարումը այնքան ուժեղ է դառնում, որ այն ազատի միջավայրըմիայն այն ժամանակ, երբ ամպերի գոլորշիները խտանում են անձրևի կաթիլների մեջ, ինչի մասին է վկայում այն ​​փաստը, որ դիտարկման վայրում առանց անձրևի, ձյան կամ կարկուտի կայծակի արտանետումներ չկան՝ բացառելով կայծակի հետադարձ հարվածը.
• մթնոլորտային էլեկտրաէներգիան ավելանում է խոնավության բարձրացման հետ և հասնում է առավելագույնի, երբ տեղում է անձրև, կարկուտ և ձյուն.
• Այն վայրը, որտեղ անձրև է գալիս, դրական էլեկտրաէներգիայի ջրամբար է՝ շրջապատված բացասական էլեկտրականության գոտիով, որն իր հերթին պարփակված է դրականի գոտու մեջ։ Այս գոտիների սահմաններում լարվածությունը զրոյական է: Էլեկտրական դաշտի ուժերի ազդեցությամբ իոնների շարժումը մթնոլորտում ձևավորում է ուղղահայաց հաղորդման հոսանք, որի միջին խտությունը հավասար է մոտ (2÷3)·10−12 A/m²:

Երկրի ամբողջ մակերեսին հոսող ընդհանուր հոսանքը մոտավորապես 1800 Ա է։

Կայծակը բնական կայծային էլեկտրական լիցքաթափում է: Ավրորաների էլեկտրական բնույթը հաստատվեց։ Սենտ Էլմոյի հրդեհները բնական պսակի էլեկտրական լիցքաթափում են:

Կենսահոսքեր - իոնների և էլեկտրոնների շարժումը շատ կարևոր դեր է խաղում կյանքի բոլոր գործընթացներում: Այս դեպքում ստեղծված կենսապոտենցիալը առկա է ինչպես ներբջջային մակարդակում, այնպես էլ մարմնի առանձին մասերում ու օրգաններում։ Նյարդային ազդակների փոխանցումը տեղի է ունենում էլեկտրաքիմիական ազդանշանների օգնությամբ։ Որոշ կենդանիներ (էլեկտրական ճառագայթներ, էլեկտրական օձաձուկ) կարողանում են կուտակել մի քանի հարյուր վոլտ ներուժ և օգտագործել այն ինքնապաշտպանության համար։

Դիմում

Էլեկտրական հոսանքն ուսումնասիրելիս հայտնաբերվեցին նրա բազմաթիվ հատկություններ, որոնք նրան թույլ տվեցին գտնել գործնական օգտագործումմարդկային գործունեության տարբեր ոլորտներում, և նույնիսկ ստեղծել նոր տարածքներ, որոնք հնարավոր չեն լինի առանց էլեկտրական հոսանքի առկայության: Այն բանից հետո, երբ էլեկտրական հոսանքը գործնական կիրառություն գտավ, և այն պատճառով, որ էլեկտրական հոսանքը կարելի է ստանալ տարբեր ձևերով, արդյունաբերական ոլորտում առաջացավ նոր հայեցակարգ՝ էլեկտրաէներգիայի արդյունաբերությունը։

Էլեկտրական հոսանքն օգտագործվում է որպես տարբեր բարդության և տեսակների ազդանշանների կրող տարբեր ոլորտներում (հեռախոս, ռադիո, կառավարման վահանակ, դռան կողպեքի կոճակ և այլն):

Որոշ դեպքերում առաջանում են անցանկալի էլեկտրական հոսանքներ, ինչպիսիք են շեղված հոսանքները կամ կարճ միացման հոսանքը:

Էլեկտրական հոսանքի օգտագործումը որպես էներգիայի կրող

• տարբեր էլեկտրական շարժիչներում մեխանիկական էներգիա ստանալը,
• ջերմային էներգիայի ստացում ջեռուցման սարքերում, էլեկտրական վառարաններում, էլեկտրական եռակցման ժամանակ,
• լուսային էներգիայի ստացում լուսավորության և ազդանշանային սարքերում,
• բարձր հաճախականության, գերբարձր հաճախականության և ռադիոալիքների էլեկտրամագնիսական տատանումների գրգռում,
• ձայնի ընդունում,
• էլեկտրոլիզով տարբեր նյութերի ստացում, էլեկտրական մարտկոցների լիցքավորում։ Այստեղ էլեկտրամագնիսական էներգիան վերածվում է քիմիական էներգիայի:
• մագնիսական դաշտի ստեղծում (էլեկտրամագնիսներում):

Էլեկտրական հոսանքի օգտագործումը բժշկության մեջ

• ախտորոշում - առողջ և հիվանդ օրգանների կենսահոսանքները տարբեր են, մինչդեռ հնարավոր է որոշել հիվանդությունը, դրա պատճառները և նշանակել բուժում: Ֆիզիոլոգիայի այն ճյուղը, որն ուսումնասիրում է մարմնի էլեկտրական երևույթները, կոչվում է էլեկտրաֆիզիոլոգիա։
  • Էլեկտրաուղեղագրությունը ուղեղի ֆունկցիոնալ վիճակի ուսումնասիրության մեթոդ է։
  • Էլեկտրասրտագրությունը սրտի աշխատանքի ընթացքում էլեկտրական դաշտերը գրանցելու և ուսումնասիրելու տեխնիկա է:
  • Էլեկտրոգաստրոգրաֆիան ստամոքսի շարժիչ ակտիվության ուսումնասիրության մեթոդ է։
  • Էլեկտրամիոգրաֆիան բիոէլեկտրական պոտենցիալների ուսումնասիրության մեթոդ է, որոնք առաջանում են կմախքի մկաններում:
• Բուժում և վերակենդանացում՝ ուղեղի որոշակի հատվածների էլեկտրական խթանում; Պարկինսոնի հիվանդության և էպիլեպսիայի բուժում, ինչպես նաև էլեկտրոֆորեզի համար: Սրտամկանը իմպուլսային հոսանքով խթանող ռիթմավարը օգտագործվում է բրադիկարդիայի և սրտի այլ առիթմիայի դեպքում։

էլեկտրական անվտանգություն

Հիմնական հոդված. էլեկտրական անվտանգություն

Այն ներառում է իրավական, սոցիալ-տնտեսական, կազմակերպչական և տեխնիկական, սանիտարահիգիենիկ, բժշկական և կանխարգելիչ, վերականգնողական և այլ միջոցառումներ: Էլեկտրական անվտանգության կանոնները կարգավորվում են իրավական և տեխնիկական փաստաթղթերով, կարգավորող և տեխնիկական դաշտով: Էլեկտրական անվտանգության հիմունքների իմացությունը պարտադիր է էլեկտրական կայանքների և էլեկտրական սարքավորումների սպասարկող անձնակազմի համար: Մարդու մարմինը էլեկտրական հոսանքի հաղորդիչ է: Չոր և անձեռնմխելի մաշկի դեպքում մարդու դիմադրությունը տատանվում է 3-ից մինչև 100 կՕմ:

Մարդու կամ կենդանու մարմնի միջով անցնող հոսանքն առաջացնում է հետևյալ գործողությունները.

• ջերմային (այրվածքներ, տաքացում և արյան անոթների վնաս);
• էլեկտրոլիտիկ (արյան տարրալուծում, ֆիզիկաքիմիական կազմի խախտում);
• կենսաբանական (մարմնի հյուսվածքների գրգռում և գրգռում, ցնցումներ)
• մեխանիկական (արյան անոթների պատռում գոլորշու ճնշման ազդեցության տակ, որը ստացվում է արյան հոսքով տաքացնելուց)

Էլեկտրական ցնցման արդյունքը որոշող հիմնական գործոնը մարդու մարմնով անցնող հոսանքի քանակն է: Ըստ անվտանգության միջոցառումների՝ էլեկտրական հոսանքը դասակարգվում է հետևյալ կերպ.

• ապահովհամարվում է հոսանք, որի երկար անցումը մարդու մարմնի միջով չի վնասում նրան և որևէ սենսացիա չի առաջացնում, դրա արժեքը չի գերազանցում 50 μA (փոփոխական հոսանքը 50 Հց) և 100 μԱ ուղղակի հոսանքը.
• նվազագույն ընկալելիմարդկային փոփոխական հոսանքը մոտ 0,6-1,5 մԱ է (փոփոխական հոսանքը 50 Հց) և 5-7 մԱ ուղղակի հոսանքը;
• շեմը անողոքկոչվում է այնպիսի ուժի նվազագույն հոսանք, որի դեպքում մարդն այլևս ի վիճակի չէ կամքի ջանքով ձեռքերը պոկել հոսանք կրող մասից։ Փոփոխական հոսանքի համար սա մոտ 10-15 մԱ է, ուղղակի հոսանքի համար՝ 50-80 մԱ;
• ֆիբրիլյացիայի շեմըկոչվում է փոփոխական հոսանք (50 Հց) մոտ 100 մԱ և 300 մԱ ուղղակի հոսանքի, որի ազդեցությունը 0,5 վրկ-ից ավելի է, սրտի մկանների ֆիբրիլյացիա առաջացնելու մեծ հավանականությամբ։ Այս շեմը միաժամանակ համարվում է պայմանականորեն մահացու մարդկանց համար։

Ռուսաստանում, սպառողների էլեկտրական կայանքների տեխնիկական շահագործման կանոններին և էլեկտրական կայանքների շահագործման ընթացքում աշխատանքի պաշտպանության կանոններին համապատասխան, ստեղծվել են էլեկտրական անվտանգության 5 որակավորման խմբեր՝ կախված աշխատողի և աշխատողի որակավորումներից և փորձից: էլեկտրական կայանքների լարումը.

Ինչպե՞ս կարող եմ երեխային բացատրել, թե ինչ է էլեկտրականությունը, եթե ինքս չեմ հասկանում:

Սվետլանա52

Դուք կարող եք շատ պարզ և հստակ ցույց տալ, թե ինչ է էլեկտրաէներգիան և ինչպես է այն ստացվում, դրա համար ձեզ հարկավոր է լապտեր, որն աշխատում է մարտկոցներով կամ լապտերից փոքր լամպ. խնդիրն էլեկտրաէներգիա ստանալն է, այն է, որ լամպը լուսավորվի: Դա անելու համար վերցրեք կարտոֆիլի պալար և երկու պղնձե և ցինկապատ մետաղալարեր և կպցրեք այն կարտոֆիլին - օգտագործեք այն որպես մարտկոց - գումարած պղնձի ծայրին, մինուս ցինկապատ ծայրին - զգուշորեն միացրեք այն լապտերին կամ լամպին: - այն պետք է լուսավորվի: Լարումը ավելի բարձր դարձնելու համար կարող եք մի քանի կարտոֆիլ իրար հաջորդաբար միացնել։ Հետաքրքիր է նման փորձեր անցկացնել երեխայի հետ, և կարծում եմ, որ դա ձեզ նույնպես դուր կգա։

Ռակիտին Սերգեյ

Ամենապարզ անալոգիան ջրի խողովակների հետ է, որոնցով տաք ջուր է հոսում: Պոմպը ճնշում է ջրի վրա՝ ստեղծելով ճնշում - դրա անալոգը կլինի ցանցի լարումը, հոսանքի անալոգը ջրի հոսքն է, էլեկտրական դիմադրության անալոգը խողովակի տրամագիծն է։ Նրանք. եթե խողովակը բարակ է (էլեկտրական բարձր դիմադրություն), ապա ջրի կաթիլը նույնպես բարակ կլինի (փոքր հոսանք), բարակ խողովակի միջով մի դույլ ջուր քաշելու (էլեկտրական էներգիա ստանալու) համար անհրաժեշտ է մեծ ճնշում ( բարձր լարման) (հետևաբար, բարձր լարման լարերը համեմատաբար բարակ են, ցածր լարման լարերը հաստ են, թեև դրանց միջոցով փոխանցվում է նույն հզորությունը):

Դե, ինչու է ջուրը տաք, որպեսզի երեխան հասկանա, որ էլեկտրական հոսանքը կարող է ոչ ավելի վատ այրվել, քան եռացող ջուրը, բայց եթե դուք հագնում եք հաստ ռետինե ձեռնոց (դիէլեկտրիկ), ապա ոչ տաք ջուրը, ոչ հոսանքը ձեզ չեն այրի: Դե, նման բան (բացառությամբ թերևս այստեղ՝ ջրի մոլեկուլները շարժվում են խողովակներով, էլեկտրական լարերում՝ էլեկտրոններ, մետաղի ատոմների լիցքավորված մասնիկներ, որոնցից պատրաստված են այս լարերը, այլ նյութերում, օրինակ՝ ռետինե, էլեկտրոնները ամուր նստած են ատոմների ներսում։ , նրանք չեն կարող շարժվել, հետևաբար, այդպիսի նյութերը հոսանք չեն անցկացնում):

Իննան հարցազրույց է տվել

Ես ուղղակի ուզում էի տալ «Ի՞նչ է էլեկտրականությունը» հարցը։ և հասա այստեղ: Ես հաստատ գիտեմ, որ դեռ ոչ ոք չգիտի, թե ինչպես է պատահում, որ երբ մի տեղում անջատիչ է միանում, մեկ այլ վայրում (հարյուր կիլոմետր հեռավորության վրա) անմիջապես վառվում է լամպը: Ի՞նչն է իրականում անցնում լարերի միջով: Ի՞նչ է ընթացիկ: Իսկ ո՞նց կարելի է հետազոտել, եթե ծեծում է, վարակ))?

Եվ երեխան կարող է նաև ցույց տալ այս գործընթացի մեխանիզմը կարտոֆիլի վրա, ինչպես խորհուրդ է տրվում Լավագույն պատասխանում։ Բայց այս համարն ինձ հետ չի աշխատի։

Volck-79

Տեսեք, թե քանի տարեկան է նա։ Եթե ​​12-14, իսկ ինքը բելմեզ չի հասկանում, ուրեմն, կներեք, արդեն ուշ է ու անհույս։ Դե, եթե հինգ կամ ութ տարեկան է (օրինակ) - բացատրեք, որ այս բոլոր իրերը (անցքեր, մետաղալարեր, բոլոր տեսակի այլ գեղեցիկ առարկաներ) հիանալի կծում են, հատկապես եթե դիպչում եք դրանց, լիզում, մատներդ դնում եք ինչ-որ բանի մեջ կամ հակառակը ծակել.

Անֆո-անֆո

Աղջիկս 3 տարեկան է։ Ժամանակին ես ուղղակի ասացի նրան, որ դա վտանգավոր է, իսկ հիմա նա չի բարձրանում վարդակների մեջ: Իսկ հետո կբացատրեմ, որ էլեկտրաէներգիան լույս տվող այնպիսի էներգիա է, որից աշխատում է հեռուստացույց, համակարգիչ և այլ սարքավորումներ։ Երբ նա դառնա դպրոցական, ավելի մանրամասն կսովորի ֆիզիկան։

Ինկինամոյ

Դուք գիտեք բազմաթիվ եղանակներ երեխային բացատրելու, որ դա անհնար է, որ դա վտանգավոր է, ես կարծում եմ, որ երեխային պետք է սովորեցնել դա, ցույց տալ վարդազարդը և ասել, որ անհնար է, որ դուք գնաք: Եթե երեխան դեռ հետաքրքրված է, և նա իսկապես ուզում է. այնտեղ բարձրանալու համար հարկավոր է հատուկ տեղադրել, եթե երեխան չկարողացավ մատը կամ մետաղական ինչ-որ բան կպցնել այնտեղ, լավ, ավելի լավ է օգտագործել ռեկորդներ և սովորեցնել, որ ցավալի է, վայ, որ չես կարող դա անել, որ շատ վատ է, որ դա Հայրիկ մայրիկի համար վատ կլինի, եթե նա դա անի, երեխային բերեք, որ դուք չեք կարող դա անել, և օգտագործեք հենարաններ: Ամեն ինչ լավ կլինի:

Քսի Մակարովա

Հիմա «զարգացած ինտերնետի դարն է», ցանկացած որոնողական համակարգին հարց տվեք, կարող եք նույնիսկ «ինչպես երեխային բացատրել, թե ինչ է էլեկտրականությունը» ձևակերպմամբ))

Պատասխանելով իմ աճող որդու խրթին հարցերին, ես կարողացա այս կերպ ուսումնասիրել շատ թեմաներ. դա լավ է երեխայի համար և օգտակար է ծնողների համար:

Նատալյա Ֆրոլովա
«Էլեկտրականություն» ճանաչողական ցիկլի դաս 6-7 տարեկան երեխաների համար

Առաջադրանքներ:

Ուսումնական:

Ամփոփել գիտելիքները երեխաները էլեկտրական սարքերի մասին, առօրյա կյանքում դրանց նպատակի մասին;

ներկայացնել հասկացությունները« էլեկտրաէներգիա» , « էլեկտրաէներգիա» ;

ներկայացնելանվտանգ վարման կանոններով էլեկտրական սարքեր.

Ուսումնական:

Մշակել մոդելների հետ աշխատելու ունակություն;

Զարգացրեք որոնման ցանկությունը ճանաչողական գործունեություն;

Զարգացնել մտավոր գործունեությունը, հետաքրքրասիրությունը, եզրակացություններ անելու կարողությունը:

Ուսումնական:

Հետաքրքրություն զարգացնել շրջակա աշխարհի իմացություն;

Օգտագործված մեդիա օբյեկտներ: բանաստեղծություններ, խաղեր, լուսանկարներ էլեկտրական սարքեր; էլեկտրոնային եղանակով- կրթական ռեսուրսներ: ներկայացում « Էլեկտրականություն» , մուլտֆիլմ.

Օգտագործված սարքավորումներ՝ պրոյեկտոր, էկրան, նոութբուք, սպորտային սարքավորումներ: գնդակ.

նախնական աշխատանքզրույցներ, մորաքույր Բուի մուլտֆիլմերի դիտում։

բառապաշարի աշխատանքԱկտիվացնել ածականները, գոյականները, ընդհանրացնել բառերը խոսքում: Կառուցեք և հարստացրեք բառապաշարը էլեկտրաէներգիա, էլեկտրական սարքեր, տաշտ, լվացարան)

ԴԱՍԻ ԸՆԹԱՑՔ

I. Մոտիվացիա

Հնչում է երաժշտություն.

խնամող: - Բարև տղերք: Այսօր մենք կխոսենք էլեկտրաէներգիա, տանը անվտանգության մասին, եկեք հետաքրքիր խաղեր խաղանք և սովորենք, թե ինչպես էլեկտրաէներգիահայտնվում է մեր տներում:

II. խնամող- Լսեք բանաստեղծությունը

Մենք շատ ենք սիրում մեր տունը

Ե՛վ հարմարավետ, և՛ ծանոթ:

Բայց ոչ բոլորը կարող էին

Շատ բաներ արեք։

Մենք պետք է մաքրենք տունը

եփել, լվանալ,

Իսկ հագուստը արդուկելը...

Ինչպես հաղթահարել ամբողջ աշխատանքը:

Եվ դա հիանալի է հիմա

Մենք ունենք օգնականներ.

Նրանք հեշտացնում են մեր աշխատանքը

Խնայեք մեր ժամանակը:

խնամող- Ի՞նչ օգնականներ են նշված բանաստեղծության մեջ:

խնամող- Իսկ հիմա եկեք պատկերացնենք, որ մենք մի ժամանակաշրջանում ենք, երբ մարդը դեռ ոչինչ չգիտեր էլեկտրաէներգիա, և հետևաբար մոտ էլեկտրական սարքերնա չգիտեր և չէր մտածում. Բայց նա եփում էր իր ուտելիքը, լվաց իր շորերը և մաքրում տունը։

III. ԽՈՍԵԼ ՍԱՐՔԵՐԻ ՄԱՍԻՆ «Ի՞նչ է, ի՞նչ է եղել»

խնամող- Եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչն է օգնել տանտիրուհուն նախկինում, և ինչն այժմ:

խնամող: - Ինչ է սա? (սլայդ էկրանին - ներքև)

Երեխաներ՝ տաշտ, լվացքի տախտակ:

խնամող- Ճիշտ է, տաշտ ​​է։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են արել դրանում:

Երեխաներ: լվացված

խնամող-Իսկ մայրիկդ ինչպե՞ս է հիմա ջնջում: Ի՞նչն է օգնում նրան:

Երեխաներ: լվացքի մեքենա

խնամող: - Ինչ է դա?

Երեխաներցախավել

խնամող: - Ինչի համար է դա?

ԵրեխաներՄաքրեք կեղտը, ավլեք հատակը

խնամող- Իսկ հիմա ի՞նչն է օգնում ցախավելի փոխարեն տունը մաքրել։

Երեխաներ: փոշեկուլ

խնամող: - Ճիշտ. Տեսնո՞ւմ եք, թե ինչ է ցուցադրված այստեղ:

Երեխաներ: երկաթ

խնամող: - Ինչի համար է դա?

Երեխաներ՝ երկաթյա հագուստ

խնամող- Տեսեք, թե ինչ է եղել երկաթը: Ծանր է, մեջը ածուխ են դրել ու տաք վիճակում շոյել են։ Տեսեք, թե հիմա ինչ երկաթ է դարձել. Թեթև է, հարմարավետ և արագ արդուկվում է։

խնամող: - Ինչ է սա?

Երեխաներ՝ ջեռոց, ջեռոց

խնամող: Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ համար էր դա:

Երեխաներեփել ուտելիք, տաքացնել, տաքացնել տունը

խնամող- Ի՞նչ սարքեր են օգտագործվում մեր ժամանակներում վառարանի փոխարեն:

Երեխաներ: միկրոալիքային վառարան, էլեկտրական վառարան, էլեկտրական վառարան

խնամող: - Ինչ է սա?

Երեխաներ: մոմ

խնամող: Ինչի՞ համար էր դա:

Երեխաներ: լուսավորիր սենյակը

խնամող- Ի՞նչ սարք է փոխարինել կայծային մոմը:

Երեխաներ՝ լամպեր, ջահեր

խնամող- Լավ արեցիր, գլուխ հանեցի առաջադրանքից: Այժմ դուք գիտեք, թե քանի սարքերի շնորհիվ մարդը բարելավվել է էլեկտրաէներգիա.

խնամող-Իսկ ի՞նչ եք կարծում, ինչ է անհրաժեշտ բոլորին սկսեցին աշխատել էլեկտրական տեխնիկա?

Երեխաներ: էլեկտրաէներգիա, հոսանք, լարեր

խնամող- Միանգամայն ճիշտ: Բոլորը տեխնիկան աշխատում է էլեկտրականությամբ. Բայց մինչ ես ձեզ կասեմ, թե որտեղից է դա գալիս էլեկտրաէներգիաԵկեք մի քիչ թուլանանք:

խնամող- Դուրս եկեք գորգի վրա: Շրջանակի մեջ ընկեք: Ես կզանգեմ էլեկտրական սարք, իսկ նրան, ում ձեռքում է գնդակը, կասի, թե ինչ գործողություններ է նա կատարում (արդուկ, վարսահարդարիչ, միկրոալիքային վառարան, սառնարան, թեյնիկ, փոշեկուլ, օդափոխիչ). Իսկ հիմա ես կանվանեմ սարքը, որը նախկինում օգտագործել էի, և դուք դուք կկանչեք այնքան այն փոխարինվել է մեր ժամանակներում (մոմ, տաշտ, ավել).

խնամող- Տեսեք, թե քանիսն են էլեկտրական սարքերը շրջապատում են մեզ. Նրանք մեր լավագույն օգնականներն են։ Դրանք բոլորն էլ մեր կյանքը դարձնում են հարմար և բազմազան։ Առանց նրանց դժվար կլիներ մարդու համար։ Այս բոլոր սարքերը գործում են էլեկտրաէներգիա.

խնամող- Եվ հիմա առաջադրանքը այդպիսինառանց մարմինը շրջելու, միայն գլուխը շրջելու, շուրջը նայեք պատկերով նկարներ էլեկտրական սարքեր(երեխաները իրենց աչքերով նկարներ են գտնում և անվանակոչում).

խնամող- Շարունակենք զրույցը էլեկտրաէներգիա. Նստեք աթոռների վրա:

IV. ՈՒՍՈՒՑԻՉԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ «Որտեղի՞ց Էլեկտրականություն»

խնամող- Եվ ով գիտի, թե որտեղից է դա գալիս էլեկտրաէներգիա(պատասխանները երեխաներ)

խնամող: - Էլեկտրականհոսանքն առաջանում է բարձր հզորությամբ էլեկտրակայաններ. Ստանալ էլեկտրաէներգիա, նման կայանները օգտագործում են գոլորշի, արևի լույս, ջուր և քամի (սլայդ շոու հետ