প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বর্তমান প্রোগ্রামগুলি কী কী? কোন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রামটি সেরা হিসাবে বিবেচিত হয়? XXI শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয় প্রোগ্রামের বৈশিষ্ট্য

আমরা ইতিমধ্যেই আমাদের পছন্দের স্কুলের বিষয়ে সিদ্ধান্ত নিয়েছি। কিন্তু শিশুরা কোন প্রোগ্রামে পড়াশোনা করবে? আসুন "ওহ!" এর সাথে একসাথে এটি বের করি।
প্রতিটি স্কুলের নিজস্ব প্রোগ্রাম তৈরি করার অধিকার রয়েছে, তবে, এটি শুধুমাত্র রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক দ্বারা অনুমোদিত কিছু শিক্ষামূলক সাহিত্যের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত। সমস্ত পাঠ্যপুস্তক বিষয়ের লাইন অনুসারে গোষ্ঠীভুক্ত এবং শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত অন্তর্ভুক্ত। কমপ্লেক্স (ইউএমকে)।

"রাশিয়ার স্কুল"

এই প্রোগ্রামটি সবচেয়ে সাধারণ এবং সহজ; এটি প্রায়ই সোভিয়েত স্কুলের সাথে তুলনা করা হয়। এমনকি যারা প্রথম শ্রেণীতে লেখা ও গণনা করতে পারদর্শী হয়নি তারাও “” প্রোগ্রামের অধীনে অধ্যয়ন করতে পারে। শিক্ষাগত কমপ্লেক্সের মূল উদ্দেশ্য শিক্ষামূলক, এবং কাজগুলি এর সাথে মিলে যায়: সহনশীলতা, দয়া, দায়িত্বের মতো গুণাবলীর শিক্ষার্থীর মধ্যে বিকাশ। এবং, অবশ্যই, পদ্ধতিটি শিশুকে সচেতন পড়া, গণনা এবং লেখা শেখায়।

প্রোগ্রামটির প্রধান অসুবিধাটি অনেকে এর সরলতা হিসাবে বিবেচিত হয়, সেইসাথে এই সত্য যে প্রশিক্ষণের সময় স্কুলছাত্ররা কার্যত যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং কল্পনা ব্যবহার করে না।

"একবিংশ শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়"

এই শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিলতা "রাশিয়ার স্কুল" এর চেয়ে অনেক বেশি জটিল: সেই শিশুরা যারা ইতিমধ্যে লিখতে জানে (কিন্তু অগত্যা লিখতে হয় না) সহজেই শিখতে পারে। এখানে শিশু একজন গবেষক, শিক্ষকের সাথে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমান অংশগ্রহণকারী। স্কুলের ছেলেমেয়েরা নিজেরাই প্রশ্নের উত্তর খুঁজতে শেখে, কোনো রোট শেখার নয়। এছাড়াও, সুবিধাগুলির মধ্যে রয়েছে স্কুলে শিশুর অভিযোজনের একটি মোটামুটি মসৃণ সময় - অধ্যয়ন করা উপাদানের পরিমাণ ধীরে ধীরে বৃদ্ধি পায়, চতুরতা এবং কল্পনার জন্য কাজের সাহায্যে একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে।

অসুবিধাগুলি হল বিভ্রান্তিকর, কখনও কখনও উপাদানের অসামঞ্জস্যপূর্ণ উপস্থাপনা, প্রচুর পরিমাণে পাঠ্যপুস্তক এবং নোটবুক।

"প্রতিশ্রুতিশীল প্রাথমিক বিদ্যালয়"

শিক্ষাব্যবস্থার মূল ধারণাটি তার ব্যক্তিত্বের (বয়স, ক্ষমতা, প্রবণতা) সমর্থনের ভিত্তিতে শিশুর বিকাশ। শিক্ষার প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থী হয় একজন শিক্ষার্থীর ভূমিকায়, তারপরে একজন শিক্ষকের ভূমিকায় বা শেখার পরিস্থিতির সংগঠকের ভূমিকায় কাজ করে। পাঠের সময়, বাচ্চারা প্রায়শই দলে বিভক্ত হয়, একসাথে বিভিন্ন কাজ সম্পাদন করে। এটি একটি প্লাস হিসাবে বিবেচিত হতে পারে - প্রোগ্রামটি বিভিন্ন দক্ষতা এবং একাডেমিক পারফরম্যান্স সহ শিশুদের সফল শিক্ষাকে বোঝায়।

অসুবিধাগুলি হ'ল উপাদানটির উপরিভাগের উপস্থাপনা, শেখার একটি দ্রুত গতি, অপর্যাপ্তভাবে উন্নত পাঠ্যপুস্তক (ত্রুটি আছে, বোধগম্য শব্দ আছে)।

"জ্ঞানের গ্রহ"

প্রশিক্ষণে একটি উদ্ভাবনী দিক! পাঠ্যপুস্তক হল আন্তঃসম্পর্কিত উপাদানগুলির একটি সেট, যা সাধারণ লক্ষ্য, উদ্দেশ্য এবং শিক্ষামূলক উপাদানগুলিকে সংগঠিত করার পদ্ধতির দ্বারা একত্রিত হয়। শিক্ষাগত কমপ্লেক্সের প্রধান বৈশিষ্ট্য হল প্রোগ্রামের অখণ্ডতা। এটি সাধারণ মূল্যের অগ্রাধিকারে, শিক্ষামূলক পদ্ধতির ঐক্যে, সেইসাথে সমস্ত গ্রেড এবং বিষয়ের জন্য পাঠ্যপুস্তক এবং ওয়ার্কবুকের কাঠামোতে প্রকাশিত হয়। এছাড়াও, প্রোগ্রামে অন্তর্ভুক্ত পাঠ্যপুস্তকগুলি আপনাকে আধুনিক প্রযুক্তি ব্যবহার করে প্রথম শ্রেণির সমস্ত বিষয়ে পাঠ শেখানোর অনুমতি দেয়।

স্কুলছাত্রীদের কিছু অভিভাবক মূল অসুবিধাটিকে উপাদানের উপরিভাগের উপস্থাপনা হিসাবে বিবেচনা করে, সেইসাথে নতুন জ্ঞান যোগ করার সাথে আচ্ছাদিত বিষয়গুলিতে ধ্রুবক ফিরে আসা।

"ছন্দ"

UMK "RITM" এর অর্থ হল "উন্নয়ন। ব্যক্তিত্ব। . ভাবছি"। পাঠ্যপুস্তকের সেট শিক্ষাগত প্রক্রিয়া এবং অনুশীলন-পরীক্ষিত কৌশল উভয়েরই আধুনিক পদ্ধতির সমন্বয় করে। পর্যালোচনা দ্বারা বিচার, এই প্রোগ্রামের প্রধান সুবিধা হল নতুন জ্ঞান অর্জনের জন্য স্কুলছাত্রীদের উচ্চ প্রেরণা। উপরন্তু, জটিলতা এবং পরিবর্তনশীলতার স্তরে কাজগুলি পৃথক হওয়ার কারণে প্রতিটি শিশুর জন্য একটি সত্যই স্বতন্ত্র পদ্ধতির সম্ভব।

অসুবিধাগুলির মধ্যে রয়েছে যে পাঠ্যপুস্তকের কাজগুলি কখনও কখনও ভুলভাবে প্রণয়ন করা হয়, তাই এখানে প্রধান ভূমিকা শিক্ষক দ্বারা পরিচালিত হয়, যাকে এই প্রোগ্রামের জন্য প্রচুর পদ্ধতিগত সুপারিশগুলি অধ্যয়ন করতে হবে।

"দৃষ্টিকোণ"

প্রোগ্রামটির লেখক শিক্ষার ক্ষেত্রে রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি পুরস্কারের বিজয়ী এল জি পিটারসন। মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে আধুনিক কৃতিত্বের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছে এবং একই সাথে রাশিয়ার ক্লাসিক্যাল স্কুল শিক্ষার সেরা ঐতিহ্যের সাথে সাবধানতার সাথে সংযোগ বজায় রাখে।

দৃষ্টিকোণ শিক্ষাগত কমপ্লেক্স ব্যবহার করে শেখার সুবিধা হল যে শিক্ষাগত উপাদান তৈরির সিস্টেম প্রতিটি শিক্ষার্থীকে নতুন জিনিস আবিষ্কার এবং শেখার আগ্রহ বজায় রাখতে এবং বিকাশ করতে দেয়। নেতিবাচক দিক হল এটি একটি বরং জটিল গাণিতিক প্রোগ্রাম, যা কেবলমাত্র সেই শিশুদের দ্বারা সহজেই বোঝা যাবে যারা স্কুলের আগে গণনা করতে এবং সহজ গাণিতিক ক্রিয়াকলাপগুলি সম্পাদন করতে শিখেছে।

ডি.বি. এলকোনিনের সিস্টেম - ভি.ভি. ডেভিডভ

শিক্ষাব্যবস্থার 40 বছরেরও বেশি সময়ের ইতিহাস রয়েছে: প্রথমে এটি বিকাশ এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষার আকারে বিদ্যমান ছিল এবং 1996 সালে এলকোনিন-ডেভিডভ সিস্টেমটি রাষ্ট্রীয় সিস্টেমগুলির মধ্যে একটি হিসাবে স্বীকৃত হয়েছিল। তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং শেখার যৌক্তিক দিকে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। পড়ানো বিষয়ের স্তর অত্যন্ত কঠিন।

এলকোনিন-ডেভিডভ শিক্ষা ব্যবস্থায় স্নাতকদের গঠন জড়িত প্রাথমিক বিদ্যালয়বড় দক্ষতা সেট। একটি নতুন কাজের মুখোমুখি হলে শিশুকে অনুপস্থিত তথ্য সন্ধান করতে শিখতে হবে এবং তার নিজস্ব অনুমান পরীক্ষা করতে হবে। উপরন্তু, সিস্টেম অনুমান করে যে একজন জুনিয়র ছাত্র স্বাধীনভাবে শিক্ষক এবং অন্যান্য ছাত্রদের সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করবে, তার নিজের ক্রিয়াকলাপ এবং তার অংশীদারদের দৃষ্টিভঙ্গি বিশ্লেষণ এবং সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়ন করবে।

এই সিস্টেমের মূল নীতি হল বাচ্চাদের জ্ঞান অর্জন করতে শেখানো, নিজেরাই এটি অন্বেষণ করা এবং স্কুলের সত্যগুলি মুখস্থ করা নয়। ডি.বি. এলকোনিন - ভি.ভি. ডেভিডভের সিস্টেমটি তাদের জন্য উপযুক্ত যারা একটি শিশুর মধ্যে এতটা বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা বিকাশ করতে চান না, তবে অস্বাভাবিকভাবে, গভীরভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা।

শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষকদের বিদ্যমান বিভিন্ন শিক্ষাগত ও পদ্ধতিগত কমপ্লেক্সে অভিমুখী করার জন্য, আমরা তাদের একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ প্রদান করি।

বর্তমানে রাশিয়ান ফেডারেশনে ঐতিহ্যগত এবং উন্নয়নমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা রয়েছে।
ঐতিহ্যগত প্রোগ্রাম অন্তর্ভুক্ত:"রাশিয়ান স্কুল", "একবিংশ শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়", "স্কুল 2000", "স্কুল 2100", "সম্প্রীতি", "প্রত্যাশিত প্রাথমিক বিদ্যালয়", "শাস্ত্রীয় প্রাথমিক বিদ্যালয়", "জ্ঞানের গ্রহ", "দৃষ্টিকোণ"। উন্নয়নমূলক সিস্টেম দুটি প্রোগ্রাম অন্তর্ভুক্ত:এল.ভি. জাঙ্কোভা এবং ডি.বি. এলকোনিনা - ভি.ভি. ডেভিডোভা।

নীচে উপরে উল্লিখিত শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত কমপ্লেক্স (UMC) এর একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ রয়েছে। প্রতিটি শিক্ষাগত কমপ্লেক্সের আরও বিস্তারিত তথ্য নির্দেশিত সাইটগুলিতে পাওয়া যাবে।

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল "রাশিয়ার স্কুল"

(এ. প্লেশাকভ দ্বারা সম্পাদিত)

পাবলিশিং হাউস "Prosveshcheniye"।
ওয়েবসাইট: http://school-russia.prosv.ru

রাশিয়ার ঐতিহ্যবাহী স্কুল প্রোগ্রাম কয়েক দশক ধরে বিদ্যমান। লেখক নিজেই জোর দিয়েছেন যে এই কিটটি রাশিয়ায় এবং রাশিয়ার জন্য তৈরি করা হয়েছিল। প্রোগ্রামটির মূল লক্ষ্য হল "একজন শিশুর তার দেশ এবং এর আধ্যাত্মিক মহত্ত্ব, বিশ্বব্যাপী এর তাৎপর্য সম্পর্কে জানার আগ্রহ তৈরি করা।" ঐতিহ্যগত প্রোগ্রাম আপনি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে দক্ষতা অনুশীলন করতে পারবেন শিক্ষামূলক কার্যক্রম(পড়া, লেখা, পাটিগণিত), যা মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয়।

লেখক V.G. Goretsky, V.A. Kiryushkin, L.A. Vinogradskaya দ্বারা শিক্ষামূলক এবং পদ্ধতিগত পাঠ্যক্রম "শিক্ষাদান সাক্ষরতা এবং বক্তৃতা বিকাশ" প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিশুদের শিক্ষা দেওয়ার জন্য সমস্ত আধুনিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

সাক্ষরতা প্রশিক্ষণের সময়কালে, বাচ্চাদের ধ্বনিগত শ্রবণশক্তি বিকাশ, প্রাথমিক পড়া এবং লেখা শেখানো, আশেপাশের বাস্তবতা সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি প্রসারিত এবং স্পষ্ট করা, শব্দভাণ্ডারকে সমৃদ্ধ করা এবং বক্তৃতা বিকাশের জন্য কাজ করা হয়।

"রাশিয়ান এবিসি" ছাড়াও, সেটটিতে দুটি ধরণের কপিবুক রয়েছে: ভি. জি. গোরেটস্কির কপিবুক, এন এ ফেডোসোভা এবং ভি. এ. ইলিউখিনার "মিরাকল কপিবুক"। তাদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল যে তারা শুধুমাত্র দক্ষ, ক্যালিগ্রাফিক লেখার দক্ষতাই বিকাশ করে না, বরং শেখার বিভিন্ন পর্যায়ে এবং বিভিন্ন বয়সের মধ্যে হাতের লেখা সংশোধন করার সুযোগও দেয়।

প্রতিটি শিশুর জ্ঞানীয় ক্ষমতা বিকাশের জন্য, গণিত কোর্সের কাজের বিষয়গুলি আপডেট করা হয়েছে, বিভিন্ন জ্যামিতিক উপাদান চালু করা হয়েছে, এবং বিনোদনমূলক কাজগুলি দেওয়া হয়েছে যা শিশুদের যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং কল্পনা বিকাশ করে। তাত্পর্যপূর্ণতুলনা, তুলনা, সম্পর্কিত ধারণার বৈসাদৃশ্য, কাজ, সাদৃশ্যের স্পষ্টীকরণ এবং বিবেচনাধীন তথ্যের পার্থক্যকে দেওয়া হয়।
সেটটিতে একটি নতুন প্রজন্মের পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষাদানের উপকরণ রয়েছে যা একটি আধুনিক শিক্ষামূলক বইয়ের জন্য সমস্ত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।
Prosveshchenie পাবলিশিং হাউস শিক্ষাগত শিক্ষামূলক কমপ্লেক্স "রাশিয়ার স্কুল" এর জন্য পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষণ সহায়কগুলি প্রকাশ করে।

পাঠ্যপুস্তকের সিস্টেম "রাশিয়ার স্কুল":
1. ABC - V.G. Goretsky, V.A. Kiryushkin, L.A. Vinogradskaya এবং অন্যান্য।
2. রাশিয়ান ভাষা - ভিপি কানাকিনা, ভিজি গোরেটস্কি।
3. রাশিয়ান ভাষা - L.M. জেলেনিনা এবং অন্যান্য।
4. সাহিত্য পাঠ - L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova এবং অন্যান্য।
5. ইংরেজী ভাষা- ভিপি. কুজোভলেভ, ই.এস.এইচ. পেরেগুডোভা, S.A. পাস্তুখোভা এবং অন্যান্য।
6. ইংরেজি ভাষা (বিদেশী ভাষা শিক্ষার বর্ধিত বিষয়বস্তু) - I.N. Vereshchagina, K.A. Bondarenko, T.A. Pritykina।
7. জার্মান ভাষা - I.L. Beam, L.I. Ryzhova, L.M. Fomicheva.
8. ফরাসি- এ.এস. কুলিগিনা, এম.জি. কিরিয়ানোভা।
9. স্পেনীয়- A.A. Voinova, Yu.A. বুখারোভা, কেভি মোরেনো।
10. গণিত - M.I.Moro, S.V. স্টেপানোভা, এসআই ভলকোভা।
11. কম্পিউটার সায়েন্স - A.L. সেমেনভ, টি.এ. রুদনিচেঙ্কো।
12. বিশ্ব- A.A. প্লেশাকভ এবং অন্যান্য।
13. রাশিয়ার জনগণের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি - A.V. Kuraev, D.I. Latyshina, M.F. Murtazin এবং অন্যান্য।
14. সঙ্গীত - E.D. ক্রিটস্কায়া, জি.পি. সার্জিভা, টি.এস. শমাগিনা।
15. চারুকলা - L.A. Nemenskaya, E.I. Koroteeva, N.A. গোরিয়ায়েভা।
16. প্রযুক্তি - N.I. রোগভতসেভা, এন.ভি. বোগডানোভা এবং অন্যান্য।
17. শারীরিক সংস্কৃতি - V.I. লিয়াখ।

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল "দৃষ্টিকোণ"

(এলএফ ক্লিমানোভা দ্বারা সম্পাদিত)

পাবলিশিং হাউস "Prosveshcheniye"।
ওয়েবসাইট: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল "দৃষ্টিকোণ" 2006 সাল থেকে উত্পাদিত হয়েছে। শিক্ষাগত কমপ্লেক্সে নিম্নলিখিত বিষয়গুলির পাঠ্যপুস্তকের লাইনগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: "শিক্ষাদান সাক্ষরতা", "রাশিয়ান ভাষা", "সাহিত্য পাঠ", "গণিত", "আমাদের চারপাশের বিশ্ব", "প্রযুক্তি"।

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল "দৃষ্টিকোণ" একটি ধারণাগত ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল যা ক্লাসিক্যাল রাশিয়ান স্কুল শিক্ষার সর্বোত্তম ঐতিহ্যের সাথে ঘনিষ্ঠ সংযোগ বজায় রেখে মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে আধুনিক অর্জনগুলিকে প্রতিফলিত করে।

শিক্ষাগত কমপ্লেক্স জ্ঞানের প্রাপ্যতা এবং প্রোগ্রাম উপাদানের উচ্চ-মানের আত্তীকরণ নিশ্চিত করে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশ, তার বয়সের বৈশিষ্ট্য, আগ্রহ এবং প্রয়োজনগুলিকে বিবেচনা করে। শিক্ষাগত কমপ্লেক্স "দৃষ্টিকোণ"-এ একটি বিশেষ স্থান দেওয়া হয় আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মূল্যবোধ গঠন, বিশ্ব এবং রাশিয়ার সাংস্কৃতিক ও ঐতিহাসিক ঐতিহ্যের সাথে পরিচিতি, রাশিয়ান ফেডারেশনে বসবাসকারী জনগণের ঐতিহ্য ও রীতিনীতির সাথে। পাঠ্যপুস্তকের মধ্যে রয়েছে স্বাধীন, জোড়া এবং দলগত কাজের জন্য কাজ, প্রকল্প কার্যক্রম, সেইসাথে উপকরণ যা পাঠ্যক্রমিক এবং বহির্মুখী কার্যকলাপে ব্যবহার করা যেতে পারে।

শিক্ষাগত কমপ্লেক্স শিক্ষক, ছাত্র এবং অভিভাবকদের জন্য একটি ইউনিফাইড নেভিগেশন সিস্টেম ব্যবহার করে, যা তথ্যের সাথে কাজ করতে, শিক্ষাগত উপাদানগুলিকে সংগঠিত করতে এবং গঠন করতে, পাঠে ছাত্রদের কার্যকলাপের পরিকল্পনা করতে, হোমওয়ার্ক সংগঠিত করতে এবং স্বাধীন কাজের দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।

সাক্ষরতা কোর্সটি এর যোগাযোগমূলক, জ্ঞানীয় এবং আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক অভিযোজন দ্বারা আলাদা করা হয়। কোর্সের মূল লক্ষ্য হ'ল সমস্ত ধরণের বক্তৃতা ক্রিয়াকলাপের সক্রিয় গঠন: লেখার ক্ষমতা, পড়া, শোনা এবং কথা বলার ক্ষমতা, প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের মৌখিক চিন্তাভাবনার বিকাশ, নিজেকে এবং অন্যদের সাথে যোগাযোগ করার এবং বোঝার ক্ষমতা। নতুন সিস্টেমের কার্যকারিতা শিশুর জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশের স্তর, কৌতুকপূর্ণ এবং বিনোদনমূলক ব্যায়াম, বিভিন্ন যোগাযোগমূলক বক্তৃতা পরিস্থিতিতে অন্তর্ভুক্ত শব্দের কাঠামোগত-আলঙ্কারিক মডেলগুলি অনুসারে নির্বাচিত শিক্ষাগত উপাদান দ্বারা নিশ্চিত করা হয়। এই বিষয়ে, শব্দটি ভিন্নভাবে উপস্থাপিত হয়, যথা, শুধুমাত্র একটি ধ্বনি-অক্ষর জটিল হিসাবে নয়, বরং অর্থ, অর্থ এবং এর ধ্বনি-অক্ষরের রূপের ঐক্য হিসাবে।

শিক্ষণ ও শিখন কমপ্লেক্স "শিক্ষাদান সাক্ষরতা" এর পৃষ্ঠাগুলিতে স্কুলের জন্য বিভিন্ন স্তরের প্রস্তুতি সহ শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পৃথক পদ্ধতির জন্য সমস্ত শর্ত তৈরি করা হয়েছে।
রাশিয়ান ভাষা শেখানো সাক্ষরতার শিক্ষার সাথে জৈবিকভাবে সংযুক্ত এবং একটি সাধারণ ফোকাস রয়েছে। কোর্সের একটি বিশেষ বৈশিষ্ট্য হল ভাষার একটি সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি, যা একটি বক্তৃতা কাজ হিসাবে ভাষার অধ্যয়ন (এর ধ্বনিগত, আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত দিক), বক্তৃতা কার্যকলাপ এবং পাঠ্য প্রদান করে।

"সাহিত্য পাঠ" কোর্সের মূল উদ্দেশ্য হল একটি জুনিয়র স্কুল ছাত্রের ব্যক্তিত্ব গঠন, সাংস্কৃতিক ও ঐতিহাসিক ঐতিহ্যের সাথে পরিচিতি এবং পড়ার দক্ষতা গঠন। এই উদ্দেশ্যে, পাঠ্যপুস্তক উচ্চ শৈল্পিক পাঠ্য এবং বিভিন্ন জাতির লোককাহিনীর কাজ ব্যবহার করে। প্রশ্ন এবং কাজের সিস্টেম মৌখিক যোগাযোগের সংস্কৃতি গঠনে অবদান রাখে, শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ করে, তাদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মূল্যবোধের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, তাদের নৈতিক এবং নান্দনিক নিয়মের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, শিক্ষার্থীদের রূপক এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করে এবং সৃষ্টি করে। শব্দের শিল্প হিসাবে শিল্পের কাজে ছোট স্কুলছাত্রীদের আগ্রহ। শিরোনাম “স্বাধীন পড়া”, “পারিবারিক পড়া”, “গ্রন্থাগারে যাওয়া”, “আমাদের থিয়েটার”, “শিক্ষার বই”, “সাহিত্যের দেশের ছোট এবং বড় গোপনীয়তা”, “আমার প্রিয় লেখকরা” বিভিন্ন ধরণের প্রস্তাব দেয়। একটি সাহিত্যিক কাজের সাথে কাজ করা, জ্ঞানকে পদ্ধতিগত করা এবং শিশুর ব্যবহারিক অভিজ্ঞতাকে সমৃদ্ধ করা; তারা ক্লাসে এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ উভয় ক্ষেত্রেই বইয়ের সাথে কাজ করার একটি সিস্টেম উপস্থাপন করে।

"শুধু গণিত নয়, গণিতও শেখানো" হল গণিতের শিক্ষাদান এবং শেখার নির্দেশনার একটি অগ্রণী ধারণা, যার লক্ষ্য গাণিতিক শিক্ষার সাধারণ সাংস্কৃতিক শব্দকে শক্তিশালী করা এবং একটি শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠনের জন্য এর তাত্পর্য বৃদ্ধি করা। উপাদানটির বিষয়বস্তু অল্প বয়স্ক স্কুলছাত্রীদের মধ্যে পর্যবেক্ষণ, তুলনা, সাধারণীকরণ এবং সহজতম নিদর্শনগুলি খুঁজে পাওয়ার দক্ষতা বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, যা তাদের যুক্তির হিউরিস্টিক পদ্ধতি, তাদের যুক্তিবিদ্যা, মানসিক ক্রিয়াকলাপের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হিসাবে ভিন্ন চিন্তাভাবনা বিকাশ করতে দেয়। , বক্তৃতা সংস্কৃতি, এবং তাদের গণিতের মাধ্যমে তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে তাদের ধারণা প্রসারিত করতে দেয়। শিক্ষার্থীদের সংখ্যাগত সাক্ষরতার বিকাশ এবং কর্মের যৌক্তিক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে গণনামূলক দক্ষতা গঠনে অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়।

পাঠ্যপুস্তকগুলির একই কাঠামো রয়েছে এবং এতে 3টি বিভাগ রয়েছে: সংখ্যা এবং তাদের সাথে ক্রিয়াকলাপ, জ্যামিতিক চিত্র এবং তাদের বৈশিষ্ট্য, পরিমাণ এবং তাদের পরিমাপ।

"আমাদের চারপাশের বিশ্ব" কোর্সের নেতৃস্থানীয় ধারণাটি প্রাকৃতিক বিশ্ব এবং সাংস্কৃতিক বিশ্বের ঐক্যের ধারণা। আশেপাশের বিশ্বকে একটি প্রাকৃতিক-সাংস্কৃতিক সমগ্র হিসাবে বিবেচনা করা হয়, মানুষ প্রকৃতির একটি অংশ, সংস্কৃতির স্রষ্টা এবং এর পণ্য হিসাবে বিবেচিত হয়।

কোর্সটি "আমাদের চারপাশের বিশ্ব" ধারণার গঠনকে এর তিনটি উপাদানের ঐক্যে প্রকাশ করে: প্রকৃতি, সংস্কৃতি, মানুষ। এই তিনটি উপাদান সমাজের বিভিন্ন সামাজিক-সাংস্কৃতিক স্তরে ধারাবাহিকভাবে বিবেচনা করা হয় (পরিবার, স্কুল, ছোট মাতৃভূমি, আদি দেশ, ইত্যাদি), যার কারণে বিষয় আয়ত্ত করার প্রধান শিক্ষাগত পদ্ধতিগুলি নির্ধারিত হয়: যোগাযোগমূলক-ক্রিয়াকলাপ, সাংস্কৃতিক-ঐতিহাসিক, আধ্যাত্মিকভাবে -ভিত্তিক.

"প্রযুক্তি" বিষয়ের মূল উদ্দেশ্য হল ছাত্রদের ধারণা থেকে পণ্যের উপস্থাপনা পর্যন্ত ডিজাইন কার্যক্রমে অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য শর্ত তৈরি করা। জুনিয়র স্কুলছাত্ররা কাগজ, প্লাস্টিকিন এবং প্রাকৃতিক উপকরণ, নির্মাণ সেটগুলির সাথে কাজ করার কৌশলগুলি আয়ত্ত করে, বিভিন্ন উপকরণের বৈশিষ্ট্য এবং তাদের সাথে কাজ করার নিয়মগুলি অধ্যয়ন করে। এই পদ্ধতিটি অল্প বয়স্ক স্কুলছাত্রীদের মধ্যে নিয়ন্ত্রক সার্বজনীন শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপ গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করে, নির্দিষ্ট ব্যক্তিগত গুণাবলী (নির্ভুলতা, মনোযোগীতা, সাহায্য করার ইচ্ছা ইত্যাদি), যোগাযোগ দক্ষতা (জোড়া, গোষ্ঠীতে কাজ), সাথে কাজ করার ক্ষমতা গঠনের অনুমতি দেয়। তথ্য এবং মাস্টার মৌলিক কম্পিউটার কৌশল.

পাঠ্যপুস্তকের উপাদানগুলি একটি ভ্রমণের আকারে গঠন করা হয়েছে যা শিক্ষার্থীদের মানবিক ক্রিয়াকলাপের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয় বিভিন্ন এলাকায়: মানুষ এবং পৃথিবী, মানুষ এবং জল, মানুষ এবং বায়ু, মানুষ এবং তথ্য স্থান।

পাঠ্যপুস্তক "প্রযুক্তি" একটি পণ্যের গুণমান এবং জটিলতা মূল্যায়নের জন্য একটি প্রতীকী ব্যবস্থা প্রবর্তন করেছে, যা শিক্ষার্থীর সাফল্য এবং আত্ম-সম্মানের জন্য প্রেরণা গঠনের অনুমতি দেয়।

শিক্ষাগত কমপ্লেক্স "দৃষ্টিকোণ" এর রচনায় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:
বিষয় অনুসারে পাঠ্যপুস্তক (গ্রেড 1-4)
ওয়ার্কবুক
সৃজনশীল নোটবুক
শিক্ষার্থীর জন্য শিক্ষামূলক উপকরণ: "পাঠক", "শব্দের জাদু শক্তি", "গণিত এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান", "জীবনের নিরাপত্তার মৌলিক বিষয়"।
শিক্ষকদের জন্য পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল: বিষয়ের পাঠের বিকাশ, অতিরিক্ত শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত উপকরণ, ক্যালেন্ডার এবং বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা, প্রযুক্তিগত মানচিত্র।

ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনা এবং প্রযুক্তিগত মানচিত্র, পাঠ পরিকল্পনা থেকে বিষয়ের অধ্যয়নের ডিজাইন করার জন্য শিক্ষককে কার্যকর এবং উচ্চ মানের শিক্ষাদান প্রদান করে, শিক্ষাগত শিক্ষাগত কমপ্লেক্স "দৃষ্টিকোণ" এর ইন্টারনেট সাইটের পৃষ্ঠাগুলিতে পোস্ট করা হয়।

শিক্ষাগত জটিল "দৃষ্টিকোণ"-এ পাঠ্যপুস্তক অন্তর্ভুক্ত:

1. ABC - L.F. ক্লিমানোভা, এসজি মেকিভা।
2. রাশিয়ান ভাষা - L. F. Klimanova, S. G. Makeeva।
3. সাহিত্য পাঠ - L.F. Klimanova, L.A. ভিনোগ্রাডস্কায়া, ভিজি। গোরেটস্কি।
4. গণিত - G.V. ডোরোফিভ, টি.এন. মিরাকোভা।
5. আমাদের চারপাশের পৃথিবী - A.A. প্লেশাকভ, এম ইউ। নোভিটস্কায়া।
6. প্রযুক্তি - N.I. রোগভতসেভা, এন.ভি. Bogdanova, N.V. ডব্রোমিস্লোভা

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল "স্কুল 2000..."

পাবলিশিং হাউস "যুবন্ত"
ওয়েবসাইট: http://www.sch2000.ru

"স্কুল 2000..." কার্যকলাপ পদ্ধতির শিক্ষামূলক ব্যবস্থা আজীবন শিক্ষা ব্যবস্থায় (প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান - স্কুল - বিশ্ববিদ্যালয়) বর্তমান শিক্ষাগত সমস্যার সমাধান দেয়। এটি প্রি-স্কুলার, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য গণিতের একটি ধারাবাহিক কোর্সের উপর ভিত্তি করে, যা শিশুদের চিন্তাভাবনা, সৃজনশীল শক্তি, গণিতে তাদের আগ্রহ, শক্তিশালী গাণিতিক জ্ঞান এবং দক্ষতা গঠন এবং স্ব-বিকাশের জন্য প্রস্তুতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। "শিখতে শিখুন" প্রোগ্রামটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষামূলক পাঠ্যক্রমের (প্রতি সপ্তাহে 4 ঘন্টা বা 5 ঘন্টা) বিভিন্ন বিকল্পের শর্তে এই প্রোগ্রামে কাজ করার সম্ভাবনা বিবেচনা করে।

"স্কুল 2000..." প্রোগ্রামের মূল লক্ষ্য হ'ল শিশুর ব্যাপক বিকাশ, স্ব-পরিবর্তন এবং আত্ম-বিকাশের জন্য তার দক্ষতার গঠন, বিশ্বের একটি চিত্র এবং নৈতিক গুণাবলী যা সফলভাবে প্রবেশের শর্ত তৈরি করে। সংস্কৃতি এবং সমাজের সৃজনশীল জীবন, স্ব-সংকল্প এবং ব্যক্তির আত্ম-উপলব্ধি।

বিষয়বস্তু নির্বাচন এবং মৌলিক গাণিতিক ধারণা অধ্যয়নের ক্রম একটি পদ্ধতিগত পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে "শিখতে শিখুন" প্রোগ্রামে সম্পাদিত হয়েছিল। N.Ya দ্বারা নির্মিত. ভিলেনকিন এবং তার ছাত্ররা, প্রাথমিক গাণিতিক ধারণাগুলির একটি বহু-স্তরের সিস্টেম (SNMP, 1980) স্কুলের গাণিতিক শিক্ষায় মৌলিক ধারণাগুলি প্রবর্তনের জন্য একটি পদ্ধতি স্থাপন করা সম্ভব করে, তাদের মধ্যে ধারাবাহিক সংযোগ নিশ্চিত করে এবং সমস্ত বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগত লাইনের ক্রমাগত বিকাশ নিশ্চিত করে। গণিত কোর্সের 0-9.

"শিখতে শিখুন" প্রোগ্রামে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার ভিত্তি হল কার্যকলাপ-ভিত্তিক শিক্ষাদান পদ্ধতি "স্কুল 2000" এর শিক্ষামূলক ব্যবস্থা, যা দুটি স্তরে ব্যবহার করা যেতে পারে: মৌলিক এবং প্রযুক্তিগত।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য গণিতের কোর্স "লার্নিং টু লার্ন" শিক্ষকদের নিজস্ব পছন্দের ভিত্তিতে রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের পাঠ্যপুস্তকের ফেডারেল তালিকায় অন্তর্ভুক্ত অন্যান্য একাডেমিক বিষয়ের কোর্সের সাথে একত্রে ব্যবহার করা যেতে পারে। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষার পরিবর্তনশীলতার শর্তে শিক্ষকদের কাজকে সংগঠিত করে এমন একটি শিক্ষামূলক ভিত্তি হিসাবে, মৌলিক স্তরে কার্যকলাপ পদ্ধতির প্রযুক্তি ব্যবহার করা সম্ভব।

"লার্নিং টু লার্ন" ("স্কুল 2000..." প্রোগ্রামের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য গণিতের শিক্ষাদানের উপকরণ

1. গণিত - এল.জি. পিটারসন

পাঠ্যপুস্তকগুলি শিক্ষার সহায়ক, শিক্ষামূলক উপকরণ এবং অগ্রগতি নিরীক্ষণের জন্য একটি কম্পিউটার প্রোগ্রাম দিয়ে সজ্জিত।

অতিরিক্ত সাহিত্য
2. পিটারসন এল.জি., কুবিশেভা এম.এ., মাজুরিনা এস.ই. এটা শিখতে সক্ষম মানে কি? শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল।-এম.: UMC "স্কুল 2000...", 2006।
3. পিটারসন এল.জি. কার্যকলাপ-ভিত্তিক শিক্ষাদান পদ্ধতি: শিক্ষা ব্যবস্থা "স্কুল 2000..." // শিক্ষার একটি অবিচ্ছিন্ন ক্ষেত্র নির্মাণ। - এম.: APK এবং PPRO, UMC "স্কুল 2000...", 2007।

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল "স্কুল 2100"

(বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার - এলজি পিটারসন)

পাবলিশিং হাউস "বালাস"
ওয়েবসাইট: http://www.school2100.ru/

ক্রিয়াকলাপের পদ্ধতির সাথে সঙ্গতি রেখে শিক্ষামূলক পাঠ্যক্রম শেখানোর প্রক্রিয়াতে, একটি কার্যকরীভাবে সাক্ষর ব্যক্তিত্ব গঠনের কাজটি উপলব্ধি করা হয়। বিভিন্ন বিষয়বস্তু ব্যবহার করে, শিক্ষার্থী নতুন জ্ঞান অর্জন করতে এবং উদ্ভূত প্রশ্নের উত্তর খুঁজতে শেখে। প্রোগ্রামের সমস্ত পাঠ্যপুস্তক বয়সের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে তৈরি করা হয়েছে। এই শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের একটি চরিত্রগত বৈশিষ্ট্য হল minimax নীতি। তিনি অনুমান করেন যে পাঠ্যপুস্তকের লেখক এবং শিক্ষক শিক্ষার্থীকে সুযোগ দেন (যদি তিনি চান) উপাদানটিকে সর্বোচ্চে নিয়ে যেতে। পাঠ্যপুস্তকগুলিতে এই উদ্দেশ্যে প্রচুর তথ্য রয়েছে, যা শিক্ষার্থীকে ব্যক্তিগত পছন্দ করতে দেয়। একই সময়ে, ন্যূনতম বিষয়বস্তুর (ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড এবং প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা) অন্তর্ভুক্ত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ তথ্য, ধারণা এবং সংযোগগুলি প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে অবশ্যই আয়ত্ত করতে হবে। নতুন জ্ঞান আবিষ্কারের জন্য পাঠের সময় শিক্ষার্থীর কাছে ন্যূনতম উপস্থাপন করা হয়, চাঙ্গা করা হয় এবং নিয়ন্ত্রণের জন্য জমা দেওয়া হয়। সর্বাধিক শিক্ষার্থীকে তার নিজের ব্যক্তিগত চাহিদা এবং আগ্রহগুলি পূরণ করতে দেয়।

এইভাবে, প্রতিটি শিশুর যতটা সম্ভব নেওয়ার সুযোগ রয়েছে।

"স্কুল 2100" শিক্ষাব্যবস্থায় ব্যবহৃত সমস্যা সংলাপের প্রযুক্তি ব্যবহার করে, স্কুলছাত্রীরা প্রতিটি পাঠে একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করতে, এটি অর্জনের জন্য একটি পরিকল্পনা আঁকতে, একটি সমাধানের জন্য অনুসন্ধান করতে এবং পাঠ্যের সাথে কাজ করার ফলাফলগুলিকে প্রতিফলিত করতে শেখে। যোগাযোগমূলক সাধারণ শিক্ষাগত দক্ষতা বিকাশের জন্য, পাঠ্যের সাথে কাজ করার প্রযুক্তি ব্যবহার করা হয়। এইভাবে, স্কুল 2100 শিক্ষাব্যবস্থার পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে কর্মরত একজন শিক্ষকের এই সিস্টেমে গৃহীত প্রযুক্তিগুলি ব্যবহার করে উচ্চ-মানের পাঠ পরিচালনার মাধ্যমে নতুন শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনের সুযোগ রয়েছে।

শিক্ষাগত শিক্ষামূলক কমপ্লেক্স "স্কুল 2100" এর পাঠ্যপুস্তকের তালিকা
1. প্রাইমার - R.N. বুনিভ, ই.ভি. বুনিভা, ও.ভি. প্রোনিনা।
2. রাশিয়ান ভাষা - R.N. বুনিভ, ই.ভি. বুনিভা, ও.ভি. প্রোনিনা।
3. সাহিত্য পাঠ - R.N. বুনিভ, ই.ভি. বুনিভা।
4. ইংরেজি - M.Z. বিবোলেটোভা এবং অন্যান্য।
5. গণিত - I.E. ডেমিডোভা, S.A. কোজলোভা, এ.পি. পাতলা।
6. আমাদের চারপাশের পৃথিবী - A.A. ভাখরুশেভ, ও.বি. বারস্কি, এ.এস. রাউটিন।
7. চারুকলা - O.A. কুরেভিনা, ই.ডি. কোভালেভস্কায়া।
8. সঙ্গীত - L.V. শকোলিয়ার, ভিও উসাচেভা।
9. প্রযুক্তি - O.A. কুরেভিনা, ই.এল. লুৎসেভা
10. শারীরিক সংস্কৃতি - B.B. Egorov, Yu.E. প্রতিস্থাপন।

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল "প্রতিশ্রুতিশীল প্রাথমিক বিদ্যালয়"

(বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার - এনএ চুরাকোভা)

প্রকাশনা ঘর "আকাদেমকনিগা/পাঠ্যপুস্তক"
ওয়েবসাইট: http://www.akademkniga.ru

শিক্ষাগত শিক্ষার ধারণাটি মানবতাবাদী বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে যে সমস্ত শিশু সফলভাবে শিখতে সক্ষম যদি তাদের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করা হয়। শিক্ষার্থীদের বয়স বিবেচনায় শেখার প্রক্রিয়া সফল হয়। সেটের সমস্ত পাঠ্যপুস্তক শিক্ষকদের আঞ্চলিক উপাদান বাস্তবায়নের সুযোগ প্রদান করে।

শিক্ষাগত উপাদান নির্বাচন করার সময়, উপাদান উপস্থাপনের জন্য ভাষা বিকাশ এবং সেটের পদ্ধতিগত যন্ত্রপাতি বিকাশ করার সময়, নিম্নলিখিত উপাদানগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়েছিল।

ছাত্রের বয়স।একজন প্রথম-গ্রেডারের বয়স ছয়, সাত বা আট বছর হতে পারে। এবং এটি প্রথম-গ্রেডারের বয়স কমানোর সমস্যা নয়, তবে পাঠে বিভিন্ন বয়সের বাচ্চাদের একযোগে উপস্থিতির সমস্যা, যার জন্য অধ্যয়নের পুরো প্রথম বছর জুড়ে গেমিং এবং শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলির সংমিশ্রণ প্রয়োজন।

ছাত্র বিকাশের বিভিন্ন স্তর।একজন ছাত্র যে অংশ নেয়নি কিন্ডারগার্টেন, প্রায়ই অজ্ঞাত সংবেদনশীল মান সহ স্কুলে আসে। এটি প্রশিক্ষণের অভিযোজন সময়কালে সংবেদনশীল মান গঠনের সমস্যা সমাধানের প্রয়োজন।

ছাত্রের টপোগ্রাফিক অধিভুক্তি।উপাদান নির্বাচন শহুরে এবং গ্রামীণ উভয় এলাকায় বসবাসকারী শিক্ষার্থীর অভিজ্ঞতা বিবেচনা করে।

বিভিন্ন শ্রেণীর মাপ।কাজগুলির বিশদ প্রণয়ন, তাদের বাস্তবায়নের সাংগঠনিক ফর্মগুলির নির্দেশাবলীর সাথে (একটি দলে, জোড়ায়), স্কুলছাত্রীদের দীর্ঘ সময়ের জন্য স্বাধীনভাবে অধ্যয়ন করতে দেয়, যা একটি ছোট এবং ছোট স্কুলের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। প্রতিটি বিষয়ের মধ্যে পাঠ্যপুস্তকের একই কাঠামো এবং সেটের সমস্ত পাঠ্যপুস্তকের জন্য একই বাহ্যিক চক্রান্ত একই কক্ষে অবস্থিত বিভিন্ন বয়সের শিক্ষার্থীদের একক শিক্ষাগত স্থানে থাকতে সাহায্য করে।

রাশিয়ান ভাষার দক্ষতার বিভিন্ন স্তর।"প্রত্যাশিত প্রাথমিক বিদ্যালয়" শিক্ষণ ও শেখার জটিল বিকাশ করার সময়, এটি বিবেচনায় নেওয়া হয়েছিল যে সমস্ত ছাত্রদের তাদের মাতৃভাষা হিসাবে রাশিয়ান নেই এবং আজকের স্কুলের ছাত্রদের প্রচুর সংখ্যক স্পিচ থেরাপি সমস্যা রয়েছে। এই সমস্যার সমাধানের জন্য রাশিয়ান ভাষার কিছু গুরুত্বপূর্ণ তাত্ত্বিক অবস্থানের সংশোধন, অর্থোপিক কাজের বিশেষ লাইনগুলির বিকাশ এবং একটি বিপরীত অভিধানের সাথে কাজ করার প্রয়োজন ছিল।

কিটে অন্তর্ভুক্ত বিষয়বস্তু আয়ত্ত করার ফলে, প্রতিটি শিক্ষার্থীর সাধারণ শিক্ষাগত দক্ষতা অর্জনের সুযোগ রয়েছে। ক্রিয়াকলাপের সেই পদ্ধতিগুলিকে আয়ত্ত করুন যা রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানগুলির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। এগুলি হল, প্রথমত, অভিধান, রেফারেন্স বই এবং লাইব্রেরি ক্যাটালগে প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধানের প্রাথমিক দক্ষতা। পাঠ্যবইগুলির মধ্যে পারস্পরিক ক্রস-রেফারেন্সের সিস্টেম, যার প্রত্যেকটির শিক্ষাগত ক্ষেত্রে নির্দিষ্ট অভিধান রয়েছে, এটি দেয় চার বছরের অধ্যয়নের প্রক্রিয়ায়, বানান, বানান, বিপরীত, ব্যাখ্যামূলক, বাক্যাংশগত, ব্যুৎপত্তিগত এবং বিশ্বকোষীয় অভিধানের সাথে কাজ করার দক্ষতা অর্জনের সুযোগ ছাত্রদের।

প্রতিটি পাঠ্যপুস্তকের মূল অংশে পাঠের সময় শিশুদের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার জন্য পদ্ধতিগত যন্ত্রপাতি স্থাপন করা সেটটিকে শিক্ষাগত সহযোগিতা কার্যক্রম গঠনের মতো ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে দেয় - আলোচনা করার ক্ষমতা, কাজ বিতরণ এবং কারও অবদানের মূল্যায়ন। শিক্ষা কার্যক্রমের সামগ্রিক ফলাফলের জন্য।

একটি সিস্টেম প্রতীকসমস্ত পাঠ্যপুস্তকে এটি পৃথক, জোড়া, গোষ্ঠী এবং যৌথ কাজ সংগঠিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

শিক্ষাগত শিক্ষামূলক কমপ্লেক্স "প্রত্যাশিত প্রাথমিক বিদ্যালয়" এর পাঠ্যপুস্তকের তালিকা

1. ABC - N.G. আগারকোভা, ইউ.এ. আগারকভ
2. রাশিয়ান ভাষা - Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A., Malakhovskaya O.V., Erysheva E.R.
3. সাহিত্য পাঠ - চুরাকোভা N.A., Malakhovskaya O.V.
4. গণিত - A.L. চেকিন, ও.এ. জাখারোভা, ই.পি. ইউডিনা।
5. আমাদের চারপাশের পৃথিবী - O.N. ফেডোটোভা, জি.ভি. ট্রাফিমোভা, এস.এ. ট্রাফিমভ, এল.এ. Tsareva, L.G. কুদ্রোভা।
6. কম্পিউটার বিজ্ঞান - E.N. বেনেনসন, এ.জি. পাউটোভা।
7. প্রযুক্তি - T.M. রাগোজিনা, এ.এ. গ্রিনিভা।

অতিরিক্ত সাহিত্য
1) চুরাকোভা আর.জি. একটি আধুনিক পাঠের প্রযুক্তি এবং দিক বিশ্লেষণ
চুরাকোভা N.A., Malakhovskaya O.V. আপনার শ্রেণীকক্ষে একটি যাদুঘর।

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল "উন্নয়ন। ব্যক্তিত্ব। সৃষ্টি। চিন্তা" (ছন্দ)

(ইউএমকে "শাস্ত্রীয় প্রাথমিক বিদ্যালয়")

প্রকাশনা ঘর "দ্রোফা"
ওয়েবসাইট: http://www.drofa.ru

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল "উন্নয়ন। ব্যক্তিত্ব। সৃষ্টি। চিন্তাভাবনা" (আরআইএইচটিএম) শিক্ষাগত কমপ্লেক্স "শাস্ত্রীয় প্রাথমিক বিদ্যালয়" এর ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল, যার প্রধান বৈশিষ্ট্য হল পদ্ধতিগত সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য আধুনিক পদ্ধতির সংমিশ্রণ এবং শিক্ষাতত্ত্বের অনুশীলন-পরীক্ষিত নীতিগুলি, যা স্কুলছাত্রীদের ধারাবাহিকভাবে উচ্চ অর্জন করতে দেয়। শিক্ষাগত ফলাফল।

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল "উন্নয়ন। ব্যক্তিত্ব। সৃষ্টি। চিন্তাভাবনা" (RHYTHM) ফেডারেল স্টেট স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী সংশোধন করা হয়েছে এবং নতুন পাঠ্যপুস্তকের (বিদেশী ভাষা, পরিবেশ, শারীরিক শিক্ষা) সাথে সম্পূরক করা হয়েছে। শিক্ষাগত কমপ্লেক্সে প্রোগ্রাম, শিক্ষাদানের উপকরণ এবং ওয়ার্কবুক অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। মৌলিক বিষয়গুলির অধ্যয়নের লাইনগুলি শিক্ষামূলক উপকরণ, পরীক্ষা এবং ভিজ্যুয়াল এইডগুলির সেট সহ সরবরাহ করা হয়। শিক্ষাগত কমপ্লেক্সের সমস্ত উপাদান একটি একক পদ্ধতিগত সিস্টেমে একত্রিত করা হয়েছে, একটি আধুনিক বিন্যাস, ব্যাপক পদ্ধতিগত যন্ত্রপাতি এবং পেশাগতভাবে সঞ্চালিত চিত্র রয়েছে।

রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্য পাঠের বিষয় লাইনে, স্থানীয় ভাষাটি কেবল অধ্যয়নের বিষয় হিসাবে নয়, শিশুদের অন্যান্য শৃঙ্খলা শেখানোর উপায় হিসাবেও বিবেচিত হয়, যা মেটা-বিষয় দক্ষতা গঠনে অবদান রাখে। পাঠ্যপুস্তকগুলিতে থাকা পাঠ্য এবং অনুশীলনগুলি স্থানীয় দেশ, এর প্রকৃতি সম্পর্কে জ্ঞানকে প্রসারিত করে, দেশপ্রেমের শিক্ষায় অবদান রাখে, আচরণের নিয়ম এবং নিয়মের বিকাশ, ঐতিহ্যগত নৈতিক মূল্যবোধ, সহনশীলতা এবং তাই প্রয়োজনীয় ব্যক্তিগত গুণাবলী গঠনে অবদান রাখে, যা শিক্ষার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ফলাফল।

গণিত অধ্যয়নের সময়, পাঠ্যপুস্তকগুলি সক্রিয় স্বাধীন এবং গোষ্ঠীগত ক্রিয়াকলাপে অন্তর্ভুক্ত করা হয়, যার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ফলাফল হল তাদের চিন্তাভাবনার নমনীয়তা, সমালোচনা এবং পরিবর্তনশীলতার বিকাশ। সাবজেক্ট লাইনের পদ্ধতিগত যন্ত্রপাতির লক্ষ্য হল যৌক্তিক দক্ষতা বিকাশ করা: শিক্ষামূলক কাজটি বোঝা, এটি সমাধানের জন্য স্বাধীনভাবে নিজের ক্রিয়াকলাপের পরিকল্পনা করা, এর জন্য সর্বোত্তম পদ্ধতিগুলি বেছে নেওয়া।

একটি বিদেশী ভাষায় অন্তর্নিহিত বিষয় লাইনগুলি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে প্রাথমিক বিদেশী ভাষার যোগাযোগের দক্ষতা তৈরি করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। সংস্কৃতির কথোপকথনের নীতি, ইংরেজি ভাষার কোর্সে বাস্তবায়িত, শিশুকে বিদেশী ভাষার যোগাযোগের জায়গায় মসৃণভাবে প্রবেশ করতে দেয়। জার্মান ভাষা কোর্সের লক্ষ্য হল সমস্ত ধরনের যোগাযোগ দক্ষতার আন্তঃসংযুক্ত গঠন - শোনা, কথা বলা, পড়া এবং লেখা। কোর্স কন্টেন্ট বিদেশী ভাষাশিশুর একটি নির্দিষ্ট ভাষাগত এবং সাংস্কৃতিক সম্প্রদায় - রাশিয়ান নাগরিক পরিচয়ের সাথে সম্পর্কিত অনুভূতি গঠনে অবদান রাখে।

পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বিষয় লাইনে, প্রাকৃতিক বৈজ্ঞানিক এবং সামাজিক এবং মানবিক জ্ঞানের একীকরণ করা হয়, যা বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠনের ভিত্তি তৈরি করে, পরিবেশগত চিন্তাভাবনা, স্বাস্থ্যকর সংস্কৃতি বিকাশের সমস্যাগুলি সমাধান করে। এবং নিরাপদ জীবনধারা, জাতীয় মূল্যবোধের একটি ব্যবস্থা, পারস্পরিক শ্রদ্ধার আদর্শ, দেশপ্রেম, জাতিগত সাংস্কৃতিক বৈচিত্র্য এবং রাশিয়ান সমাজের সাধারণ সাংস্কৃতিক ঐক্যের উপর ভিত্তি করে।

চারুকলার বিষয় লাইনটি রাশিয়া এবং বিশ্বের জনগণের শৈল্পিক ঐতিহ্যের সেরা উদাহরণগুলির আয়ত্তের উপর ভিত্তি করে ব্যক্তির নান্দনিক বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এটি শেখার জন্য একটি সিস্টেম-ক্রিয়াকলাপের পদ্ধতির নীতির উপর নির্মিত এবং শিল্প শিক্ষার যোগাযোগমূলক এবং নৈতিক সারাংশকে প্রতিফলিত করে।

সঙ্গীতের বিষয়বস্তু ব্যবহার করার সময় শিক্ষার্থীদের নান্দনিক, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশ একটি সুরেলাভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্বের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হিসাবে সংগীত সংস্কৃতির সাথে পরিচিতির মাধ্যমে সঞ্চালিত হয়। সঙ্গীত কোর্সটি মানবিক এবং নান্দনিক চক্রের বিষয়গুলির সাথে একটি বিস্তৃত সংহত ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছে। এটি সর্বজনীন শিক্ষামূলক ক্রিয়াগুলির গঠনের নীতির উপর ভিত্তি করে - ব্যক্তিগত, নিয়ন্ত্রক, জ্ঞানীয়, যোগাযোগমূলক।

প্রযুক্তি এবং শারীরিক শিক্ষার বিষয় লাইনে প্রয়োজনীয় বিষয় এবং মেটা-বিষয় দক্ষতা বিকাশের জন্য অসাধারণ পদ্ধতিগত কৌশল রয়েছে, সেইসাথে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের স্নাতকের ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য রয়েছে। লাইনগুলি অনুশীলন-ভিত্তিক এবং জুনিয়র স্কুলছাত্রদের জন্য শিক্ষাগত এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ সংগঠিত করার জন্য যথেষ্ট সুযোগ প্রদান করে।

ইউএমকে "উন্নয়ন। ব্যক্তিত্ব। সৃজনশীলতা, চিন্তাভাবনা" (RITM) ফেডারেল স্টেট স্ট্যান্ডার্ড দ্বারা সংজ্ঞায়িত শিক্ষাগত ফলাফল অর্জন এবং "রাশিয়ার নাগরিকের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশ এবং শিক্ষার ধারণা" বাস্তবায়নের লক্ষ্যে।

শিক্ষাগত কমপ্লেক্স "শাস্ত্রীয় প্রাথমিক বিদ্যালয়"-এ অন্তর্ভুক্ত পাঠ্যপুস্তক:
1. ABC - O.V. ঝেঝেলে।
2. রাশিয়ান ভাষা - T.G. রামজায়েভা।
3. সাহিত্য পাঠ - O.V. Dzhezheley.
4. ইংরেজি - V.V. বুঝিনস্কি, এস.ভি. পাভলোভা, আর.এ. স্টারিকভ।
5. জার্মান ভাষা - N.D. গালসাকোভা, এন.আই. গুয়েজ।
6. গণিত - E.I.Alexandrova.
7. আমাদের চারপাশের পৃথিবী - E.V. Saplina, A.I. Saplin, V.I. সিভোগ্লাজভ।
8. চারুকলা - ভি.এস. কুজিন, ই.আই. কুবিশকিনা।
9. প্রযুক্তি.- N.A. মালিশেভা, ও.এন. মাসলেনিকোভা।
10. সঙ্গীত - ভি.ভি. আলেভ, টি.এন. কিচক।
11. শারীরিক সংস্কৃতি - G.I. পোগাদেভ।

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল "XXI শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়"

(বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার - এনএফ ভিনোগ্রাডোভা)

পাবলিশিং হাউস "ভেন্টানা - গ্রাফ"
ওয়েবসাইট: http://www.vgf.ru

কিটটি A.N এর কার্যকলাপের তত্ত্বের উপর ভিত্তি করে। লিওন্টিভা, ডি.বি. এলকোনিন এবং ভি.ভি. ডেভিডোভা। সাধারণ লক্ষ্যপ্রশিক্ষণ - এই বয়সের জন্য নেতৃস্থানীয় ক্রিয়াকলাপ গঠন। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের লক্ষ্য কেবল শিক্ষার্থীকে শেখানো নয়, বরং তাকে শেখানো শেখানো, অর্থাৎ। শিক্ষামূলক কার্যক্রম; শিক্ষার্থীর লক্ষ্য শেখার ক্ষমতা আয়ত্ত করা। একাডেমিক বিষয় এবং তাদের বিষয়বস্তু এই লক্ষ্য অর্জনের একটি উপায় হিসাবে কাজ করে।

ফর্ম, উপায় এবং শিক্ষার পদ্ধতিগুলি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর পূর্বশর্তগুলি (প্রথম গ্রেডের 1 ম অর্ধে) এবং তারপরে শিক্ষামূলক কার্যকলাপের দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে। প্রাথমিক শিক্ষার সময়, একজন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী শিক্ষামূলক কার্যকলাপে দক্ষতা বিকাশ করে যা তাকে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে সফলভাবে মানিয়ে নিতে এবং যেকোনো শিক্ষাগত ও পদ্ধতিগত সেট অনুসারে বিষয় শিক্ষা চালিয়ে যেতে দেয়।

একজন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের স্নাতকের প্রধান বৈশিষ্ট্য হল তার স্বাধীনভাবে চিন্তা করার এবং যেকোনো সমস্যা বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা; বিবৃতি তৈরি করার ক্ষমতা, অনুমানগুলি সামনে রাখা, নির্বাচিত দৃষ্টিভঙ্গি রক্ষা করার ক্ষমতা; আলোচনার অধীন ইস্যুতে নিজের জ্ঞান এবং অজ্ঞতা সম্পর্কে ধারণার উপস্থিতি। সুতরাং, শিক্ষাদান এবং শেখার কমপ্লেক্সের দুটি পদ্ধতিগত বৈশিষ্ট্য রয়েছে। এইভাবে, শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সেটের সাথে কাজ করা “প্রাথমিক বিদ্যালয় XXI শতাব্দী", ছাত্র একটি মৌলিকভাবে ভিন্ন ভূমিকা পালন করে - "গবেষক"। এই অবস্থানটি জ্ঞানের প্রক্রিয়ায় তার আগ্রহ নির্ধারণ করে। পাশাপাশি প্রতিটি শিক্ষার্থীর উদ্যোগ এবং স্বাধীনতার উপর ভিত্তি করে শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল কার্যকলাপের প্রতি মনোযোগ বৃদ্ধি করা।

শিক্ষাগত শিক্ষামূলক কমপ্লেক্সের পাঠ্যপুস্তকের তালিকা "XXI শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়"

1. প্রাইমার - L.E. ঝুরোভা।
2. রাশিয়ান ভাষা - এস.ভি. ইভানভ, A.O. Evdokimova, M.I. কুজনেতসোভা।
3. সাহিত্য পাঠ - L.A. ইফ্রোসিনিনা।
4. ইংরেজি ভাষা - UMK “FORWARD”, M.V. Verbitskaya, O.V. Oralova, B. Ebbs, E. Worell, E. ওয়ার্ড।
5. গণিত - E.E.Kochurina, V.N.Rudnitskaya, O.A.Rydze.
6. আমাদের চারপাশের পৃথিবী - N.F. ভিনোগ্রাডোভা।
7. সঙ্গীত - O.V. উসাচেভা, এল.ভি. স্কুলপড়ুয়া।
8. চারুকলা - এল.জি. সাভেনকোভা, ই.এ. এরমোলিনস্কায়া
9. প্রযুক্তি - E.A. লুৎসেভা।
10. রাশিয়ার জনগণের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক সংস্কৃতির মৌলিক বিষয়গুলি (4র্থ গ্রেড) - N.F. ভিনোগ্রাডোভা, ভি.আই. ভ্লাসেঙ্কো, এ.ভি. পলিয়াকভ।

শিক্ষাগত কমপ্লেক্সের শিক্ষামূলক বিষয়গুলির বিষয়বস্তু শিশুর মানসিক, আধ্যাত্মিক, নৈতিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ এবং আত্ম-বিকাশকে উদ্দীপিত এবং সমর্থন করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে; বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপে শিশুর স্বাধীনতা, উদ্যোগ এবং সৃজনশীল ক্ষমতা প্রদর্শনের জন্য শর্ত তৈরি করা। একই সময়ে, বিকাশের উপায় হিসাবে শিশুদের জ্ঞানের আত্তীকরণ এবং দক্ষতার আয়ত্তের গুরুত্ব রয়ে গেছে, তবে প্রাথমিক শিক্ষার শেষ হিসাবে তাদের বিবেচনা করা হয় না।

শিক্ষা ও শেখার বিষয়গুলিতে, মানবিক অভিমুখীতা এবং শিশুর মানসিক এবং সামাজিক-ব্যক্তিগত বিকাশের উপর এর প্রভাব শক্তিশালী হয়। শিক্ষাগত কমপ্লেক্সে এমন বিষয়বস্তু রয়েছে যা শিশুকে বিশ্বের চিত্রের অখণ্ডতা বজায় রাখতে এবং পুনরায় তৈরি করতে সহায়তা করে, বস্তু এবং ঘটনার মধ্যে বিভিন্ন সংযোগ সম্পর্কে তার সচেতনতা নিশ্চিত করে এবং একই সময়ে, একই বস্তুকে বিভিন্ন দিক থেকে দেখার ক্ষমতা বিকাশ করে। . এই সেটের প্রধান বৈশিষ্ট্য হল এর অখণ্ডতা: সমস্ত গ্রেড এবং বিষয়ের জন্য পাঠ্যপুস্তক এবং ওয়ার্কবুকের কাঠামোর একতা; স্ট্যান্ডার্ড টাস্কের এন্ড-টু-এন্ড লাইনের ঐক্য, শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার পদ্ধতির ঐক্য।

শিক্ষাগত শিক্ষামূলক কমপ্লেক্স "প্ল্যানেট অফ নলেজ" এর পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষাদানের উপকরণগুলি প্রকাশনা সংস্থা "অস্ট্রেল" এবং "এএসটি" দ্বারা প্রকাশিত হয়।
UMK এর মধ্যে রয়েছে:

1. প্রাইমার - লেখক টি.এম. আন্দ্রিয়ানোভা।
2. রাশিয়ান ভাষা - লেখক টি.এম. আন্দ্রিয়ানোভা, ভিএ ইলিউখিনা।
3. সাহিত্য পাঠ - E.E. Katz
4. ইংরেজি ভাষা - N.Yu. Goryacheva, S.V. লারকিনা, ই.ভি. নাসোনোভস্কায়া।
5. গণিত - M.I. বাশমাকভ, এমজি নেফেডোভা।
6. আমাদের চারপাশের জগত - G.G.Ivchenkova, I.V. পোটাপোভা, এ.আই. স্যাপলিন, ই.ভি. সাপলিনা।
7. সঙ্গীত - T.I. বালানোভা।

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সেট "হারমোনি"

(বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার - এনবি ইস্টোমিনা)

পাবলিশিং হাউস "এসোসিয়েশন অফ দ্য XXI সেঞ্চুরি"।
ওয়েবসাইট: http://umk-garmoniya.ru/

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সেট "হারমোনি" প্রয়োগ করে: একটি শিক্ষামূলক কাজ, এর সমাধান, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-মূল্যায়ন সম্পর্কিত শিক্ষার্থীদের শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার পদ্ধতি; উত্পাদনশীল যোগাযোগ সংগঠিত করার উপায়, যা শিক্ষামূলক কার্যক্রম গঠনের জন্য একটি প্রয়োজনীয় শর্ত; ধারণা গঠনের পদ্ধতি যা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সে অ্যাক্সেসযোগ্য স্তরে কারণ-ও-প্রভাব সম্পর্ক, নিদর্শন এবং নির্ভরতা সম্পর্কে সচেতনতা নিশ্চিত করে।

কোর্সটি অল্পবয়সী স্কুলছাত্রীদের মানসিক কার্যকলাপের কৌশল বিকাশের জন্য উদ্দেশ্যমূলক এবং পদ্ধতিগত কাজের পদ্ধতিগত ধারণার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে: প্রোগ্রাম দ্বারা প্রদত্ত গাণিতিক বিষয়বস্তু আয়ত্ত করার প্রক্রিয়াতে বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ, তুলনা, শ্রেণীবিভাগ, উপমা এবং সাধারণীকরণ।

প্রাইমার "মাই ফার্স্ট টেক্সটবুক", "শিক্ষন সাক্ষরতা" কোর্সের উদ্দেশ্যে, শুধুমাত্র প্রথম শ্রেণীর ছাত্রদের প্রাথমিক পঠন এবং লেখার বিকাশ নিশ্চিত করে না, তবে তাদের চিন্তাভাবনার বিকাশ, জ্ঞানীয় আগ্রহ, ভাষা বোধ, গঠনের বিকাশও নিশ্চিত করে। ধ্বনিগত শ্রবণ, বানান সতর্কতা, বক্তৃতা এবং পড়ার দক্ষতা, শিশুদের বইয়ের জগতে পরিচিতি, সেইসাথে শিক্ষামূলক বইগুলির সাথে কাজ করার অভিজ্ঞতা অর্জন।

প্রাইমার উভয় শিশুর সক্রিয় প্রচার জড়িত সবেমাত্র পড়তে শিখতে শুরু করে, এবং যারা ইতিমধ্যেই পড়ার কৌশল আয়ত্ত করার বিভিন্ন পর্যায়ে রয়েছে।

সাধারণভাবে, এই প্রাইমারটি পৃথক একাডেমিক বিষয়ের কাঠামোর মধ্যে পাঠদান এবং রাশিয়ান ভাষা শেখানোর সফল ধারাবাহিকতার জন্য শর্ত তৈরি করে।
"আমাদের ভাষার গোপনীয়তার প্রতি" পাঠ্যপুস্তকে উপস্থাপিত রাশিয়ান ভাষার কোর্সটি অল্প বয়স্ক স্কুলছাত্রীদের ভাষা এবং বক্তৃতা দক্ষতার বিকাশ নিশ্চিত করে, তাদের কার্যকরী সাক্ষরতা, একই সাথে সার্বজনীন শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের সমগ্র জটিলতার বিকাশের সাথে।

এটি শেখার সংগঠনের জন্য একটি কার্যকলাপ-ভিত্তিক পদ্ধতির বাস্তবায়নের মাধ্যমে সহজতর হয়, যেখানে ভাষা এবং বক্তৃতা ধারণার বিকাশ, নিয়ম এবং দক্ষতার উপর কাজটি প্রেরণা এবং একটি শিক্ষামূলক কাজ নির্ধারণ থেকে এর সমাধান এবং বোঝার মাধ্যমে। প্রয়োজনীয় কর্ম পদ্ধতি, অর্জিত জ্ঞানের ব্যবহার, বাস্তবায়ন ক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা এবং এর ফলাফল।

ভাষা শিক্ষাএকটি যোগাযোগমূলক অভিযোজন রয়েছে, যেহেতু এটি শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা, তাদের বক্তৃতা কার্যকলাপের সমস্ত ধরণের উন্নতির জন্য অধীনস্থ।

সাক্ষরতা গঠনস্কুলছাত্রীদের বানান সতর্কতা এবং বানান স্ব-নিয়ন্ত্রণের লক্ষ্যযুক্ত বিকাশের ভিত্তিতে পরিচালিত হয়।

কোর্স "সাহিত্য পাঠ"একটি জুনিয়র স্কুলশিশুর পড়ার দক্ষতা গঠনের সাথে জড়িত, যা পড়ার কৌশল এবং একটি সাহিত্যিক কাজ আয়ত্ত করার পদ্ধতি, বই নেভিগেট করার ক্ষমতা এবং স্বাধীন পড়ার ক্রিয়াকলাপে অভিজ্ঞতা অর্জনের মাধ্যমে নির্ধারিত হয়।

সাহিত্য পাঠ শেখানোও লক্ষ্য করা হয়েছে:
জুনিয়র স্কুলছাত্রীদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক ক্ষেত্রকে সমৃদ্ধ করা, ভাল এবং মন্দ, ন্যায়বিচার এবং সততা, বহুজাতিক রাশিয়ার জনগণের সংস্কৃতির প্রতি শ্রদ্ধা সম্পর্কে ধারণা বিকাশ করা;
সার্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম আয়ত্ত করা
সমস্ত ধরণের বক্তৃতা কার্যকলাপের উন্নতি, একটি মনোলোগ তৈরি করার এবং একটি সংলাপ পরিচালনা করার ক্ষমতা;
সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ;
শব্দের শিল্পের প্রতি একটি নান্দনিক মনোভাব লালন করা, পড়া এবং বইয়ের প্রতি আগ্রহ, কথাসাহিত্যের জগতের সাথে যোগাযোগ করার প্রয়োজন;
পাঠকের দিগন্ত প্রসারিত করা।

গণিত কোর্সপাঠ্যপুস্তকে উপস্থাপিত, প্রোগ্রাম উপাদান আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ার মধ্যে, উদ্দেশ্যমূলকভাবে শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম (ULA) গঠন করে। এটির দ্বারা সহায়তা করা হয়েছে: কোর্সের বিষয়বস্তু তৈরির যুক্তি, অল্প বয়স্ক স্কুলছাত্রীদের শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার জন্য বিভিন্ন পদ্ধতিগত কৌশল, শিক্ষার্থীদের দ্বারা সম্পন্ন করার লক্ষ্যে শিক্ষামূলক কাজগুলির একটি সিস্টেম বিভিন্ন ধরনেরকর্ম

কোর্সটি অধ্যয়ন করার প্রক্রিয়ায়, শিশুরা আয়ত্ত করবে: কোর্স প্রোগ্রাম দ্বারা প্রদত্ত গাণিতিক জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা, এবং আশেপাশের বস্তু, প্রক্রিয়া, ঘটনা বর্ণনা করতে, পরিমাণগত এবং স্থানিক সম্পর্কের মূল্যায়ন করতে সেগুলি ব্যবহার করতে শিখবে; দক্ষতা আয়ত্ত করুন: যুক্তি তৈরি করুন; যুক্তি এবং সঠিক বিবৃতি; যুক্তিসঙ্গত এবং ভিত্তিহীন রায়ের মধ্যে পার্থক্য; নিদর্শন সনাক্ত; কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন; বিভিন্ন গাণিতিক বস্তুর বিশ্লেষণ করে, তাদের প্রয়োজনীয় এবং অপ্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলিকে হাইলাইট করে, যা প্রাথমিক বিদ্যালয়ে তাদের গাণিতিক শিক্ষার সফল ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করবে।

"আমাদের চারপাশের বিশ্ব" কোর্সের বিষয়বস্তুর বৈশিষ্ট্যহল: প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, সামাজিক বিজ্ঞান এবং ঐতিহাসিক জ্ঞান উপস্থাপনের সংহত প্রকৃতি; বিষয় জ্ঞান এবং দক্ষতা বিকাশের সময় UUD এর উদ্দেশ্যমূলক গঠন।

পার্শ্ববর্তী বিশ্বের অধ্যয়নের লক্ষ্য হল:
প্রাকৃতিক এবং সামাজিক-সাংস্কৃতিক বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র, পরিবেশগত এবং সাংস্কৃতিক সাক্ষরতা, প্রকৃতি এবং মানুষের সাথে মিথস্ক্রিয়া নৈতিক, নৈতিক এবং নিরাপদ মানগুলির ছোট স্কুলের শিশুদের মধ্যে গঠন;
প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষার সফল ধারাবাহিকতার জন্য বিষয় জ্ঞান, দক্ষতা এবং সর্বজনীন শিক্ষামূলক কার্যক্রমের একটি জটিল আয়ত্ত করা;
আশেপাশের বিশ্বের বস্তুগুলি পর্যবেক্ষণ, বিশ্লেষণ, সাধারণীকরণ, বৈশিষ্ট্যযুক্ত, যুক্তি, সৃজনশীল সমস্যা সমাধানের দক্ষতার বিকাশ;
একজন নাগরিকের শিক্ষা যে তার পিতৃভূমিকে ভালবাসে, তার সাথে তার অন্তর্গত সম্পর্কে সচেতন, বসবাসকারী জনগণের জীবনযাত্রা, রীতিনীতি এবং ঐতিহ্যকে সম্মান করে, পরিবেশগত এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ করার চেষ্টা করে।

পাঠ্যপুস্তক "প্রযুক্তি" উপস্থাপিত প্রধান কোর্স, একটি মৌলিক রূপান্তরমূলক কার্যকলাপ যা আপনাকে জ্ঞানীয় কার্যকলাপের ধারণাগত (অনুমানমূলক), ভিজ্যুয়াল-আলঙ্কারিক, চাক্ষুষ-কার্যকর উপাদানগুলিকে সংহত করতে দেয়।

"চারুকলা" কোর্সের প্রধান বৈশিষ্ট্য:
চারপাশের বিশ্বের মানসিক এবং নৈতিক বিকাশের ভিত্তি হিসাবে চারুকলার রূপক ভাষার সাথে স্কুলছাত্রীদের পরিচিতি;
প্রশিক্ষণের যোগাযোগমূলক অভিযোজন, ব্যক্তির মৌলিক ভিজ্যুয়াল সংস্কৃতির শিক্ষা নিশ্চিত করা এবং ভিজ্যুয়াল যোগাযোগের ভিজ্যুয়াল উপায়গুলির প্রাথমিক বিকাশ;
অধ্যয়নের কার্যকলাপ-ভিত্তিক পদ্ধতি এবং চাক্ষুষ, নকশা এবং আলংকারিক শৈল্পিক ক্রিয়াকলাপের আরও ব্যবহারিক বিকাশ;
সমস্যা সমস্যার উপর ভিত্তি করে শেখা, যখন শিক্ষক, চূড়ান্ত উত্তরের পরামর্শ না দিয়ে, এমন প্রশ্ন উত্থাপন করেন যা শিক্ষার্থীদের নিজেদের সঠিক সিদ্ধান্তে আসতে সাহায্য করে;
জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের পদ্ধতির গঠন এবং বিশ্বের শৈল্পিক অন্বেষণের ক্ষেত্রে আগ্রহের বিকাশ, শিশুর সংবেদনশীল এবং ব্যবহারিক সৃজনশীল অভিজ্ঞতাকে সমৃদ্ধ করা।

সঙ্গীত কোর্স, পাঠ্যপুস্তক "মিউজিক্যাল আর্টের উচ্চতায়" উপস্থাপিত নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য রয়েছে:
সঙ্গীতের বিভিন্ন ঘরানার আয়ত্তের মাধ্যমে স্কুলছাত্রীদের সঙ্গীত চিন্তার বিকাশ;
বিশ্ব সঙ্গীত শিল্পের মাস্টারপিসের উপর ফোকাস সহ বাদ্যযন্ত্রের উপাদান নির্বাচন, যা শিশুকে তার আদর্শ নমুনার উপর ভিত্তি করে বাদ্যযন্ত্র সংস্কৃতির একটি সামগ্রিক উপলব্ধি গঠনে সহায়তা করে;
গঠন, গানের ধরন সহ, সিম্ফোনিক স্তরে বাদ্যযন্ত্রের চিন্তাভাবনা;
বিশ্ব বাদ্যযন্ত্র শিল্পের "পুনরায় তৈরি" মাস্টারপিসগুলির পদ্ধতিগত নীতি, যা এই সত্যটি নিয়ে গঠিত যে কোনও কাজের সামগ্রিক উপলব্ধিটি সুরকারের পথের প্রধান ধাপগুলি অতিক্রম করার মাধ্যমে একটি শিশুর দ্বারা তার "সৃষ্টির" পর্যায়ের আগে থাকে;
শিল্পের একটি রূপ হিসাবে সঙ্গীতের স্বাধীনতার স্কুলছাত্রীদের দ্বারা সৃষ্টি, সঙ্গীতের বিভিন্ন ঘরানার বাদ্যযন্ত্রের চিত্রগুলির সাথে পরিচিত হওয়ার ফলে এবং সঙ্গীতের মধ্যে বহুমুখী সংযোগের প্রকাশের ফলে তাদের নিজস্ব উপায়ে মানুষের অনুভূতি এবং চিন্তাভাবনা প্রকাশ করতে সক্ষম। জীবন

পাঠ্যপুস্তকের উদ্দেশ্য "শারীরিক শিক্ষা"শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার ভিত্তি তৈরি করা, সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ এবং মিথস্ক্রিয়া করার ক্ষমতা, তাদের নিজস্ব ক্রিয়াকলাপের পরিকল্পনা করা, এটি বাস্তবায়নের সময় লোড এবং বিশ্রাম বিতরণ করা, তাদের নিজস্ব কাজের ফলাফলগুলি বিশ্লেষণ এবং উদ্দেশ্যমূলকভাবে মূল্যায়ন করা, সৌন্দর্যের মূল্যায়ন করা। তাদের শরীর এবং ভঙ্গি, এবং প্রযুক্তিগতভাবে সঠিকভাবে মোটর ক্রিয়া সম্পাদন করে।

প্রকাশনা সংস্থা "একবিংশ শতাব্দীর অ্যাসোসিয়েশন" পাঠ্যপুস্তক প্রকাশ করে এবং শিক্ষণ ও শিখন কেন্দ্র "হারমনি" এর জন্য পাঠ্যপুস্তক প্রকাশ করে।
সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করতে এবং হারমনি শিক্ষা ব্যবস্থায় অভিজ্ঞতা বিনিময় করতে, একটি সামাজিক নেটওয়ার্ক তৈরি করা হয়েছে - www.garmoniya-club.ru

UMK এর মধ্যে রয়েছে:
1. প্রাইমার - লেখক এম.এস. সলোভিচিক, এন.এস. কুজমেনকো, এন.এম. বেটেনকোভা, ওই কুরলিগিনা।
2. রাশিয়ান ভাষা - লেখক এম.এস. সলোভিচিক, এন.এস. কুজমেনকো।
3. সাহিত্য পাঠ - লেখক ও.ভি. কুবাসোভা।
4. গণিত - লেখক N.B. ইস্টোমিনা।
5. আমাদের চারপাশের পৃথিবী - লেখক O.V. পোগ্লাজোভা, এন.আই. ভোরোজেইকিনা, ভি.ডি. শিলিন।
6. প্রযুক্তি - লেখক N.M. Konysheva।
7. চারুকলা - (ইয়াখন্ট পাবলিশিং হাউস), লেখক: টি.এ. কপ্টসেভা, ভি.পি. কোপ্টসেভ, ই.ভি.কপ্টসেভ।
8. সঙ্গীত - (Yakhont পাবলিশিং হাউস), লেখক: M.S. Krasilnikova, O.N. Yashmolkina, O.I. Nekhaeva।
9. শারীরিক সংস্কৃতি - (Yakhont পাবলিশিং হাউস), লেখক: R.I. Tarnopolskaya, B.I. মিশিনা।

অভিভাবকরা তাদের প্রথম শ্রেণীর ছাত্রদের জন্য খুব সাবধানে একটি স্কুল বেছে নেন। একটি নিয়ম হিসাবে, তারা প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামগুলিতে নির্বাচন তালিকায় একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা অর্পণ করে। আপনি কি ইতিমধ্যে বিদ্যমান প্রাথমিক বিদ্যালয় শিক্ষা কার্যক্রম অধ্যয়ন করেছেন?

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম

আজ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য দুই ধরনের শিক্ষামূলক কর্মসূচি রয়েছে। এগুলি হল ঐতিহ্যবাহী শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম ("স্কুল অফ রাশিয়া", "ক্লাসিক্যাল প্রাইমারি স্কুল", "স্কুল 2100", "প্ল্যানেট অফ নলেজ", "হার্মনি", "একবিংশ শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়", "দৃষ্টিকোণ প্রাথমিক বিদ্যালয়" এবং "দৃষ্টিকোণ) ”) এবং উন্নয়নমূলক শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম প্রোগ্রাম (এলকোনিন - ডেভিডভ এবং জানকভ)।

একটি স্কুলে, বিভিন্ন ক্লাসে বিভিন্ন প্রশিক্ষণ কর্মসূচী ব্যবহার করা সম্ভব, কিন্তু প্রাথমিক বিদ্যালয়ে যে প্রশিক্ষণ কর্মসূচী ব্যবহার করা হোক না কেন, সমস্ত শিক্ষার্থী সেই জ্ঞান লাভ করে যা রাষ্ট্রীয় মান (FSES) দ্বারা সরবরাহ করা হয়।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কিছু ঐতিহ্যবাহী শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম (উদাহরণস্বরূপ, "স্কুল 2100", "XXI শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়" বা "হারমনি") সম্প্রতি এমনভাবে পরিমার্জিত করা হয়েছে যে তারা ব্যাপকভাবে উন্নয়নমূলক শিক্ষা পদ্ধতি ব্যবহার করে, উপরন্তু, অতিরিক্ত কাজগুলি যে কোন প্রশিক্ষণ কর্মসূচীতে অসুবিধা আছে, এবং শুধুমাত্র উন্নয়নমূলক প্রোগ্রামে নয়, যেমনটি সাধারণত মনে করা হয়।

এই বিষয়ে, পিতামাতার অবিলম্বে উন্নয়নমূলক প্রোগ্রামগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত নয়, স্পষ্টতই ঐতিহ্যগত প্রোগ্রামগুলিকে প্রত্যাখ্যান করা উচিত; তাদের সমস্ত সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি বিবেচনা করে দায়িত্বের সাথে পছন্দের সাথে যোগাযোগ করা উচিত।

ঐতিহ্যবাহী প্রাথমিক বিদ্যালয় পাঠ্যক্রম

1. "রাশিয়ার স্কুল"- একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম যা অনেকের কাছে পরিচিত; একাধিক প্রজন্ম এটির সাথে অধ্যয়ন করেছে। 2000 এর পরে, প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু গুরুতরভাবে পরিবর্তিত হয়েছিল, তবে শেখার উদ্দেশ্য এবং লক্ষ্যগুলি একই ছিল।
2. "সম্প্রীতি"(ইস্টোমিনা এনবি দ্বারা সম্পাদিত)। এই প্রকল্পের নামটি নিজের জন্য কথা বলে: এই প্রোগ্রামটি বেশ সুরেলাভাবে শিক্ষণ পদ্ধতিতে অগ্রাধিকার এবং শেখার প্রক্রিয়া নিজেই সংগঠিত করার ফর্মকে সংজ্ঞায়িত করে এবং সমস্ত বিষয়ের জন্য সাধারণ কাজ এবং লক্ষ্যগুলিও চিহ্নিত করে। এছাড়াও, "হারমোনি" প্রশিক্ষণ ব্যবস্থায় এলভি জ্যাঙ্কোভা দ্বারা উন্নয়নমূলক প্রশিক্ষণের পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। (নাটাল্যা বোরিসোভনা ইস্টোমিনাও বেশ দীর্ঘ সময় ধরে এই সিস্টেম অনুসারে কাজ করেছিলেন)।
3. "প্রাথমিক বিদ্যালয় XXI"(এনএফ ভিনোগ্রাডোভা দ্বারা সম্পাদিত)। এই সিস্টেমে, তাদের শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের একেবারে শুরুতে অল্প বয়স্ক স্কুলছাত্রীদের অভিযোজন সমস্যার দিকে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। এটিই একমাত্র শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সেট যা একটি সমান্তরাল প্রোগ্রাম "শিক্ষামূলক কার্যক্রম" অন্তর্ভুক্ত করে। 21 শতকের স্কুল প্রোগ্রামটিও উন্নয়নমূলক শিক্ষার পদ্ধতি ব্যবহার করে।
4. "স্কুল 2100"(Leontyev A.A. দ্বারা সম্পাদিত)। প্রায় 12 বছর আগে, শিক্ষকরা এই সিস্টেমটি ব্যবহার করে "সাহিত্য পাঠ" বিষয় শেখানো শুরু করেছিলেন। বছরের পর বছর ধরে, আরও বেশি সংখ্যক শিক্ষক তাদের কাজে এই প্রোগ্রামটি ব্যবহার করতে শুরু করেছেন; এটি সবচেয়ে ব্যাপক হয়ে উঠেছে। এটি লক্ষণীয় যে এই স্কুল প্রোগ্রামটি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শ্রেণিতে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা এবং শিক্ষার ধারাবাহিকতার সমস্যা সফলভাবে সমাধান করে। গ্রেড 1 থেকে 7 পর্যন্ত সমস্ত পাঠ্যপুস্তক রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রণালয় দ্বারা প্রত্যয়িত।

পাঠ্যক্রম "21 শতকের প্রাথমিক বিদ্যালয়" এবং "স্কুল 2100"

প্রাথমিক বিদ্যালয় উন্নয়ন কর্মসূচী

জানকভের উন্নয়নমূলক ব্যবস্থাএকটি শিক্ষণ নীতি রয়েছে যা প্রথাগত পদ্ধতির সরাসরি বিপরীত। এখানে, শিক্ষার্থীদের স্বাধীনতাকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়, যাদের তাদের দেওয়া কাজের উপর ভিত্তি করে তাত্ত্বিক সিদ্ধান্ত নিতে হবে। অর্জিত জ্ঞান ব্যবহারিক অনুশীলনের মাধ্যমে একত্রিত হয়।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষার এই ব্যবস্থার বিশেষত্ব হল উপাদানের মোটামুটি দ্রুত আয়ত্ত করা, এর উচ্চ স্তরের জটিলতা সহ, তাত্ত্বিক জ্ঞানকে অগ্রণী ভূমিকা দেওয়া হচ্ছে। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা ইতিমধ্যেই প্রথম গ্রেডে বক্তৃতার অংশগুলি শিখে এবং সিস্টেমিক সম্পর্কের বোঝার জন্য ধন্যবাদ, এই ধারণাগুলির স্বতন্ত্র উপলব্ধি সফলভাবে অর্জন করে।

সিস্টেম D.B. এলকোনিনা - ভি.ভি. ডেভিডোভাএটি একটি বিতর্কিত বিকাশমূলক ব্যবস্থা যা মূলত শিশুর গভীরতা এবং অস্বাভাবিক চিন্তাভাবনার বিকাশের উপর ফোকাস করে, অর্জিত জ্ঞানের দিকে বিশেষ মনোযোগ দেয় না, তবে এই লক্ষ্য অর্জনের উপায়গুলিতে। সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, এটি অনুমোদিত যে একজন শিক্ষার্থী পূর্বে অধ্যয়ন করা কোনও উপাদান মনে নাও রাখতে পারে, তবে একই সাথে তাকে অবশ্যই জানতে হবে কী সাহায্যে এবং কীভাবে জ্ঞানের এই ফাঁকটি পূরণ করা যায়।

এই সিস্টেমটি জ্ঞানের মানের মূল্যায়নের অনুপস্থিতি দ্বারাও আলাদা করা হয়, তবে একই সময়ে, শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল কাজের একটি পোর্টফোলিও আঁকেন (যা তাদের একাডেমিক কর্মক্ষমতা প্রতিফলিত করা উচিত), এবং এছাড়াও, নিয়ন্ত্রণের উদ্দেশ্যে। , পিতামাতার কাছে সমস্ত প্রয়োজনীয় শুভেচ্ছা এবং সুপারিশ যোগাযোগ করে।

এই উন্নয়নমূলক শিক্ষাব্যবস্থার একটি বৈশিষ্ট্য হল যে শিশুরা শুধুমাত্র স্কুলের সত্যগুলি অধ্যয়ন করে এবং একীভূত করে না, তবে একই সাথে বুঝতে পারে কেন, উদাহরণস্বরূপ, দুই এবং দুইটি ঠিক চারের সমান, অন্য কথায়, নিয়মের জ্ঞান একটি দ্বারা শক্তিশালী করা হয়। তাদের কারণ বোঝা।

এলকোনিন-ডেভিডভ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রামের লেখকরা টিমওয়ার্ককে অগ্রাধিকার দিয়ে শিশুদের মধ্যে যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশের উপর আরেকটি জোর দেন। 5-7 জনের ছোট দলে, শিক্ষার্থীরা অনন্য গবেষণা পরিচালনা করে, তারপর শিক্ষকের সাথে তাদের ফলাফল নিয়ে আলোচনা করে এবং সাধারণ সিদ্ধান্তে আসে।

সমস্ত সুবিধা থাকা সত্ত্বেও, এলকোনিন - ডেভিডভ এবং জানকভের বর্ণিত উন্নয়নমূলক শিক্ষা পদ্ধতির একটি উল্লেখযোগ্য ত্রুটি হল স্কুলে (মধ্য ও উচ্চ বিদ্যালয়) শিক্ষার পরবর্তী পর্যায়ে তাদের যথাযথ ধারাবাহিকতার অভাব। পিতামাতারা যারা তাদের সন্তানের জন্য এই শিক্ষাব্যবস্থাগুলির মধ্যে একটি বেছে নিয়েছেন তাদের এই সত্যের জন্য প্রস্তুত হওয়া উচিত যে প্রাথমিক বিদ্যালয় শেষ করার পরে, তাদের সন্তানকে এখনও একটি প্রচলিত প্রোগ্রামের সাথে মানিয়ে নিতে হবে, যা তাদের পড়াশোনায় কিছু সমস্যা তৈরি করতে পারে।

এটি লক্ষ্য করাও গুরুত্বপূর্ণ যে একটি প্রাথমিক বিদ্যালয় বেছে নেওয়ার সময়, আপনার কেবল এটিতে ব্যবহৃত শিক্ষা ব্যবস্থার দিকেই মনোযোগ দেওয়া উচিত নয়। একটি স্কুল নির্বাচন করার সময়, এর সরঞ্জাম, শিক্ষক এবং পরিচালকের যোগ্যতা, ক্লাসের স্বাচ্ছন্দ্যের ডিগ্রি এবং জ্ঞানের গুণমানও একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করা উচিত। এই পরিস্থিতিতে, শিক্ষার্থীদের পিতামাতার কাছ থেকে পর্যালোচনাগুলি অনেক উপকারী হতে পারে এবং সেগুলি শোনার যোগ্য, কারণ যে শিক্ষাব্যবস্থা ব্যবহার করা হোক না কেন, একজন ভাল, যোগ্য শিক্ষক শিশুকে সমস্ত প্রয়োজনীয় জ্ঞান দেবেন এবং একই সাথে, এমনকি সবচেয়ে "উন্নত" উন্নয়নমূলক ব্যবস্থাও একজন মাঝারি শিক্ষককে সাহায্য করবে না।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম

কার্যক্রম "রাশিয়ার স্কুল"প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য - Prosveshcheniye পাবলিশিং হাউসের দেশের সবচেয়ে বিখ্যাত প্রকল্পগুলির মধ্যে একটি। এটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য সেট যা আমরা সবাই সোভিয়েত সময়ে কিছু পরিবর্তন সহ শিখেছি। রাশিয়ার স্কুল শিক্ষাগত কমপ্লেক্স 2001 সাল থেকে এককভাবে কাজ করছে। "স্কুল অফ রাশিয়া" প্রোগ্রামের লেখকরা হলেন বিজ্ঞানী যাদের নাম প্রাথমিক শিক্ষা ব্যবস্থায় কাজ করে এমন প্রত্যেকের কাছে পরিচিত: ভিজি। গোরেটস্কি, এমআই মোরেউ, এ.এ. প্লেশাকভ, ভিপি। কানাকিনা, এল.এম. জেলেনিনা, এল.এফ. ক্লিমানোভা এবং অন্যান্য।

লেখকদের মতে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের মূল উদ্দেশ্য শিক্ষামূলক। তাই কাজগুলি: একটি শিশুর মধ্যে মানবিক গুণাবলী বিকাশ করা যা সত্যিকারের মানবতার ধারণাগুলি পূরণ করে: দয়া, সহনশীলতা, দায়িত্ব, সহানুভূতি দেখানোর ক্ষমতা, অন্যকে সাহায্য করার জন্য প্রস্তুত; শিশুকে সচেতন পড়া, লেখা এবং গাণিতিক, সঠিক বক্তৃতা শেখানো; নির্দিষ্ট কাজ স্থাপন করা এবং স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ দক্ষতা; শেখার জন্য প্রাকৃতিক প্রেরণা গঠনের নিরাপদ জীবন কার্যকলাপের মৌলিক বিষয়গুলি শেখানো।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম "স্কুল অফ রাশিয়া" ঐতিহ্যগত বলে মনে করা হয়; বেশিরভাগ শিশু এটি কোন সমস্যা ছাড়াই আয়ত্ত করে।

বিশেষজ্ঞ মতামত

"আমি রাশিয়ার ঐতিহ্যবাহী স্কুল প্রোগ্রাম অনুসারে অনেক বছর ধরে বাচ্চাদের সাথে স্কুলে কাজ করছি," শিক্ষক বলেছেন প্রাথমিক ক্লাসমস্কো তাতায়ানা মিখাইলোভনা ববকোতে মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 549। “আমাদের বাবা-মা, আমি এবং আমার সন্তানরা এই প্রোগ্রামের অধীনে পড়াশোনা করেছি। সবাই মোটামুটি শিক্ষিত মানুষ হয়ে বড় হয়েছে। আমি বিশ্বাস করি যে এই প্রোগ্রামটি প্রয়োজনীয়, এটি ছিল, আছে এবং সবসময় থাকবে। ঐতিহ্যগত প্রোগ্রামটি আপনাকে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে সফল শিক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় একাডেমিক দক্ষতা (পড়া, লেখা, গণনা) পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বিকাশ করতে দেয়। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, আকর্ষণীয় শিক্ষামূলক কিটগুলি প্রকাশিত হয়েছে যা আধুনিক শিক্ষার প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করে (গণিত - লেখক এমআই মোরো, রাশিয়ান ভাষা - লেখক টি কে রামজায়েভ), যা শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় ক্ষমতা বিকাশের লক্ষ্যে।

21 শতকের প্রাথমিক বিদ্যালয়

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত কিট "একবিংশ শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়"(এন. ভিনোগ্রাডোভা দ্বারা সম্পাদিত) স্কুল জীবনের নতুন পরিস্থিতিতে শিশুদের "নরম" অভিযোজন নিশ্চিত করার লক্ষ্যে। প্রোগ্রামটি রাশিয়ান একাডেমি অফ এডুকেশন, মস্কো স্টেট পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটির ইনস্টিটিউট অফ কন্টেন্ট এবং শিক্ষণ পদ্ধতির বিজ্ঞানীদের একটি দল দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল, রাশিয়ান একাডেমিশিক্ষা কর্মীদের উন্নত প্রশিক্ষণ এবং পুনঃপ্রশিক্ষণ, মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি. প্রকল্প নেতা - রাশিয়ান ফেডারেশনের সম্মানিত বিজ্ঞানী, RAO-এর সংশ্লিষ্ট সদস্য, ডাক্তার শিক্ষাগত বিজ্ঞান, অধ্যাপক Natalya Fedorovna Vinogradova. "XXI শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়" শিক্ষণ ও শেখার ব্যবস্থা প্রকাশনা কেন্দ্র "VENTANA-GRAF" দ্বারা প্রকাশিত।

প্রোগ্রামের মূল উদ্দেশ্যগুলি হল: শিক্ষামূলক কার্যকলাপের প্রধান উপাদানগুলির গঠন (যদি আমরা ছাত্রের অবস্থান নিয়ে আলোচনা করি, তবে এটি হল "কেন আমি অধ্যয়ন করছি", "এই শিক্ষামূলক কাজটি সমাধান করতে আমার কী করা উচিত" প্রশ্নের উত্তর। ", "আমি কোন উপায়ে শিক্ষামূলক কাজটি সম্পাদন করি এবং আমি কীভাবে এটি করছি", "আমার সাফল্য কী এবং আমি কী ব্যর্থ হচ্ছি")।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনটি এমনভাবে গঠন করা হয়েছে যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য সাফল্যের পরিস্থিতি এবং একটি পৃথক গতিতে অধ্যয়নের সুযোগ নিশ্চিত করা যায়।

শিক্ষার মূল নীতি হল প্রাথমিক বিদ্যালয় হতে হবে প্রকৃতি-উপযোগী, অর্থাৎ এই বয়সের শিশুদের চাহিদা মেটাতে হবে (জ্ঞান, যোগাযোগ, বিভিন্ন উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপে), টাইপোলজিকাল এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যতাদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ এবং সামাজিকীকরণের স্তর। ছাত্র শুধু একজন “দর্শক”, “শ্রোতা” নয়, “গবেষক”। নীতিগুলির উপর ভিত্তি করে, আমরা অনুমান করতে পারি যে এই প্রোগ্রামটি শিশুদের জন্য আরামদায়ক হবে যাদের তাদের জন্য নতুন সবকিছুর সাথে মৃদু অভিযোজন প্রয়োজন, এটি একটি গোষ্ঠী বা কার্যকলাপের ধরনই হোক না কেন। সমস্ত কোর্সের একটি দীর্ঘ প্রস্তুতিমূলক সময় আছে।

বিশেষজ্ঞ মতামত

"আমি এখন তিন বছর ধরে এই প্রোগ্রামে কাজ করছি, আমি সত্যিই এটি পছন্দ করি," ইরিনা ভ্লাদিমিরোভনা তায়াবিরদিনা বলেছেন, মস্কোর 549 নম্বর মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক৷ - আমি সত্যই বলব, উপাদানটি শক্তিশালী, পাণ্ডিত শিশুদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে যাওয়ার সময় একজন শিক্ষার্থীর কী জ্ঞান থাকবে তা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের উপর নির্ভর করে। অতএব, মূল লক্ষ্য শিশুকে শিখতে শেখানো। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে ভিনোগ্রাডোভার সেটটি তার নিজস্ব ব্যক্তিত্বের প্রতি সন্তানের অধিকার উপলব্ধি করে: শিশুদের এমন পরিস্থিতিতে রাখা হয় যেখানে তারা স্বাধীনভাবে জ্ঞান অর্জন করতে পারে, এটি প্রয়োগ করতে পারে, চিন্তা করতে পারে, কল্পনা করতে পারে, খেলতে পারে (বিশেষ নোটবুক সরবরাহ করা হয় "চিন্তা করা এবং কল্পনা করতে শেখা", "শিক্ষা) আমাদের চারপাশের বিশ্বকে বোঝার জন্য")।

প্রোগ্রাম সম্পর্কে অভিভাবকদের মতামত

“আমরা ভিনোগ্রাডোভার প্রোগ্রাম অনুসারে পড়াশোনা শেষ করেছি। প্রথমে আমরা বাচ্চারা আসলে শেখা শুরু করার জন্য দীর্ঘ সময় অপেক্ষা করেছি। দ্বিতীয় শ্রেণিতে এসে আমরা বুঝতে পেরেছিলাম যে সে এত সহজ ছিল না। এটির কিছু অসুবিধাও রয়েছে: প্রচুর পরিমাণে নোটবুক, যা তাদের সম্পূর্ণ করার সময় নেই। ঠিক আছে, আমরা যারা সোভিয়েত প্রোগ্রামের অধীনে অধ্যয়ন করেছি, আমাদের বর্তমান শিক্ষার সবকিছু পছন্দ করি না, তাই আমরা ছোটখাটো বিষয়ে দোষ খুঁজে পাই।"

"প্রতিশ্রুতিশীল প্রাথমিক বিদ্যালয়"

"প্রতিশ্রুতিশীল প্রাথমিক বিদ্যালয়" হল রাশিয়ান একাডেমি অফ সায়েন্সেস, AIC এবং PPRO, মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি, এবং মস্কো স্টেট পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটির কর্মচারীদের বহু বছরের কাজের ফলাফল। পাঠদান এবং শেখার জটিল "প্রত্যাশিত প্রাথমিক বিদ্যালয়" প্রকাশনা সংস্থা "আকাদেমকনিগা/পাঠ্যপুস্তক" দ্বারা প্রকাশিত হয়েছে।

শিক্ষাগত কমপ্লেক্স "প্রত্যাশিত প্রাথমিক বিদ্যালয়" এর মূল ধারণাটি বিশেষভাবে সংগঠিত শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের পরিস্থিতিতে তার ব্যক্তিত্বের (বয়স, ক্ষমতা, আগ্রহ, প্রবণতা, বিকাশ) শিক্ষাগত সহায়তার ভিত্তিতে প্রতিটি শিশুর সর্বোত্তম বিকাশ। ছাত্র হয় ছাত্র বা শিক্ষক হিসাবে কাজ করে, তারপর একটি শেখার পরিস্থিতির সংগঠকের ভূমিকায়।

"জ্ঞানের গ্রহ"

প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলির জন্য পাঠ্যপুস্তক এবং প্রোগ্রামগুলির প্রথম সেট, যা সম্পূর্ণরূপে রাষ্ট্রীয় মান প্রয়োগ করে - "জ্ঞানের গ্রহ"। লেখকদের মধ্যে রাশিয়ার 4 জন সম্মানিত শিক্ষক রয়েছেন।

পরিবর্তনশীলতার নীতির উপর ভিত্তি করে অল্প বয়স্ক স্কুলছাত্রীদের মনস্তাত্ত্বিক এবং বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে প্রোগ্রামটি তৈরি করা হয়েছিল, এর জন্য ধন্যবাদ এটি শিশুদের বিভিন্ন স্তরের বিকাশের সাথে শেখানোর সুযোগ দেয়।

কাজের সেট শিক্ষার্থীদের বেছে নেওয়ার, ভুল করার, সাহায্য করার, সফল হওয়ার অধিকার প্রদান করে, যার ফলে শেখার সময় মনস্তাত্ত্বিক স্বাচ্ছন্দ্য তৈরি করতে সহায়তা করে।

বিশেষজ্ঞ মতামত

“প্রোগ্রামটি আকর্ষণীয়,” মাধ্যমিক স্কুল নং 353-এর একজন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক মন্তব্য করেছেন। এ.এস. পুশকিন, মস্কো নাটালিয়া ভ্লাদিমিরোভনা চেরনোসভিটোভা। - রাশিয়ান ভাষা এবং পড়ার উপর বিভিন্ন ধরণের পাঠ্য চমৎকারভাবে নির্বাচিত হয়েছিল। এছাড়া ভালো লেখাপড়ার উপর, আকর্ষণীয় প্রশ্ন এবং উন্নয়নমূলক কাজগুলি সংকলিত করা হয়েছে। শিশুটিকে অবশ্যই একটি রূপকথার গল্প নিয়ে আসতে হবে, পাঠ্যটি ভাবতে হবে এবং একটি অঙ্কন তৈরি করতে হবে। গণিত আকর্ষণীয় কারণ প্রতিটি কাজ শিক্ষার্থীকে স্বাধীনভাবে উত্তরের দিকে নিয়ে যায়। স্ট্যান্ডার্ড প্রোগ্রামের মতো নয়: শিক্ষক ব্যাখ্যা করেছেন - শিক্ষার্থী এটি সম্পূর্ণ করেছে। এখানে একটি ভিন্ন পদ্ধতির. আমি আপনার দৃষ্টি আকর্ষণ করছি যে "জ্ঞানের গ্রহ" থেকে ঐতিহ্যগত প্রোগ্রামে একটি নরম রূপান্তর রয়েছে। চতুর্থ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য, আমরা পঞ্চম শ্রেণি থেকে কাজগুলি প্রবর্তন করি, তাই, আমার মতে, এই প্রোগ্রামটির কিছু সুবিধা রয়েছে। পড়ার ক্ষেত্রে, সবাই একযোগে বলে: "বাচ্চারা দারুণ পড়ে।"

আমি নোট করতে চাই যে, স্ট্যান্ডার্ড প্রোগ্রামের চেয়ে এগিয়ে থাকার কারণে, "প্ল্যানেট অফ নলেজ" শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত বোঝায় না। আমরা যদি এলজি অনুযায়ী সবার প্রিয় গণিত নিই। পিটারসন, এটি একটি শারীরিক এবং বৌদ্ধিক পদ্ধতির প্রয়োজন. "2100 প্রোগ্রাম" বা "হারমোনি" এর অধীনে অধ্যয়ন করতে, শিশুকে অবশ্যই প্রস্তুত থাকতে হবে। "জ্ঞানের গ্রহ" কিন্ডারগার্টেনের প্রশিক্ষণ সহ যে কোনো শিশুকে শেখানো যেতে পারে। এই প্রোগ্রাম অনুযায়ী অধ্যয়নরত শিশুরা ক্লাসিক্যাল অনুযায়ী অধ্যয়নরতদের থেকে লক্ষণীয়ভাবে আলাদা। এই বাচ্চারা সৃজনশীল। এই প্রোগ্রামের শুধুমাত্র একটি খারাপ দিক আছে - এটি এমন একজন শিক্ষকের জন্য একটি পরিবর্তন যিনি বহু বছর ধরে একটি ঐতিহ্যগত প্রোগ্রামে কাজ করেছেন। যদিও কেন্দ্রীয় জেলায় এই ধরনের শিক্ষকদের জন্য বিশেষ কোর্স করা হয়।

"ছন্দ"

পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট “উন্নয়ন। ব্যক্তিত্ব। সৃষ্টি। চিন্তাভাবনা" ("RITHM") সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের 1-4 গ্রেডের জন্য উদ্দিষ্ট। পাঠ্যপুস্তকের লেখক হলেন বিখ্যাত বিজ্ঞানী এবং পদ্ধতিবিদ যারা আধুনিক প্রাথমিক শিক্ষার বিকাশে গুরুতর প্রভাব ফেলে। শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সেট (UMK) "RITHM" প্রকাশনা সংস্থা "Drofa" দ্বারা প্রকাশিত হয়।

প্রোগ্রামের মূল নীতিগুলি হল যে প্রতিটি শিশু: সফল হওয়া উচিত; সক্রিয় শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের অন্তর্ভুক্ত; তার ব্যক্তিত্ব প্রকাশ করার সুযোগ পায়; সৃজনশীল এবং স্বাধীনভাবে চিন্তা করতে শেখে, সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে অর্থপূর্ণভাবে যোগাযোগ করতে শেখে।

"দৃষ্টিকোণ"

প্রোগ্রামটির লেখক বৈজ্ঞানিক তত্ত্বাবধায়ক, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের ডাক্তার, এআইসি এবং পিপিআরও-এর সেন্টার ফর সিস্টেম-অ্যাকটিভ পেডাগজি "স্কুল 2000" এর পরিচালক, শিক্ষা ক্ষেত্রে রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি পুরস্কার বিজয়ী - এলজি। পিটারসন। যাইহোক, তার ব্যক্তিগত পাঠ্যপুস্তকগুলি রাষ্ট্রীয় পাঠ্যপুস্তকের তালিকায় অন্তর্ভুক্ত নয়।

শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম "দৃষ্টিকোণ" একটি ধারণাগত ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল যা রাশিয়ার শাস্ত্রীয় স্কুল শিক্ষার সেরা ঐতিহ্যের সাথে ঘনিষ্ঠ সংযোগ বজায় রেখে মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে আধুনিক অর্জনগুলিকে প্রতিফলিত করে।

দৃষ্টিকোণ শিক্ষাগত কমপ্লেক্স ব্যবহার করে শেখার সুবিধা হল যে শিক্ষাগত উপাদান তৈরির সিস্টেম প্রতিটি শিক্ষার্থীকে নতুন জিনিস আবিষ্কার এবং শেখার আগ্রহ বজায় রাখতে এবং বিকাশ করতে দেয়।

পাঠ্যপুস্তকগুলিতে, কাজগুলি এমন আকারে দেওয়া হয় যে শিশুর জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, জ্ঞানীয় আগ্রহ এবং কৌতূহল নতুন জিনিস শেখার এবং স্বাধীনভাবে শেখার প্রয়োজনে বিকাশ লাভ করে। প্রতিটি পাঠে, শিক্ষার্থী, যেমনটি ছিল, নিজের জন্য ভবিষ্যতের বিষয়গুলির বিষয়বস্তু প্রকাশ করে।

পিতামাতার কাছ থেকে পর্যালোচনা

“প্রোগ্রামটি খুব সহজ, গণিত দুর্বল, এবং লেখার জন্য খুব কম সময় ব্যয় করা হয়। স্কুলে ভবিষ্যত প্রথম-গ্রেডারের পিটারসনের মতে শেখানো হয়েছিল, শিশুটি "দৃষ্টিকোণ" ব্যবহার করে পুরো প্রথম গ্রেডের চেয়ে বেশি শিখেছিল। তবে এটি এমন বাচ্চাদের জন্য উপযুক্ত যাদের স্কুলের আগে অনেক কিছু করার ছিল না। সমস্ত বিষয় শিক্ষক দ্বারা দীর্ঘ সময়ের জন্য "চিবানো" হয়। বাইরের দুনিয়া ছাড়া পিতামাতার ইনপুট ছাড়াই বাড়ির কাজ সহজেই সম্পন্ন হয়। তারা পদ্ধতিগতভাবে এটির উপর প্রতিবেদন বা উপস্থাপনা বরাদ্দ করে, যা শিশু নিজে থেকে সম্পূর্ণ করতে সক্ষম হয় না, তাই আমাকে সবকিছু করতে হবে।"

উন্নয়নমূলক ব্যবস্থাএলভি জানকোভা

এলভি প্রোগ্রাম জ্যাঙ্কোভার লক্ষ্য হল ছোট স্কুলছাত্রদের মন, ইচ্ছা, অনুভূতি এবং আধ্যাত্মিক চাহিদার বিকাশ, বিশ্বের বিস্তৃত চিত্র সম্পর্কে জানার আগ্রহ, শেখার আবেগ এবং কৌতূহলের বিকাশ। শিক্ষাদানের কাজ হল বিজ্ঞান, সাহিত্য ও শিল্পের উপর ভিত্তি করে বিশ্বের একটি সাধারণ চিত্র দেওয়া।

এই প্রোগ্রামটির লক্ষ্য হল আত্ম-উপলব্ধির জন্য শর্ত প্রদান করা, শিশুর ব্যক্তিত্ব এবং তার অভ্যন্তরীণ জগতকে প্রকাশ করার জন্য। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলির মধ্যে একটি হল প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর মধ্যে একটি মূল্য হিসাবে নিজের প্রতি একটি মনোভাব জাগানো। প্রশিক্ষণ পুরো ক্লাসের উপর এত বেশি নয়, প্রতিটি পৃথক ছাত্রের উপর ফোকাস করা উচিত। এই ক্ষেত্রে, লক্ষ্য হল দুর্বল ছাত্রদেরকে শক্তিশালীদের স্তরে নিয়ে আসা নয়, বরং প্রত্যেক ছাত্রের ব্যক্তিত্বকে প্রকাশ করা এবং সর্বোত্তমভাবে বিকাশ করা, তাকে ক্লাসে "শক্তিশালী" বা "দুর্বল" হিসাবে বিবেচনা করা হোক না কেন।

জানকভ সিস্টেমের একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল উচ্চ স্তরের অসুবিধায় প্রশিক্ষণ দেওয়া, শিক্ষাগত উপাদানগুলিকে "সর্পিলভাবে" পাস করা। কাজগুলি শেষ করার সময়, শিশুরা তাত্ত্বিক সিদ্ধান্ত নিতে এবং সৃজনশীলভাবে উপাদানটি বুঝতে শেখে।

বিশেষজ্ঞ মতামত

"আমি সত্যিই এলভি সিস্টেম পছন্দ করি। জাঙ্কোভা,” মস্কোর মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 148-এর শিক্ষামূলক কাজের উপ-পরিচালক নাদেজ্দা ভ্লাদিমিরোভনা কাজাকোভা বলেছেন৷ “এই প্রোগ্রামে আমি যে বাচ্চাদের পড়াতাম সেগুলি এখন সপ্তম শ্রেণিতে পড়ে। একজন বিশেষজ্ঞ হিসাবে, আমি আমার গবেষণায় চমৎকার ফলাফল দেখতে পাই। স্কুলের ছেলেমেয়েরা যুক্তি এবং তর্ক করার ক্ষেত্রে দুর্দান্ত, তাদের দিগন্তের বিকাশ তাদের সমবয়সীদের সাথে অনুকূলভাবে তুলনা করে এবং তাদের কর্মক্ষমতা বেশি।"

"প্রোগ্রামটি শিশুর ব্যাপক বিকাশের লক্ষ্যে তৈরি করা হয়েছে, এটি শিশুদের নিজেরাই তথ্য পেতে শেখায়, এবং প্রস্তুত তথ্য গ্রহণ না করে," সিস্টেম সম্পর্কে এল.ভি. যোগ করে। জানকোভা, মস্কোর 148 নং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের পদ্ধতিগত সমিতির প্রধান, তাতায়ানা ভ্লাদিমিরোভনা করসাকোভা। "এই ব্যবস্থার অধীনে প্রাথমিক বিদ্যালয় শেষ করার পরে, শিশুরা আরও বেশি মুক্ত হয়; তারা তাদের সমবয়সীদের তুলনায় প্রায় তিনগুণ বেশি জ্ঞান রাখে।"

সিস্টেম D.B. এলকোনিনা - ভি.ভি. ডেভিডোভা

শিক্ষা ব্যবস্থা D. B. Elkonina-V.V. ডেভিডভের 40 বছরেরও বেশি সময় ধরে অস্তিত্বের ইতিহাস রয়েছে: প্রথম বিকাশ এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষার আকারে এবং 1996 সালে, রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রকের বোর্ডের সিদ্ধান্তের মাধ্যমে, এলকোনিন-ডেভিডভ শিক্ষা ব্যবস্থাকে স্বীকৃতি দেওয়া হয়েছিল। রাষ্ট্র ব্যবস্থার একটি। এই সিস্টেমে একটি বিশেষ স্থান দেওয়া হয় তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং শেখার যৌক্তিক দিক। পড়ানো বিষয়ের স্তর অত্যন্ত কঠিন।

এলকোনিন-ডেভিডভ শিক্ষা ব্যবস্থা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের স্নাতকদের দক্ষতার একটি বড় সেটের বিকাশকে জড়িত করে। একটি নতুন কাজের মুখোমুখি হলে শিশুকে অনুপস্থিত তথ্য সন্ধান করতে শিখতে হবে এবং তার নিজস্ব অনুমান পরীক্ষা করতে হবে। অধিকন্তু, সিস্টেমটি অনুমান করে যে ছোট ছাত্রটি স্বাধীনভাবে শিক্ষক এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করবে, তার নিজের ক্রিয়াকলাপ এবং তার অংশীদারদের দৃষ্টিভঙ্গি বিশ্লেষণ এবং সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়ন করবে।

এই সিস্টেমের মূল নীতি হল বাচ্চাদের জ্ঞান অর্জন করতে শেখানো, নিজেরাই এটি অন্বেষণ করা এবং স্কুলের সত্যগুলি মুখস্থ করা নয়। ডি.বি. এলকোনিন - ভি.ভি. ডেভিডভের সিস্টেমটি তাদের জন্য উপযুক্ত যারা একটি শিশুর মধ্যে এতটা বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা বিকাশ করতে চান না, তবে অস্বাভাবিকভাবে, গভীরভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা।

এলকোনিন-ডেভিডভ সিস্টেমে, তবে, চিহ্নের অভাব ভয়ঙ্কর হতে পারে। তবে বিশেষজ্ঞরা আশ্বাস দেন যে সবকিছু নিয়ন্ত্রণে রয়েছে: শিক্ষকরা অভিভাবকদের কাছে সমস্ত প্রয়োজনীয় সুপারিশ এবং শুভেচ্ছা জানান এবং এক ধরণের পোর্টফোলিও সংগ্রহ করেন সৃজনশীল কাজছাত্রদের এটি সাধারণ ডায়েরির পরিবর্তে অগ্রগতির সূচক হিসাবে কাজ করে।

আমাদের দেশের সমস্ত পাবলিক স্কুল শিশুদের শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত প্রোগ্রাম অনুযায়ী শিক্ষা দেয় যা অবশ্যই ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান - ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান মেনে চলতে হবে। যাইহোক, তাদের খুব বিষয়বস্তু, সেইসাথে শিক্ষার পদ্ধতি, উল্লেখযোগ্যভাবে ভিন্ন হতে পারে। "লিটলভান" কীভাবে প্রাথমিক গ্রেডের জন্য নির্দিষ্ট পাঠ্যক্রম তৈরি করা হয়, তাদের মধ্যে কোনটি ব্যবহারের জন্য আনুষ্ঠানিকভাবে অনুমোদিত এবং কীভাবে তারা একে অপরের থেকে আলাদা তা বোঝার চেষ্টা করেছিল।

পাঠ্যক্রম: সাধারণ বিধান

ভবিষ্যতের প্রথম-গ্রেডারের অনেক অভিভাবক তাদের সন্তানরা কোন প্রোগ্রামে অধ্যয়ন করবে এই প্রশ্ন নিয়ে উদ্বিগ্ন এবং তারা কোনওভাবে এর পছন্দকে প্রভাবিত করতে পারে কিনা। বর্তমান আইন এবং শিক্ষাগত মান অনুযায়ী, প্রতিটি স্কুলের নিজস্ব তৈরি করার অধিকার রয়েছে। যাইহোক, এটি শুধুমাত্র 31শে মার্চ, 2014 নং 253 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ দ্বারা অনুমোদিত শিক্ষামূলক সাহিত্যের উপর ভিত্তি করে করা যেতে পারে (পরবর্তী সংশোধনী সহ, সর্বশেষ তারিখ 21 এপ্রিল, 2016) “এর অনুমোদনের ভিত্তিতে বিদ্যমান বাস্তবায়নে ব্যবহারের জন্য সুপারিশকৃত পাঠ্যপুস্তকের ফেডারেল তালিকা রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতিপ্রাথমিক সাধারণ, মৌলিক সাধারণ, মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি।" তথাকথিত "ফেডারেল তালিকা" পাঠ্যপুস্তকের একটি বিক্ষিপ্ত সেট নয়, তবে বেশ কয়েকটি সম্পূর্ণ বিষয় লাইন, যা ঘুরেফিরে, অবিচ্ছেদ্য অংশনির্দিষ্ট প্রোগ্রাম - শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত কমপ্লেক্স (ইউএমকে)। তাদের প্রত্যেকের নিজস্ব নীতি এবং বৈশিষ্ট্য রয়েছে। শিক্ষাগত কমপ্লেক্সটি একটি নির্দিষ্ট বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার সহ লেখকদের একটি দল দ্বারা তৈরি করা হয়েছে।

সুতরাং, একজন অভিভাবক শুধুমাত্র পরোক্ষভাবে একটি নির্দিষ্ট পাঠ্যক্রম বেছে নিতে পারেন - কোন স্কুলটি তাদের পছন্দের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে শিক্ষা দেয় তা আগে থেকে খুঁজে বের করে এবং যদি সম্ভব হয়, তাদের সন্তানকে সেখানে ভর্তি করে (আমরা 1ম তে ভর্তির নিয়ম সম্পর্কে লিখেছিলাম এখানে এবং এখানে গ্রেড)। কিছু স্কুল, যেখানে সমান্তরাল ক্লাসগুলি বিভিন্ন শিক্ষার উপকরণ শেখায়, তাদের জন্য আরও উপযুক্ত প্রোগ্রাম নির্ধারণ করতে শিশুদের পরীক্ষা করে।

আজ কোন শিক্ষার পদ্ধতি অনুমোদিত?

আজ, ফেডারেল তালিকায় পাঠ্যপুস্তকগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা নিম্নলিখিত শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত কমপ্লেক্সগুলিতে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

• "রাশিয়ান স্কুল"
• "ছন্দ",
• "দৃষ্টিকোণ"
• "XXI শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়",
• "প্রতিশ্রুতিশীল প্রাথমিক বিদ্যালয়"
• "জ্ঞানের গ্রহ"
• ডি.বি. এলকোনিনের সিস্টেম - ভি.ভি. ডেভিডভ,
• "প্রাথমিক উদ্ভাবনী স্কুল।"

তালিকাটি প্রতি তিন বছরে একবার বা তার বেশি বার আপডেট করতে হবে। এইভাবে, 2014 সাল থেকে, নেতিবাচক বিশেষজ্ঞ মতামতের ভিত্তিতে, পূর্বে অনেক শিক্ষাগত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিতরণ করা পাঠ্যপুস্তকগুলি এটি থেকে সরানো হয়েছিল: "স্কুল 2000", "স্কুল 2100", "সংলাপ", "সম্প্রীতি"। এবং L.V. Zankov-এর উন্নয়নমূলক শিক্ষা ব্যবস্থায় এখন শুধু চারুকলার ম্যানুয়াল সুপারিশ করা হয়!

যাইহোক, এটি মনে রাখা উচিত যে সমস্ত বই এবং নোটবুকগুলি যেগুলি আর ফেডারেল তালিকায় অন্তর্ভুক্ত নয় সেগুলি প্রাসঙ্গিক আইন কার্যকর হওয়ার পরে আরও 5 বছরের জন্য প্রশিক্ষণের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে৷ উপরন্তু, সময়ের সাথে সাথে, একটি শিক্ষামূলক পাঠ্যপুস্তকের কাঠামোর মধ্যে পাঠ্যপুস্তকের কিছু সম্পূর্ণ বিষয় লাইন বাদ দেওয়া যেতে পারে এবং প্রস্তাবিতগুলির তালিকায় নতুনগুলির সাথে প্রতিস্থাপিত করা যেতে পারে (রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক কর্তৃক একটি সংশ্লিষ্ট আদেশ জারি করা হয়েছে) )

আরও একটি সূক্ষ্মতা। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের নিজেরাই শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে কোন পাঠ্যপুস্তকগুলি বেছে নেওয়ার আইনি অধিকার রয়েছে (এবং সমস্ত 4 বছরের অধ্যয়নের জন্য এই পছন্দটি অনুসরণ করুন)৷ যাইহোক, তারা অগত্যা একটি নির্দিষ্ট শিক্ষা ব্যবস্থার সাথে সম্পর্কিত নয়। প্রধান জিনিস, আমরা পুনরাবৃত্তি, সব পাঠ্যপুস্তক ফেডারেল তালিকা তালিকাভুক্ত করা হয়.

বিশেষত্ব

Prosveshchenie পাবলিশিং হাউসের এই প্রকল্পটি বর্তমানে সম্ভবত রাশিয়ান স্কুলে সবচেয়ে ব্যাপক পাঠ্যপুস্তক ব্যবস্থা। শিক্ষাদান ও শিক্ষা কেন্দ্রটি 2001 সাল থেকে বিদ্যমান এবং তারপর থেকে একাধিকবার আপডেট ও পরিপূরক করা হয়েছে। এর বিশেষত্ব হল শিশুর সার্বজনীন শিক্ষামূলক কর্ম গঠনের উপর ফোকাস। "রাশিয়ান স্কুল" এর সুবিধা হিসাবে, Littleone.ru তে অভিভাবকরা উপাদানটির উপস্থাপনার সরলতা, ধারাবাহিকতা এবং "স্বচ্ছতা" (নিয়মগুলির উপস্থিতি, সমস্যা সমাধানের জন্য অ্যালগরিদম) এবং সেইসাথে এটি সবচেয়ে বেশি তাদের "সোভিয়েত শৈশবে" যেভাবে শেখানো হয়েছিল তার অনুরূপ। একই সময়ে, প্রোগ্রামের সরলতা, যখন অন্যান্য শিক্ষা ব্যবস্থার সাথে তুলনা করা হয়, তখন এটির একটি অসুবিধা হিসাবে বিবেচিত হয়। কেউ কেউ একটি বিয়োগ চিহ্ন দিয়েও উল্লেখ করেন যে প্রশিক্ষণের সময় সামান্য কল্পনা এবং নিজস্ব যৌক্তিক চিন্তা জড়িত থাকে। লেখক এবং পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে।

শিক্ষাগত কমপ্লেক্স সম্পর্কে ফোরাম সদস্যদের থেকে পর্যালোচনা. , , , , , , , , , .

"রিথম" মানে "উন্নয়ন"। ব্যক্তিত্ব। সৃষ্টি। চিন্তা”, যা এই শিক্ষাগত কমপ্লেক্সের বিশেষত্বকে খুব স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করে। প্রোগ্রামটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সমস্ত বিষয়কে একীভূত করে এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর স্বতন্ত্রতা প্রকাশ করার নীতির উপর ভিত্তি করে, তার মধ্যে সৃজনশীল এবং স্বাধীনভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা তৈরি করে। এর ভিত্তি হল একটি সংশোধিত, সম্পূরক এবং ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অফ এডুকেশনাল ইনস্ট্রাকশন "ক্লাসিক্যাল প্রাইমারি স্কুল" (আগে খুব সাধারণ, এখন এর পাঠ্যপুস্তকগুলি সুপারিশকৃতদের তালিকা থেকে বাদ দেওয়া হয়েছে) এর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে এই শিক্ষণ সহায়তা এখন বেশ বিরল; এটির কয়েকটি পর্যালোচনা রয়েছে। পাঠ্যপুস্তক দ্রোফা প্রকাশনা সংস্থা প্রকাশ করে। লেখক এবং পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে।

শিক্ষাগত কমপ্লেক্স সম্পর্কে ফোরাম সদস্যদের থেকে পর্যালোচনা. , , , , .

Prosveshchenie দ্বারা প্রকাশিত পাঠ্যপুস্তকের আরেকটি সেট। 2010 সাল থেকে, এই শিক্ষা ও শিক্ষা কেন্দ্রের বৈজ্ঞানিক পরিচালক ছিলেন লিউডমিলা জর্জিভনা পিটারসন, শিক্ষা ক্ষেত্রে রাশিয়ান রাষ্ট্রপতি পুরস্কার বিজয়ী। "স্কুল 2000" এর বিপরীতে, যা ফেডারেল তালিকা থেকে বাদ দেওয়া হয়েছিল, এই শিক্ষাগত কমপ্লেক্স, কিছু অনুরূপ নীতি সহ, পিতামাতার কাছ থেকে আরও বেশি সহানুভূতি জাগিয়ে তোলে। এটি এই ধারণার উপর ভিত্তি করে যে শিক্ষক শুধুমাত্র জ্ঞানের দিকে ঠেলে দেন; শিশুকে অবশ্যই এটি "আবিষ্কার" করতে হবে। একই সময়ে, কেউ কেউ বলেন যে প্রোগ্রামটি গড় শিশুদের জন্য কঠিন এবং এটি মূলত স্বজ্ঞাত বোঝার জন্য এবং স্বাধীন পাঠ্য বহির্ভূত কাজের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। বিপরীতে, অন্যান্য পিতামাতারা এর জটিলতা বিবেচনা করে এবং শিক্ষামূলক প্রশিক্ষণের সুবিধাগুলির মধ্যে জ্ঞানীয় কার্যকলাপের উপর ফোকাস করে এবং গাণিতিক মন সহ শিশুদের জন্য এটি সুপারিশ করে। লেখক এবং পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে।

শিক্ষাগত কমপ্লেক্স সম্পর্কে ফোরাম সদস্যদের থেকে পর্যালোচনা. , , , , , , .

এই শিক্ষাগত কমপ্লেক্সের পদ্ধতি অনুসারে, প্রতিটি শিশু গবেষক হিসাবে কাজ করে এবং শেখার প্রক্রিয়ার সমান বিষয় (এবং "শোনা-মনে রাখা-পুনরাবৃত্তি" নয়)। প্রোগ্রামটি কল্পনা এবং চাতুর্যের জন্য অনেকগুলি কাজ অন্তর্ভুক্ত করে। পাঠ্যপুস্তক পদ্ধতি VENTANA-GRAF প্রকাশনা কেন্দ্র দ্বারা প্রকাশিত হয়। এটি শিক্ষা ব্যবস্থার অংশ "সাফল্যের অ্যালগরিদম"। প্রোগ্রামে নথিভুক্ত শিশুদের পিতামাতারা এর বিভ্রান্তি এবং উপাদানের অসঙ্গত উপস্থাপনাকে অসুবিধা হিসাবে নোট করে। অন্যরা স্কুলে শিশুর অভিযোজনের দীর্ঘ সময়, "সোভিয়েত স্কুল" থেকে পার্থক্য, শক্তিশালী ফিলোলজিকাল উপাদানকে সুবিধা হিসাবে বিবেচনা করে এবং শিক্ষাগত কমপ্লেক্সটিকে "বেশ পর্যাপ্ত এবং আকর্ষণীয়" বলে। বেশিরভাগ মানুষ একমত যে যারা 1ম শ্রেণীতে প্রবেশ করেছে তাদের পক্ষে কীভাবে পড়তে হয়, কিন্তু যারা লিখতে জানে না তাদের জন্য এটি সহজ হবে। লেখক এবং পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে।

শিক্ষাগত কমপ্লেক্স সম্পর্কে ফোরাম সদস্যদের থেকে পর্যালোচনা. ,