Индивидуалност личност в социалните науки. Определение за човека в социалните науки. Какво научихме

Автономия на личността: вътрешно чувство за зависимост само от себе си, способност до известна степен да контролира събития, които засягат собствените

Личността е системно качество, придобито от индивида в обективна дейност, в общуването и в познанието и характеризиращо степента на представителство на социалните отношения в индивида, в контекста на морален, социален и естетически идеал.Говорейки за личността, обикновено

Както знаете, личността е конкретен човек, който има самосъзнание. Структурата на личността се състои в единството на социално значими психични връзки и социални свойства и действия, чието формиране е станало по време на развитието на индивида и е определило неговите поведенчески умения.

Личността може да се разглежда от гледна точка на психологията, социологията, историята и други науки, включително физиологията на тялото. Как социалните науки характеризират личността?

Сложността на процеса на формиране

В социологията личността е съвкупност от социални свойства на човек, индивид, образуван под влиянието на обществото и вписан в системата от социални връзки.

Процесът на личностно развитие се развива само в хода на социализацията. Свързва се с приемането на изградената в обществото нормативна ценностна система, нейните социално-социални функции и развитието на самосъзнанието. Основата за формиране на личността са социалните отношения.

Необходимо условие за възпитанието и формирането на социално „Аз“ трябва да бъде установяването на силни контакти с околните, което предполага участие в социални групи.

Липсата на този процес води до социална изолация и превръщането на индивида в див човек (експертите наричат ​​това състояние „феноменът Маугли“). Такива хора не могат да бъдат личности и нямат социални и поведенчески умения. Неспособни да се интегрират в обществото, дивите хора умират много скоро. Ето защо те казват, че в социалните науки личността е индивид, включен в социална среда, която насърчава биологичното същество да стане човек чрез приемането на обществото.

Отличителни черти

Личността е персонификация характерни особеностиопределено общество, което е едновременно типично, индивидуално и социално. Следователно личността трябва да се формира като индивидуално изразен феномен. Следователно терминът „личност в социалните науки“ характеризира човек, който се отличава с независимост в решенията, поведението и мисленето, както и със самодостатъчност.

Ролята в обществото, изпълнявана от индивида, се развива и има смисъл и значение само в определено общество. Именно тук индивидът е представител на социална единица на обществото или период от време в историята. В същото време личността се отличава със своята уникалност, тъй като типичното и социалното се осъществява в субективна форма, която е присъща за нея. И, естествено, не може да се отхвърли още една важна причина за изключително индивидуалните характеристики. Това е набор от гени, получен от предци. Известно е, че е уникален сам по себе си.

Съвременната личност се характеризира с четири важни качества: общителност, духовност, социален статус и индивидуалност.

Проучване на личността

В социалните науки личността е човек, който има социално дефинирани и субективно изразени черти, като воля, интелигентност и емоционална реактивност.

Психологията и философията също изучават понятието „личност“. Дефиницията в социологията и другите науки подчертава силната връзка между човека като представител на Хомо сапиенс и обществото. Има два известни научни подхода към тази връзка.

Първи подход

Разпознава личността на активен и свободен участник в социалните отношения, като субект на познанието, влияещ върху промяната в света. В същото време качествата, които определят адекватното самочувствие на характеристиките на индивида и неговия начин на живот, се считат за лични. Хората в обществото със сигурност оценяват човек чрез сравнение с общоприетите норми. И самият човек, като има разум, непрекъснато се оценява. И, естествено, самооценката се променя в зависимост от социалните условия, в които съществува индивидът и неговите действия в тях.

Втори подход

Твърди, че в социалните науки личността е определен набор от функции или социални роли. Човек, действащ в обществото, се проявява въз основа на индивидуалните си характеристики и непременно на условията на обществото. И при различни обстоятелства по различни начини. Тук можете да проследите как се променя ролята на индивида в историята на социалните науки. Например, при клановата система семейните отношения изискваха определени действия, но днес семейните отношения са се променили коренно.

Типизиране на личността

В науката има много методи, които позволяват точно да се определи дали индивидът принадлежи към определен тип.

Както можете да видите от таблицата, има няколко типологии.

Назад напред

внимание! Визуализациите на слайдове са само за информационни цели и може да не представят всички характеристики на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.

Мишена:дават представа за понятията „човек“, „индивид“, „личност“

Задачи:

Образователни:

• Опишете понятията индивид, индивидуалност, личност;
• Определете връзката между биологичните и социалните условия за развитие на личността

Образователни:

• Да насърчава развитието на умения за работа с текст от учебник, анализ и синтез
• предложен материал

Образователни:

• Да насърчава уважението към човека и личността.

• Човек, подходи към своето изследване.
• Индивидуалност и индивидуалност (оригиналност на човешките прояви)
• Личност.

Тип урок: урок за изучаване на нов материал.

Технологии: ИТ, проблемно базиран метод на обучение

Оборудване: компютър, мултимедиен проектор

Основни понятия: човек, индивид, индивидуалност, личност

Домашна работа: параграф 2, напишете есе на тема „Човекът е немислим извън обществото“ L.N. Толстой

По време на часовете

1. Организационен момент.

2. Проверка на домашните.

Учениците четат стихове по предложената тема.

Фронтална анкета по застъпени теми

Примерни въпроси:

1. Какво е общество?

2. Какви области на обществения живот познавате?

3. Свързани ли са сферите на обществения живот (примери)

3. Встъпителен разговор

Обявяване на темата на урока

Поставяне на целта на урока: да се характеризират понятията: човек, индивид, личност, да се идентифицира връзката между биологичните и социалните условия за развитие на личността.

4. Човек, подходи към неговото изследване.

В съвременната наука има над 800 дисциплини, които изучават човека и обществото. Биология, генетика, медицина, психология, история, социология – това са само малка част от тях. Въпреки множеството научни дисциплини, все още има много противоречиви и неизвестни за произхода и природата на човека и обществото.

Първият човек се е появил на Земята преди приблизително 2,5 - 3 милиона години. Заедно с първите хора неизбежно възниква човешкото общество.

Нека да разгледаме понятието „човек“. Кой е този човек? (отговорите на учениците)

Човекът е интегрално биосоциално същество. В същото време организмът е сред другите организми (представител на Хомо сапиенс), създател и носител на културата на човешкото общество.

Има доста теории за произхода на човека. Нека се запознаем с някои от тях.

Основни теории за произхода на човека

1. Досега теорията има много привърженици божествен произход или богословски.В продължение на пет дни Бог създаде светлина и мир. На шестия ден Бог създаде човека:

26. И Бог каза: Да създадем човека по Наш образ, по Наше подобие; и нека владеят над морските риби и над небесните птици, и над всичко живо, което се движи по земята.

27. И Бог създаде човека по Своя образ, по Божия образ го създаде; мъж и жена ги създаде.

Коранът, свещената книга на мюсюлманите, разказва, че Аллах е създал света с помощта на животворната дума „кун” („бъди”). Създаването на небето и земята отне два дни. Отне четири дни, за да създаде това, което е на Земята. Бог създаде първия човек от пръстта на земята, „от звънтяща глина“. Бог „го създаде с най-доброто телосложение и му вдъхна душа“.

В юдаизма Бог е създателят на всичко, което съществува. Брахма създаде брахмани (жреци) от устата си, кшатрии (войни) от могъщите си ръце, вайши (земеделци) от корема си и шудри (слуги) от прашните си крака. Това са четирите основни касти на индийското общество.

Всички народи по света имат свои собствени приказки за създаването на света и човека от висшите сили.

2. Развитието на астронавтиката, популярността на научната фантастика, неспособността на науката да отговори веднага на много важни въпроси, интересът към паранормални явления- всичко това допринесе за появата уфологична теория(от UFO - английското съкращение за UFO). Същността на теорията е предположението за заселването на Земята от извънземни от космоса.

Човекът се появява почти едновременно в Централна Европа, Северна Америка и Югоизточна Азия, т.е. в региони, разделени от много големи разстояния. По стените на Храма на Слънцето в Централна Америка, по египетските пирамиди, по стените на шумерските храмове са открити древни изображения на летателни апарати, подобни на съвременни космически кораби.

Естественонаучните (материалистически) теории се свързват преди всичко с имената на Чарлз Дарвин и Ф. Енгелс.

ДА СЕ началото на XIXвекове в ботаниката и зоологията е натрупан огромен фактически материал, който трябва да бъде систематизиран. Имаше нужда от нов еволюционна теория, и беше създаден. Чарлз Робърт Дарвин го направи. През 1859 г. той публикува книгата „Произходът на видовете чрез естествен подбор...“. Основната научна заслуга на Дарвин се състои в това, че той идентифицира движещия фактор на еволюцията - естествения подбор: запазване, оцеляване на най-приспособените организми в борбата за съществуване. Естественият подбор се основава на изменчивостта и наследствеността. Но теорията на Дарвин не отговори на въпроса защо хората се различават от маймуните по своята изправена поза, развити предни крайници и голям обем на мозъка.

Последователи трудова теорияТе се съгласиха, че появата на горните различия е свързана със систематична дейност в производството и използването на инструменти, първо примитивни, а след това все по-напреднали. В работата си „Ролята на труда в процеса на превръщане на маймуна в човек“ Ф. Енгелс заключава: „Трудът направи човек от маймуна“. Под влияние на трудовата дейност и производството на инструменти на труда се формират такива качествени характеристики на човек като съзнание, реч и се появяват различни форми на общност от хора.

Днес се появиха факти, които не могат да бъдат обяснени с тази теория. Например уменията за правене на инструменти не са записани в гените. Всяко ново поколение научава нови трудови умения.

Теория на аномалиитее изложено през 1903 г. от руския биолог И. И. Мечников в книгата „Изследвания върху човешката природа“. Мечников пише: „От сумата на всички известни данни имаме право да заключим, че човекът представлява спирка в развитието на маймуните от по-ранна епоха. Той е нещо като маймунски "изрод" не от естетическа, а от чисто зоологическа гледна точка. Човекът може да се разглежда като „необикновеното“ дете на маймуните, дете, родено с много по-развит мозък и ум от родителите си... Ненормално големият мозък, съдържащ се в обемен череп, позволи бързото развитие на много по-мощни умствени способности отколкото тези на родителите му ... Знаем, че понякога се раждат необикновени деца, които се различават от родителите си с някои нови, много развити способности ... Трябва да признаем, че някои видове организми не се подчиняват на бавно развитие, а се появяват внезапно, и че в този случай природата прави значителен скок. Вероятно човекът дължи произхода си на подобно явление.

Теорията за аномалиите не е била широко разпространена по това време. Но през 60-те години на 20 век ситуацията се промени. Натрупани са данни за въздействието на магнитните аномалии и флуктуациите в слънчевата активност върху хората и дори върху техния генетичен код. В предполагаемата родина на човечеството е открита радиационна аномалия. В резултат на вулканична дейност преди няколко милиона години там е възникнал разлом земната корана местата, където има уранови руди, радиационният фон се е увеличил. Маймуните, живеещи в тази област, може да са родили различни мутанти, включително някои, които са били физически слаби, но са имали относително големи мозъци. Опитвайки се да оцелеят, мутантите започнали да използват различни инструменти и вероятно еволюирали до съвременните хора. Но няма факти, които напълно да потвърждават тези предположения.

По този начин мистерията за произхода на човека все още е много далеч от разгадана.

Коя теория намирате за най-убедителна? Защо? (отговорите на учениците)

Въпреки това могат да се разграничат два подхода към изучаването на човека.

Несъмнено човекът е удивително и изключително интересно същество. Дълго време човекът се е опитвал да разбере своята природа и същност.

Попълване на таблица „Философски търсения за същността на човека” (работа с текста на учебника)

Може да се приеме, че тази таблица не е пълна, т.к Търсенето на същността на човека продължава.

4. Индивидуалност и индивидуалност

Колко често чувате за човек, който забележимо се откроява от другите: „Той е индивид!“ Понятието „индивид“ е близко по звук и произход до тази дума. В ежедневната реч тези думи се използват като еквивалент. Науката обаче ги разграничава по значение. Нека да разгледаме тези разлики.

1.един представител на целия човешки род;

2. човек – като един от хората.

Понятието „индивид“ е използвано за първи път в неговите писания от древноримския учен и политик Цицерон. От гръцки „атом“ означава индивид.

Терминът "индивидуалност" позволява да се характеризират различията между човек и други хора, като се има предвид не само външният вид, но и целият набор от социално значими качества.

Индивидуалността е уникалната идентичност на човек, набор от неговите уникални свойства.

Всеки човек е индивидуален, въпреки че степента на тази оригиналност може да варира. Примери: Леонардо да Винчи, Николо Макиавели.

5. Личност. Понятието „личност“ е неразривно свързано със социалните свойства на човека.

Личност –

1. човешкият индивид като субект на взаимоотношения и съзнателна дейност;

2. стабилна система от социално значими черти, които характеризират индивида като член на определено общество.

Подходи за изследване на личността:

1. Чрез съществени (най-важните за разбирането на човек) характеристики: а) човек е активен участник в своите действия;

б) оценка от други хора на личността на дадено лице в съответствие с нормите;

в) самочувствие.

2. Чрез набор от функции и роли.

Изследването на личността чрез ролеви характеристики със сигурност предполага връзката на човек със социалните отношения и зависимостта от тях.

Така понятието „личност” се свързва с понятието „общество”.

6. Обобщаване.

И така, по време на уроците се запознахме с понятията човек, индивид, личност и идентифицирахме връзката между биологичните и социалните условия за развитие на личността.

7. Рефлексия. Работа с основни понятия.

1. Познаване на термина „индивид“

От списъка с думи по-долу изберете една, която съответства на това изречение.

Човек като индивидуален представител на човешката общност, носител на индивидуално специфични черти се нарича:

б) активист;

в) индивидуални;

г) лице;

г) личност.

2. Да познава основните характеристики, които характеризират личността:

От списъка с характеристики изберете тези, които характеризират човек като личност:

а) победител в състезанието по ерудит;

б) висок човек;

в) „душата” на екипа;

г) готов да помогне във всеки един момент

8. Поставяне на оценки, обявяване на домашни.

Човек, индивид и личност са ключови понятия в психологията, които са не по-малко важни в социалните науки, тъй като човекът е основният елемент на обществото. Каква е разликата в тези три термина?

Човек.

Човек- термин от биологичен характер. Това е връзка в развитието на живите същества на нашата планета. Хомо сапиенс във формата, в която съществува сега, е съществувал преди десетки хиляди години. Биологичните, физиологичните и анатомичните структури не са се променили значително през това време. Но разликата между съвременен студент и ловец от древна Месопотамия е очевидна за всички. Каква е тази разлика?

Индивидуален.

Индивидуаленв превод от латински (individuum) означава „неделим“. Това е специфичен представител на човечеството, човешки индивид, който има психологически и биологични характеристики, характерни само за нея. По-разширена концепция - индивидуалност, тоест комбинацията от тези биологични и психологически качества, която отличава този конкретен индивид от останалите.

И така, индивидът е конкретен човек със свои собствени характеристики, дадени му от раждането, индивидуалността е по-скоро психологически термин, отколкото биологичен - набор от умения (характер, способности, знания), придобити в процеса на живот.

Личност.

Личност- най-трудната концепция. Това социален образ на човек. Обществото е това, което оформя индивида в личност. Това е, което отличава човек от животно. Индивид, отгледан отделно от другите, например на пустинен остров, ще стане индивид. Но той няма да стане човек, защото ключовият фактор тук е комуникацията и отношенията с други хора. За да стане човек, човек минава през път социализация, а формирането му става през целия живот.

Основни елементи на социализацията:

• комуникация;
• възпитание;
• образование;
• средства за масова информация;
• система за социален контрол.

В процеса на социализация (формиране на личността) човек развива физически умения и способности, психологически характеристики, морални фактори, научни знания, политически мироглед, религиозни ценности и др. Социологът Леонтиев описва личността като набор от социални отношения, които се реализират в различни видоведейности. Просто казано, индивидът е член на обществото, а в това определение - всичко, което може да се разбира под това.

Разликата между понятията човек, индивид и личност.

За тази цел е разликата между понятията човек, индивид и личност. За тези, които не са много запознати със социологията и психологията, е лесно да се обясни с прост пример от живота.

Да приемем, че започнете да играете компютърна RPG - игра като Fallout или Skyrim. Първо избирате раса - елф, джудже или човек. Това е концепцията за човека, тоест биологична разлика от другите видове същества. От самото начало вашият герой има определени умения и способности (сила, издръжливост, интелигентност и т.н.). В тази форма, в самото начало на играта, имаме пред себе си индивид, който се различава от останалите (в много игри вие сами задавате тези първоначални параметри) по характеристиките, дадени от раждането. По време на играта вашият герой се развива, придобива нови черти на характера, знания, способности и в края на играта имаме герой с определена харизма и карма, набор от умения, напълно различни от тези, които получихме в началото . Това вече е личност.

Има много такива сравнения, които могат да се направят (дори и със „World of Tanks“), но въпросът е да се разбере, че човек се ражда човек и става човек в процеса на общуване и взаимодействие с други членове на обществото.

Съвременна науказа формирането на човека.

Човешката дейност и нейните потребности.

Понятието "личност". Социализация на личността.

Социален статус и социални роли на индивида.

Свобода и отговорност на личността.

Съвременна наука за човешкото развитие

От момента на появата си на Земята до началото на 21 век. век човекът е извървял дълъг път на развитие. Ако мислено погледнем целия път, изминат от човечеството, ще видим какви огромни промени са настъпили в начина на живот на хората, в техния външен вид, форми на общуване и в околната среда. Учените са уверени, че нито едно живо същество на планетата не се е променило толкова много през това време. Само човек би могъл да преобрази себе си толкова значително и да преобрази Светът.

Има много версии за появата на човека на Земята. Най-често срещаните от тях са божествените, космическите и еволюционните теории. Божествена теориятвърди, че човекът, както всички живи същества на нашата планета, е създаден от Бог. Космическа теорияпредполага, че животът е донесен на нашата планета от космоса, от други светове. Еволюционна теория отбелязва, че човекът е възникнал по време на естествената и дълга еволюция на живота на Земята.

Но въпреки такова разнообразие от теории по проблема за произхода на човека, науката твърди с достатъчна степен на сигурност, че древни хорасе появява на Земята преди около 3 милиона години в Африка. В същото време първобитният човек се различава значително от модерни хора. Не можеше да говори, а само издаваше животински звуци, негови външен видсилно приличаше на маймуна (ниско, наклонено чело, изпъкнала челюст, силно изразени гребени на веждите, прегърбеност), обемът на мозъка му беше значително по-малък от този на човек от нашето време. Но в същото време най-древните хора са живели и работили заедно и са се различавали от животните по способността си да правят и използват най-простите инструменти. Според учените трудовата дейност е допринесла за отделянето на човека от животинския свят.

Формиране на човека модерен видставаше по следните начини:

1) изправена поза;

2) подобряване на ръката;

3) подобряване на мозъка;

4) формиране на трудови умения.

Такъв човек (в науката той се нарича хомо сапиенс - „разумен човек“) се е появил преди около 40 хиляди години. По това време човекът се е научил да говори, да пали огън, да шие дрехи и да строи дом. В колективната трудова дейност човекът се развива като обществено същество.

Въпросът за природата на човека е въпросът за неговата разлика от всички други живи същества. Човекът е част от природата, съществува като биологично тяло в определена среда. От една страна, той е материален организъм, живее сред себеподобните си, има вродени инстинкти и жизненоважни нужди. Но в същото време, за разлика от животните, хората имат артикулирана реч, съзнание, самосъзнание и абстрактно (логическо) мислене. Човекът е единственото същество на планетата, в което природата и духът са обединени, той е биосоциално същество.

Това му е дадено от природата - физически характеристики (възраст, пол, тегло, външен вид и т.н.), инстинкти, темперамент и т.н. Като естествено биологично същество човек се ражда, расте, съзрява, остарява и умира.

Това е, което той придобива в процеса на живот в обществото: реч, мислене, културни умения, комуникативни умения и др. Основната разлика е съзнанието. Съзнанието е отражение на околния свят в човешкия мозък. Съзнанието включва психиката (чувства, памет, емоции, воля) и мисленето.

Следните характеристики отличават хората от животните:

човек произвежда собствената си среда (жилища, инструменти, битови предмети);

човек променя света около себе си не само според нуждите, но и според законите на морала и красотата;

човек може да действа не само според нуждите, но и според собствената си воля, въображение и избор;

човек може да действа универсално, а не само във връзка с конкретни обстоятелства;

човек се отнася смислено към своята жизнена дейност, целенасочено променя и планира действията си.

Горните различия между човека и животното характеризират неговата природа: тя, тъй като е биологична, не се крие само в естествената жизнена дейност на човека. Човек излиза извън границите на своята биологична природа, той е способен на действия, които не му носят никаква полза: той се характеризира с алтруизъм, той прави разлика между добро и зло, справедливост и несправедливост, той е способен на саможертва.

Така човекът е не само природно, но и социално същество, живеещо в един особен свят – в обществото. Той се ражда с набор от биологични черти, присъщи му като биологичен вид. Той става разумен човек под влиянието на обществото. Той учи език, възприема социални норми на поведение, усвоява социално значими ценности, които регулират социалните отношения, изпълнява определени социални функции.

Всички заедно тези качества – както вродени, така и придобити в обществото – характеризират биологичната и социалната природа на човека.

Човешка дейност и потребности

В ежедневието дейността се отнася до всички видове човешка дейност. В социалните науки понятието дейност е по-сложно.

Това е начинът на съществуване на човека. Това е адаптацията на човека към околната среда и нейната трансформация.

Всички живи същества взаимодействат с заобикаляща среда. Въпреки това, хората, за разлика от други живи организми, не само се адаптират към природни условия, но също така трансформира природата и нейните процеси, за да задоволи нуждите си и да постигне целите си.

В структурата на човешката дейност трябва да се разграничат следните елементи:

субект - този, който осъществява дейността;

обект - към какво е пряко насочена дейността;

целта е мисловен модел на резултата от дадена дейност, точно това отличава човешката дейност от животинското поведение;

средства за постигане на целта;

резултати от представянето.

Дейността се появява в различни форми, а формите на дейност и нейните видове стават все по-разнообразни с напредването на историята. Социалните отношения се формират на основата на цялото разнообразие от обществено значими дейности.

Маркирайте следните дейности.

Практически (материални) дейности- насочени към трансформиране на природата и обществото. Той от своя страна се разделя на:

Духовна дейност- промяна на съзнанието на хората. Той от своя страна се разделя на:

Всички тези дейности са тясно свързани помежду си. Например провеждането на реформи (дейности за социална трансформация) трябва да се предшества от анализ на възможните им последици за държавата (дейности по прогнозиране).

В допълнение към видовете дейност се разграничават и нейните форми. Форми на дейност са познание, общуване, работа, игра, учене, творчество.

Основната форма на дейност, която определя всички останали, е трудът. е вид човешка дейност, която е насочена към постигане на практически полезен резултат. Трудът се извършва под въздействието на необходимостта и има за цел да преобразува предметите от заобикалящия свят, превръщайки ги в продукти, които задоволяват многобройните и разнообразни потребности на хората.

Отличителна черта на трудовата дейност е оригиналността на нейните мотиви. Работата винаги е насочена към постигане на програмирани, предварително очаквани резултати. За да успеете в работата си, вие се нуждаете от умения, знания и умения. Във всички случаи на трудова дейност нейните участници решават конкретен проблем, планират действията си и предвиждат резултата. В най-добрите си примери работата не може без инициатива и творчество.

Това е дейност, която генерира нещо качествено ново, нещо, което не е съществувало досега. Значението на творчеството в културата, науката и политиката се характеризира с фундаменталната новост на получения резултат, съизмерим с нуждите на времето.

Творчеството е многостранно. Той има обективна основа, свързана с преобразуването на света според законите на красотата, и субективен творчески план, прищявка, художествено и научно въображение, фантазия, алегоричен израз на истината. Творчеството винаги е свързано с развитието на личността, с нейното духовно израстване и усъвършенстване. Съвременната наука признава, че всеки човек в една или друга степен има способността да бъде творчески.

Има връзка между потребностите и мотивите на човека. - това са мотивации за дейност, свързана със задоволяване на потребностите.

Това е изпитваната и осъзната от човека потребност от необходимото за поддържане на човешкото тяло и развитие на духовните му качества.

Човешките нужди могат да бъдат разделени на три групи:

Биологичните, социалните и идеалните потребности са взаимосвързани. За повечето хора социалните потребности доминират над идеалните. Необходимостта от знания често действа като средство за придобиване на професия, заемане на достойна позиция в обществото и живот без материални нужди. В същото време сред гении, велики учени, писатели, творци, велики политици и генерали идеалните нужди често действат като водещи в живота им.

Понятието "личност". Социализация на личността

Често термините „човек“, „индивид“, „личност“ се използват в научната и художествената литература като близки по смисъл. От гледна точка на социалните науки обаче всяко понятие има своя специфика.

Един от видовете живи същества на Земята (за разлика от риби, птици, змии и др.), т.е. Това понятие обозначава универсалните способности, присъщи на всички хора, които ни отличават от животинския свят.

Индивидуален представител на човешкия род, носител на социални и психични черти.

Това е уникална комбинация от природни и социални качества в конкретен човек.

Това е индивидът като носител на социални качества. Понятието „личност“ помага да се характеризира социалното начало на неговия живот в човек, онези свойства и качества, които човек реализира в социалните връзки, социалните институции, културата, т. в социалния живот, в процеса на взаимодействие с други хора. Понятието "личност" характеризира социалното положение, мястото и ролята на индивида в системата на социалните отношения.

Исторически човекът първоначално е съществувал като стадно животно, племенно същество. С развитието на социалните фактори индивидите се изолират и личностите започват да се формират. Подобен процес протича и в индивидуалното човешко развитие. Първоначално детето е просто биологично същество, което има само инстинкти и рефлекси. Но докато развива и усвоява социалния опит на човечеството, той постепенно се превръща в личност. Следователно личностният принцип не е вроден: на човек са дадени от раждането само предпоставките за развитие в личност и по-нататъшно развитие на личностния принцип.

Понятието „личност“ е неразривно свързано със социалните свойства на човека. Човек се ражда като организъм и се формира като личност. Личността не се формира извън обществото.

Усвояването на социалния опит от индивида, по време на което той се формира като личност, се свързва с понятието социализация.

Това е процесът на влизане на индивида в обществото, формирането му като пълноценно „социално същество“. Социализацията включва:

обучение и възпитание на личността;

взаимодействие с други хора;

овладяване на културни ценности и норми на обществото;

придобиване на определени права, отговорности, възгледи, навици;

овладяване на видове съвместна социална дейност;

намиране на своето място в обществото.

Необходимостта от социализация се дължи на факта, че социалните качества не се наследяват, те се придобиват и развиват. Социализацията изисква активното участие на самия индивид.

Процесът на социализация преминава през определени етапи, които също се наричат ​​жизнени цикли: детство, юношество, зрялост и старост.

Свързва се с периода на детството и юношеството първична (ранна или начална) социализация. Свързва се с усвояването на общокултурни знания, с развитието на първоначални представи за света и същността на човешките взаимоотношения. Отделен етап от ранната социализация е юношеството. Особеният конфликтен потенциал на тази възраст се дължи на факта, че възможностите и способностите на детето значително надхвърлят предписаните за него правила и граници на поведение.

Свързан с фазата на зрялост вторична (продължена) социализация. Същността му е овладяването на специални знания и умения, т.е. придобиване на професия. На този етап се разширяват социалните контакти на индивида и обхватът на социалните му роли.

Третият етап на социализация условно се свързва с настъпването на пенсионна възраст или загуба на работоспособност. Характеризира се с промяна в начина на живот поради изключване от трудовия процес на пълен работен ден.

Процесът на социализация се осъществява чрез „помощници“. Това са хора и институции, които имат значително влияние върху социализацията. Тези „помощници“ се наричат агенти на социализацията. Всеки етап от живота има свои собствени агенти на социализация.

През периода на първичната социализация основен агент е семейството. В периода от 3 до 8 години кръгът от агенти на социализация се разширява значително. Това са образователни и предучилищни институции, приятели и други хора около детето. Изключително важен агент на социализацията е училището. В училище децата се учат да работят в екип, да свързват нуждите си с интересите на другите деца и развиват умения да бъдат част от публичната управленска структура (подчинение на учители, директор, директор и др.).

Наред с „официалните” организации, групите от връстници са агенти на социализацията на децата и юношите, чието влияние често надвишава влиянието на семейството. По този начин хората в средата на детето могат да имат по-голям авторитет от родителите. Медиите, особено телевизията, са от голямо значение като агент на социализацията в съвременното общество, разпространявайки и възпроизвеждайки все повече нови ролеви модели (филмови герои, звезди от шоубизнеса, рекламни герои и др.). Телевизията налага определени стандарти на поведение, начин на живот и цели в живота. Често такова влияние деформира съзнанието на детето, оказва негативно влияние върху неговите жизнени приоритети и води до конфликти с по-старото поколение.

Един от резултатите от социализацията е придобиването от човек на определени социални статуси и развитието на съответните социални роли.

Социални статуси и социални роли

В процеса на взаимодействие с други индивиди всеки човек изпълнява определени социални функции, които определят неговия социален статус.

Социален статус- е позицията на индивида в обществото в съответствие с неговия пол, възраст, образование, семейно положение и професия.

Маркирайте два вида социален статус.

Също така се отличава лично състояние- това е позицията на човек в малка група (училищен клас, дворна компания, спортен отбор и т.н.). Личният статус се определя от отношението на околните познати хора към човек.

Във всяко общество има йерархия от статуси. Нарича се оценката, която обществото дава на статуса или официалния статус на индивида социален престиж. Статусната йерархия се формира под въздействието на два фактора:

1) реалната полезност на социалните функции, които човек изпълнява;

2) система от ценности, характерни за дадено общество.

Социалният статус оказва пряко влияние върху индивидуалното поведение. Всяка статусна позиция отговаря на определен модел на поведение, нормативно утвърден и очакван от всеки, който заема тази позиция. Този модел на поведение се нарича социална роля.

Социална роля- това са тези специфични действия, които индивидът (или групата) трябва да извърши в съответствие с един или друг социален статус.

Тези ролеви действия във всяко общество се определят от общоприетите в него норми. Редица норми са закрепени в различни документи (правила, харти, закони).

Несъответствието между статус и роля се нарича статусно-ролев конфликт. В този случай обществото прилага определени санкции към нарушителите. Например, ако жена със статут на „майка” не изпълнява задълженията си към детето си и не се грижи правилно за него, тогава обществото може да приложи към нея санкции като публично осъждане и „лишаване от родителски права”.

Всеки човек има не една, а цял набор от социални роли, които играе в обществото. Съвкупността от тези социални роли се нарича ролева система. Разнообразието от човешки статуси, както и разнообразието от действия, свързани с всеки статус, води до разнообразие от набори от роли.

Въпреки факта, че поведението на индивида до голяма степен се определя от статуса, който заема, и ролите, които играе в обществото, индивидът все пак запазва своята автономия и определена свобода на избор. Човек има възможност да избира от различни социални статуси и роли тези, които му позволяват да реализира по-добре плановете си и да използва най-ефективно своите способности. Всяко ролево предписание очертава само общ модел на човешкото поведение, запазвайки за него възможността да избира начините за неговото прилагане.

Личната свобода в различните й проявления е най-важната ценност на цивилизованото човечество в съвременното общество. Желанието за свобода, освобождаване от оковите на деспотизма, пронизва цялата история на човечеството. Значението на свободата за човешката себереализация е безспорно. Хората имат значителна свобода при определяне на целите на своята дейност, както и при избора на средства за постигане на тези цели.

Свободата е особена философска категория. Както пише великият немски философ Г. Хегел, „свободата е осъзната необходимост“. Това твърдение съдържа идеята, че ако тази необходимост не е разбрана, не осъзната от човек, той е неин роб; ако се осъзнае, тогава човекът придобива способността да вземе решение „с познаване на въпроса“. Тук се изразява неговата свободна воля. С други думи, истински свободният човек няма да бъде роб на моментните си настроения и страсти.

Колкото и да се стремят хората към свобода, те разбират, че не може да има абсолютна, неограничена свобода. Човек е член на обществото и е длъжен да се съобразява с неговите закони, преди всичко защото пълната свобода на един човек би означавала произвол по отношение на друг.

По този начин, Свобода- това е способността на човек да създава себе си и света на другите хора, да избира образа на бъдещия свят. Човешката свобода се запазва във всяка среда и се изразява в способността за избор.

Тясно свързано със свободата е понятието човешка отговорност.

Отговорността е част от свободата. Ако човек действа свободно, избирайки средствата за своята дейност, тогава той носи отговорност за нейните резултати. Отговорността е необходим компонент на свободата, нейна неразделна част. Ако човек може свободно да избира своето поведение, то той трябва да носи отговорност за избора, който прави.

Всеобщата декларация за правата на човека гласи, че при упражняването на правата и свободите си всеки човек трябва да бъде обект само на такива ограничения, които са предназначени да гарантират признаването и зачитането на правата на другите. Човек не може да бъде абсолютно свободен. И един от ограничителите тук са правата и свободите на другите хора.