Prezentare pe tema a ceea ce este umanitatea. Prezentare pentru lecția de studii sociale „Omul și umanitatea”. Omul este o ființă biosocială

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Elementul planului Elementul planului Elementul planului Elementul planului Elementul planului 3

1. Ce este umanismul. 2. Arătați atenție persoanelor în vârstă.

Planifică punctul 1 Planifică punctul 2 Planifică punctul 3 Planifică punctul 4 Planifică punctul 5 ◊ 1. Citiți § 12. ◊ 2. Răspundeți la întrebările din secțiunea „Să ne testăm pe noi înșine”. ◊ 3. Teme în secțiunea „În clasă și acasă” – oral.

Punctul planului Elementul planului Elementul planului 4 Punctul planului 5 „Umanitatea - umanitate, atitudine umană față de ceilalți.” Dicţionar D. N. Ushakova

Planul punct Planul punct Planul punctul 4 Planul punctul 5 „Umanitatea este un sistem de atitudini morale și sociale care presupune nevoia de a manifesta simpatie față de oameni, de a oferi asistență și de a nu provoca suferință.”

Plan punctul 3 Planul punctul 4 Planul punctul 5 Umanismul (din latinescul humanitas - „umanitate”, humanus - „uman”, homo - „om”) este o viziune asupra lumii în centrul căreia se află ideea omului ca cel mai înalt valoare.

Elementul planului Elementul planului Elementul planului 4 Punctul planului 5 Umanismul este un sistem de vederi ale gânditorilor avansați ai Renașterii, care s-au caracterizat prin interes pentru om, credință în capacitățile și talentele sale. Din punctul de vedere al filozofilor umaniști, omul este centrul Universului, cea mai bună creație a lui Dumnezeu.

Postul planului Postul planului Postul planului 4 Postul planului 5 V.V. Veresaev Citiți materialul din paragraful nr. 12, p. 101, alin. 3-5 și răspundeți la întrebările: „1. Ce este o pildă? 2. Ce idee a vrut să ne transmită V.V.Veresaev în lucrarea sa?”

Elementul planului Elementul planului Elementul planului 4 Punctul planului 5 un sistem de vederi care recunoaște valoarea unei persoane, viața, libertatea și drepturile sale; principiul comportamentului pe care o persoană îl urmează în activitățile sale

Planifică punctul 2 Planifică punctul 3 Planifică punctul 4 Planifică punctul 5 „Lasă-ți mintea să fie bună și inima să fie inteligentă.” S. Marshak

Punctul planului Elementul planului Elementul planului 4 Punctul planului 5 În ce perioade este împărțită viața umană?

Planifică punctul 2 Planifică punctul 3 Planifică punctul 4 Planifică punctul 5 Citiți materialul din paragraful nr. 12, pp. 101-102 și răspundeți la întrebarea: Cum înțelegeți cuvintele lui K.I. Chukovsky: „A fi cu tinerii este datoria noastră fericită”? Korney Ivanovici Ciukovski

Planifică punctul 2 Planifică punctul 3 Planifică punctul 4 Planifică punctul 5 1. Cum vă ajutați rudele în vârstă? 2. Despre ce vorbesti cu ei? 3. Ce ai învățat și ce ai învățat de la ei? 4. Ce experiență ți-ar plăcea să înveți?

sursa șablonului Natalia Vladimirovna Chernakova Profesor de chimie și biologie, Instituția de învățământ de stat NPO Regiunea Arhangelsk „Școala profesională nr. 31” „http://pedsovet.su/”

Subtitrările diapozitivelor:

Este întotdeauna în puterea tuturor oamenilor să facă bine și rău.Dar răul se face fără dificultate, Este mai greu să faci bine.
Ce este o persoană? Cum diferă o persoană de alte ființe vii? Și cum se raportează o persoană la ceea ce o înconjoară?
Calități umanePozitivNegativ
Originea conceptului de „umanism”Este ușor să fii umanSocietatea umană
Umanism
(din latinescul homo - om) - filantropie, respect pentru om
Erasmus din Rotterdam
Thomas More
Francois Rabelais
William Shakespeare
Rafael Santi
Leonardo da Vinci
V. Dahl, D. Londra, Schweitzer, Carneil, Soljenițîn, Dostoievski, Pascal, Gorki, Ozhegov, Kohn
responsabilitatea unei persoane pentru faptele și acțiunile sale
Nu este deloc ușor să fii amabil, Bunătatea nu depinde de înălțime, Bunătatea nu depinde de culoare, Bunătatea nu este o turtă dulce, nu o bomboană. Trebuie doar, trebuie să fii amabil și să nu uiți unul pe altul în necaz.
aceasta este o societate corectă, în care principalul lucru este persoana și binele lui
Ce este „umanismul”? Ce înseamnă să fii o persoană umană? Ce fel de societate se numește umană?
O societate umană este o societate corectă în care principalul lucru este persoana și binele ei. Adevăratul umanism este responsabilitatea unei persoane pentru faptele și acțiunile sale.
Reușește să depășești obstacolele, durerea și succesul iluzoriu. Trăiește fără a cere recompense pentru acțiunile tale de dragul tuturor. Lumea este încă răcită de tristețe, Necazurile lovesc pe furiș, Cineva trebuie să aibă nevoie de tine - Întotdeauna - ca pâinea sau apa...
toleranță (franceză) - o atitudine în care se acceptă că ceilalți pot gândi sau acționa diferit față de tine însuți; toleranță (engleză) - dorința de a fi tolerant, condescendență; toleranță (rusă) - capacitatea de a tolera ceva sau pe cineva, de a fi singur -posedat, rezistent, persistent, capabil sa suporte existenta a ceva, cuiva, sa tina cont de opiniile celorlalti, sa fie iertator.
Ce este toleranța?
Toleranța este prietenie.
Toleranța este milă.
Toleranța este compasiune.
Toleranța înseamnă respect.
Toleranța este bunătatea sufletului.
Toleranța este răbdare.
Cooperare
Iertare
Floarea toleranței
„Spune-mi o vorbă bună”

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Prezentare pentru lecția „Ce este timpul” (dezvoltarea vorbirii, clasa a 6-a)

Lecție în cadrul tehnologiei RKMChP. Materialul este axat pe dezvoltarea competenței comunicative și a abilităților creative ale elevilor....

Prezentare educațională pentru o lecție de dezvoltare a vorbirii în clasa a V-a „Litere atât de diferite”

Prezentarea educațională „Atât de diferite scrisori” conține material ilustrativ și textual pentru utilizare variabilă în lecțiile de dezvoltare a vorbirii și retoricii din clasa a V-a. Cu acest material puteți...

Cu această lecție finalizam cursul de Studii Sociale de clasa a VI-a. În timpul lecției vom vorbi despre ce este umanismul, ce valori sunt umaniste. Vom lua în considerare și întrebarea ce fel de societate poate fi considerat uman, ce este acceptat în această societate. Folosind exemple istorice specifice, ne vom uita la modul în care poți folosi idealurile umaniste în viața ta.

Subiect: Virtuți

Cuvânt "umanism" conține rădăcina homo, care înseamnă „om” în latină. Acest cuvânt nu este de origine rusă, dar, în același timp, tu și cu mine înțelegem perfect că dacă vorbim despre umanitate, Aceasta înseamnă că ne asumăm un anumit set de sentimente, calități și reacții ale unei persoane la o anumită situație. Ești uman atunci când tratezi această situație din punct de vedere al bunătății, al dreptății și nu cedezi la sentimente opuse. O persoană umană nu încearcă să jignească pe cineva sau să încalce demnitatea umană proprie sau a altcuiva, deoarece dacă situația se dovedește a fi de așa natură încât ai jignit pe cineva, atunci ai acționat inuman.

Prin urmare, umanism este o viziune asupra lumii centrată pe ideea omului ca cea mai înaltă valoare. Umanismul afirmă valoarea omului ca individ, dreptul său la libertate, fericire, dezvoltare și manifestarea abilităților sale. Tot ceea ce ne garantează libertatea, drepturile noastre, poate fi luat în considerare uman sau umanist. Este clar că în acest caz este dificil să dai o definiție clară și rigidă, deoarece valorile umane sunt în continuă schimbare. Ceea ce era normal și acceptat acum 200-300 de ani poate fi acum un anacronism, care uneori poate interfera cu o persoană și poate fi inuman. Dar dacă unele valori corespund opiniilor curente ale unei persoane despre lumea, dacă aceste valori ajută viața umană, ajută la păstrarea organizării sociale și a unei abordări individuale a fiecărei persoane, atunci, desigur, acestea sunt valori umaniste.

Umanismul este oarecum similar cu conceptele de moralitate și etică; ele sunt parțial combinate între ele, deoarece regula de aur a moralității îndeplinește standardele unei societăți umane. Societate umana este o societate care prețuiește personalitatea umană. Aceasta este o societate căreia îi pasă de acei oameni care au nevoie de ajutor și îi pasă cu sinceritate, și nu ca un ajutor. Ajutorul în societatea noastră este nevoie în primul rând de persoanele în vârstă, deoarece aceștia au trăit cea mai mare parte a vieții și sunt obosiți fizic și psihic. Astfel de oameni au nevoie de îngrijire și atenție din partea altora. Dacă le zâmbești oamenilor în vârstă, dacă îi tratezi cu grijă și înțelegere și îi ajuți cu lucruri de bază, pur și simplu le prelungești viața. Îi faci mai sănătoși, inclusiv fizic. Aceasta este o atitudine umană față de oameni.

Orez. 3. Persoanele în vârstă au nevoie de îngrijirea noastră ()

Oamenii cu sănătate precară au nevoie și de ajutorul nostru, iar uneori atitudinea noastră umană se poate manifesta prin a nu trata persoanele cu dizabilități ca persoane cu dizabilități. În general, cuvântul „invalid” are o conotație negativă și îi poate răni foarte mult pe ceilalți, de parcă am declara în acest fel că această persoană este defectuoasă. Majoritatea persoanelor cu dizabilități luptă împotriva percepției publice că sunt cu dizabilități. De asemenea, ei pot trăi, deși parțial, o viață umană normală, și pe asta trebuie să ne concentrăm.

Umanismul, desigur, nu a apărut acum; nu este o invenție a secolelor XX sau XXI. Oamenii se gândesc de multă vreme la natura umanității, la relația umană cu sine și cu ceilalți. Mulți filozofi și oameni de știință și-au creat propriile sfaturi și concepte despre cum ar trebui să se comporte o persoană. Marele scriitor rus Lev Nikolaevici Tolstoi a prezentat întregul concept de non-rezistență la rău prin violență. Acesta este un fel de simbol al umanismului, deoarece dacă o persoană nu răspunde răului cu rău, atunci poate că următoarea manifestare a răului pur și simplu nu se va întâmpla. Este imposibil să jignești la nesfârșit o persoană care nu îți rezistă, care nu vrea să-ți facă rău. O astfel de slăbiciune aparentă este de fapt o putere remarcabilă, puterea unei persoane.

Desigur, puteți argumenta că acest lucru nu poate fi adevărat. La urma urmei, dacă sunt bătut, jignit, insultat, trebuie să mă apăr și să nu suport violența în tăcere. La urma urmei, este un adevăr biblic: ochi pentru ochi, dinte pentru dinte. Dar acesta nu se dovedește întotdeauna a fi adevărul absolut. Pentru a vă convinge, este suficient să citați exemplul unei persoane precum Mahatma Gandhi. Acesta este liderul mișcării de necooperare cu trupele coloniale britanice și administrația britanică din India. Mahatma Gandhi a fost capabil, fără nicio revoltă armată, fără sânge și măcel, să-i împingă pe britanici din India. După aceasta, India a devenit un stat suveran. A fost cel mai mare umanist al secolului XX, care cu viața sa a dovedit că nerezistența la rău prin violență funcționează.

De asemenea, este imposibil să nu menționăm în conversația noastră numele unui atât de mare umanist englez ca Thomas More. În 1515-1516, Thomas More a scris cea mai faimoasă lucrare a sa, Utopia. De-a lungul timpului, cuvântul „utopie” în sine a devenit un substantiv comun și s-a transformat într-o denumire pentru ceva frumos, dar complet ireal. Thomas More a descris cu adevărat un stat ideal, unic, în care toți cetățenii erau liberi. Locuitorii Utopiei și-au ales proprii conducători și funcționari. Nu existau impozite, nu existau bani și proprietate privată, nici măcar muncă fizică grea. Toți cetățenii Utopiei lucrau doar câteva ore pe zi, apoi se bucurau să studieze științe și arte. More nu a propovăduit doar umanismul, el a fost într-adevăr o persoană morală extrem de umană, gata să-și apere convingerile până la capăt.

Umanismul este cel mai mare concept. Atitudinea noastră umană unul față de celălalt este o consecință inevitabilă a dezvoltării civilizației. Dacă vrem să rămânem oameni, trebuie să devenim oameni. Trebuie să-i tratăm pe ceilalți așa cum ne-am dori ca ei să ne trateze pe noi.

Cu siguranță acum cunoașteți SUA ca o țară democratică cu un sistem social dezvoltat care luptă pentru drepturile omului. Există un loc pentru opinia publică independentă în această țară. În prezent, președintele Statelor Unite este afro-americanul Barack Obama.

Dar cu doar 60 de ani în urmă, Statele Unite ale Americii erau complet diferite. Da, aceeași Constituție din 1787 era în vigoare în Statele Unite, care garanta drepturile și libertățile americanilor. Dar, în același timp, în Statele Unite a existat un astfel de fenomen ca segregare, sau diviziunea rasială. La mijlocul secolului al XIX-lea după Război civilÎn SUA, sclavia a fost abolită, iar americanii erau foarte mândri că ei înșiși au reușit să depășească o relicvă atât de rușinoasă a trecutului. Dar nu au scăpat de faptul că atitudinea oamenilor albi față de afro-americani era derogatorie. Oamenii albi – yankeii – erau coloana vertebrală a societății americane; toți cei care erau oameni de altă culoare a pielii, în special afro-americani, au fost lăsați în afara vieții publice. Existau cartiere negre speciale pentru ei. Afro-americanii nu aveau voie să intre în baruri sau în orice unități publice pentru albi, chiar și în mijloacele de transport public care transportau albi. Sub nicio formă negrii nu puteau studia în acele instituții de învățământ în care au studiat copiii și tinerii albi. Negrilor li s-a refuzat practic accesul la instituțiile de învățământ superior.

Este clar că democrația nu ar putea exista într-o astfel de societate; acest lucru este absurd. Dacă o parte a populației statului este de fapt oprimată, nu se poate vorbi de democrație. În acest moment, în Statele Unite a apărut o persoană absolut uimitoare, un umanist, care a demonstrat și cu viața sa că nu se poate rezista răului cu violență, ci trebuie să lupte împotriva răului după principiile umane. Numele acestui om era Dr. Martin Luther King. King a fost un pastor baptist, o sectă religioasă foarte populară în Statele Unite, în special printre afro-americani. În primul rând, acest om era o persoană publică. El a luptat pentru a se asigura că drepturile afro-americanilor sunt egale cu drepturile populației albe. Cel mai faimos este celebrul discurs al lui Martin Luther King, pe care l-a citit unui public uriaș (aproximativ 300 de mii de americani îl ascultau în acel moment). Acest discurs s-a numit „Am un vis”, Martin Luther King a spus că oamenii ar trebui să trăiască în pace și armonie. Oamenii ar trebui să-și rezolve toate conflictele cu cuvinte, nu cu forța fizică. Dar cel mai important lucru la care a visat King a fost absența diferențelor dintre americani prin culoarea pielii, forma ochilor, limbă și alte caracteristici rasiale și naționale.

Dr. Martin Luther King a primit Premiul Nobel lume în 1964. Lumea aprecia atât de mult activitățile unui om care a încercat să schimbe o țară care nu era cea mai favorabilă vieții la acea vreme. King a fost în cele din urmă asasinat în 1968, împușcat de unul dintre cei care erau fani înfocați ai segregării. Dar moartea lui nu a fost în zadar, a fost un simbol al sfârșitului segregării. Într-adevăr, Statele Unite au scăpat curând de acest sistem social rușinos. Acum, în America, este păcat să numești un bărbat negru. Este considerată o insultă; termenul politicos este „afro-american”. Toți oamenii, indiferent de culoarea pielii, sunt egali, iar aceasta este cea mai înaltă esență a umanismului.

1. Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. si altele / Ed. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Studii sociale clasa a VI-a. - Iluminismul, 2004.

2. Kravchenko A.I., Pevtsova E.A., Studii sociale: manual pentru clasa a VI-a a instituțiilor de învățământ. - Ed. a XII-a. - M.: SRL „TID” cuvânt rusesc- RS”, 2009. - 184 p.

3. Barabanov V.V., Nasonova I.P. / Ed. Bordovsky G.A. Studii sociale clasa a VI-a, 2007.

4. Nikitin A.F., Nikitina T.I. Stiinte Sociale. clasa a 6-a. - Dropia, 2013.

1. Societatea Umanistică Rusă ().

2. Moralitate și societate. Etica socială ().

3. Segregarea rasială în America. Povestea unei singure victorii ().

1. Finalizați sarcina „Testează-te” la pagina 212. Manual: Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. si altele / Ed. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Studii sociale clasa a VI-a. - Iluminismul, 2004.

2. Cum înțelegeți expresia „societate umană”? Ce principii urmează?

3.* Cu siguranță ai întâlnit oameni umani și admirabili în viața ta. Scrieți un eseu pe tema „Eroul meu”.

Teluri si obiective: introducerea elevilor în conceptele de umanism, principiu și umanitate; explorați esența lor; identificarea factorilor care contribuie la creșterea umanității și umanismului; discutați problema necesității de a ajuta persoanele în vârstă.

Rezultate planificate: elevii trebuie să caracterizeze o persoană umană; comparați obiecte sociale, descoperindu-le aspecte comuneși diferențe; stăpâniți principiul lucrului cu un manual, al cărui text conține diagrame, text suplimentar și întrebări, precum și conduceți o discuție, conversație euristică, lucrați cu documente, analizați probleme și rezolvați problemele, lucrați în grup.

UUD format:

Subiect: explica esența umanismului; aplică concepte, norme și reguli morale de bază, analizează cu ajutorul lor situații sociale reale; să înțeleagă rolul lor de regulatori decisivi ai vieții sociale;

Metasubiect:

Comunicativ: exprimă gândurile cu acuratețe și competență, apără-ți punctul de vedere în timpul discuției;

de reglementare: formula obiective activități educaționale, construiți un algoritm de acțiuni;

Cognitiv: efectuarea unei căutări avansate de informații; să analizeze, să compare, să clasifice și să generalizeze fapte și fenomene; dați definiții conceptelor;

Personal: formarea competenței în rezolvarea problemelor morale pe baza alegerii personale, a sentimentelor morale și a comportamentului moral, a unei atitudini conștiente și responsabile față de acțiunile cuiva.

Echipament: manual, diagrame pentru lecție, pachet cu material de lucru, prezentare, proiector.

Tip de lecție: descoperirea de noi cunoștințe.

În timpul orelor:

Organizarea timpului.

Buna ziua!

Elevii ating pe rând degetele cu același nume ale vecinului lor, începând cu degetele mari și spun:

imi doresc (mare)

Succes (index)

Mare (medie)

În tot (fără nume)

Și peste tot (degetele mici)

Buna ziua! (palma intreaga)

II. Stadiul motivațional-țintă

Ascultă pilda și răspunde la întrebări.

Un bărbat mergea de-a lungul țărmului și a văzut deodată un băiat ridicând ceva de pe nisip și aruncându-l în mare. Bărbatul s-a apropiat și a văzut că băiatul ridica stele de mare de pe nisip. L-au înconjurat din toate părțile, coasta a fost literalmente presărată cu ei mulți kilometri.

De ce arunci aceste stele de mare în apă? - întrebă bărbatul, apropiindu-se.

Dacă rămân pe țărm până mâine dimineață, când începe să scadă valul, vor muri”, a răspuns băiatul, fără să-și oprească munca.

Dar asta e doar o prostie! – strigă bărbatul.

Uită-te in jur! Sunt milioane de stele de mare aici, țărmul este pur și simplu presărat cu ele. Încercările tale nu vor schimba nimic!

Băiatul a ridicat următoarea stea de mare, s-a gândit o clipă, a aruncat-o în mare și a spus:

Nu, încercările mele se vor schimba foarte mult... pentru această vedetă.

Despre ce este această pildă?

Răspundeți la întrebările din secțiunea „Amintiți-vă” de la pagina 100 a manualului.

Gândiți-vă despre ce ar trebui să vorbim astăzi și la ce întrebări ar trebui să răspundem?

Tema lecției: Omul și umanitatea.

Planul lecției:

Ce este umanismul.

Arătați atenție persoanelor în vârstă.

III.Introducere în material nou.

Lecția de astăzi este despre om. Dintre secretele pe care o persoană le învață, cel mai de neînțeles este el însuși. Eterna întrebare: ce este o persoană? Ce înseamnă să fii om? Cum să devii uman?

Să încercăm să răspundem la aceste întrebări.

1. Ce este umanismul.

Ce asocieri ai când auzi cuvântul „umanitate”? (Notăm răspunsurile elevilor pe tablă.)

Citiți textul de la pagina 100 a manualului, paragraful 1, lucrând în grup, discutați și vizualizați esența unei atitudini umane față de oameni.

Tratament uman al oamenilor:

Generozitate

Drăguț

Respectuos

Dorinta de a intelege

Tratat ca un egal

La pagina 100 a manualului, găsiți definiția conceptului „umanism” și întocmește o diagramă a esenței acestuia.

Umanismul este un anumit sistem de vederi care recunoaște

- valoarea umană

- drepturile omului la libertate

- dreptul omului la fericire

- dreptul omului de a-și dezvolta și demonstra abilitățile

Umanismul -

- Criteriul de apreciere a unei societăţi drepte este binele omului

- Dragoste pentru oameni

- Respect pentru oameni

- Principiul comportamentului presupune responsabilitatea unei persoane pentru acțiunile sale

Exercițiu fizic.

Originea conceptului de „umanism” datează din Renaștere. (începutul secolului al XIV-lea - sfârșitul secolului al XVI-lea). Trezirea a fost caracterizată de interes pentru om, credință în abilitățile și capacitățile sale. Primii umaniști au fost Thomas More, Francois Rabelais, William Shakespeare, Miguel Cervantes, Leonardo da Vinci, Raphael Santi.

Citiți declarațiile oamenilor mari despre umanism și comentați-le. Care crezi că este cel mai corect?

Material de lucru:

Dacă o persoană este fermă, hotărâtă, simplă și tăcută, atunci este deja aproape de umanitate (Confucius)

Sunt mulți oameni, dar puțini oameni (Diogene)

E ușor să fii sfânt când nu vrei să fii om (K. Marx)

Fii om în primul rând. Nu-ți fie frică să te încarci prea mult cu umanitate (V. Hugo)

În această lume, oricine ușurează povara altei persoane beneficiază. (C. Dickens)

Îndatoririle politice se pot schimba, îndatoririle omului față de om nu se schimbă niciodată. (J. Renan)

Dacă ești indiferent față de suferința altora, nu meriți să fii numit ființă umană.

Toți oamenii sunt demni de respect și au calități bune. Deși binele inerent oamenilor nu se manifestă întotdeauna liber și nestingherit.

Ce crezi că îi împiedică pe oameni să facă mereu fapte bune?

La pagina 101 a manualului se află o pildă a scriitorului V.V. „Legenda” lui Veresaev, citește și răspunde la întrebare.

Care este sensul acestei pilde?

Citiți pentru dvs. secțiunea „A fost odată ca niciodată un bărbat” de la paginile 101-102. Răspundeți la întrebările de la sfârșitul secțiunii și justificați-vă răspunsul.

2. Arătați atenție persoanelor în vârstă

Din cele mai vechi timpuri, oamenii au fost preocupați de atitudinea tinerilor față de generația mai în vârstă. Sfânta Scriptură spune: „Stă-ți pentru tatăl tău la bătrânețe și nu-l întrista”, „Cinstește pe bătrânii tăi, fii cuvios”?

Ce crezi că înseamnă cuvântul „reverenta”?

Evlavia este o atitudine bună, respectuoasă, politicoasă, binevoitoare față de bătrâni.

La începutul secolului al XVIII-lea, prin decretul lui Petru I, au fost emise reguli de conduită pentru „tinerii tineri”. Ascultați un fragment din acest document.

„O oglindă sinceră a tinereții sau indicații pentru conduita de zi cu zi”

În primul rând, copiii ar trebui să-și susțină tatăl și mama în mare onoare. Și când părinții le spun ce să facă, se întâmplă să țină mereu pălăria în mână, dar să nu o pună în față și să nu se așeze lângă ei, să nu se uite pe fereastră. în fața lor, dar totul se face într-un mod secret cu mult respect, nu în concordanță cu ei, dar nu prea să stau în spatele lor pe margine, ca niște servitori. Nu comanda nimic în casă cu numele tău.

Copiii nu au dreptul de a certa sau de a reproșa pe nimeni cu cuvinte urâte fără ordine de la părinți; ei trebuie să se comporte politicos și politicos.

Când părinții vorbesc, nu ar trebui să le întrerupeți discursurile; ar trebui să așteptați până vor vorbi. Trebuie să stea drept în fața părinților.

Nu vorbi fără să întrebi, dar atunci când vorbești, ei ar trebui să răspundă sau să răspundă de îndată ce aud vocea părinților și să nu răspundă cu îndrăzneală.

Cum înțelegeți aceste reguli și care dintre ele sunt necesare astăzi?

Pe care dintre aceste reguli le urmați?

Ce se înțelege prin conceptul de „vârsta venerabilă”.

Povestea Valentinei Oseeva „Doar o bătrână” descrie o situație - un băiat și o fată au văzut că bătrâna care mergea în față a alunecat și a căzut.

Ține-mi cărțile! – strigă băiatul, îi întinse geanta fetei și se repezi să o ajute pe bătrână.

Când s-a întors, fata a întrebat:

Aceasta este bunica ta?

Nu, răspunse băiatul.

Mamă? - iubita a fost surprinsă.

Ei bine, mătușă? Sau un prieten?

Nu! Nu! – spuse băiatul zâmbind. - E doar o bătrână!

Despre ce este povestea asta? Ce te-a învățat acest incident?

V. Reflecţie.

Pe birouri există o fișă de autoevaluare. Plasați persoana la nivelul care se potrivește cel mai bine condiției dvs.

VI. Rezumând.

Să ne testăm pe noi înșine realizând mai multe sarcini.

Teme pentru acasă:

Teme din care să alegeți: eseu creativ: Tema 2 sau 3 din secțiunea „În clasă și acasă” de la pagina 104 a manualului.

Profesor: La sfârșitul lecției, ascultați poezia lui Natalya Davydova „Bunica a stat pe o parte”.

Amintiți-vă: trebuie să avem grijă de cei care au nevoie.
Bibliografie:

1. L.N. Bogolyubov Dezvoltarea lecției, Moscova, Educație. 2016

2. Manual, ed. L.N. Bogolyubova Studii sociale, clasa a VI-a. M.: Educație, 2015.