Փոքրիկ մարդու կերպարը Պուշկինի «Կայարանապետը. Պատմվածքում փոքրիկ մարդու կերպարը ա. Հետ. Պուշկին «Կայարանապետ Ի՞նչ է նշանակում կայարանապետի փոքրիկ մարդը

Բաժիններ: գրականություն

Դասի նպատակը - ուսանողներին աշխարհ բերել «փոքրիկ մարդ»Պուշկինի արձակ; արթնացնել համակրանք և կարեկցանք պատմվածքի հերոսի նկատմամբ. ցույց տալ Պուշկինի պատմվածքի սյուժեի և հորինվածքի առանձնահատկությունը։

Առաջատար ընդունելություն- զրույց - վերլուծություն.

Ընդունելություններ -մեկնաբանված ընթերցանություն, ուսուցչի խոսք, արտահայտիչ ընթերցանություն.

տեսանելիություն -նկարազարդումներ «Կայարանապետը» պատմվածքի համար։

Դասերի ժամանակ

I. Ուսուցչի խոսքը

Բելկինի հեքիաթները, որոնք գրվել են 1830 թվականի սեպտեմբեր-հոկտեմբեր ամիսներին, հասուն տաղանդի ստեղծագործություններ էին, ով զգում էր իր ուժն ու ստեղծագործելու կարողությունը լիակատար ներքին ազատության պայմաններում։ Բելկինի ցիկլում ներառված բոլոր պատմությունները զվարճալի պատմություններ են, բայց ոչ բոլորն են զվարճալի։ Նրանցից ոմանք բավականին լուրջ են ու տխուր։

II. Զրույց - պատմվածքի բովանդակության վերլուծություն:

Ուսուցիչ:Տանը դուք կարդում եք Ա.Ս. Պուշկինի «Կայարանապետը» երկրորդ պատմվածքը, որը ներառված է «Բելկինի հեքիաթների» ցիկլում։ Ի՞նչ առանձնահատուկ և հիշարժան գտաք այս պատմության մեջ:

Երեխաներ: Հասարակ մարդիկ, բարի սրտեր, տխուր վերջ.

Ուսուցիչ:Պատմողը նախաբանում էր իր պատմությունը բանաստեղծ Պյոտր Վյազեմսկու ընկերոջ մի փոքր փոփոխված բանաստեղծություններով. Արդյո՞ք հեղինակը լուրջ է ընդունում արքայազն Վյազեմսկու այս խոսքերը: Միգուցե դրա հետևում թաքնված է Հեքիաթների հեղինակին այդքան բնորոշ դառը հեգնանքը... Այս հարցին պատասխանելու համար նայենք պատմությանը։ «Ի՞նչ է կայարանապետը»։ պատմողը հարցնում է. Ինչպե՞ս է հեղինակը վերացնում այս ճանապարհային «բռնապետի» մասին տարածված գաղափարները: Հաստատեք տեքստով։

Երեխաներ: Ռուսաստանում կայարանապետը կոչումների պաշտոնական սանդուղքում ամենացածր դասն ուներ՝ տասնչորսերորդը։
Խնամակալը ենթարկվել է նվաստացումների և նույնիսկ ծեծի անցորդների կողմից, որոնք նրա վրա հանել են իրենց զայրույթը վատ եղանակի, հոգնած ձիերի և վատ տրամադրության համար։
Խնամողի գլխին, ասես եղջյուրից, անեծքներ ու վիրավորանքներ տեղացին։ «Փոթորկի մեջ, Աստվածահայտնության սառնամանիքում նա մտնում է հովանոց, որպեսզի միայն մի պահ հանգստանա գրգռված հյուրի ճիչերից ու հրումներից»։
Դժվար է որևէ գեներալից կամ առաքիչից որևէ երախտագիտություն, պարզ «շնորհակալություն» սպասել։

Ուսուցիչ:Ինքը՝ պատմողը, ինչպե՞ս է վերաբերվում փոստային կայանի այս սպասավորներին:

Երեխաներ:Հեղինակը կոչ է անում իր ընթերցողին «վրդովմունքի փոխարեն» սիրտը լցնել «անկեղծ կարեկցությամբ»։ Բազմաթիվ ճանապարհներով անցած պատմողին, ով ճանաչել է կառապանների մեկից ավելի սերունդ, որոնք հայացքով ճանաչում էին յուրաքանչյուր խնամակալին, կարելի է վստահել։

Ուսուցիչ:Ովքե՞ր են կայարանապետերը, ըստ պատմողի։

Երեխաներ:Si-ի աշխատողները խաղաղասեր, օգնող, համեստ աշխատողներ են՝ զրպարտված մարդկանց ասեկոսեներով։

Երեխաներ:Բարի սրտով, հեզությամբ, զրույց վարելու զարմանալի կարողությամբ, ինչը գրողը հաճախ նախընտրում է «6-րդ դասարանի ինչ-որ պաշտոնյայի ելույթները»։

Ուսուցիչ:Իսկապես, կայարանապետի մասին Պուշկինի պատկերացումների ֆոնին շատ հեգնական են հնչում արքայազն Վյազեմսկու խոսքերը։ Պատմողը հպարտորեն խոստովանում է, որ ունի «ընկերներ խնամակալների պատկառելի դասից», և նրանցից մեկի հիշողությունը, ում պատմությունը գրողը ֆիքսել է պատմվածքում, հատկապես «թանկ» է իր համար։ Եվ այս «թանկ հիշատակը» հեղինակին հետ է բերում 1816 թվականի մայիս ամիսը։ Պատմողը նստում է շեզլոնգի վրա, վճարում երկու ձիերի անցման համար, կայարանապետերը նրա հետ արարողության չեն կանգնում։ Մտածեք, թե ինչու: Ի՞նչ մտքեր են այցելում ճանապարհորդին: Ի՞նչն է նրան զարմացնում: Ինչո՞ւ է նա այդքան վրդովված «վերակացուի ստորությունից ու վախկոտությունից»։

Երեխաներ: Պատմիչը նկատում է, որ այն ժամանակ «նա մեծ կոչում չուներ», և խնամի ամբողջ ուշադրությունը կենտրոնացած էր այն բանի վրա, թե ով է ավելի հարուստ։

Ուսուցիչ:Ճիշտ. Ճանապարհորդը խորհում է. «... ի՞նչ կլիներ մեզ հետ, եթե ընդհանուր հարմար կանոնի՝ աստիճանային աստիճանի փոխարեն գործածության մեջ դրվեր մեկ ուրիշը, օրինակ՝ պատվել մտքի միտքը»։ Այդ ժամանակ նվաստացած խնամակալը չէր համարձակվի պատմողի համար պատրաստված կառքը տալ չինովնիկ պարոնին։ Պարզասիրտ Պուշկինի պատմողը զարմանալիորեն տեղին է անդրադառնում հասարակության մեջ գերիշխող այս «ընդհանուր առմամբ հարմար կանոններին», ըստ որոնց՝ քո կոչումն ու հարստությունը թույլ են տալիս վիրավորել աղքատներին, իսկ իշխանության տերերը կարող են ոտնահարել աղքատներին։ Բայց, ինչպես նշում է պատմիչը, նման մտքերը նրան այցելում էին, երբ նա «երիտասարդ ու բուռն էր», և այժմ այդ «ընդհանուր հարմարությունները» նրան թվում են իրերի հերթականությամբ։ Ո՞րն է Պուշկինի հեգնանքը: Դառը հեգնանք...

Երեխաներ: Հավանաբար նրանում է, որ պատմողն ինքը կարծես չի նկատում իր ակամա երկակիությունը և, ասես վերհիշելով ինքն իրեն, շտապեցնում է մեր ընթերցողի հետաքրքրասիրությունը. «Բայց ես դիմում եմ իմ պատմությանը»։

Երեխաներ: Ընդհակառակը, պատմվածքի հետագա բովանդակությունը ցույց է տալիս նույն այդ «կանոնների» դատապարտումը, և այնուհետև Պուշկինն ինքը պարզ տեսանելի է, հեգնական, կարեկցող պատմվածքի հերոսների հանդեպ։

Ուսուցիչ:Այսպիսով, պատմիչը՝ «փոքր աստիճանով» հագած մի երիտասարդ, եկավ կայարան՝ անձրեւից հետո հանգստանալու, ձիերը փոխելու, հագուստ փոխելու։ Ասա մեզ, թե հյուրի վրա ինչ տպավորություն է թողնում խնամի դուստր Դունյան։

Երեխաներ: Ճանապարհորդին ապշեցրել է այս տասնչորսամյա աղջկա գեղեցկությունը, նրա մեծ կապույտ աչքերը։Դունում, արդեն պատմողի առաջին այցելության ժամանակ, բացահայտվում են հատկություններ, որոնք նրան դուրս են բերում այն ​​շրջանակից, որին նա պատկանում էր:

Ուսուցիչ:Ըստ հոր՝ Դունյան «խելամիտ», «ճարպիկ», «ամբողջ մահացած մայր» է։ Պատմողը Դունյայի պահվածքում նկատում է նաև ինքնասիրություն, հյուրին հաճոյանալու ցանկություն. նա աղջկան անվանում է «փոքրիկ կոկետուհի»։ 14 տարեկանում նա իրեն «լույս տեսած աղջկա պես» է պահում։ Դունյան նույնիսկ թույլ տվեց նրան միջանցքում հրաժեշտ տալ իրեն:
Ինչպե՞ս է հյուրն իրեն պահում կայանի տերերի հետ։ Ինչո՞ւ էր նա այդքան սիրում խնամակալին և իր աղջկան։

Երեխաներ: Նրանք բարի, հյուրընկալ մարդիկ էին, ովքեր զգում էին հյուրի հետաքրքրությունը իրենց հանդեպ։ Նրանք խոսելու բան ունեն, ոչ առանց պատճառի երկար խոսում են թեյի շուրջ, «կարծես մեկ դար է, ինչ ճանաչում են իրար»։

Ուսուցիչ:Անկասկած, պատմողը բարի, անկեղծ, ուշադիր մարդ է։ Նրան հուզում է սենյակի դեկորը, որտեղ ապրում են այս բարի մարդիկ, բալզամով կարասները, գունավոր վարագույրով մահճակալը և, իհարկե, պատերին անառակ որդու պատմությունը պատկերող նկարները։ Ձեր կարծիքով, ինչո՞ւ պատմողն այդքան մանրամասն նկարագրեց այս նկարների սյուժեն մի անհանգիստ երիտասարդի մասին, ով գիտեր վիշտն ու ապաշխարությունը և երկար թափառումներից հետո վերադարձավ հոր մոտ:

Երեխաներ: Այս նկարները կարծես հուշում են «անառակ դստեր»՝ պատմության հերոսուհու ապագա պատմության մասին։ Իսկ «կափարիչով ու խալաթով հարգելի ծերունին» նման է հենց խնամակալին։

Ուսուցիչ:Իսկապես, Պուշկինի ժամանակակից Ռուսաստանում հայրերի և երեխաների խնդիրը պակաս կարևոր չէր, քան այսօր։ Անառակ որդու աստվածաշնչյան պատմությունը վերարտադրվել է հազարավոր հայտնի նկարներում, որոնցով սովորական մարդիկ զարդարում էին իրենց խրճիթները՝ որպես նախազգուշացում հայրերին և երեխաներին: Բայց նույնիսկ այստեղ դառը հեգնանքը չի թողնում Պուշկինին. ավաղ, կյանքը չի զարգանում ըստ այս նկարների, և նույնիսկ ըստ Ն.Մ. Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» պատմվածքում խաբված աղջկա մասին սենտիմենտալ պատմության սյուժեի: Գրողը կարծես փորձում է վեճի մեջ մտնել անհայտ ուժերի հետ Դունյայի ճակատագրի շուրջ։
Պատմության մեջ պատմողը երեք անգամ այցելում է փոստային բաժանմունք։ Առաջին և երկրորդ այցերը շատ ընդհանրություններ են պարունակում։ Պատմողը տեսնում է նույն փոստատունը, մտնում է սենյակ՝ պատին նկարներով; սեղանն ու մահճակալն իրենց սկզբնական տեղերում էին։ Խնամակալը վերաշարադրում է այցելուի ճանապարհային գիրքը և նրա գիրքը: Այնուհետև հաջորդում է թեյի խնջույքը, պատմողը Սամսոն Վիրինին բռունցք է առաջարկում... Գրեթե ամեն ինչ, ինչպես առաջին այցելության ժամանակ:

Երեխաներ:Ոչ, սա երկու այցելությունների միայն արտաքին նմանությունն է։ Դունյա չկա, և, հետևաբար, ամեն ինչ ծանոթ է արդեն այլ կերպ: Այս ծանոթ միջավայրում ամեն ինչ ցույց է տալիս «խեղվածություն ու անտեսում»։ Չկան ծաղկամաններ, չկան գունավոր վարագույրներ։ Այս ամենը ստեղծվել է Դունյայի հոգատար ձեռքերով։

Ուսուցիչ:Ինչպե՞ս է փոխվել խնամակալը:

Երեխաներ: Մի քանի տարի առաջ այն «խենթ մարդ» էր, իսկ հիմա՝ «թույլ ծերուկ»։

Ուսուցիչ:Ուշադրություն դարձրեք մի շատ հատկանշական մանրուքի՝ «խնամակալը քնում էր ոչխարի մորթու տակ»։ Նա ընդգծում է, թե ինչպես է վազում Սամսոն Վիրինը։ Խնամակալի հիվանդացությունն ու թուլությունը ընդգծվում է ևս մեկ դետալով. Համեմատեք, առաջին անգամ. «Այստեղ նա սկսեց վերաշարադրել իմ ճանապարհորդությունը»: Այսինքն՝ նա անմիջապես պարտավորվել է կատարել իր ծառայողական պարտականությունը։ Երկրորդ այցելության ժամանակ. «Առայժմ նա պատրաստվում էր վերաշարադրել իմ ճամփորդական գրությունը… նա շարունակեց կարդալ շշուկով…» Խնամակալը հապաղում է ծերունու ձևով, հազիվ է հասկանում, թե ինչ է գրված, արտասանում է. բառերը բարձրաձայն - ծերունու «շշուկով»: Մեր առջև մեկ կոտրված կյանքի անհետացման դառը պատմություն է… Բայց ի՞նչ կասեք Դունյայի մասին: Պատմեք մեզ հուսար Մինսկի կայարանում առաջին հայտնվելու մասին: Արդյո՞ք նրա արտաքինն ու պահվածքը համապատասխանում են «ընդհանուր առմամբ հարմար կանոնին»՝ «պարգևել կոչումը»։

Երեխաներ: Այցելուն նավապետի կոչում էր, խնամակալի հետ խոսելիս նա պահանջեց ավելի շատ ձիեր, «բարձրացրեց ձայնն ու մտրակը», և միայն Դունյայի սիրալիր կոչը հուսարին փարատեց նրա զայրույթը:

Ուսուցիչ:Տեսեք, թե ինչպես է նկարիչ Մ.Վ.Դոբուժինսկին պատկերել Մինսկի ժամանումը փոստային կայան։ Նկարագրեք այս նկարազարդումը:

Երեխաներ: Համեստ, բայց կոկիկ սենյակի մեջտեղում՝ քաջալեր հուսար «չերքեզական գլխարկով, զինվորական վերարկուով»։ Նրա ձեռքում մտրակ է, որից հավանաբար պատասխանատվության է կանչելու դժբախտ խնամակալին։ Խնամակալը, մեջքով դեպի դիտողը, ամենաշատը հնազանդություն է ցուցաբերում իր կազմվածքով՝ գլուխը թեքված դեպի կողմ, ձեռքի վերք մեջքի հետևում, կիսակռացած ոտքեր։ Եվ միայն Դունյայի տեսքն է հանդարտեցնում հուսարի զայրույթը։

Ուսուցիչ:Պատմողի ո՞ր խոսքերից ենք հասկանում, որ Դունյան ուժեղ տպավորություն է թողել Մինսկի վրա։

Երեխաներ: Հուսարն ավելի բարիացավ, համաձայնեց սպասել ձիերին և նույնիսկ իր համար ընթրիք պատվիրեց։ Նավապետը սկսեց զվարթ խոսել խնամակալի և նրա դստեր հետ։ Մինսկին, ցանկանալով ավելի երկար մնալ կայարանում, ասել է, որ «հիվանդ է» և նույնիսկ կաշառել է բժշկին։

Ուսուցիչ:Արդյո՞ք խեղճ հայրը զգում է, որ Մինսկին խաբում է բոլորին և ինչպես է նրա հանկարծակի «հիվանդությունը» սպառնում Դունյային:

Երեխաներ: Ոչ, Սամսոն Վիրինը և Դունյան անկեղծորեն հավատում են Մինսկի հիվանդությանը, նրանք այնքան էլ ուշադիր մարդիկ չեն, այլապես նրանք նկատած կլինեին, որ «հիվանդը» «խմեց երկու բաժակ սուրճ և պատվիրեց իր համար ճաշ», խմեց մի գավաթ լիմոնադ: Իսկ բժշկի հետ միասին «մեծ ախորժակով կերանք, մի շիշ գինի խմեցինք»։

Ուսուցիչ:Ճիշտ է, Սամսոն Վիրինը բարի և վստահող մարդ է։ Նա համոզված է Մինսկի պարկեշտության մեջ և ակամա ազատում է դստերը իրենից, երբ հուսարն առաջարկել է նրան եկեղեցի տանել. Հուսարի հետ Դունյայի հեռանալուց հետո խեղճ խնամակալի վիճակը փոխանցեք։

Երեխաներ: Նա իրեն մեղավոր էր զգում. ինչպես կարող էր թույլ տալ, որ Դունյային նստի վագոնում հուսարի մոտ։ Կարծես «կուրություն» էր եկել նրա գլխին։ Դստեր հեռանալուց կարճ ժամանակ անց «սիրտը սկսեց ցավել», անհանգստությունը բռնել էր, ինքն է գնում եկեղեցի, տուն վերադարձավ «ոչ ողջ, ոչ մեռած»։

Ուսուցիչ:Ի՞նչ զգացումով է պատմողը խոսում Վիրինի հիվանդության մասին։

Երեխաներ: «Խեղճը հիվանդացավ ուժեղ ջերմությամբ»։ Հեգնանքի ստվերն անգամ չկա պատմողի տոնի մեջ, երբ ասում է, որ դժբախտ ծերունին «ընկավ նույն անկողինը, որտեղ նախօրեին պառկած էր երիտասարդ խաբեբայը»։ Հեղինակի ձայնում անկեղծ համակրանք կա.
Ուսուցիչ:Ինչպե՞ս է խնամակալը սկսում պայքարել դստեր համար: Ի՞նչ մանրամասներ են օգնում մեզ ավելի լավ հասկանալու դժբախտ հոր հոգին։

Երեխաներ: Նա ոտքով գնում է աղջկան փնտրելու։ Նա հույս ունի տուն բերել իր «կորած ոչխարին»։ Մինսկին, միջանցքում հանդիպելով խնամակալին, առանձնապես չկանգնեց նրա հետ արարողությանը՝ բացատրելով, որ Դունյան երջանիկ կլինի իր հետ, Վիրինին վճարեց փողով։ Երկրորդ անգամ կապիտանի ծառան Վիրինին բացատրել է, որ «պարոնը ոչ ոքի չի ընդունում, նրան կրծքով ստիպել է դուրս գալ դահլիճից և շրխկացնելով դուռը քթի տակ»։ Երբ Վիրինը երրորդ անգամ համարձակվեց պահանջել իր դստերը Մինսկից, «հուսարը նրան հրեց աստիճանների վրա»։

Ուսուցիչ:Նկատի առեք, թե ինչպես է Մինսկին վերաբերվում Դունյային։ Նա սիրում է նրան, թե՞ «նենգ գայթակղիչը» խաղում է աղջկա զգացմունքների հետ։

Երեխաներ: Մինսկին, կարծես, իսկապես սիրում է Դունյային, շրջապատել է նրան ուշադրությամբ և շքեղությամբ, բայց Դունյան սիրում է նաև իր «առևանգողին».

Ուսուցիչ:Դունյան դարձավ հարուստ տիկին, բայց դա էլ ավելի դժբախտացրեց հոր կյանքը։ Խեղճը միայն խեղճ չմնաց՝ վիրավորեցին ու ոտնահարեցին նրա մարդկային արժանապատվությունը։ Բարությունը, դյուրահավատությունը, սերը Դունյայի նկատմամբ և քնքշանքը երեխաների հանդեպ նրան անպաշտպան են դարձնում իրեն պատուհասած վշտից:
Պատմությունն ավարտվում է տխուր. Տարիներ են անցել, պատմիչը երրորդ անգամ է այցելում այս վայրերը՝ հիշելով խեղճ խնամակալին։ Մեր ճանապարհորդի յուրաքանչյուր նոր այցելության հետ փոստային կայան նիշերի թիվը նվազում է: Պատմողի այս երրորդ գալն ավելի է սաստկացնում կյանքի մարումը։
Խնամողի հիշատակը կենդանի՞ է մարդկանց մեջ։

Երեխաներ: Այո՛, մարդիկ հիշում են նրա գերեզմանը։ Վարպետի տղա Վանկան խնամակալից սովորեց խողովակներ կտրել։ Սամսոն Վիրինը խաղաց երեխաների հետ և նրանց ընկույզ նվիրեց:

Ուսուցիչ:Պատմող՝ խնամողի գերեզմանի մոտ. Ինչո՞ւ գերեզմանատունն այդքան ճնշող տպավորություն թողեց նրա վրա։

Երեխաներ: Դա մերկ տեղ էր, նույնիսկ պարիսպ չկար, միայն փայտե խաչեր էին բարձրանում գերեզմանների վրա, պարզ է, որ աղքատներն այնտեղ հանգստանում էին։ Ուշ ապաշխարություն եկավ Դունյա: Բայց նա գտավ միայն իր հոր գերեզմանը։ Այո, նա հարստացավ: Նա երեք փոքր երեխա ունի, բայց հայրն ընդմիշտ կորցրեց սերը և այդ սիրո հետ մեկտեղ կորցրեց կյանքի հույսը։ Դժբախտությունն ընկնում է ոչ թե կորած գառան վրա», ինչպես պատահում է նկարների պատմության մեջ, այլ հոր վրա։

III. Ամփոփելով.

Ուսուցիչ:Կարդացեք պատմությունը Ա.Ս. Պուշկին «Կայարանապետը» Ինչի մասին է?

Երեխաներ: Խորը հայրական սիրո մասին. Որդիական երախտագիտության մասին. Այս պատմությունն այն մասին է, թե որքան դժվար է աղքատ մարդու համար մրցել հարուստ և ուժեղ մարդու հետ: Իր արժանապատվությունը պահպանած «փոքր մարդու» մասին. «Անառակ դստեր» ուշացած ապաշխարության մասին, ով ապրելու է մեղքի զգացումով հոր առաջ. Պատմողն անդրադառնում է նաև երեխաների և ծնողների բաժանման անխուսափելիությանը։ Դժվար է այստեղ ինչ-որ բան փոխել: Բայց երեխաների դավաճանությունը սովորական բաժանման հետ կապ չունի։

Ուսուցիչ:Այո, Ձեր նշած բոլոր թեմաները հուզվել են բանաստեղծի գրչով։ Պատմությունը հատկանշական է.

IV. Տնային աշխատանք.

1. «Փոքր մարդու կերպարն ու թեման գրականության մեջ» հոդվածի ընթերցում և վերացում։
2. Կարդացեք մնացած Բելկինի հեքիաթները:

«Փոքր մարդու» թեման առաջին անգամ բարձրացվել է ռուս գրականության մեջ Ա.Ս.Պուշկինի կողմից: Նա մանրամասն նկարագրեց մարդկանց այս «կալվածքը», նրանց կյանքը, անտանելի պայմանները։ Հետագայում այս թեման վերցվեց Ա.Չեխովի, Ֆ.Մ.Դոստոևսկու և Ն.Գոգոլի ստեղծագործություններում։

«Փոքր մարդու» դիմանկարը շատ լավ նկարագրված է «Կայարանապետը» պատմվածքում՝ Սամսոն Վիրինի օրինակով։ Այս մարդը անվնաս է, ազնիվ ու աշխատասեր։ Նրա ցածր աստիճանը և աղքատությունը նրան խոցելի են դարձնում անցնող բոլոր ճանապարհորդների համար: Վատ ճանապարհների, եղանակի, վատ վարելու պատճառով նրանք անարդարացիորեն վիրավորել են խնամակալին։ Նա այնքան վստահ էր, որ իր դիրքն իրեն ստորադասում ու ստորադասում էր, որ հեզորեն դիմանում էր այս ճակատագրին։

Հեղինակը կայարանապետների կալվածքը բնութագրում է որպես խաղաղասեր, օգնող, համեստ և անհավասար մարդկանց։ Սամսոն Վիրինի օրինակով կարելի է ասել, որ մեծ մասամբ «փոքրիկները» ազնիվ, բարեխիղճ մարդիկ են։ Նրանց վիճակը աղետալի է, բայց նրանց սրտերն ու մտքերը մաքուր են։ Այս մարդկանց համար պատվի բացակայությունը մեծ ամոթ է։ Նրանց համար անբիծ համբավն ավելի կարևոր է, քան ողջ հարստությունը: Բայց դիրքով ավելի բարձր մարդկանց համար «փոքր մարդը» դատարկ տեղ է։ Նրան կարելի է վիրավորել, նվաստացնել, և ոչ ոք չի պատժի նրան դրա համար։ Բայց հենց այդպիսի խեղճ մարդիկ են ներկայացնում խիղճն ու պարկեշտությունը։

Հարուստ հուսար Մինսկին հաշվի չառավ ծերունու հետ և խլեց նրա դստերը՝ Դունյային, որի համար Սամսոնն ապրում և աշխատում էր՝ իր ամբողջ ուժը տալով նրա բարօրության համար։ Ի դժբախտություն նրա, սեփական դուստրը նույնպես չէր խղճում նրան, չէր գնահատում նրա ողջ հոգատարությունը՝ երազելով հեշտ ու հարուստ կյանքի մասին։ Սա մեծ վիշտ է Վիրինի համար։ Նա չի կասկածում, որ Մինսկին իր աղջկան փողոց կշպրտի, երբ ձանձրանա նրանից։ Ծերունին լավ գիտի փողի համար ընկած նման խեղճ աղջիկների բաժինը. Ծանր կյանքը խնամակալին վստահություն էր ներշնչում, որ ոչ ոք իր կամ իր դստեր հետ լավ չի վերաբերվի: Նա նույնիսկ թույլ չի տալիս այն մտքին, որ կյանքը իրեն ինչ-որ ինդուլգենցիա կստիպի։

Մինսկին չփորձեց լավ կերպով բացատրել Վիրինին, որ նրա մտադրությունները լուրջ են, և նա կարող է ուրախացնել Դունյային։ Նա նրան այնքան էլ արժանի չի համարում իր ուշադրությանը, որ պարզապես քշել է նրան։ Այն, որ Դունյան կարող է ժամանակավոր հոբբի դառնալ, հոր համար անտանելի է։ Մինչ այժմ նա նույնիսկ ուրախություն էր գտնում իր աշխատանքում, բայց հիմա չկա մեկը, ում համար շարունակի ապրել։ Նա արագ ծերացավ ծանր մտքերից ու ամոթից, սկսեց մոռացություն փնտրել խմելու մեջ և շուտով խմեց և մահացավ նման բեռից։

Նկարագրելով ռուս «փոքր մարդու» գոյությունը՝ հեղինակը խրախուսում է ընթերցողին ավելի հանդուրժող լինել մարդու նկատմամբ՝ չնայած նրա կոչմանը և հասարակության մեջ ունեցած դիրքին։ Պուշկինը վստահ է, որ եթե մենք առաջին հերթին տեսնենք մեր մերձավորի ներաշխարհը, ապա կյանքն ավելի լավը կդառնա, և աշխարհում ավելի շատ տեղ կմնա բարության և ճշմարտության համար։

Բելկինի հեքիաթները, գրված Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինի կողմից, զարմացնում են ընթերցողին իր խորությամբ և արդիականությամբ մինչ օրս: Աղքատ գյուղացիների և գավառական ազնվականների ճակատագրերը, որոնք նկարագրել է հեղինակը պատմվածքների այս ցիկլում, հուզում են յուրաքանչյուր ընթերցողի հոգին և անտարբեր չեն թողնում ոչ ոքի: Այդպիսին է «Կայարանապետը» պատմվածքի հերոս Սամսոն Վիրինը։ Այս կերպարի բնութագրումը պահանջում է ավելի մանրամասն ուսումնասիրություն:

Իվան Պետրովիչ Բելկինը՝ ցիկլի բոլոր պատմությունների գլխավոր պատմողը, ականատես եղավ այս սովորականին, ոչ ոք. հայտնի պատմություն. Սամսոն Վիրինը տասնչորսերորդ, ամենացածր դասի աղքատ կոլեգիալ պաշտոնյա է: Նրա պարտականությունները ներառում էին ճանապարհամերձ կայարանի խնամքը, որտեղ նա գրանցում էր բոլոր անցորդներին և փոխում նրանց ձիերը: Պուշկինը մեծ հարգանքով է վերաբերվում այդ մարդկանց քրտնաջան աշխատանքին։

Սամսոն Վիրինը, ում բնութագրերն ու կյանքը չէին տարբերվում այլ մարդկանցից, հանկարծ կտրուկ փոխվեց։ Սիրելի դուստրը՝ Դունյան, ով նրան միշտ օգնում էր առօրյայում, հոր հպարտությունն էր, այցելող սպայի հետ մեկնում է քաղաք։

Մանր պաշտոնյա Բելկինի և խնամակալի առաջին հանդիպման ժամանակ մենք բավականին դրական մթնոլորտ ենք նկատում կայարանում։ Վիրինի տունը շատ խնամված է, ծաղիկներ են աճում, հարմարավետ մթնոլորտ։ Նա ուրախ տեսք ունի: Այս ամենը Սամսոնի դստեր՝ Դունյայի շնորհիվ։ Նա ամեն ինչում օգնում է հորը, մաքուր է պահում տունը։

Հերոսների հաջորդ հանդիպումը բոլորովին այլ է ստացվում՝ Սամսոն Վիրինը շատ է փոխվել։ Տան բնութագրումը շատ տարբեր է նախկինում եղածից։ Խնամակալը քնում է իր վերարկուի տակ, հիմա նա չսափրված է, սենյակում այլևս ծաղիկներ չկան։ Ի՞նչ պատահեց այս բարեսիրտ մարդուն և նրա տանը:

Դավաճանություն կամ...

«Կայարանապետը» պատմվածքից Սամսոն Վիրինի բնութագրումը պետք է լրացվի դստեր հեռանալու փաստով։ Մեկ այլ խմիչքից հետո նա Բելկինին պատմում է իր կյանքում տեղի ունեցած փոփոխությունների մասին։ Պարզվում է, որ Դունյան հորից փախել է սպա Մինսկի հետ, որը մի քանի օր խաբեությամբ ապրել է կայարանում։ Սամսոն Վիրինը հուսարին վերաբերվում էր ամենայն ջերմությամբ և հոգատարությամբ։ Մինսկին որպես ստոր անձնավորություն բնութագրելը հիանալի կերպով հաստատվում է խնամի դստեր մոտ գալու տեսարաններում։

Երկու անգամ էլ հուսարը քշում է ծերունուն՝ նվաստացնելով նրան ճմրթված թղթադրամներով, բղավելով նրա վրա և անվանակոչելով նրան։

Բայց ինչ վերաբերում է Դունյաին: Նա երբեք չի դարձել Մինսկի կինը։ Ապրում է շքեղ բնակարանում, ունի սպասավորներ, զարդեր, շքեղ հանդերձանք։ Այնուամենայնիվ, նա ոչ թե կնոջ, այլ սիրուհու իրավունքների վրա է։ Հավանաբար, հուսարին հարիր չէր առանց օժիտի կին ունենալը։ Տեսնելով հորը, ով եկել էր իրեն այցելելու և պարզելու, թե ինչու է նա այդքան լուռ հեռացել՝ թողնելով նրան մենակ, Դունյան ուշագնաց է լինում։ Հարցրեք, արդյոք նա ամաչում էր: Միգուցե. Ըստ ամենայնի, նա հասկանում է, որ այս կամ այն ​​կերպ դավաճանել է հորը՝ փոխանակվելով աղքատ կյանքդեպի շքեղ մետրոպոլիայի մթնոլորտ: Բայց դեռ ոչինչ չի անում...

Փոքր մարդ

Երրորդ անգամ Բելկինը հասնում է այս կայարան և իմանում, որ մեր խնամակալը մահացել է մենակ՝ հարբած ու տառապելով իր միակ երեխայի համար։ Դուստրը, զղջալով, այնուամենայնիվ գալիս է հոր մոտ, բայց նրան կենդանի չի գտնում։ Դրանից հետո նա երկար ժամանակ լաց կլինի նրա գերեզմանի մոտ, բայց ոչինչ չի կարելի վերադարձնել ...

Նրա երեխաները կլինեն նրա կողքին։ Հիմա նա ինքն է մայր դարձել և, հավանաբար, ինքն է զգացել, թե որքան ուժեղ է սերը սեփական երեխայի հանդեպ։

Սամսոն Վիրինի բնութագրումը, մի խոսքով, դրական է։ Նա շատ բարի մարդ է, միշտ ուրախ է օգնել։ Հանուն դստեր երջանկության նա պատրաստ էր դիմանալ Մինսկի նվաստացմանը, չխանգարեց նրա երջանկությանը և բարեկեցությանը։ Նման մարդկանց գրականության մեջ անվանում են «փոքրիկ»։ Նա ապրում էր հանգիստ ու խաղաղ՝ իր համար ոչինչ չխնդրելով և լավագույնին չհուսալով։ Նույն կերպ նա մահացավ։ Գրեթե ոչ ոք չգիտի, որ այդպիսի դժբախտ կայարանապետ Սամսոն Վիրինը ապրել է։

«Կայարանապետը» պատմվածքում մեզ ցուցադրվում է մի փոքրիկ մարդու կերպար։ Տեսնում ենք, թե ազնիվ մարդուն ինչքան են նվաստացրել, ինչ դաժանությամբ են նվաստացրել ու գետնին տրորել, համարել նյութական բարեկեցությամբ ցածր ու աղքատ։

Նման մարդու կերպարում ներկայացվել է փոստային ծառայության խեղճ խնամակալ Սամսոն Վիրինը։ Այս մարդն իր տանը ընդունեց այլ երկրներից ժամանած հյուրերին, նրանց ապահովեց ուտելիքով, խմիչքով և ջերմ հարմարավետությամբ, իսկ առավոտյան նա երկար ճանապարհորդության համար կապեց ձիերին: Այս մարդն իր գործը մաքուր խղճով ու հոգով է արել, ոչ մեկին երբեք չարիք չի ցանկացել։ Իր խոսքում նա ցածր նվաստացումներ է ընդունել իր անորակ աշխատանքի համար։ Անկախ ամեն ինչից, նա չի ենթարկվել վիրավորանքներին ու չի հիասթափվել իր աշխատանքից։ Չէ՞ որ նա ուներ կյանքի իմաստը, ապրելու բան կար։ Սա նրա սեփական տասնչորսամյա դուստր Դունյաշան է։ Նա փոխադարձաբար պատասխանում էր հորը և անում էր տնային բոլոր գործերը՝ եփել և մաքրել: Սամսոնը կնոջ մահից հետո միայնակ է մեծացրել նրան։ Դունյան ստացել է իր հոր ողջ սերն ու հոգատարությունը, Սամսոնն իրեն ամբողջությամբ տալիս է և ամբողջ ուժով խնամում է դստերը։

Պատմողի առաջին այցելության ժամանակ Սամսոն Վիրինը լի էր էներգիայով, թարմ ու կենսուրախ՝ չնայած իր քրտնաջան աշխատանքին։ Պատմողի գալուց հետո երկրորդ անգամ լեռը շատ է փոխվել։ Նա կարծես կորցրել էր կյանքի իմաստը, դադարեցրեց իր մասին հոգալը և սկսեց առատ խմել։ Նրա միակ դուստրը՝ Դունյաշան, գնաց ապրելու հարուստ ընտրյալի հետ։ Հայրը վիրավորվել է Դունյայի կյանքից հեռանալուց, նա դա դավաճանական արարք է համարել։ Չէ՞ որ հայրը նրան ոչնչից չզրկեց, բայց նա դավաճանեց, անգամ ծերությունն ու աղքատությունը նրան չկոտրեցին այս արարքի նման։

Սամսոնը հասկացավ, որ Դունյան գտնվում է ընտրյալի տիրուհու վիրավորական վիճակում, որ մյուս նույնքան ճարպիկ տիկնայք գայթակղվել են հարստությամբ, իսկ հետո նրանց դուրս են նետել փողոց։ Բայց, չնայած ամեն ինչին, հայրը պատրաստ էր ներել նրան ամեն ինչ, բայց եթե միայն նա ուշքի գա, վերադառնար։ Բայց թվում էր, թե Դունյան այլևս չէր ճանաչում իր հորը։ Սամսոնն արդեն կորցրել էր կյանքի իմաստը, նա այժմ ոչ ոք չուներ, ում համար աշխատեր ու ապրեր։ Նա սկսեց խմել ու սուզվել իր իսկ աչքերում։ Սամսոն Վիրինը պատվի ու պարտքի տեր մարդ է, նրա համար առաջին տեղում մաքուր խիղճն ու հոգին են, ուստի դա նրան տապալեց:

Այս պատմությունը ողբերգական ավարտ ունեցավ. Սամսոնը չկարողացավ դստերը տուն բերել և վշտից սկսեց ավելի շատ խմել, շուտով մահացավ։

Սամսոն Վիրինի բնութագրերը

«Կայարանապետը» ստեղծագործությունների շարքում ներառված պատմվածքներից է, որը միավորված է մեկ ընդհանուր վերնագրով «Հանգուցյալ Իվան Պետրովիչ Բելկինի հեքիաթները»։ Այս պատմությունը ամենասովորական, սովորական մարդկանց՝ կայարանապետերի ծանր ճակատագրի մասին է։ Հեղինակը շեշտում է այն կետը, որ, չնայած թվացյալ հեշտությանը, այդ մարդկանց պարտականությունները ծանր, իսկ երբեմն էլ չափազանց անշնորհակալ աշխատանք են։ Հաճախ նրանց նույնիսկ մեղադրում են այն բանի համար, որ եղանակը վատ է, կամ ձիերը հրաժարվում են հեծնել և այլն։ Միշտ խնամակալն է մեղավոր: Շատերը նրանց բնավ մարդ չեն համարում, սակայն նրանք իրենց բնավորությամբ ու տրամադրվածությամբ խաղաղ, օգնող, համեստ մարդիկ են։ Իսկ նրանց ճակատագրերը հիմնականում ծանր են՝ լցված տառապանքով, արցունքներով ու ափսոսանքով։

Սամսոն Վիրինի կյանքը ճիշտ նույնն էր, ինչ մյուս խնամակալներինը։ Ինչպես մնացածը, նա էլ ստիպված էր լուռ դիմանալ իր ուղղությամբ անվերջ վիրավորանքներին ու պահանջներին, որպեսզի չկորցնի ընտանիքը պահելու միակ հնարավորությունը։ Սամսոն Վիրինը շատ փոքր ընտանիք ուներ՝ նա և մի գեղեցիկ դուստր։ 14 տարեկանում Դունյան շատ անկախ էր և հոր համար ամեն ինչում անփոխարինելի օգնական էր։

Իր դստեր ընկերակցությամբ Գլխավոր հերոսերջանիկ, և նույնիսկ ամենամեծ դժվարությունները նրա վրա ուժ չունեն: Կենսուրախ է, առողջ, շփվող։ Բայց մեկ տարի անց, երբ Դունյան գաղտնի հեռացավ հուսարի հետ, նրա ամբողջ կյանքը բառացիորեն գլխիվայր շրջվեց։

Վիշտն անճանաչելիորեն փոխեց նրան։ Ընթերցողին այսուհետ ներկայացվում է տարեց, նվաստացած ու հարբեցող մարդու կերպար։ Լինելով մարդ, ում համար պատիվն ու արժանապատվությունը վեր են ամեն ինչից, նա չկարողացավ ընդունել դստեր անպատվաբեր արարքը և հաշտվել կատարվածի հետ։ Դա ուղղակի չէր տեղավորվում նրա գլխում: Նա նույնիսկ չէր կարող թույլ տալ իր մտքերում, որ իր սեփական դուստրը, որին այնքան շատ էր սիրում և պաշտպանում, վարվեր իր հետ, և ամենակարևորը, ինքն իր հետ՝ այս կերպ դառնալով ոչ թե կին, այլ սիրուհի։ Հեղինակը կիսում է Սամսոն Վիրինի զգացմունքները, հարգում է նրա ազնիվ, անկեղծ դիրքորոշումը։

Վիրինի համար պատվից ավելի կարևոր բան չկա, և ոչ մի հարստություն չի կարող փոխարինել դրան: Բազմիցս դիմանալով ճակատագրի հարվածներին՝ երբեք չի կոտրվել դրանից։ Բայց այս անգամ սարսափելի և անուղղելի մի բան տեղի ունեցավ, մի բան, որը Վիրինին ստիպեց սիրահարվել կյանքին՝ ընկղմվելով մինչև վերջ։ Նրա համար անտանելի հարված է ստացվել սիրելի դստեր արարքը։ Նույնիսկ մշտական ​​կարիքն ու աղքատությունը նրա համար ոչինչ էին դրա համեմատ։ Այս ամբողջ ընթացքում խնամակալը սպասում էր դստեր վերադարձին և պատրաստ էր ներել նրան։ Ամենից շատ նրան վախեցնում էր այն, թե ինչպես էին սովորաբար ավարտվում նման պատմությունները. երբ երիտասարդ ու հիմար աղջիկները մնում են մենակ, մուրացկան ու անպետք։ Իսկ եթե նույն պատմությունը պատահեր իր սիրելի Դունյայի հետ։ Հուսահատությունից հայրը չէր կարողանում իր համար տեղ գտնել։ Արդյունքում դժբախտ հայրը խմել է անմխիթար վշտից և շուտով մահացել։

Սամսոն Վիրինը մարմնավորում է հասարակ մարդկանց վշտով ու նվաստացումներով լցված մռայլ կյանքի կերպարը, կայարանապետերին, որոնց ամեն անցորդ ձգտում է վիրավորել։ Մինչդեռ հենց այդպիսի մարդիկ էին պատվի, արժանապատվության և բարոյական բարձր հատկանիշների տիպար։

Փոքրիկ մարդու Սամսոն Վիրինի կերպարը «Կայարանապետի շարադրություն 7-րդ դասարանի» պատմվածքում

Ճանապարհներ, տրանսֆերտներ. Յուրաքանչյուր ոք, ով ստիպված է եղել հեծնել և փոխել ձիերը պանդոկներում, գիտի, թե դա ինչ է: Որքան հիասթափեցնող է, որ անհնար է շարունակել ճանապարհը կայարանում ձիեր չլինելու պատճառով։ Վայ, և կայարանապետերը դրա համար ստացան: Հատկապես, եթե ճամփորդը բարձր պաշտոններում էր։

Հերթապահության ժամանակ, և ոչ պարապ հետաքրքրությունից դրդված, ես նույնպես ստիպված էի շատ ճանապարհորդել, ամեն ինչ եղավ։ Այս տարանցիկ կետերից մեկում ճակատագիրը ինձ բերեց մեկ կայարանապետի՝ Սամսոն Վիրինի հետ։ Փոքր աստիճանի մարդ, որը պատասխանատու կերպով վերաբերում է իր պարտականություններին: Դունյայի դուստրն օգնել է նրան դժվարին գործում։ Շատերը գիտեին պանդոկը և նույնիսկ հատուկ կանգ առան Դունյային նայելու համար: Խնամակալը դա հասկանում էր և նույնիսկ հոգու խորքում հպարտանում էր դրանով։

Բայց սա չէր կարող հավերժ շարունակվել: Բայց ոչ ոք չէր պատկերացնում, թե ինչպես կարող է կյանքը փոխվել։ Այդ ամենը տեղի է ունեցել ձմեռային մի երեկո, իհարկե, ոչ առանց Դունյայի համաձայնության։ Երիտասարդն, անկասկած, ստոր վարվեց՝ հատուցելով իր հյուրընկալությունը՝ առևանգելով իր դստերը։ Ոչ ոք չսկսեց հաշվի նստել ծեր խնամակալի զգացմունքների հետ՝ ոչ բժիշկը, ոչ ինքը՝ սպան, ոչ էլ նույնիսկ նրա սիրելի դուստրը։

Մենակ մնալով՝ Սամսոն Վիրինը չկարողացավ հաշտվել միայնության ու տգիտության հետ, արձակուրդ վերցրեց ու գնաց Դունյաշային փնտրելու։ Պետերբուրգում, ուր տանում էին փախածների հետքերը, նա մնացել էր ընկերոջ մոտ։ Անծանոթ քաղաքում շատ դժվար է մենակ լինելը, բացի բավականաչափ փող ու ուժ չունենալուց, ես ստիպված էի նվաստացնել ինձ բոլորի առաջ, ում հարցնում էի, թե ինչպես գտնել կապիտան Մինսկուն։

Անկախ նրանից, թե Դունյային վախեցրել են, թե ինքը չի ցանկացել շփվել իր խեղճ հոր հետ, բայց խնամակալին վռնդել են։ Դրանից հետո նա վերադարձել է իր մոտ՝ ահավոր անհանգստացած դստեր համար։ Հնարավո՞ր է, որ Դունյան մի կաթիլ սեր չուներ իրեն մեծացնողի հանդեպ: Այո, նա հարուստ չէր, բայց իր վեհ հոգու ողջ ջերմությունը տվեց իր միակ աղջկան։ Եվ նա նույնիսկ չցանկացավ լուր հաղորդել, որ իրեն լավ է զգում։ Նրան խորհուրդ են տվել բողոք ներկայացնել Մինսկի դեմ, սակայն հպարտությունն ու հպարտությունը թույլ չեն տվել իրեն նվաստացնել իրեն վիրավորողների առաջ։ Խնամակալի համար սա մեծ վիշտ էր։ Բայց նրան ոչ այնքան անհանգստացնում էր իրեն հասցված վիրավորանքը, որքան դստեր ապագան։ Եթե ​​իմանար, որ Դունյան լավ է անում, կհամակերպվեր իր դրածի դիրքի հետ։

Ստացվում է, որ եթե մարդը աղքատ է, ով չունի արժանի կոչում, նրան ոչ մի բանի մեջ չեն դնում։ Ոչ մի տեղ նա ողջունելի չէ

Տարբերակ 4

Սամսոն Վիրինը Պուշկինի «Կայարանապետը» պատմվածքի գլխավոր հերոսն է։ Նա ներկայացված է «փոքր մարդու» տեսքով։ Նա ապրում է իր կայարանում և չունի հարստություն։ Նա մեծապես նվաստացած է իր կյանքից։ Նրան անընդհատ նվաստացնում էին կայարան եկած մարդիկ։ Նրան շփոթել էին մուրացկանի հետ։ Բայց նա ազնիվ էր, բարի և ամենակարևորը՝ արդար։

Կայարանում աշխատանքը նրան ոչ մի դժվարություն չի պատճառել։ Նա ընդունեց ճանապարհորդներին երկար ճանապարհորդությունից և կազմակերպեց նրանց հանգստությունը։ Սամսոնը միշտ մարդկանց իր տուն էր թողնում։ Հետո ձիերին ջրեց ու հանգստացրեց։ Իսկ հաջորդ օրը նա ճանապարհորդներին ուղեկցեց դեպի հաջորդ կայարան։ Նա իր բոլոր գործերը կանի ազնվորեն ու մաքուր հոգով։ Կայարանից հեռացողներին նա միշտ բարի ճանապարհ էր մաղթում։ Բայց ոչ ոք նրան չպատասխանեց։ Նրա ջերմ խոսքերից հետո նա լսեց միայն վիրավորանք ու նվաստացում։ Սամսոնը չպատասխանեց, այլ միայն կամաց ծիծաղեց ի պատասխան։ Նա դա արեց, որպեսզի չկորցնի այն աշխատանքը, որն անհրաժեշտ էր իր դստերը՝ Դունյային մեծացնելու համար։ Նա օգնում էր հորը ճաշ պատրաստել և մաքրել: Նա ստիպված էր մեծանալ առանց մոր: Հայրն իր ամբողջ ժամանակը ծախսել է միակ դստեր վրա և նրան տվել է իր ողջ սերը։

Ամբողջ պատմությունը հիմնված է պատմության վրա: Պատմությունը մի մարդու մասին է, ով ժամանել է կայարան։ Սամսոնը լավ առաջին տպավորություն թողեց իր մասին։ Պատմողը նրան նկարագրել է որպես բարի և կենսուրախ մարդ։ Երբ հաջորդ տարի պատմողը հասնում է կայարան, նա Սամսոնին տեսնում է որպես բարոյապես կոտրված մարդու: Նա դադարեց սափրվելը և սկսեց շատ ալկոհոլ օգտագործել։ Պատմողը նկատել է նաև, որ Սամսոնը շատ ծեր է։ Երբ պատմողը սկսում է հարցնել Սամսոնին, թե ինչ է տեղի ունեցել նրա կյանքում, նա պատմում է իր կյանքի պատմությունը: Պարզվում է, որ վերջին մեկ տարվա ընթացքում Սամսոնը բախվել է սեփական դստեր դավաճանությանը։ Մի մեծահարուստ հողատեր եկավ կայարանում Սամսոնի մոտ և առաջարկեց Դունյային գնալ իր հետ, և նա համաձայնվեց։ Այս արարքը գլխիվայր շուռ տվեց Սամսոնի կյանքը։ Նույնիսկ այն աղքատությունը, որում նա ապրում էր նախկինում, նրան ավելի շատ չանհանգստացրեց, քան այս արարքը։

Վեպի հիմնական իմաստը Հանգիստ Դոն«Երկրի կրիտիկական ժամանակաշրջանում մարդկության պահպանումն է։ Մարդկային ամենակարևոր առաքինությունները հիմնված են երեխաների դաստիարակության, աշխատանքի և սիրո վրա։

Չես կարող կյանքով անցնել առանց սխալվելու: Յուրաքանչյուր մարդ և յուրաքանչյուր սերունդ, որն ապրում է երկրի վրա, սխալ է թույլ տալիս: Անհնար է փորձ ձեռք բերել առանց սխալվելու։

Բիկովի աշխատանքի վերլուծություն Նրա գումարտակը

Իր «Նրա գումարտակը» աշխատության մեջ Բիկովը խոսում է զինվորական առօրյայի դժվարությունների մասին։ Նա փորձում է ընթերցողին փոխանցել ճակատում իրական իրադարձությունների հիման վրա գեղարվեստական ​​հերոսների գործողություններն ու սխրանքները։

Ստեղծագործության ինքնատիպությունը Հանգիստ Դոն Շոլոխով

Միխայիլ Շոլոխովի «Հանգիստ հոսում է Դոնը» վեպը ռուս գրականության ամենահետաքրքիր ու տպավորիչ գործերից է։ Հեղինակին հաջողվել է ստեղծել անսովոր վեպ՝ չդիմելով նոր ձևերի

Բելկինի պատմվածքները պատմություններ են, որոնք գրողը գրում է 1830 թվականի Բոլդինյան աշնանը։ Ընթերցողը ծանոթանում է Բելկինի պատմած տարբեր պատմություններին ու թվում է, թե այս ամենը իրական կյանքից է, իսկ սյուժեները հորինված չեն, այլ կյանքի թելադրանքով։ Դա ընդամենը մեկն է այն գործերից, որը ներառվել է Բելկինի հեքիաթի ցիկլում։ Սա պատմություն է, թեև այն կարող է անցնել վեպի համար: Դրանում հեղինակը ցույց է տվել բազմաթիվ կերպարներ, և որ ամենակարևորն է, նա բացահայտել է փոքրիկ մարդու կերպարը Կայարանապետում։

փոքրիկ մարդու կերպարը

Ուսումնասիրելով կայարանապետի պատմությունը ընթերցողի օրագիրը, մենք հանդիպեցինք սովորական մարդու, ով ապրում էր իր սովորական կյանքով, մինչև հանգամանքները խանգարեցին դրան։

Փոքրիկ մարդու կերպարը բացահայտվում է կայարանապետի օգնությամբ, ով վերջին տեղի կոչումով մանր պաշտոնյա էր։ Սա անարդարության ու հաճախակի ծեծի զոհ է։ Խնամակալին անընդհատ մեղադրում են ամեն ինչում, բայց նա չի բողոքում, քանի որ դրա իրավունքը չունի։ Այո, և նրա բնավորությունը դա թույլ չի տալիս, քանի որ փոքր մարդիկ միշտ թերագնահատում են իրենց՝ համարելով, որ ավելի քիչ իրավունքներ ունեն։ Մի խոսքով, տիպիկ փոքր մարդ, ով նույնպես գոյության իրավունք ուներ եւ որոշակի ներդրում ունեցավ հասարակության կյանքում՝ կատարելով իր պարտականությունները։ Ուղղակի ամոթ է, որ փոքր մարդու աշխատանքը չեն գնահատում ու չեն հարգում։ Սակայն գրողն իր ստեղծագործությամբ փորձում է հասնել ընթերցողին՝ ցույց տալով մեզ, որ նույնիսկ փոքր մարդիկ արժանի են հարգանքի, և որ գոնե պետք է դադարել նրանց նախատել, դժգոհություն թափել նրանց վրա։

Խնամակալի աշխատանքը դժվար է, բայց նա պարբերաբար կատարում է ցանկացած եղանակին՝ հանդիպելով և ճանապարհելով կառքերը։ Նա ունի մեկ մխիթարություն՝ դուստր Դունյան, բայց Վիրինին նույնպես խլում են նրանից, քանի որ նա հեռանում է հարուստ հուսար Մինսկի հետ, ում հետ անհնար էր մրցել, քանի որ նա ավելի բարձր դիրքով էր։ Խնամակալը ուժ չգտավ կռվելու, հետևաբար տուն է վերադառնում առանց ոչինչի։

Եթե ​​նախկինում Վիրինն ընդունում էր իր կյանքը իր դժվարություններով, ինչպես և սպասվում էր, ապա այժմ նա հասկանում է շարքերը բաժանող ողջ անդունդը։ Այժմ կյանքի իմաստը կորել է, և ողողելով իր վիշտը՝ հերոսը սկսում է խմել։ Վիրինը ընթերցողի առաջ հայտնվում է որպես մոլորված մարդ, որը ծանրաբեռնված է կյանքից։ Ամենավատն այն է, որ նման փոքրիկ մարդիկ անպաշտպան են, քանի որ նման Մինսկիները կարող են վնասել նրանց, և նրանցից ոչ մեկը չի պատժվի։ Փոքրիկ մարդը կարող է միայն փրկել իր գոյությունը, չնայած վիրավորանքներին և վիրավորանքներին: Բայց Վիրինը չկարողացավ գոյատևել կյանքի ողբերգությունից, ինքն իրեն հարբելով՝ մահանում է։