Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությանն առընթեր ժողովրդական տնտեսության կառավարման ակադեմիա. Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիա (ranhigs). Ուսուցիչներ, ուսանողներ և կրթական համակարգը Ranhigs-ում

Այսպիսով, հիմա եկել է ժամանակը, երբ ես կարող եմ կարծիք հայտնել այս համալսարանում սովորելու վերաբերյալ: Որպես մոտ մեկ տարի այստեղ սովորած մարդ՝ ես արդեն կարծիք եմ կազմել համալսարանի և Ռանհայի բազմաթիվ ինստիտուտների մասին։
Կրթություն. Ranhigse-ում սովորելը երկու ինքնաթիռ ունի: Ուզում եմ զգուշացնել, որ ես իրավաբանի ուսանող եմ, ուստի կխոսեմ հիմնականում նրա մասին։ Եթե ​​ցանկանում եք սովորել միջակ, 3-4, կամ պարզապես դուրս չգալ, ապա դա կլինի բավականին պարզ, միջակ ոչինչ չանելը և բաց թողնելը: Պնդելով m ցուցանիշների ավելի բարձր մակարդակ, դուք ստիպված կլինեք բավականին լարել ձեր ուղեղը:
Պրոֆեսորադասախոսական կազմը բարձր մակարդակի վրա է, մոտ կեսը գիտությունների դոկտորներ են։ Իհարկե, կան նաև խնդիրներ։ Ուսուցչի սուբյեկտիվ վերաբերմունքը որոշում է ձեր գնահատականը քննությունից, թեև կարծում եմ, որ սա ավելի շուտ թերություններընդհանուր բուհական կրթություն. (Ես անմիջապես վերապահում կանեմ, որ ես պետական ​​աշխատող եմ և գործել եմ USE-ի գնահատականներով)
Երկար ժամանակ, երբ եկա այստեղ, կարդում էի Ռանհիգսի թույլ ու ուժեղ ինստիտուտների, ֆակուլտետների մասին։ Այսպիսով, ընդհանուր առմամբ ընդունված է, որ ION-ը համարվում է ամենահեշտը, IOM-ի, GMU IGSU-ի մի շարք ֆակուլտետներ, հավանաբար կան ավելին, բայց ես չեմ կարող վստահորեն խոսել դրանց մասին:
Ընդունելության ընկերություն. ընդունելության ժամանակ, ինչպես և այլուր, ձեր ականջին կհոսեն քաղցր ելույթներ. ...
Ցույց տալ ամբողջական...Ֆակուլտետը դասավանդում է երեք լեզու, «պրակտիկա», «փոխանակման ծրագրեր»:
Ես ձեզ անմիջապես կասեմ պրակտիկայի և ծրագրերի մասին. դրանք բոլորը վճարովի են և ձեզ համար բավականին կոպեկ կարժենա: IPINB-ում ունենք միջազգային ակումբ, որը ուսանողներին ուղարկում է Եվրոպա տարին երկու անգամ՝ գարուն, աշուն մեկ շաբաթով՝ միջազգային իրավունք ուսումնասիրելու համար: Դրա համար անհրաժեշտ է լեզվի լավ մակարդակ ցույց տալ, բայց գաղափարն ինքնին զարմանալի է: Ծախսերի մեծ մասը վերցնում է համալսարանը, և սա միակ համարժեք ծրագիրն է, որը ես գիտեմ:
Բաժանմունքները, որոնք կարող եք լրացնել ընդունելության սենյակում, կարող են հեշտությամբ լիքն լինել: Այնպես որ, մի փնտրեք ճշմարտությունը:
Ես կասեմ միայն այն, ինչ գիտեմ հենց ուսանողներից։
Իրավագիտության ֆակուլտետ. լավ ֆակուլտետ՝ ուժեղ պատրաստվածությամբ (IPINB-ի մյուս ֆակուլտետներն ավելի թույլ են):
Արտասահմանյան տարածաշրջանային ուսումնասիրություններ / Ռուսաստանի ռեգիոն (IGSU): լավ նախապատրաստություն, բայց բոլորովին անհասկանալի մասնագիտություն։ Նրանք երկու, երբեմն էլ երեք լեզու են դասավանդում, բայց սա ամենևին էլ դասական կրթություն չէ։ Արդեն 3-րդ կուրսում շատ ուսանողներ սկսում են մտածել՝ ուր գնալ հաջորդը և հաճախ պատասխան չեն գտնում: Եթե ​​ցանկանում եք ունենալ հետաքրքիր և բազմամասնագիտական ​​կրթություն և չեք վախենում մասնագիտությամբ աշխատանք չգտնելուց (իսկ տարածաշրջանի մասնագետի մասնագիտություն չկա), ապա սա ձեզ համար է։
ION-ի բոլոր ուղղությունները՝ անհասկանալի շիլաների ամբողջական հավաքածու, որը «ընդլայնում է իր հորիզոնները»։ Հարմար է նրանց համար, ովքեր ընդհանրապես չեն հանգստանում աշտարակի վրա։ Օրինակ, դուք գիտեք, որ ձեր մասնագիտությունը ոչ թե բարձրագույն կրթություն է պահանջում, այլ կիրառական հմտություններ է պահանջում, և ցանկանում եք աշխատել առաջին կամ երկրորդ կուրսից, տիրապետել մասնագիտությանը և որոշ ժամանակ հատկացնել սովորելուն։
GMU (պետական ​​կառավարում). շատ վատ կրթություն, բայց սա բոլոր GMU-ներում է, պարզապես թզենի մասնագիտություն:
Տնտեսություն (առանձին ֆակուլտետ)՝ շատ ուժեղ պատրաստվածություն։ Պատրաստվեք անվերջ խայթոցների, համակարգչային գիտության և մաթեմատիկայի անիրատեսական քանակի: Ուղղությունը թույլ ուսանողների համար չէ.
Imm. համեմատաբար փոքր ինստիտուտ մի քանի ֆակուլտետներով: Նրանք ունեն շատ լավ համակարգվարչակազմ (դեկանատ), որն օգնում է իր ուսանողներին. Վերապատրաստման միջին (ավելի շուտ թույլ) մակարդակը, ամբողջ ուղղությունը հիմնված է երկու կամ երեք ուսուցիչների վրա (Զարեցկի):
Իբդա., որքան գիտեմ, բոլորը, բացի արևելագետներից (Չինաստանից դուրս)՝ թույլ-միջին մակարդակ։ Սինոլոգներ - օրերով մի՛ քնեք, քանի որ սովորում են չինարեն։
Ffb. լավ ֆակուլտետ՝ թույն ուսանողական խորհուրդով: Նրանց ուսուցումը բավականին կիրառական է (բիզնես)։ Կրթության մակարդակը միջին է։ Ֆակուլտետը չափերով շատ փոքր է, ուստի այնտեղ մթնոլորտը պետք է լինի ընկերական։
Այլ ֆակուլտետներ / ինստիտուտներ. ոչ մի լավ և ոչ մի վատ բան: Եթե ​​դրանց մասին չի խոսվում, ամենայն հավանականությամբ նրանք ունեն թույլ-միջին մարզումներ։
Գոյություն ունի նաև առեղծվածային ggl կամ ggi՝ անգլերենի անհասկանալի անորոշ մասնագիտության ուսուցում: Թվում է, թե հեղինակավոր է, այնտեղ նույնիսկ արտասահմանցիներ կան։ Բայց ես չգիտեմ, թե ինչպես մտնել այնտեղ կամ նույնիսկ ինչ են նրանք այնտեղ սովորեցնում:
Հանրակացարաններ. Կան երեք հիմնական հանրակացարաններ: 8 շենքը դրախտավայր է, տեղ-տեղ սովետական ​​վերանորոգումներով, վերելակի համար հսկայական հերթեր, 15 հարկում 5 խոհանոց։ Բայց ի՞նչ դժոխքի տարբերություն կա, երբ ապրում ես հենց սեփականության վրա: Պլյուսներից՝ կեղծ սենյակում ապրելը (սենյակում երկու հոգի, նախկինում հյուրանոց էր):
Մինուսներից կարող եմ ասել նաև օտարերկրացիների ահռելի քանակի մասին (իսկ սրանք սերիալի նման ուռճացված իսպանացիներ չեն, այլ ճաղատ ուզբեկներ) և ընդհանրապես անբարյացակամ մթնոլորտի մասին։
Հոսթել տեքստիլում. լավ վերանորոգում, շատ լավ մթնոլորտ, խոհանոցներ յուրաքանչյուր հարկում։ Մինուսներից՝ սարսափելի տարածք, գրեթե արդյունաբերական, քոլեջի հանրակացարան։ Այն, որ սա քոլեջի հանրակացարան է, հետևում է. անխոնջ մանկավարժ, բարոյախոսություններով և ծնողներին կոչեր անելով ձեր խցանումների համար, ջղայնացնող պահակները, ովքեր ձեզ 11-ից հետո չեն թողնում ներս, հսկողություն անչափահասների նկատմամբ: Չնայած դա կարելի է վերագրել պլյուսներին, ինչպես ցանկանում եք: Չնայած այն հանգամանքին, որ նրանք կարող են ուտել ձեր ուղեղով, ջամբերը ակադեմիա չեն գնում նկատողության կամ նախազգուշացման տեսքով, բոլորը փորձում են հարցերը լուծել տեղական մակարդակով և ծածկել ձեզ: 5 հոգի մեկ բլոկի համար:
Ընդհանրապես, բիրյուլյովոյում. բակալավրը ոչ մի կերպ չի վերաբերում, միայն մագիստրատուրան, այնպես որ ես դրա մասին ոչինչ չգիտեմ, բացի նրանից, որ կա բնակարանի տեսակ և լավ տարածք։
4-րդ մասնաշենքում կա նաև հանրակացարան՝ վճարովի է (ամսական 12կլ), կարող են տրամադրել ցանկացածին, այնտեղ բնակվում են օտարերկրացիներ և վճարողներ։ Ապրել տանելի մակարդակում, գրեթե ինչպես 8-ում։
Մթնոլորտ. համալսարանում բազմաթիվ իրադարձություններ են տեղի ունենում։ Դրանց կարող են մասնակցել բոլոր ցանկացողները (գոնե պարզապես արի, գոնե կամավոր եղիր): Նա ինքն է մասնակցել միայն մի զույգի. Սակայն իրադարձությունները շատ ժամանակ են պահանջում: Իմ բաժնում սովորելը դա չի ենթադրում, ուստի ես թողեցի այն, գրեթե չհասցրի սկսել:
Բացի այդ, կան բազմաթիվ ակումբներ յուրաքանչյուր ճաշակի համար՝ քաղաքականություն, հռետորություն, սպորտ և այլն: Համալսարանում շատ կովկասցիներ, հայեր, ադրբեջանցիներ կան, ուստի ավելի լավ է այստեղ չմտնեն ռազմատենչ ազգայնականները։ Ավելի շուտ, ազգային համը դրական է ազդում: Հայերը, օրինակ, մաֆիա ունեն, բոլորը կարող են գալ, իսկ մշակույթների կալեյդոսկոպում ադրբեջանցիների ու հայերի թիվը միշտ ամենադիտարժանն է։ Կան նաև շատ ցուցադրություններ և մասնագիտություններ, բայց ինձ այնքան էլ չի հետաքրքրում:
Ընդհանուր առմամբ ուսումնասիրությունը դրական կգնահատեի։ Երբ ժամանակ եմ ունենում, հաճույքով մասնակցում եմ Ranhigs-ի միջոցառումներին, որոնք կազմակերպվում են մեծ մասշտաբով (Մեդվեդևը գալիս է Գայդարի ֆորումին, տեկիլան և ներվերը կատարում են առաջին կուրսի օրը, բաց դասախոսությունԵկավ Թինա Կանդելակին, լավագույն վոկալ տվյալների (AMA) մրցանակը ներկայացրեց բակալավրի աստղ Վիկան, և սա միայն կարող եմ անվանել ընթացիկ տարվա համար): Ես էլ եմ սիրում սովորել, հիշում եմ, որ առաջին կիսամյակը 6-7 ժամով պատրաստվում էի սեմինարներին։
Փորձեցի կատարել ամենաամբողջական ակնարկը և հաջողություն եմ մաղթում դիմորդներին

Այս համալսարանի ուսանող. 17 մարտի, 2016թ Դիմելիս ուշադրություն դարձրեք ֆակուլտետին! Ակադեմիայի ցանկացած ուսանող ձեզ կասի, որ RANEPA-ն ունի և՛ «ներքևի» և՛ «վերևի» ֆակուլտետներ: Քանի որ ուսանողները հիմնականում գնում են ընդերքի, և ոչ թե գիտելիքի, նրանք շատ չեն խորանում այս հատկանիշի մեջ և ապահով կերպով լրացնում են բյուջետային տեղերը այս ֆակուլտետներում, որպեսզի անցողիկ միավորչհասկանալ, թե որ ֆակուլտետն է ավելի լավը, որն է ավելի վատը։ Շփվելով «նոր» ֆակուլտետների մարդկանց հետ՝ ես միայն մեկ եզրակացություն արեցի, որ նրանք հիմար են եկել համալսարան, քանի որ համալսարանի անվանումը պարունակում է «պետական ​​ծառայություն» և «Ռուսաստանի Դաշնության նախագահ» արտահայտությունը։ Փաստորեն, շատ ֆակուլտետներ օգտվում են դրանից։ Նրանք որոշեցին, որ կարելի է ճամփորդել այլ ֆակուլտետների փառքով, կոչումով և այնպիսի բեռ տալ ուսանողների վրա, որ ցանկացած ուսանող կարողանա կառավարել։ Նրանք մասամբ իրավացի են, այս ֆակուլտետներն ամեն տարի համալրվում են ուսանողներով, նրանց պահանջարկը չի ընկնում։ Ամենահետաքրքիրն այն է, որ այս ֆակուլտետների ուսանողների ճնշող մեծամասնությունը հիանալի հասկանում է իրավիճակը և դեռևս «հենց քահանային նստում է» բոլոր 4 տարիները։ Ոմանք ձևացնում են, թե սովորում են, մյուսները ձևացնում են, թե սովորեցնում են: Բարեբախտաբար, ակադեմիան շատ անելիքներ ունի։ Անվերջ արձակուրդներ. Միսս RANEPA, պարոն RANEPA, skit, մշակույթների կալեիդոսկոպներ, ... Ցույց տալ ամբողջական...kvny, ֆուտբոլ և այլն: Չեմ ուզում ասել, որ ուսանողական կյանքը վատ է, բայց երբ այս ուսանողական թիթեղը չափազանց ակտիվ է, քեզ ստիպում է զարմանալ, թե ինչպես են մարդիկ այդքան ազատ ժամանակ ունենում: Ծիծաղելի է, որ ցանկացած մեկը կարող է վճարովի հիմունքներով բազմաթիվ ֆակուլտետներ ընդունվել։ Առանց չափազանցության՝ ՈՉ ՈՔ։ Բավական է ունենալ միասնական պետական ​​քննության դրական գումար (նվազագույնը), եկեք ընտրող հանձնաժողով, և նրանք տեղում ձեզ համար պայմանագիր կկազմեն նույնիսկ մինչև ընդունելության քարոզարշավի ավարտը։ Եվս մեկ զարմանալի փաստ. Վճարովի տեղերը սահմանափակ չեն։ 100 վճարող կգա, կվերցնեն 100, կգան 246, կվերցնեն 246: Հաշվի առնելով, որ կրթության գինը բավականին ուրախ է, կարող եք հասկանալ, թե ինչու է այս ամբողջ սխեման աշխատում: Ես շատ էի ուզում գրել բացառիկ լավ ակնարկ իմ համալսարանի մասին, քանի որ սովորում եմ մի ֆակուլտետում, որտեղ սովորելը չափազանց դժվար է, շատ հետաքրքիր է, միսս ՌԱՆԵՊԱ-ի համար ժամանակ չկա, իսկ շրջանավարտները հասնում են բարձունքների: Բայց, ճիշտն ասած, շատ եմ ափսոսում, որ բուհն ավարտելու եմ նույն դիպլոմով, ինչ հարեւան ֆակուլտետի տղաները, որոնք ուղղակի սովորելու տեսք են ստեղծում, քանի որ քրտինքով ու արյունով վաստակած եմ ստանալու։ Ես նույնիսկ չեմ թվարկի, թե որ ֆակուլտետներն են համարվում լավ, որոնք՝ ոչ։ Դա նույնիսկ իմ կարծիքը չէ: Եթե ​​գրեմ, կարծես թե ուրիշ ֆակուլտետներն ինձ ինչ-որ բանով ուղղակի վիրավորել են։ Զրուցեք ուսանողների հետ, կարդացեք տեղեկատվություն ինտերնետում: Կարծում եմ՝ ուսանողների մեծ մասը կհամաձայնի վերը նշված բոլորի հետ: Ընտրեք ֆակուլտետը շատ ուշադիր, եթե ձեզ անհրաժեշտ է գիտելիք, և ոչ միայն կեղև: Սովորում եմ RANEPA-ում: Հիմա ես կարդացի մի փունջ ակնարկներ RANKh-ի մասին, հիմա ուզում եմ թողնել իմ սեփականը: Միգուցե ինչ-որ մեկը հարմար կգա: Ճիշտն ասած, երբ առաջին անգամ եկա այս համալսարան, այն ինձ դուր չեկավ։ Ինձ դուր չեկավ սովետական ​​այս մթնոլորտը՝ կարմիր գորգեր, հսկայական ջահեր, փայտե երեսպատում… Ընդհանրապես, 10-րդ դասարանում ես որոշեցի, որ չեմ մտնելու ՌԱՆՀ: Բայց ճակատագիրն այնպես է զարգացել, որ ես դեռ այստեղ եմ։ Եվ ես կասեմ, որ հիմարություն է բուհը դատել արտաքին տեսքով։ Եվ այս ակնարկները հիմնականում անօգուտ են: Որովհետև միայն սեփական մաշկիդ մեջ զգալով կհասկանաս՝ քեզ դուր է գալիս, թե ոչ, սազում է, թե ոչ։ Բոլոր մարդիկ տարբեր են, նախասիրությունները նույնպես տարբեր են։ Հետաքրքրված եք մասնագիտությամբ - եկեք: Ինձ բախտ է վիճակվել ընդունվել այս համալսարանի ամենաուժեղ, հասարակության (և իմ կարծիքով, նույնպես) կարծիքով՝ IBDA ֆակուլտետներից մեկը: Ես պատահաբար եմ եկել այստեղ, այդպիսին է ճակատագիրը։ Բայց ես գոհ եմ դրանից։ Ճիշտն ասած, ինձ դուր է գալիս: Կան դրական և բացասական կողմեր, իհարկե: Պլյուսները (ինձ համար) ներառում են օտար լեզուների վրա մեծ շեշտադրում: Վեց զույգ անգլերեն առաջին տարում: Վեց. Գոլորշի. Երբ հասա, չէի պատկերացնում, թե ինչպես է դա հնարավոր։ Երկրորդ տարում սկսվում է երկրորդ լեզուն, կարող եք ընտրել չորսից՝ իսպաներեն, իտալերեն, ֆրանսերեն, գերմաներեն ... Ցույց տալ ամբողջական...ցկի. Զուգահեռաբար կա անգլերեն՝ բիզնես և ընդհանուր։ Ես հիացած եմ իմ երկրորդ լեզվով, և ես սիրում եմ անգլերենը: Ես ավելի ու ավելի եմ ուզում: Ես կցանկանայի, որ հնարավորինս շատ լինեն այս զույգերը: Ուսուցիչներ. Այստեղ դասավանդում են առողջ մարդիկ։ Նրանք, որոնցից ցանկանում եք սովորել: Նրանք, ովքեր ոգեշնչում են (անձամբ, հիշեցնում եմ ձեզ). Ավելացնեմ, որ շատ հետաքրքիր է ուսումնասիրել։ Շատ թեմաներով. Եվ այո, ոչ մեկ անգամ իմ խմբից որևէ մեկը չի գնել մեկ քննություն կամ թեստ: Ավելին, դա անելն անգամ սարսափելի է, քանի որ խոստացված պատիժները դրախտային են։ Իսկ ընդհանրապես նման խոսակցություններ չկան, որ ինչ-որ մեկից կարելի է ինչ-որ բան գնել։ Բացի այդ, կա երկրորդ դիպլոմ ստանալու հնարավորություն։ Օտարերկրյա. Բոլորը կարող են օգտվել: Եվ կա նաև փոխանակման գնալու հնարավորություն։ Ուսման համար ստեղծված են բոլոր պայմանները։ Դահլիճները ժամանակակից են և հարմարավետ։ Ամեն ինչ այնպես է, ինչպես պետք է լինի: Ա! Մոռացա նշել, որ համալսարանը գտնվում է հենց մետրոյի մոտ, բոլոր հիմնական մասնաշենքերը նույն տարածքում են, կա նաև հանրակացարան։ Լավագույններից մեկը, ի դեպ: Բացասական կողմն այն է, որ մի երկու տարօրինակ ուսուցիչներ կան։ Այնպիսին, որ ուզում ես մատդ պտտել քունքիդ մոտ։ Կարծես նրանք հատուկ են ընտրվել, որ մենք զարգացնենք սթրեսի դիմադրություն :)։ Բացի այդ, վճարումը բավականին բարձր է, իսկ բյուջետային տեղերն այդքան էլ շատ չեն։ Դեռ որպես մինուս՝ ժամանակացույցի հետ կապված թյուրիմացություններ։ Վերանորոգման շնորհիվ ունենք երկու հերթափոխ, որն այնքան էլ հարմար չէ ավագ կուրսեցիների համար։ Ամփոփելով՝ կասեմ, որ սիրում եմ սովորել։ Եվ հենց դրա համար են նրանք գալիս քոլեջ, չէ՞: P.S Մեր ուսանողական կյանքը նույնպես շատ զարգացած է, բայց ես դրա ամենաակտիվ մասնակիցը չեմ, ուստի այս տեքստում ոչ մի խոսք չկա դրա մասին։ P.P.S. Կրկին, այս ամենը շատ սուբյեկտիվ է: Շնորհակալություն ուշադրության համար. Հուսով եմ, որ դա օգտակար էր: Այս համալսարանի ուսանող. 24 մարտի, 2018թ Մեկ վերնագիր. Այս երկու բառերը լավագույնս բնութագրում են այս համալսարանը: Երևի կան ֆակուլտետներ, որտեղ դասավանդում են բարձր որակով, բայց ոչ IGSU (մագիստրատուրա) Ես կսկսեմ համալսարանին խաբելով. 1) Ընդունվելուց հետո նրանք հայհոյում էին և երդվում շաբաթական 3 ուսումնական օր: Սա հենց այն է, ինչ գրված էր կայքում վառ գույներով. 2) պարապմունք 19.00-ից. Սա հենց այն է, ինչ գրված էր կայքում վառ գույներով. ԻՆՉ ՍՏԱՑԻՆՔ ԱՐԴՅՈՒՆՔՈՒՄ. 1-ին կիսամյակ՝ 17.20-ից զույգերի կեսը, հետո 3-4-5 օր զբաղված են։ 3-րդ կիսամյակ՝ զույգեր ամեն օր, «ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ» առնվազն 19.00-ից։ Գայթակղե՞լ: Եվ ոչ ավելին: Իմ ընտրությունը կատարվեց՝ կարիերա. Եվ փառք Աստծո, քանի որ գիտելիքը ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ միավորներով չի ստացվել։ Ինձ հատկապես գոհացրեց վերջին կիսամյակի «Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները *************» առարկան ուսուցչի կողմից (օհ, ինչպես եմ ուզում գրել իմ լրիվ անունը, բայց այդպես լինի, ես ուրիշ տեղ կգրեմ), ով ընդհանրապես ոչինչ չգիտի տեղեկատվական տեխնոլոգիաներից, հետաքրքիր է, ինչպիսի՞ գիտելիք կարող է տալ այդպիսի մարդը ուսանողներին։ Բացարձակ ՈՉ, իսկ ավելի վատ՝ մոլորեցնել։ Երկու տարվա սովորելու համար 2-3 ուսուցիչ կար, որոնք լավ գիտելիք էին տալիս, բայց բակալավրից ոչ բարձր, մնացած ամեն ինչ ոչ մի տեղ ցածր չէ։ Այս ամբողջ գործողության նպատակը գիտելիքն է: Համալսարանը դրանք ինձ ընդհանրապես չտվեց։ Ինքներդ որոշեք՝ գնալ այստեղ, թե ոչ, ԲԱՅՑ ՆՈՐՄԱԼ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ ԱՌԱՆՑ ԳԻՏԵԼԻՔԻ ԴԻՊԼՈՄԸ ՈՉԻՆՉ ԱՐԺԻ ՉԻ: Հ.Գ.- մտնելուց առաջ մի հոգի ասաց, որ ամենալավ համալսարանը, այդ գիտելիքը որակյալ է, բոլորը հերթ են կանգնել։ Շնորհակալ եմ, սիրելիս, քո անունը, ես էլ կլռեմ։ Ի լրումն նախորդ արտահոսքի «նախարարների և պաշտոնյաների դարբնոցի մասին» IPNB RANEPA-ի անվան տակ։ 1. Եկեք սկսենք անմիջապես չղջիկից: Արդյո՞ք ակադեմիայի նախագահի կարգավիճակը համապատասխանում է իրականությանը։ Ակադեմիայի անվան բառացի մեկնաբանությունից պարզ է դառնում, որ ինչ-որ կապ կա Ակադեմիայի և Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի աշխատակազմի միջև: Այդպե՞ս է։ Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի աշխատակազմի կայքում մենք կարող ենք տեսնել կազմակերպություններ և հաստատություններ, որոնք կառույցի մաս են կազմում կամ ֆինանսավորվում են Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի աշխատակազմի կողմից: Մենք այնտեղ չենք գտնի RANEPA-ն: Այնուամենայնիվ, մինչև վերջերս կար Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցը, հանգուցյալ RAGS-ը և այժմ Ալեքսեևի Քիմիայի ինստիտուտը (RSCHP): Սակայն ակադեմիան ստեղծվել է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագրով։ Բայց հիշենք, թե քանի անգամ է նախագահն այցելել այս ակադեմիա։ Հիշենք չորս տարի առաջ, բայց ոչ թե ուսանողների հետ հանդիպելու, այլ որպես ONF ֆորումի հարթակ: Նշանավոր պետական ​​այրերի ելույթները ոչ թե ուսանողների, այլ մարդկանց համար են, ովքեր ունեն լրացուցիչ կրթություն. Ուսանողներին արգելված է. Քաղաքացիական ծառայողների վերապատրաստման գործընթացը այլ բուհերի հետ մեկտեղ մրցույթի արդյունք է։ Հայտնի շրջանավարտների զգալի մասը հիմնականում նրանք են, ովքեր մասնակցել են խորացված վերապատրաստման ծրագրերին: 2.... Ցույց տալ ամբողջական...Հարաբերություններ վարչակազմի հետ. Երեկվա դպրոցականը, անցնելով RANEPA-ի շեմը, փաստաթղթեր ներկայացնելով ընտրող հանձնաժողովին, դեռ չի կասկածում, որ հասարակական կարծիքը և տխրահռչակ գործակալությունների վարկանիշները քիչ ընդհանուր բան ունեն իրականության հետ։ Նախ, ադմինիստրացիայի հետ հարաբերությունները կառուցված են խոզուկ երկընտրանքի վրա, այլ կերպ ասած՝ դուք՝ այն անձը, ով եկել եք այնտեղ նվազագույն ծառայությունների համար, որոնք ձեզ իրավունք են տալիս (տեղեկատվության հարցում, բնութագրեր, սովորելու հնարավորության մասին): ինչ-որ իրադարձության, ասպիրանտուրայի և այլնի մասին) դուք բախվում եք «խոզուկների»՝ ի դեմս ադմինիստրացիայի ներկայացուցիչների, այսինքն՝ արդարացումներով, նախաճաշերով, չնայած նրան, որ ղեկավարությունն ասում է, որ փորձում են օգնել ձեզ, բայց չեն կարողանում անել։ ինչ-որ բան. Երկրորդ՝ հիշիր. «Դու այստեղ ես, քեզ ոչ ոք ոչինչ պարտք չէ։ Եթե ​​ինչ-որ բան անում ենք, դա անում ենք բարի նպատակներից ելնելով»: Գործնականում իրավիճակն այսպիսին է. ուսմանդ համար անպայման պետք է վճարես, տարեցտարի աճող գնով, որը չի բխում իրերի իրական վիճակից (մինչև ծառայությունների որակի հարցը): Մոռացեք, որ պարտավոր եք ժամանակին տեղեկացնել պլանավորված միջոցառումների մասին, կազմակերպել հանդիպումներ, հրապարակային դասախոսություններ և ամեն կերպ աջակցել ձեզ։ Դեկանատը ուսանողներին տեղեկատվություն չի տրամադրում ուսանողական մրցույթների, կրթաթոշակների, օլիմպիադաների մասին։ Եթե ​​դեկանատն ընդհանրապես դա չի անում, ապա Ակադեմիայի մակարդակով ինֆորմացիան հայտնվում է (եթե հայտնվում է) փաստից հետո, կամ մի քանի ժամից։ Այսինքն՝ ադմինիստրացիան բացարձակապես շահագրգռված չէ սեփական ուսանողների առաջխաղացմամբ, բուն ֆակուլտետի հանրաճանաչությամբ։ Երրորդ, խորհուրդ ենք տալիս, եթե այնուամենայնիվ մտել եք, փորձեք (ուսումը չսկսել կոնֆլիկտներով), քանի որ ձեզ համար լրացուցիչ տարբերակ կլինի ձեր իրական վիճակի բացատրությունը, քանի որ Ակադեմիան ունի «աչք ընդ աչք»։ սկզբունք՝ «չափից շատ» պահանջողների նկատմամբ (տե՛ս ավելի վաղ)։ Երբ «մեղավոր» լինեք, այլևս հույս չունենաք ադմինիստրացիայի առանձին ներկայացուցիչների հետ նորմալ հարաբերությունների, ամրագրող լսարանների հետ, դուք կհայտնվեք «խնդրահարույց» կատեգորիայի մեջ՝ ձեր «հաջողությունների» մշտական ​​հիշեցումով։ Չորրորդ՝ ադմինիստրացիայի ցանկացած գործողություն (կազմակերպչական, կառուցվածքային), որոնք շոշափում են ուսանողների իրավունքները, շահերը, տեղի են ունենում կամ անկախ ուսանողների կարծիքից, կամ «միաձայն» աջակցությամբ։ Օրինակ՝ մարդիկ ընդունվել են «բրենդային» ֆակուլտետ, ավարտել Ազգային անվտանգության ինստիտուտը։ P.S. Կոռուպցիայի համար, անոն. չգիտեմ. 3. Ուսանողական կյանք. Նախ՝ ուսանողական ինքնակառավարման մարմինները վարչամետ են, խոսք չկա ուսանողների շահերի ներկայացման մասին։ Ինքնակառավարման մարմիններից զեկուցում չկա, միայն պաշտոնական հաշվետվություն է ներկայացվում Վարչակազմին։ Ակնհայտ խնդիրները չեն լուծվում, միջոցառումների կազմակերպումը ցածր է (տեղեկատվական, նյութատեխնիկական և քանակական): Խիստ հուսահատվում է սովորական ուսանողի համար կարևոր հարցերի քննարկումը (մատչելի գներով սնունդ, Ակադեմիայի ինտերնետ հասանելիության հետ կապված խնդիրներ, հանրակացարանում բնակություն): Երկրորդ, ուսանողների համար շատ քիչ միջոցառումներ կան, բացառությամբ խաղահրապարակի, լավ գովազդվող ամանորյա պարահանդեսի և պատահական տոնախմբությունների, որտեղ կարելի է ձեռք բերել Red Bull-ի անվճար տուփ: Երրորդ, եթե որևէ նախաձեռնություն իրականացվում է Ուսանողական խորհրդի միջոցով, դրանք սովորաբար իրականացնում են այն առավելությունները, որոնք այլ բուհերի ուսանողները երկար ժամանակ օգտագործում են (մրցունակության հարցում): 4. Կրթություն. Նախ, «պրակտիկային ուղղվածություն ունեցող կրթությունը» երկու կողմ ունի. Առաջին կողմը լիովին բաժանում է պրակտիկայի ողջ իմաստը: Ինչպես նշվեց նախորդ արտահոսքի մեջ, ուսուցիչներն իսկապես կիսում են իրենց գործերը՝ անձնական, կենցաղային և տնտեսական բովանդակությամբ: Այնտեղ, որտեղ ընտանիքը մաքրում է այգին և մաքրում բանջարեղենը, տնային տնտեսությունը հետաքրքրաշարժ պատմություններ է կյանքի մասին, իսկ անձնականը նրանց սոցիալական գործունեության կուտակված փորձն է: Երկրորդ կողմը. Կան գործող ուսուցիչներ, ովքեր իսկապես կիսում են իրենց մասնագիտական ​​փորձը և օգնում են մասնագիտության հարցում: Նրանցից շատերը չկան: Երկրորդ՝ գիտական ​​դպրոցները։ «Դպրոցի» միակ իմաստն այս դեպքում կյանքի դպրոցն է, որտեղ իսկապես հասկանում ես, որ կյանքն այնքան էլ վարդագույն չէ, և ոչ ոք քեզ չի համոզի պատրանքներով հրաշալի ապագայի մասին։ Գիտությունն այստեղ տխուր վիճակում է։ Գիտական ​​դպրոցների ներկայացուցիչները կա՛մ ուղղակի թվարկված են, կա՛մ իրենք էլ չեն հետաքրքրվում, թե ինչ մակարդակի վրա է գտնվում այս Բուրսան: Մենք ողջունում ենք Ռուսաստանի ամենաերիտասարդ բժշկին, մանկավարժական կրթությամբ հանրային իրավունքի մասնագետին, հրապարակախոսության վարպետին և հռոմեական իրավունքի հիմնարար սկզբունքների փորձագետին: Գիտության հենակետը՝ երկու դիսերտացիոն խորհուրդներ, արևի ճառագայթները մութ թագավորությունում, վերջերս փակվել են։ Երրորդ՝ մի փոքր Ակադեմիայի տիպիկ ուսուցիչների մասին։ Ինչպես նշվեց ավելի վաղ, ուսուցման գործընթացը որևէ մեկի համար անհարկի խնդիրների լուծումն է և արդյունքների կամ դրանց բացակայության նկատմամբ անտարբերությունը: Չհետաքրքրվելը առարկայի նկատմամբ և դրդել ուսանողներին սովորել: Յուրաքանչյուր առարկայի ուսուցումն արտահայտվում է ուսումնասիրության և քննարկման մեջ՝ պատմություն, արդյունաբերության առարկա և առարկա, մերկ տեսություն: Հատկապես աչքի են ընկնում որոշ ուսուցիչների գիտելիքները։ Դա երևում է դատական ​​պրակտիկայի բացարձակ անտեղյակությունից, թեմայի վերաբերյալ մոտավոր տեղեկություններից, և ուսումնական բոլոր գործողությունները բաղկացած են դասագրքի թեմաների վերապատմումից: Ուսուցիչների մեծ մասը հրավիրված է (բայց ոչ Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը և Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցը), այնպես որ ձեր եզրակացությունները արեք։ P.S. Միայնակ ուսուցիչները ասվածի բացարձակ հակառակն են (Մոսկվայի պետական ​​համալսարան և Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոց և մի քանիսը RANEPA-ից): Այսպիսով, հաղթահարվում է RANEPA-ի նկատմամբ լավ վերաբերմունքի ենթադրությունը՝ սկսած փաստաթղթերի ներկայացումից մինչև դիպլոմ ստանալը։ Փաստորեն, յուրաքանչյուր կետ կարող է ողջամտորեն ընդլայնվել մինչև լիարժեք պաշտոն: Արդյունքում, ոչ մի բանի կոչ չանելով և ոչինչ չհուսահատեցնելով, ինքներդ եզրակացություններ արեք։ Բոլոր համընկնումները պատահական են: Այս համալսարանի ուսանող. 07 դեկտեմբերի, 2017թ Հասարակական գիտությունների ինստիտուտ Ամենավատ բանը, որ կարող է պատահել ձեզ հետ կյանքում, այս ֆակուլտետն է (այժմ դա IPINB է): Դեկանատն ուղղակի զզվելի է։ Բոլոր օգտակար և անհրաժեշտ տեղեկությունները գալիս են վերջին պահին, և բոլոր տեսակի բարիքները, ինչպիսիք են օլիմպիադաները և այլն, ոչ բոլորին են հայտարարվում, բայց ակադեմիայի որոշ թեստերի վերաբերյալ հաշվետվություններ ներկայացնելու համար ձեզ հարկավոր չեն՝ ամբողջ դասընթացով և բռնի կերպով: զգացողություն կա, որ դասախոսական կազմը ձևավորվում է բացառապես հոգեբուժարանից փախած ընկերներից՝ առնվազն երկու հիվանդությամբ։ եթե ցանկանում եք լսել պատմություններ ուսուցիչների կյանքից կամ լուծել բոլորովին անօգուտ առաջադրանքներ, դուք այստեղ եք: եթե դուք ունեք լրացուցիչ գումար նիստի ցանկացած դժվարություն լուծելու համար, դուք նույնպես այստեղ եք: Չեմ ժխտի, որ ֆակուլտետում կան կարկառուն ուսանողներ, բայց սա հատկապես նրանց արժանիքն է, քանի որ նյութը ձեզ մոտ 10 տոկոսով կուռճացվի, մնացածը՝ ինքներդ։ Եվ սա ամենաթանկ իրավաբանական դպրոցում է..) Դեկանատում ուսանողներին վերաբերվում են դույլի պես, կներեք, ոնց որ մի քանի սերունդ առաջ նրանց պարտք եք։ Դեկանատի հետ բոլոր հանդիպումներն անցկացվում են «վարձը վճարեք, տույժերը մի մոռացեք» ոճով։ ընդհանրապես բովանդակային առումով ավելի վատ ֆակուլտետ չես գտնի։ այսքան պաթոս, բայց փաստացի՝ շարագա։ Այսքանն էի ուզում ասել։ Այս համալսարանի ուսանող. 08 նոյեմբերի, 2015թ Սովորում եմ RANEPA-ի տնտեսագիտության ֆակուլտետի տնտեսագիտության բաժնում: Նախ՝ մի քանի խոսք ամբողջ համալսարանի մասին. կան բազմաթիվ ֆակուլտետներ, որոնցից շատերը բաժանված են բաժինների։ Միևնույն ժամանակ, նմանատիպ մասնագիտությունները, նույնիսկ նույն ֆակուլտետում, կարող են էապես տարբերվել տարբեր բաժիններում: Հաստատ գիտեմ, որ Իբդայի (Մոսկվայի մարզ), տնտեսագիտության (մասնավորապես՝ Տնտեսագիտության ֆակուլտետի տնտեսագիտության ամբիոնում) և, հավանաբար, մի պահ ուսանողները շատ բան են սովորում և իսկապես գերազանց գիտելիքներ ստանում։ ԵԹԵ ԴԻՄԵԼՈՒ ԵՔ RANEPA-ին, ապա ԸՆՏՐԵՔ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏԸ ՇԱՏ ԶԳՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՄԲ, քանի որ դրանք շատ տարբեր են մակարդակով: Դե, հիմա կոնկրետ տնտեսության մասին) 1) Կրկին դասավանդման մակարդակը կախված է խմբից. կան խմբեր, որտեղ սովորելը բավականին դժվար է, և կան այնպիսիք, որտեղ պարզապես մեգա-ծանր, իսկ վերջիններիս, ուսանողները հաճախ ուզում գնալ խմբերի ավելի հեշտ է. Այն խումբը, որում դուք կտեղավորվեք, կախված է տարվա ընթացքում ձեր միավորներից: 2) շատ մաթեմատիկական առարկաներ. Իսկապես շատ։ Առաջին 3 դասընթացների համար կա ուղիղ 10-ը, իսկ գրառումը դասավանդվում է բոլորը Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի մեխանիկայի և մաթեմատիկայի ամբիոնի պրոֆեսոր: Այսպիսով, եթե սիրում եք մաթեմատիկա, ապա բարի գալուստ:) 3) մակարդակի վրա է նաեւ տնտեսությունը. Շատ ուսուցիչներ աշտարակից: Ժամանակի մեծ մասը խլում են տնտեսական խնդիրները։ ... Ցույց տալ ամբողջական...իրերը, չնայած առաջին հայացքից թվում է, թե դրանք քիչ են, բայց սա հսկայական մոլորություն է. դրանցից յուրաքանչյուրի բեռները հսկայական են. 4) ընդհանուր առմամբ, RANEPA-ի տնտեսագիտությունը Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի մեխանիկայի և մաթեմատիկայի մաթեմատիկոսի և Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի տնտեսագիտության միությունն է. 5) պարտադիր գիտական ​​աշխատանք, որի համար կարող եք ստանալ առավելագույն բոնուսներ՝ մեծ կրթաթոշակներ, տարբեր վճարումներ, Գայդար ինստիտուտում կրտսեր գիտաշխատող աշխատելու հնարավորություն և այլն։ 6) հանրակացարանները շքեղ են։ Այժմ ուսանողներն ապրում են նախկին հյուրանոցում (որն ավելի շատ նման է 4-5 աստղանի հյուրանոցի), իսկ հանրակացարանն ինքը վերանորոգվում է և խոստանում է հյուրանոցից էլ լավը դառնալ։ 7) իրադարձությունները շատ են, բայց դրանց համար քիչ ժամանակ կա) Սա, թերեւս, բոլորն է։ Կներեք այսքան երկար գրառման համար, ուզում էի ավելի կոնկրետ լինել։ Ես RANEPA-ի երրորդ կուրսի ուսանող եմ: Չեմ կարող ասել, որ ես լիովին գոհ եմ ամեն ինչից, բայց դա լավագույն տարբերակն էր։ Երբ ես մտա, հաշվի էի առնում այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են հենց այն ուղղության և առարկաների առկայությունը, որոնք ուզում եմ սովորել, քանի որ արդեն հստակ հասկացել էի, թե ում եմ ուզում աշխատել ոչ միայն ոլորտի, այլ նաև կոնկրետ ուղղությամբ, որը. Ընդունման պահին դեռ բավականին նոր էր: Վերապատրաստման գինը, որքան ես հասկացա, կան պայմանագրերի մի քանի տեսակներ. Ինստիտուտի գտնվելու վայրը նույնպես կարևոր էր, քանի որ ես ապրում եմ Նոր Մոսկվայում։ Պրակտիկայի համար տեղ տրամադրելը, որը հեռու է բոլոր հաստատություններից, և առանց կապերի դժվար է գտնել մասնագիտության մեջ իրավացի։ Դե, ստացված ընդերքի հեղինակությունը, որտեղ առանց դրա: Եվ այսպես, այն, ինչ ես հիմա ստանում եմ. ինձ անհրաժեշտ առարկաների առկայությունը (ընդունվելու պահին ոչ բոլոր հաստատություններն են տվել նման հնարավորություն, քանի որ ես հիմա չգիտեմ); ֆիքսված գին ուսման ողջ ժամանակահատվածի համար. 3-րդ կուրսում պրակտիկա անցանք - տեղ տրամադրեցին; Ճանապարհին ես ծախսում եմ առավելագույնը 4 ժամ (2 միակողմանի), ինչը շատ լավ է՝ հաշվի առնելով, թե որտեղ եմ ապրում; RANEPA ներկայումս 3 ... Ցույց տալ ամբողջական...վերևում. Էլ ի՞նչ կարելի է գրել որպես պլյուս։ Գրեթե բոլոր ուսուցիչները պրակտիկանտներ են, ոչ թե տեսաբաններ, ինչը, իմ կարծիքով, շատ ավելի լավ է, քանի որ նրանք միշտ տեղյակ են բոլոր իրադարձություններին և նորամուծություններին և ուսուցումը կողմնորոշում են ոչ թե այսպես կոչված տեսության «անգիրը», այլ կիրառումը: տեսությունը գործնականում, որն ավելի օգտակար է, եթե դեռ պատրաստվում եք աշխատել: Այն նաև հաճախ է հրավիրվում կազմակերպությունների ղեկավարների և համապատասխան ոլորտում աշխատող մասնագետների մոտ։ Մեկ այլ պլյուս պրոֆեսիոնալ ծրագրակազմն է տվյալների բազաներով, իմ դեպքում սա անհրաժեշտ բան է։ Նյութերի մասին. Եթե ​​հումանիստ եք, տղերք, մի մխիթարեք ձեզ այն հույսով, որ եթե մտնեք մարդասիրական մասնագիտություն, ուրեմն մաթեմատիկա չի լինի, դա անհեթեթություն է։ Մաթեմատիկան այսպես թե այնպես պետք է լինի, քանի որ դու բարձրագույն կրթություն ես ստանում, դա կլինի ցանկացած բուհում, ՈՉ ՈՉ ՈՉ ՄԻ: Հարցը միայն այն է, թե որքան կլինի և ինչ ձևերով։ Իմ դեպքում բավական էր (1 կիսամյակ-լինալ, 2-մատան) բացի մաթեմատիկայի հետ անմիջական կապ ունեցող առարկաներից, կան առարկաներ, որոնք կստիպեն հաշվել, օրինակ՝ տնտեսագիտություն, բիզնեսի տնտեսագիտություն, հաշվապահություն։ հաշվապահություն, վիճակագրություն և այլն։ Բացի այդ, ՌԱՆԵՊԱ (ուշադրություն) ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ !!! Այսպես թե այնպես, դուք գլուխկոտրուկներով կսուզեք տնտեսության և թվերի մեջ: Եվ այո, տղերք, պատրաստվեք ձեր ձեռքերով հաշվել, ոչ բոլոր ուսուցիչներն են ձեզ թույլ տալիս հեռախոսներից օգտվել, հաշվիչներ գնել, երբեք չեք փոշմանի, վերցրեք բանաձևեր հաշվարկողները և այլն։ Նաև պատրաստ եղեք նրան, որ առաջին երկու դասընթացներում կլինեն առարկաներ, որոնք առանձնապես կապված չեն մասնագիտության հետ, ուղղակի այդ առարկաները պետք է լինեն, անցնեն և մոռանան։ 3-րդ կուրսից սկսած առարկաները նկատելիորեն քիչ են, գրեթե բոլորը մասնագիտությամբ են։ Հաճախումների մասին. Խորհուրդ եմ տալիս առաջին երկու տարին ուղիղ գնալ, կայացած համբավ ունեցող սխեման աշխատում է գրեթե անթերի։ Նստեք առաջին երեք շարքերում և ձևացրեք, որ լսում եք: Ավելի լավ է գրեք այն ամենը, ինչ ասում են ուսուցիչները, դա իսկապես կօգնի քննությանը: 15 րոպեի կանոնը (եթե ուսուցիչը 15 րոպեի ընթացքում չգա, ապա կարող ես հեռանալ), որի մասին ավագ սերունդներն իրենց աչքերում խոսում են այնպիսի հուզմունքով, չի գործում ժամանակակից իրողություններում: Ինչ վերաբերում է մինուսներին, ապա այս մինուսները ինչ-որ կերպ կան բոլոր բուհերում. լսարանի հետ կապված խնդիրներ կան և միանգամից մի քանի հոգի մեկ լսարան են պատվիրում, բայց որպես կանոն, ամեն ինչ լուծվում է 15 րոպեի ընթացքում; երբեմն ստիպված էի գնալ այլ շենքեր և այլն։ Հարգելի դիմորդներ, կամ գուցե RANEPA-ի վարչակազմը, նախ և առաջ այս նամակն ուղղված է ձեզ: Առաջինը զգուշացրեց, երկրորդը՝ Ակադեմիան փրկելու հույսով։ Ես PONB-ի ուսանող եմ, և այն հարցը, որը ես ուզում եմ բարձրացնել, երեկ չի հասունացել: Ուսանողների շրջանում վրդովմունքի ալիքը հասավ իր սահմանին. Նախ, ինչպես կարծում եմ, և շատերն են դա նկատում, RANKh-ի PNB-ն իսկապես կոլեկցիոներ է բոլոր չմտածների համար, և դրա համար իրավաբանական ֆակուլտետը թույլ է, բայց խոսքը նույնիսկ գիտելիքի, բոլոր «հանցագործների» և այլ հանցագործությունների մասին չէ: ուղարկված են այստեղ՝ լրատվամիջոցներում աղմկահարույց պատմություն ակադեմիայի ուսանողի ծեծի, ազգային փոքրամասնությունների, զույգ-զույգ դանակներ կրելու, անվերջ հայհոյանքների և այլնի հետ, դեկանատի լրիվ անգործությամբ, ի դեպ, ես չտեսա իմ. տնօրեն, տեղակալներ կամ դեկան իմ աչքին. Ժամանակ առ ժամանակ սկզբում եկած խմբի կուրատորը փորձում էր ինչ-որ բան անել, բայց նա, ըստ երևույթին, հաշտվում էր, հետո ընդհանրապես սկսեցին աշխատել մեզ հետ, ովքեր անցնում էին։ Նույնիսկ պարզ չէ, թե ում հետ կապվել: Եթե ​​որևէ հարց օպերատիվ ու դեկանատը լուծեց, ապա դա ուսանողներից տատիկներին գնդակահարելն էր։ Խոստացված չորս ուղղություններից միայն երկուսն են իրականում բացվել։ Ինչ վերաբերում է ուսուցիչներին և երեկոյան միջոցառումներին, սա մակարդակի վրա է, բայց դա չի փրկում գործերի ընդհանուր վիճակը։ Եթե ​​ամեն ինչ հնարավոր լիներ հետ վերադարձնել, ես չէի մտնի ՌԱՆՀ։ Տխուր վատնված տարիներ... Այս համալսարանի շրջանավարտ. 05 նոյեմբերի, 2019թ Հասարակական գիտությունների ինստիտուտ Միանգամից կհամաձայնվեմ, որ խոսեմ կոնկրետ ֆակուլտետի մասին՝ ION-ի և Liberal Arts ծրագրի, ավարտական ​​2019թ. Ստորև բերված տեղեկատվությունը վերաբերում է ինքնաթիռների բոլոր ոլորտներին, քանի որ, ըստ էության, դրանք սերտորեն կապված են: 1. Գիտելիք. Առաջին դասընթաց + երկրորդ կուրսի կեսը։ Առաջին կուրսի առարկաները բացարձակապես կապ չունեն մասնագիտության հետ, մի տեսակ էստրադային դասընթաց, որն առաջին կուրսի ուսանողներից կեղծ մտավորականներ է դարձնում, բայց, հարկ է նշել, որ հենց նա է ամենահզորը և. հետաքրքիր է ուսման ողջ ընթացքում: Հետաքրքիր էր ուսումնասիրել, գլուխս ուղղակիորեն ուռել էր տեղեկատվության այն ծավալներից, որոնք փորձում էին խոթել ձեր մեջ։ Սակայն երկրորդ կուրսի սկզբին ուսանողների մոտ սկսեցին հարցեր առաջանալ, ասում են՝ ե՞րբ ենք սկսելու սովորել այն, ինչ մեզ խոստացել են, և ինչո՞ւ ենք դա անում ընդհանրապես։ Երկրորդ տարի + երրորդ տարի + չորրորդ տարվա կեսը Երբ գիտելիքից քաղցած ուսանողները (և նրանցից շատերը) վերջապես ընդունվեցին մասնագիտացված կրթություն, տարակուսանք առաջացավ. գրեթե այն ամենը, ինչ դասավանդում են ուսուցիչները, կարելի է կարդալ Վիքիպեդիայում, թեմատիկ կայքերում և youtube-ում «ե. Մասնագիտության հիմնական սկզբունքներն ու պայմանները, նյութը ինչի մասին չէ և միևնույն ժամանակ ամեն ինչի մասին անընդմեջ, արդյունքում ունենք «մասնագետներ», ովքեր գիտեն. ... Ցույց տալ ամբողջական...Շատ «հետաքրքիր» բաներ կան, բայց իրականում նրանք ոչինչ չգիտեն ու չկա թեմայի խորը, որակական ըմբռնումը։ Չորրորդ տարվա երկրորդ կեսը. Ուսումնասիրությունը, փաստորեն, դադարեցվել է (շաբաթական 2 զույգ մեկ առարկայից): 2. Ուսուցիչներ. Ինչպես ցանկացած բուհում, կան լավերը (նրանք հասկանում են թեման, ունեն լավ պորտֆոլիո, հաճույքով պատասխանում են և օգնում), կան վատերը (կողմնակալ, շատ են աշխատում, տգետներ): Կաշառք չեն խնդրում, անգամ կաշառքի մասին խոսակցություններ չկան։ Ուսմանս ընթացքում հանդիպեցի հրաշալի ուսուցիչների, որոնց հետ շատ հետաքրքիր էր սովորել, նոր բաներ սովորել, լավանում է, բայց, ցավոք, նրանք փոքրամասնություն են կազմում։ Նրանցից շատերը դասավանդելու փոխարեն կամ շատ չեն հետաքրքրվում ուսուցման գործընթացով/հետադարձ կապով, կամ շատ հավակնոտ թոզ են նետում աչքերին իրենց անհավանական արժանիքներով ու մասնագիտական ​​որակներով։ Առանձին ավելացնեմ այն ​​փաստը, որ դեկանատի հետ կոնֆլիկտների պատճառով բազմաթիվ ուսուցիչներ (ի դեպ, գերազանցիկ) ներս են մտնում։ լեզու գերատեսչությունները կամ ծրագրել են հեռանալ, կամ հեռանալ 2019թ. Հակամարտությունն ինքնին բաղկացած էր ուսանողների բողոքներից ուսումնական պլանի և քննությունների անբավարար փոփոխությունների մասին (քանի որ չափանիշները փոխվում էին տարին մի քանի անգամ, ուսուցիչները պարզապես ժամանակ չունեին ոչ միայն ուսանողներին պատրաստելու, այլ նույնիսկ հասկանալու, թե ինչ են ուզում նրանցից) և ուսուցիչները: բողոքներ աշխատավարձի անհամաչափության համար. Ուսանողների կողմից դեկանատ հասցրած զանգվածային բողոքներից հետո տնօրինությունը հանճարեղ հարված կատարեց և ամեն ինչում մեղադրեց ուսուցիչներին՝ ասելով, որ դուք համոզել եք ուսանողներին, սարքել եք այս ամբողջ խառնաշփոթը և այլն։ 3. Դեկանատ. Առեղծվածային տղաներ, ովքեր իրենց գործն անում են միայն այն ժամանակ, երբ վճարողներից գումար վերցնելու ժամանակն է, նույնիսկ հողից կհանեն, մնացած բոլոր հարցերի/բողոքների/առաջարկների համար խնդրում եմ սպասեք եղանակին ծովի մոտ։ Նախօրեին ժամը 23:00-ին եկող գրաֆիկը դարձել է նորմ։ 4. Արտադպրոցական գործունեություն. Շատ են արտադասարանական զբաղմունքները՝ հյութեղ, հետաքրքիր, ամեն ճաշակի ու գույնի համար, պարզապես ժամանակ ունեցեք գրանցվելու նոր շրջանակի։ 5. Պրակտիկա / պրակտիկա. Պրակտիկան վճարովի է, ես դրանց մասին քիչ գիտեմ։ Մեզ գործի դրեցին 2-րդ կուրսի կեսերից և դա արեցինք ուղղակի անընդհատ (վեց ամիսը մեկ), և կամ բաժինը, կամ ինքդ փնտրիր անցման վայրերը, բայց այն, որ դու երկրորդ հերթափոխի ժամանակացույց ունես. որը ոչ ոք գործնականում չի ընդունում, քանի որ Համալսարանում քո աշխատանքային օրն անցնում է, ոչ մեկին չի հետաքրքրում։ Որպես ելք. յուղել ուսուցչի հետ, ով կարող է ձեզ վերցնել իր կամ ընկերների թևի տակ: Զեկույցի մեջ ջուր լցնելու հմտությունը հասցվել է րոպեում 3 էջի։ 6. Բացակայություն և ուսում. Ուսուցիչների մեծ մասը հավատարիմ է բացակայություններին, որի դեպքում գլխավորը զույգին պատասխանելու պատրաստ լինելն է, ավելի լավ է ուշանալ ոչ ավելի, քան 10-15 րոպե, չնայած, հաճախ, ուսուցիչներն իրենք կարող են ուշանալ, քանի որ. 10 րոպեանոց ընդմիջումները կոշտ են, բավական է հաջորդ հանդիսատեսին քայլելու համար, իսկ մեկ ուրիշին պետք է ծխել, ուտել, գնալ զուգարան, զրուցել և այլն: Ինչ վերաբերում է տնային աշխատանքներին, ապա յուրաքանչյուր ուսուցիչ ունի անհատական ​​պատվեր։ Ընդհանրապես, սովորելը չափազանց հեշտ է, բացի սեանսի այն ժամանակահատվածից, երբ պետք է վեր քաշել շալվարը և կոշտ խրվել, քանի որ բավական է 70+ միավոր հավաքել (չորսը սկսվում է 61 միավորից)։ Ինչ են դասախոսությունները սովորում այլ համալսարանների ընկերներից, քանի որ. մենք միայն սեմինարներ ենք ունեցել։ 7. Ճաշարան և սրճարաններ. Հանուն նրանց արժե այստեղ գալ, շատ են կերակրում, ուտելիքը համեղ է, ինչ-որ մեկի համար դա կարող է մի քիչ թանկ լինել։ Ռանհյան սուրճի և Կեսար աղցանի համար կես թագավորություն տալը ամոթ չէ։ ամփոփում. + Հարմարավետ մթնոլորտ + Ուժեղ օտար լեզուներ + Շատ արտադպրոցական գործողություններ + Բարձրության վրա սպորտի հետ կապված ամեն ինչ (դահլիճներ, սարքավորումներ, ակումբներ) + Լավ սարքավորումներ և դասասենյակների ձևավորում + Համեղ ճաշ + Սուրճ. Նա շատ լավն է։ +- Հեշտ է սովորել -Դուք գործնական հմտություններ չեք ստանա -Գիտելիքը ՇԱՏ մակերեսային է - Սրտի բարձր հաճախականությամբ շատ ուսուցիչներ - Իդիոտ գրաֆիկ և կարճ ընդմիջումներ -Դեկանատը ձեր օգնականը չէ - Զույգեր տեքստիլի և Կոլոմենսկայայի վրա))))))))) Այս համալսարանի ուսանող. 06 նոյեմբերի, 2015թ Ես IBDA-ի երկրորդ կուրսի ուսանող եմ, կառավարման ուղղություն - ինձ ամեն ինչ դուր է գալիս :) Ի սկզբանե այստեղ եկա այլընտրանքով՝ ի դեմս Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի։ Նա նախընտրեց Ակադեմիան՝ որպես ավելի կոնցեպտուալ, բաց ուսումնական հաստատություն՝ ուսուցման վրա գործնական ուղղվածությամբ: Իրոք, ուսուցիչների մեծ մասը Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցից են, ՄԳԻՄՕ-ից, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանից, այնպես որ, փաստորեն, և՛ ծրագիրը, և՛ նյութի ներկայացման էությունը շատ չեն տարբերվում, բայց մենք հավաքել ենք հյութը. լավագույնը յուրաքանչյուր համալսարանից: Շատ պրակտիկա՝ 1-ին դասընթացից, վերապատրաստման 1-ին օրվանից՝ կանոնավոր միջոցառումներ, արտադասարանական գործունեություն, ակտիվություն։ Տարբեր ֆորումներ և կոնֆերանսներ, մեծ ուշադրություն լեզուներին (և ոչ միայն անգլերենին) - խոսակցական պրակտիկայի հնարավորություն են տալիս: Բայց ինչպես վերևում գրվեց համալսարանի նկարագրության մեջ, ակադեմիայի ֆակուլտետների միջև տարբերությունը հսկայական է։ Իմ անձնական կարծիքով և դասընկերների ակնարկներով, IBDA-ի և FESN-ի իմ տարածքում վերևում եմ: Չնայած որոշ ՄՄԿ-ի ուսանողներ, իհարկե, կասեն, որ մեզ մոտ սովորում են միայն մասնագիտությունները։ Եվ նրանք ճիշտ կլինեն, բայց միայն մասամբ։ Իսկապես, այս տարվանից ուսման արժեքը կարող է չափազանց բարձր լինել: Բայց որպես պետական ​​աշխատող՝ ինձ այնքան էլ չի հետաքրքրում: Այո, ավտոկայանատեղիում կան միայն Helicons և Panamera, բայց դա չի խանգարում ձեզ պատշաճ ցանկությամբ սովորել։ Հ ... Ցույց տալ ամբողջական...ընդհակառակը, սա հիանալի հնարավորություն է ապագայի համար օգտակար կապեր ձեռք բերելու համար, եթե գիտեք, թե ինչ նկատի ունեմ: Այս տարի հանրակացարանի հետ կապված որոշ խնդիրներ կարող են լինել, քանի որ ակադեմիայի տարածքում գտնվող հանրակացարանի գլխավոր մասնաշենքը (անիրատեսական զով է) այժմ հիմնանորոգվում է, ուստի առաջին ուսանողներին ուրիշ տեղ են հատկացնում հանրակացարանը։ Բայց երբ խոսքը վերաբերում է սովորելուն և հաղորդակցությանը, ամեն ինչ բարձրակարգ է)) Ես խորհուրդ չեմ տալիս. Ուսուցիչները խոնարհվում են հարուստ ծնողներով (որոնք մեծամասնություն են կազմում) ուսանողներին, այս ուսանողները նստում են իրենց գրասեղանի հետևի մասում՝ ոտքերը սեղանին դրած, և սա նորմ է: Նման սխեմայով ուսուցիչները չեն դասավանդում, պարզապես լիզում են հարուստ ուսանողների էշը, սրա համար տալիս են 3, քանի դեռ նրանք չեն հեռանում և հետագայում հավելյալ վճարում: արտասահմանում սովորելու ծրագրեր. Նաև ուսման այս մոտեցումը համալսարանում ստեղծում է անտանելի միջավայր և մշակույթ։ Եթե ​​դուք հարուստ չեք և վառվում եք/ուզում եք սովորել/խելացի եք, նրանք ձեզ թույլ չեն տալիս սովորել, ուսուցիչները վրեժ են լուծում ձեզնից հարուստների առաջ այս նվաստացման համար՝ նվաստացնելով ձեզ: Միաժամանակ հավաքարարները, ընդհակառակը, հայհոյում են բոլորին ու ամեն ինչին։ Ոչ մի հարգանք ուսանողների նկատմամբ: Վերաբերվեք երեխաների պես: Չեք հավատա, նրանք ծնողներին հետ են կանչում բացակայությունների մասին: Փախի՛ր այնտեղից։ Չկա գիտելիքի վերահսկման համակարգ: Փորձից կարող եմ ասել, որ իմ հանդիպած լավագույն մասնագետներն ավարտել են Տնտեսագիտական ​​բարձրագույն դպրոցը։ Սա այն վայրն է, որտեղ նրանք իսկապես սովորեցնում են և թույլ են տալիս սովորել և զարգանալ: Բարի լույս, սիրելի դիմորդներ և ուսանողներ: Գրում եմ ակնարկ FFB RANEPA-ի մագիստրատուրայի մասին, ուղղությունը՝ «Բանկեր, ֆինանսներ, ներդրումներ»: Ես այս ուղղությունը մտել եմ կոմերցիոն հիմունքներով (ավարտել եմ մեկ այլ համալսարանի բակալավրիատ), քանի որ ծրագիրն ինձ դուր եկավ, իսկ բաց դռների օրը դեկանը շատ գովեստի խոսքեր ասաց դասախոսական կազմի և հեռանկարների մասին։ Որո՞նք են օգուտները: 1. Իսկապես լավ ուսուցիչներ. նրանցից շատերը տպագրվում են առաջատար հրատարակություններում, նրանք հետաքրքիր ձևով են առաջնորդում զույգերին. կարող են օգնել մասնագիտական ​​խորհուրդներով և պարզապես լավ մարդիկ են: 2. Հարմար դասաժամ, կարող եք համատեղել ուսումը աշխատանքի հետ։ Դասընթացներն անցկացվում են աշխատանքային օրերին երեկոյան ժամը 19-ից 22-ը և շաբաթ օրերին: 3. Ֆինանսական աջակցություն ստացող համալսարան. ապահովել մուտք դեպի հագեցած գրադարան և ապահովել մի շարք էլեկտրոնային հրատարակությունների հեռակա հասանելիություն, ինչը մեծապես հեշտացնում է ուսումը: Եվ, ցավոք, ամեն ինչ: Մարզումների շատ ավելի շատ թերություններ կան: 1. Հիմնական թերությունը մագիստրոսական ծրագրերի բացարձակապես ոչ ադեկվատ ղեկավարն է։ M***** Իրինա Իգորևնան (մագիստրոսական ծրագրերի տնօրեն) շատ տհաճ, անբարյացակամ և տխուր տիկին է՝ դռնապանի բարդույթով։ Անընդհատ բղավելով ուսանողների վրա, կոպիտ, զանգահարող ... Ցույց տալ ամբողջական...Ալա իմ համադասարանցիները որպես հիմար, միջակ, անընդհատ սպառնում են հեռացնել որոշ մանրուքների համար և այլն: Նրանից օգնություն չեք ստանա: Արդյունքում դեկանատում նյարդային մթնոլորտ է, այնտեղ գնալն ուղղակի անհարմար է։ Սովորելը դառնում է անհարմար, մագիստրատուրան ավարտածներից շատերն այս անգամ հիշում են որպես մղձավանջ։ I.I.M*****-ն մի քանի անգամ արտասվել է մեկ այլ խմբի ղեկավարին միայն այն պատճառով, որ ինչ-որ մեկը ժամանակին չի արձագանքել հարցման տվյալներին։ Այս ամենը շատ զզվելի է, բայց ինչ-ինչ պատճառներով նրան չեն ազատում աշխատանքից։ 2. Բազմաթիվ առարկաների կրճատ ծրագիր. Իմ կարծիքով, անհատական ​​առարկաները չեն կարող յուրացվել 12-15 ժամ դասաժամերի ընթացքում, չնայած այն հանգամանքին, որ ուսուցիչները նյութեր չեն տրամադրում ինքնուրույն աշխատանքի համար։ 3. Ոչ բոլոր ղեկավարներն են օգնում ուսանողներին գրել իրենց դիսերտացիաները: Շատերը պարզապես ակնարկներ են գրում առանց կարդալու: Իսկ պաշտպանությունից հարցնում են ամբողջությամբ. Պաշտպանությունը նույնպես տարբեր է. Հանձնաժողովի անդամները «իրենց» դիպլոմայիններին հնգյակ են դնում, իսկ մյուսները կարող են նույնիսկ մինչև վերջ չլսեն։ 4. Բլատ. Ասում են՝ մեկ այլ խմբում ուսանողների ցուցակում վրացական ազգանունով տղա է եղել։ Այնուամենայնիվ, նա երբեք չի ներկայացել դասի: Նրան ոչ ոք չի տեսել։ Մենք նրան միայն պաշտպանությունում ենք տեսել։ Թե ինչպես նա կարող էր դիպլոմ ստանալ առանց երբևէ դասին ներկայանալու, դեռ առեղծված է (չնայած բոլորը հասկանում են ...): Ամփոփելով՝ կարող եմ ասել, որ կրթության վրա ծախսվող գումարները ափսոս են։ Համալսարանը լավն է, բայց, անկեղծ ասած, վատ վերաբերմունքը ուսանողների նկատմամբ և կոպտությունը նման փողի համար, հաստատ չէի ցանկանա նորից ապրել։ Բարեւ բոլորին! Այսօր որոշեցի պատմել իմ ակադեմիայի և իմ ֆակուլտետի մասին։ Պարբերաբար «արտահոսքեր» եմ կարդում RANEPA-ի մասին, և ամեն անգամ նկատում եմ, որ խոսքը խոշոր հաստատությունների մասին է, և ինչ-ինչ պատճառներով ավելի փոքր ֆակուլտետները մնում են ստվերում։ Սա անհնար է դարձնում օբյեկտիվորեն գնահատել և համեմատել ֆակուլտետների և ոլորտների դրական և բացասական կողմերը: Կարծիքների մեծ մասը հիմնված է որոշ անուղղակի նկարագրությունների և ենթադրությունների վրա, ուստի այսօր ես որոշեցի «բացել գաղտնիության վարագույրը» և պատմել այս ֆակուլտետներից մեկի մասին: Այժմ սովորում եմ Տնտեսական և սոցիալական գիտությունների ֆակուլտետում (ՏՍՏԳ): Օլիմպիադայի բյուջեով ակադեմիա ընդունվեցի, բայց ընտրող հանձնաժողովում դիմեցի կառավարման ուղղության համար և շատ մտահոգ էի, որ նրանք այնտեղ չեն ընդունվելու: Բայց ամեն ինչ լավ ավարտվեց, և արդեն երկրորդ տարին է, ինչ սովորում եմ FESN-ում։ Ընդունվելուց հետո ընտրությունը հսկայական էր, քանի որ օլիմպիադան մեջբերում էր շատ բուհերում, բայց FESN-ն էր, որ գրավեց ինձ, քանի որ դեռ 2018 թվականի գարնանը ես այցելեցի դեկանատ «էքսկուրսիայի վրա»: Հենց նոր զանգեցի ու պայմանավորվեցի։ Բոլորը! Հեշտ և շատ հարմարավետ: Հավանաբար, հենց այս տեսակ ընկերասիրությունն ու բաց լինելն է գրավում շատ դիմորդների, քանի որ յուրաքանչյուր բակալավրիատը 130 հոգի է, և բոլորը աջակցում են միմյանց։ ... Ցույց տալ ամբողջական...Ապրեք և օգնեք, չնայած վարկանիշում տեղի համար մղվող դաժան պայքարին, բայց դա արժե, հավատացեք ինձ: Ինձ համար ևս մեկ հսկայական բացահայտում այն ​​էր, որ դեկանատը բոլորին անուն-ազգանունով գիտի։ Որտեղ եք գտնում սա! Դեկանատի դուռը երբեք չի փակվում. Ուսուցման սենյակում դուք կարող եք ապահով կերպով վերցնել նոութբուքեր ուսումնասիրության համար, ինչ-որ բան տպել և նույնիսկ ուտելիք տաքացնել և սուրճ խմել: Դա իսկապես հարմար է: Ուստի ֆակուլտետի ընդունող հանձնաժողովը շատ զգույշ է ընտրում նոր ուսանողներին, որպեսզի FESN-ում այս ընտանեկան մթնոլորտը միշտ պահպանվի։ Օտար լեզուներն ինձ համար ևս մեկ որոշիչ գործոն էին, և դրանք շատ լավ են դասավանդվում ֆակուլտետում։ Մեր ֆակուլտետի շնորհիվ RANEPA-ն ստացավ Քեմբրիջի համալսարանի լիազորված կենտրոնի կարգավիճակ: Անգլերեն Լեզու. Մեզանից յուրաքանչյուրի ծրագրում՝ պարտադիր Քեմբրիջի վկայական 2-րդ դասընթացի ավարտին, ևս մեկ վկայական (CAE, IELTS, TOEFL, GMAT) կամ ռուսերեն թարգմանության դիպլոմ 3-րդ և 4-րդ դասընթացների ավարտին։ Եվ այստեղ բոլոր ուսանողները կարող են ստանալ անգլերենի երկու միջազգային վկայական և ռուսերենի դիպլոմ։ Իհարկե, գործնականում պարկեշտ մասը բավարարվում է միայն երկու վկայականով, կամ նույնիսկ մեկով, բայց նրանք, ովքեր ցանկանում են ստանալ բոլոր երեքը, ունեն բոլոր պայմանները, և դա հիանալի է: Բացի այդ, դուք կարող եք ստանալ երկրորդ օտար լեզվի վկայական և որպես ընտրովի սովորել երրորդ լեզու: Քանի որ օտար լեզուներն իմ կիրքն են, ես պարզապես չէի կարող դիմակայել նման հնարավորություններին: Ի միջի այլոց, ֆակուլտետն իսկապես ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ Է Կառավարում: Ուսուցիչները կենտրոնացած են պրակտիկայի, բիզնեսի ոլորտում աշխատանքի վրա։ Իսկ ուսանողները պատրաստ են իրական կյանքի իրավիճակներին: FESN-ին հաջողվեց անել մի բան, որը ոչ մի այլ տեղ չկա՝ համատեղել ուսուցումը խոշոր ընկերությունների հետ՝ Coca-Cola, Pfizer, BMW, Bosch, Delonghi, PepsiCo, Sberbank և այլն նախագծեր: Ես ոչ մի տեղ նման տեղեկություն չեմ գտել, և դա իսկապես զարմանալի է։ Ձեզ համար՝ 1-2 կուրսի ուսանող, իրենց դասընթացներն անցկացնում են խոշոր ընկերությունների ներկայացուցիչներ։ Դա պարզապես WOW! Ի դեպ, նախագծերի մասին խոսելիս տեսնում եմ, որ դրանք բավականին շատ են՝ տարեկան մոտ 30-35; Մասնակցում են 3-րդ և 4-րդ կուրսերի շուրջ 150 ուսանողներ։ Այո, և 2-րդ դասընթացը նույնպես մի կողմ չի կանգնում. օրինակ, ես վերջերս գնացի Pfizer՝ նախագծի վերաբերյալ տվյալներ ստանալու համար։ Ինձ համար այս առաջարկը ուղղակի շոկ էր, քանի որ ես դրան ընդհանրապես չէի սպասում, և, իհարկե, համաձայնեցի, որովհետև այլ տեղ նման փորձ չեմ ստանա։ Բազմաթիվ նախագծեր են մշակվում Գերմանիայի, Բելգիայի, Իտալիայի և Ֆրանսիայի համալսարանների հետ անգլերեն լեզվով; Ընթացքում թիմերը գալիս են միմյանց՝ ծրագրի միջանկյալ կամ վերջնական պաշտպանությամբ հաճախորդ ընկերության ղեկավարության առջև: Սա մեծ մասնագիտական ​​փորձ է՝ իրականում նախագծերի վրա աշխատելու 5-6 ամսվա ընթացքում ուսանողները բարձրանում են իրական խորհրդատվության մակարդակի, իսկ ընկերություններն իրենք են մասնակցում նախագծին որպես վեցամսյա գործնական աշխատանքային փորձ։ Եվ հենց նման նախագծերի միջոցով ես հուսով եմ մտնել այս ընկերություններ մեկ տարվա վճարովի պրակտիկայի համար, քանի որ FESN-ի որոշ ուսանողներ արդեն կարողացել են դա անել: Ընդհանուր առմամբ, մեր ուսուցումը շատ ինտենսիվ է և երբեմն սթրեսային, բայց մեթոդներն ամենաարդիականն են, մենք սովորում ենք lms պորտալում, WhatsApp-ում, VKontakte-ում, Telegram-ում և նույնիսկ Instagram-ում, և յուրաքանչյուր ուսուցիչ իսկապես մտածում է իր ուսանողների արդյունքների մասին: Շատ հարմար է տնային առաջադրանքները կատարել և ուղարկել հեռախոսից, մետրո տանող ճանապարհին կամ այնտեղ, որտեղ պարզապես համակարգիչ կամ դասագիրք չկա։ Եվ ինձ դուր է գալիս նաև, որ մենք ունենք ռեյտինգայինի տեսքով հստակ ռեյտինգային համակարգ, որի վերևում տեղի համար կոշտ պայքար է ընթանում։ Վարկանիշը խրախուսում է ուսանողներին սովորել, քանի որ լավագույն տեղերի համար կան լավ բոնուսներ՝ սկսած ուսման վարձի զեղչերից մինչև այլ քաղաքներ և երկրներ ուղևորություններ: Լավագույն դիրքի շնորհիվ կարողացա Իտալիայում վեցամսյա մարզումների անցնել։ Մի ամբողջ եռամսյակ (այո, մենք ունենք 3 սեանս) ես սովորել եմ Պիզայի համալսարանում, և սա հսկայական փորձ է ինձ համար: Աշակերտների վարկանիշներից բացի կան նաև ուսուցիչների վարկանիշներ՝ յուրաքանչյուրի աշխատանքը անանուն ենք գնահատում և, օրինակ, վերջերս մի ուսուցիչ (արդեն հին) փոխարինվել է տարվա կեսերին մյուսով։ Ուսանողների հետ աշխատելու այս մոտեցումը շատ հաճելի է և ջերմացնում է հոգին)): Միակ բանը, որ կցանկանայի ավելացնել, ուսանողների անվճար փոխանակումներն են, ավելի ճիշտ՝ դրանց թիվը։ Կցանկանայի, որ ուսանողների գոնե կեսը ունենա նույն փորձը, ինչ ես Իտալիայում: Ես տեսնում եմ, որ ֆակուլտետն աշխատում է սրա վրա, և հուսով եմ, որ ժամանակի ընթացքում այդպես էլ կստացվի։ P.S. Հուսով եմ, որ իմ ակնարկը իսկապես օգտակար է, և այն կօգնի ինչ-որ մեկին ընդունելության համար ճիշտ ընտրություն կատարել: Ես այս շարագայի սան եմ արդեն երկրորդ տարին։ Սովորում եմ վճարովի հիմունքներով՝ լրագրության բաժնում։ Նրանք անվճար չեն դասավանդում։ Ի՞նչ կարող եմ ասել համալսարանի և ուսուցիչների մասին: Քիչ լավ: Պատրաստ եղեք նրան, որ ձեզ կուղարկեն սովորելու ոչ միայն ակադեմիայի գլխավոր հասցեով։ Դուք կունենաք հետաքրքիր ուղևորություններ դեպի Կոտելնիկի մետրոյի կայարան և այլ մասնաճյուղեր: Մի խաբվեք Գայդարի ֆորումի պայծառ շապիկին։ Դա ձեզ համար գործնական արժեք չի ունենա։ Եթե ​​դուք իսկապես ցանկանում եք սովորել լրագրություն, ապա Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը կամ Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցը ավելի լավն են: Ուսանողների մակարդակը ցածր է բազային տախտակից, քննական շեմը ընդամենը 186 միավոր է (2018թ.-ի համար): Իմ հոսքի համար հավաքագրվել է ավելի քան 90 մարդ, չնայած այն հանգամանքին, որ կայքը հայտարարել է 70 տեղ։ Ընտրությունը և մրցակցությունը միայն արտաքին տեսք են: Անգամ ռուսաց լեզվի շեմերն են ընդունում։ Ակադեմիան շատ ագահ է փողի նկատմամբ։ Դեկանատը նույնպես լավագույնը չէ։ Առաջին հանդիպման ժամանակ ձեզ կթվա, որ յուրաքանչյուր ուսուցիչ անձամբ հետաքրքրված է ձեր հաջողությամբ։ Թույլ մի տվեք, որ ձեզ խաբեն: Անձնական փորձից կասեմ, որ դեկանը շատ վրեժխնդիր է, բայց վախենում է բոլորից, ովքեր ավելի բարձր են պաշտոնում։ Նրա հետ բողոքելն ու իրերը դասավորելն անօգուտ է։ Այստեղ կրթության կազմակերպումն ուղղակի զզվելի է։ Առաջին յոթնյակում ... Ցույց տալ ամբողջական...քույր, միջանցքներում էլ դասեր ունեինք։ Հանդիսատեսի մշտական ​​պակասը պայմանավորված էր վերանորոգմամբ։ Ծրագիրը շատ թույլ է, մասնագիտությամբ առարկաները քիչ են։ Շատ ջուր, որը դուք պետք է իմանաք դպրոցի ուսումնական ծրագրից: Այստեղ ադեկվատ դասավանդվում է միայն գրականություն։ Ժամանակացույցի լիարժեքությունը նույնպես կաղ է՝ օրական կարող է լինել միայն մեկ զույգ։ IGSU-ի ժուռնալիստիկայի ֆակուլտետը շատ հպարտ է իր մենթոր համակարգով, բայց այստեղ էլ կան որոգայթներ: Ամեն ինչ կախված է դասընթացի վարպետից, ում հետ մեր հավաքածուն այնքան էլ բախտավոր չէր։ Ես դեռ չեմ հասկանում, թե ինչպես կարող է կին թոք-շոուի հաղորդավարը դասավանդել քաղաքական լրագրություն: Հատուկ ուշադրության է արժանի BRS համակարգը։ Այն հաշվի է առնում ձեր բոլոր անցումները, ազդում գնահատականների վրա։ Որոշ հրահանգիչներ միայն գնահատում են ձեզ դրա համար: Մի խոսքով, եթե քննությունը այնքան էլ լավ չես հանձնել / չես ուզում լարվել բոլոր 4 տարիները / քեզ համարել զվարճացնող, ապա IGSU-ի լրագրության բաժինը քո ընտրությունն է: Միայն հիմա մասնագիտությամբ աշխատանք գտնելը չի ​​աշխատի։ IGSU-ի ժուռնալիստիկայի ֆակուլտետը հսկայական օճառի պղպջակ է: Այս համալսարանի ուսանող. 03 սեպտեմբերի 2016թ Ես որոշեցի գրել այս ակնարկը, որպեսզի դիմորդներն իմանան, թե ինչ պետք է անեն: Այս տարի ես արդեն անցել եմ RANEPA-ի Տնտեսական և սոցիալական գիտությունների ֆակուլտետի (FESN) 2-րդ կուրս: Երբ մեկ տարի առաջ ընդունելության համար բուհ ընտրեցի, փաստաթղթեր ներկայացրեցի Ռուսաստանի տնտեսագիտական ​​համալսարան։ Պլեխանով, Կառավարությանն առընթեր Ֆինանսական համալսարան և ՌԱՆԵՊԱ-ում (խոստովանում եմ, ես նրան վերաբերվել եմ որոշակի թերահավատությամբ): Ֆակուլտետի դեկանի հետ զրույցից հետո նույն օրը բնօրինակները հանձնեցի, այնքան հիացած էի ամեն ինչով։ Իսկ, պետք է ասեմ, որ ուսումնական տարվա համար երբեք չեմ հիասթափվել։ Անվճար ու անհոգ ուսանողական օրերի սպասողների համար ավելի լավ է այլ համալսարան կամ ֆակուլտետ փնտրեն։ Ֆակուլտետում սովորելը շատ դժվար է, պետք է հերկել։ Սա ձեզ անմիջապես կասեն ընդունվելիս, և դա այդպես է: Սովորելը դժվար է, բայց հետաքրքիր: Ֆակուլտետի առանձնահատկությունն այնպիսին է, որ բացի անգլերենից, ՄԻՇՏ կսովորեք ևս 2 օտար լեզու։ Կան որոշ առարկաներ, որոնք դասավանդում են արտասահմանցի ուսուցիչները, իհարկե, անգլերենով, այնպես որ, եթե ձեր անգլերենի մակարդակը Upper Intermediate-ից ցածր է, ավելի դժվար կլինի: Բոլոր առարկաները հետաքրքիր են և օգտակար (օրինակ՝ բիզնես պլանավորում), կան ուսուցիչներ, որոնք դասավանդել են Յեյլում կամ ակտիվ գործարարներ։ Ի հավելումն ... Ցույց տալ ամբողջական...ուսումնական գործընթացում, ակադեմիան պարբերաբար անցկացնում է ֆորումներ/կոնֆերանսներ/ և այլն, որոնց մասնակցում են ուսանողները։ Բիզնես պլանների պաշտպանության մասին արդեն 1-ին կուրսում քննության են գալիս 5-10 ակտիվ գործարարներ և գնահատում ձեր բիզնես պլանը։ Եվ ամենակարեւորը, իմ կարծիքով, դա FESN-ում է՝ մթնոլորտը։ Ֆակուլտետը իրեն ներկայացնում է որպես մեծ ընտանիք, որտեղ բոլոր 4 դասընթացները շփվում են միմյանց հետ: Անհավանական մթնոլորտը տարածվում է ոչ միայն ուսանողների, այլեւ ուսուցիչների վրա։ Ցանկացած պահի կարելի է գնալ դեկանատ, թեյ ու թխվածքաբլիթ խմել ու մի երկու կատակ փոխանակել դեկանի հետ։ Եթե ​​առարկայի հետ կապված դժվարություններ կան, ապա ուսուցիչներն օգնում են դասից հետո։ Հնարավորություն կա նաև ստանալ անգլերենի վկայականներ՝ WEIGHT (2-րդ կուրսում), GMAT, IELTS և CAE (3-րդ կուրսում) և երկրորդ/երրորդ լեզվով: 3-րդ տարում անցնում է Microsoft-ի սերտիֆիկացում։ Վերոնշյալ բոլորը ընդամենը մի մասն է այն բանի, ինչ ունի ֆակուլտետը: Հարցերի դեպքում գրեք mail-ին, ավելի մանրամասն կպատմեմ :) Միակ բացասականն այն է, որ դժվար է սովորել։ Նրանք, ովքեր չեն «քաշում», տեղափոխվում են թույլ ֆակուլտետներ, ինչպիսիք են IOM կամ ION: 0



Ռուսական ակադեմիա Ազգային տնտեսությունև Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր հանրային ծառայություն (RANH կամ RANEPA )
միջազգային անվանումը	Ռուսաստանի նախագահական ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիա
Նախկին անուններ
Հիմնադրման տարին
Տիպ	պետություն
ռեկտոր
Գտնվելու վայրը
Իրավաբանական հասցե	119571, Մոսկվա, Պր.Վերնադսկի, 82
Կայք

Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիա(RANH կամ RANEPA) բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության Ռուսաստանի դաշնային պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն է (FGBOU VPO): Ակադեմիան ստեղծվել է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահ Դմիտրի Անատոլևիչ Մեդվեդևի 2010 թվականի սեպտեմբերի 20-ի հրամանագրով՝ ՌԱԳՍ-ին և մի շարք տարածաշրջանային համալսարաններին միանալով Ազգային տնտեսության ակադեմիային:

Ակադեմիայի ստեղծում

Ակադեմիան հիմնադրվել է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 2010 թվականի սեպտեմբերի 20-ի N 1140 «Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի ձևավորման մասին» հրամանագրով և հիմք ընդունելով. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2010 թվականի սեպտեմբերի 23-ի N 1562-r հրամանը.

Ըստ «Կոմերսանտ» թերթի, մոտ կառավարական մի քանի կրթական կառույցները միանգամից մեկ պետական ​​ակադեմիայի մեջ միավորելու գաղափարը մի քանի ամիս քննարկել է նախագահ Դմիտրի Մեդվեդևը և նրա հանձնարարությամբ կառավարությունը: Միաձուլման վերաբերյալ առանցքային հանդիպումը կայացել է 2010 թվականի սեպտեմբերին առաջին փոխվարչապետ Իգոր Շուվալովի հետ: Նախատեսվող մեգահամալսարանի սկզբնական չափն ավելի մեծ էր. ըստ «Կոմերսանտի» զրուցակցի՝ Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությանն առընթեր Ֆինանսական համալսարանի (նախկին Ֆինանսական ակադեմիայի) ռեկտոր Միխայիլ Էսկինդարովին հաջողվել է համոզել նախագահին, որ իր բաժինը չպետք է. ընդգրկվել ապագա ակադեմիայում: Խոսքը գաղափարական սպեկտրի երկու հակադիր բեւեռների միավորման մասին է։ ՌԱԳՍ-ը, հատկապես վերջին տարիներին, ակտիվորեն զարգանում է որպես «պետական» գաղափարախոսության զարգացման կենտրոն և առաջ է քաշում պետական ​​քաղաքացիական ծառայության օպտիմալ կազմակերպման գաղափարները՝ որպես բոլոր ինստիտուցիոնալ բարեփոխումների հիմք։ Ազգային տնտեսության ակադեմիան, որը ղեկավարում էր լիբերալ տնտեսագետ Վլադիմիր Մաուն, ի հակադրություն, որոշ չափով մրցում էր Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի հետ Կրեմլում և Սպիտակ տանը ինստիտուցիոնալ բարեփոխումներին նպաստող հիմնական գիտական ​​և կրթական հաստատության կարգավիճակի համար՝ տնտեսական բարեփոխումների միջոցով։ մեխանիզմներ։

Ֆորմալ առումով միասնական ակադեմիան կրելու է «Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի օրոք» տիտղոսը, սակայն դրա հիմնադիրը կլինի Ռուսաստանի կառավարությունը։ Միևնույն ժամանակ, հրամանագրի համաձայն, ապագա միասնական ակադեմիայի բոլոր կարևորագույն կադրային նշանակումները կհամակարգվեն նախագահի աշխատակազմի հետ։ Ակադեմիան ռուսական բուհերից առաջինն էր, որ ստացավ պետական ​​MBA հավատարմագրում և իրականացրեց DBA ծրագիրը:

Ակադեմիայի հոգաբարձուների խորհրդի նախագահ - Նարիշկին, Սերգեյ Եվգենևիչ:

Ուսուցիչների թվում են Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ակադեմիկոսներ Աբել Աղանբեգյանը (1989-2002 թվականներին՝ ՌԴ կառավարությանն առընթեր ժողովրդական տնտեսության ակադեմիայի ռեկտոր) և Տատյանա Զասլավսկայան։

Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին կից նորաստեղծ ակադեմիան՝ ՌԱՆԷՊԱ-ն, սոցիալ-տնտեսական և հումանիտար պրոֆիլով Ռուսաստանի և Եվրոպայի ամենամեծ համալսարանն է, որը իրավամբ զբաղեցնում է բոլոր ազգային վարկանիշային աղյուսակների առաջին տողերը: Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 2011 թվականի հուլիսի 7-ի թիվ 902 հրամանագրով Ակադեմիան իրավունք ունի ինքնուրույն սահմանել կրթական չափորոշիչներ և պահանջներ իր կողմից իրականացվող բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերին:

Ակադեմիան հաճախ օգտագործվում է որպես կառավարական միջոցառումների անցկացման վայր: Նոյեմբերի 1-2-ը RANEPA-ում տեղի ունեցավ «Հանրային ծառայություն. Մարդկային կապիտալի անձնակազմի կառավարում» ֆորումը, որին մասնակցում էին Եվրոպայի և ԱՊՀ երկրների պետական ​​մարմինների ներկայացուցիչները: Դեկտեմբերի 9-10 Ակադեմիայում տեղի ունեցավ Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի աշխատակազմի «Վլադիմիր Պուտինի վստահելի ներկայացուցիչների ֆորում»՝ Նախագահի աշխատակազմի, ՌԴ կառավարության բոլոր ղեկավարների, դաշնային նախարարների մասնակցությամբ։ , պատգամավորներ և առաջատար դաշնային լրատվամիջոցներ: Իսկ 2012 թվականի դեկտեմբերի 10-ին ՌԴ նախագահ Վլադիմիր Պուտինն այցելեց Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիա, որտեղ հանդիպում ունեցավ իր համախոհների հետ։

Ակադեմիան ձևավորվել է՝ միանալով հետևյալ բուհերի ժողովրդական տնտեսության ակադեմիային :

• Վոլգա-Վյատկայի պետական ​​կառավարման ակադեմիա
• Վոլգոգրադի պետական ​​կառավարման ակադեմիա
• Օրյոլի պետական ​​կառավարման տարածքային ակադեմիա
• Վոլգայի պետական ​​կառավարման ակադեմիայի անվ Պ.Ա. Ստոլիպին
• Հյուսիսարևմտյան պետական ​​կառավարման ակադեմիա
• Հյուսիսային Կովկասի պետական ​​կառավարման ակադեմիա
• Սիբիրյան պետական ​​կառավարման ակադեմիա
• Ուրալի պետական ​​կառավարման ակադեմիա
• Մոսկվայի պետական ​​և քաղաքային կառավարման ակադեմիա
• Քաղաքացիական ծառայողների առաջադեմ հետազոտությունների ինստիտուտ
• Պրիմորսկու պետական ​​և քաղաքային կառավարման ինստիտուտ

Ներկայումս Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիան Ռուսաստանի ամենամեծ ուսումնական հաստատությունն է, ակադեմիայի 68 մասնաճյուղեր ներկայացված են Ռուսաստանի Դաշնության 53 բաղկացուցիչ սուբյեկտներում:

2012 թվականի հունվարի 1-ի դրությամբ Ակադեմիայի և նրա մասնաճյուղերի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերում ընդգրկված ուսանողների ընդհանուր թիվը կազմում է ավելի քան 207 հազար մարդ, այդ թվում՝ ավելի քան 35 հազար բարձրագույն կրթության մշտական ​​ուսանող:

Ակադեմիան իրականացնում է հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերը՝ 22 բակալավրիատ, 26 մասնագետների վերապատրաստման ծրագիր, 14 մագիստրատուրա։ Իրականացվում է միջին մասնագիտական ​​կրթության 31 ծրագիր։

Ակադեմիայում մշակվել և իրականացվում են լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության 700-ից ավելի ծրագրեր։ Այս ծրագրերի մոտ 30 տոկոսը թարմացվում է տարեկան:

33 ատենախոսական խորհուրդների շրջանակներում գործում են ասպիրանտուրա (65 գիտական ​​մասնագիտություններ) և դոկտորական (25 գիտական ​​մասնագիտություններ):

Ակադեմիան մշակել է եզակի վերապատրաստման ծրագրեր քաղաքացիական ծառայողների համար դաշնային իշխանությունների և Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների իշխանությունների համար:

RANEPA-ն ներկայումս առաջատարներից մեկն է ռուսական ձեռնարկությունների և կազմակերպությունների համար բարձր մակարդակի մենեջերների պատրաստման ոլորտում: Ուսանողների ավելի քան մեկ երրորդը MBA ծրագրեր(Բիզնեսի կառավարման մագիստրոս) Ռուսաստանի Դաշնությունում՝ ակադեմիայի ուսանողներ։

MBA և EMBA (Բիզնեսի կառավարման գործադիր մագիստրոս) ծրագրերի մեծ մասը հավատարմագրված են աշխարհի ամենահեղինակավոր հավատարմագրող ասոցիացիաների կողմից:

Ակադեմիան դարձավ ռուսական կրթական համակարգ MPA (Հանրային կառավարման մագիստրոս) ծրագրերի ներդրման նախաձեռնողներից մեկը։ Այս ծրագրերի նպատակն է բավարարել պետական ​​մարմինների կադրային կարիքները:

Ակադեմիան լայնածավալ միջազգային կապեր ունի արտասահմանյան առաջատար համալսարանների հետ, այդ թվում՝ Սթենֆորդի և Հարվարդի համալսարանների, Դյուկի համալսարանի (ԱՄՆ), Քինգսթոնի համալսարանի (Մեծ Բրիտանիա) և Գերմանիայի, Ֆրանսիայի և Մեծ Բրիտանիայի այլ համալսարանների հետ: Ակադեմիան ոչ միայն ուղղորդում է Ռուս ուսանողներարտասահմանում, համատեղ ծրագրեր է իրականացնում առաջատար բուհերի հետ, բայց նաև դասավանդում է արտասահմանցի ուսանողներին։

Ակադեմիայի գիտական ​​ներուժը բաղկացած է ավելի քան 700 գիտությունների դոկտորներից և պրոֆեսորներից, ավելի քան 2300 գիտությունների թեկնածուներից և դոցենտներից:

Ակադեմիայի՝ որպես Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների, կորպորացիաների և հասարակական կազմակերպությունների իշխանությունների կողմից մշակված զարգացման նախագծերի և ծրագրերի խոշորագույն խորհրդատուի գիտական ​​և փորձագիտական ​​գործունեության արդյունքները թույլ են տալիս մշտապես բարելավել և թարմացնել կրթական գործընթացը:

RANEPA-ի գրադարանային ֆոնդը կազմում է ավելի քան 7,000,000 գիրք, այն ներառում է նաև գրադարան. Պետական ​​դումա(ստեղծվել է 1906 թ.), հայտնի Դեմիդովի գրադարանը։ Մոսկվայի կամպուսն ունի ավելի քան 315000 քառ. մետր մակերեսով։ Մասնաճյուղերի ցանցի ընդհանուր մակերեսը գերազանցում է 451 հազար քառ. մետր:

Ակադեմիան ներկայումս հանդիսանում է Ռուսաստանում շարունակական կրթության համակարգի գաղափարախոսն ու նախագծերի մշակողը։ Մենք մշակել ենք քաղաքացիական ծառայողների շարունակական կրթության ժամանակակից համակարգի ձևավորման հայեցակարգ, որի հիման վրա հնարավոր է արդիականացնել Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիական ծառայողների խորացված ուսուցման և վերապատրաստման համակարգը:

Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 2009 թվականի դեկտեմբերի 25-ի թիվ Pr-3484 հրամանով և Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2010 թվականի ապրիլի 22-ի թիվ 636-r հրամանով ակադեմիան որոշվել է որպես միակ. ղեկավար անձնակազմի ռեզերվի ամենաբարձր մակարդակի վերապատրաստման և վերապատրաստման ծրագրի կատարող. Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 2012 թվականի մայիսի 2-ի թիվ 202-rp հրամանագրով Ակադեմիան որոշվել է որպես 2012 թվականին դաշնային պետական ​​\u200b\u200bմարմինների կողմից սահմանված պետական ​​պատվերի միակ կատարող մինչև 1000 դաշնային քաղաքացիական ծառայողների խորացված վերապատրաստման համար. ում աշխատանքային պարտականությունները ներառում են մասնակցություն կոռուպցիայի դեմ պայքարին, համաձայն կրթական ծրագրի «Կոռուպցիայի և այլ իրավախախտումների կանխարգելման դաշնային պետական ​​մարմինների անձնակազմի ծառայությունների բաժինների գործառույթները.

Ակադեմիան ակտիվորեն համագործակցում է Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների հետ ինչպես վերապատրաստման, այնպես էլ նրանց տնտեսությունների նորարարական զարգացմանն ուղղված համատեղ աշխատանքի առումով:

Ակադեմիայի առաքելությունը

Ակադեմիայի առաքելությունն է «Ռուսաստանի վարչական վերնախավի ձևավորումը, տնտեսագետների և պրոֆեսիոնալ առաջնորդների համայնքը»: Միասնական ակադեմիան, հավանաբար, կունենա լիարժեք մենաշնորհ քաղաքացիական ծառայության կադրերի պատրաստման հարցում ինչպես դաշնային, այնպես էլ տարածաշրջանային մակարդակներում։ Ըստ «Կոմերսանտ»-ի՝ Սպիտակ տունը ակադեմիայի մոդել է տեսնում Ֆրանսիայի Ազգային կառավարման դպրոցը՝ ՀԷՑ-ը։

Պետական, պետական ​​և մասնավոր հատվածների համար գլոբալ մրցունակ և հարմարվողական կառավարչական կադրերի վերապատրաստում՝ հասարակության նորարարական զարգացման խնդիրը լուծելու համար.

Հիմնարար և կիրառական իրականացում գիտական ​​հետազոտությունև զարգացումները սոցիալ-տնտեսական և հումանիտար ոլորտներում.

Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​մարմինների գիտական ​​և փորձագիտական-վերլուծական աջակցություն:

Ակադեմիայի նշանավոր պրոֆեսորներ

Նշումներ

Հղումներ

• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիա
• Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիա»
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի արտաքին գործերի նախարարության ֆակուլտետի «Քաղաքային տնտեսություն և շինարարություն» բաժին.

Մոսկվայի բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ
պետական ​​բուհեր (- բժշկական, - ռազմական)
Համալսարաններ
ակադեմիաները
ինստիտուտներ
Կոնսերվատորիաներ
Մասնաճյուղերը
ոչ պետական ​​բուհեր (- հոգևոր)
Համալսարաններ
ակադեմիաները
ինստիտուտներ	Աստվածաշնչյան և աստվածաբանական Սբ. հավելված։ Էնդրյու Բիրքաթ Յիցհակ Մշակութային հետազոտությունների ավարտական ​​դպրոցՄարդասիրական Եվրասիական բաց ինստիտուտ Սպասարկման ոլորտներ Առևտուր և իրավունք Բաց բիզնես կրթություն և դիզայն

Իրավաբանական հասցե 119606, Մոսկվա, Վերնադսկի պողոտա, 84 Կայք http://www.rags.ru/

Ռուսաստանի պետական ​​կառավարման ակադեմիա(ՌԳՍ) Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին կից ստեղծվել է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 1994 թվականի հունիսի 6-ի թիվ 1140 հրամանագրով:

Ակադեմիան իրականացնում է Ռուսաստանի Դաշնությունում պետական ​​ծառայության հիմնախնդիրների վերաբերյալ կրթական, մեթոդական, գիտական ​​և տեղեկատվական-վերլուծական կենտրոնի գործառույթները, ինչպես նաև ղեկավարում է քաղաքացիական ծառայողների վերապատրաստման և խորացված վերապատրաստման համակարգը:

Պատմություն RAGS-ը ստեղծվել է Ռուսաստանի կառավարման ակադեմիայի հիման վրա, որը գոյություն է ունեցել 1994-ից 1994 թվականներին: Եվ դա, իր հերթին, հիմնված էր ԽՄԿԿ Կենտկոմին առընթեր հասարակական գիտությունների ակադեմիայի վրա, որը ստեղծվել էր Մոսկվայում օգոստոսի 2-ին որպես բարձրագույն կուսակցական ուսումնական հաստատություն, որը տեսական աշխատողներ էր պատրաստում կենտրոնական կուսակցական հաստատությունների՝ Կոմկուսի Կենտկոմի համար։ ԽՄԿԿ միութենական հանրապետությունների, շրջանային կոմիտեների և շրջանային կոմիտեների, ինչպես նաև մանկավարժական համալսարանների, գիտահետազոտական ​​հաստատությունների գիտնականների և գիտական ​​ամսագրերի կուսակցություններ։ Մասնագետների վերապատրաստումն իրականացվել է ԽՄԿԿ պատմության վերաբերյալ, ընդհանուր խնդիրներ քաղաքական տնտարդյունաբերության տնտեսագիտություն, գյուղատնտեսության տնտեսագիտություն, համաշխարհային տնտեսություն, դիալեկտիկական և պատմական մատերիալիզմ, ժամանակակից բուրժուական փիլիսոփայության և սոցիոլոգիայի քննադատություն, գիտական ​​կոմունիզմ, խորհրդային հասարակության պատմություն, միջազգային կոմունիստական ​​աշխատանքային և ազգային-ազատագրական շարժման պատմություն, գրական քննադատություն, արվեստի պատմություն և լրագրություն։ 1964 թվականին ԱՕՆ-ում ստեղծվել է գիտական ​​աթեիզմի ինստիտուտ։ Հասարակական գիտությունների ակադեմիայում ասպիրանտները վերապատրաստվել են 3 տարի ժամկետով։ Ուսման երրորդ կուրսի ավարտին ասպիրանտները պաշտպանեցին ատենախոսություններ աստիճանգիտությունների թեկնածու։ Ակադեմիայի մասին Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր Պետական ​​կառավարման ռուսական ակադեմիան ստեղծվել է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 1994 թվականի հունիսի 6-ի թիվ 1140 հրամանագրով: Սույն որոշման համաձայն ակադեմիային վերապահված են կրթական, Ռուսաստանի Դաշնությունում հանրային ծառայության խնդիրների մեթոդաբանական, գիտական, տեղեկատվական և վերլուծական կենտրոն: Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2007 թվականի դեկտեմբերի 10-ի թիվ 852 որոշմամբ հաստատվել է «Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր պետական ​​կառավարման ակադեմիա» բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​ուսումնական հաստատության կանոնադրությունը: Ակադեմիայի հիմնադիրը Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությունն է։ Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 2000 թվականի մարտի 28-ի թիվ 585 հրամանագրով փիլիսոփայության դոկտոր, պրոֆեսոր, Ռուսաստանի Դաշնության գիտության վաստակավոր գործիչ Եգորով Վլադիմիր Կոնստանտինովիչը նշանակվել է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր պետական ​​կառավարման ակադեմիայի նախագահ-ռեկտոր: Ռուսաստանի Դաշնություն. 2007 թվականի դեկտեմբերի 25-ին Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի (67-րդ հոդվածի երկրորդ մաս), Ակադեմիայի կանոնադրության համաձայն, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2007 թվականի դեկտեմբերի 10-ի թիվ 852 որոշմամբ, որպես Ա. Ուսուցիչների, գիտաշխատողների, ինչպես նաև Ակադեմիայի այլ կատեգորիաների աշխատողների և ուսանողների կոնֆերանսում գաղտնի քվեարկության արդյունքում ակադեմիայի ռեկտոր է ընտրվել նախկին նախագահ-ռեկտոր, բ.գ.թ. բ.գ.թ., պրոֆեսոր, Ռուսաստանի Դաշնության գիտության վաստակավոր գործիչ Վլադիմիր Կոնստանտինովիչ Եգորով։ Ակադեմիայի գործունեությունն իրականացվում է «Կրթության մասին», «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին», «Ռուսաստանի Դաշնության հանրային ծառայության համակարգի մասին», «ՌԴ պետական ​​քաղաքացիական ծառայության մասին» օրենքներին համապատասխան։ Դաշնություն», Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագրերն ու կարգադրությունները, Ակադեմիայի կանոնադրությունը և դնում դրա նպատակը. քաղաքացիների վերապատրաստում և վերապատրաստում հանրային ծառայության համար. Դաշնային քաղաքացիական ծառայողների, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների քաղաքացիական ծառայողների, քաղաքային պաշտոնները զբաղեցնող անձանց, քաղաքացիական ծառայության թափուր պաշտոնները զբաղեցնելու համար կադրերի ռեզերվում ընդգրկված անձանց մասնագիտական ​​վերապատրաստում և խորացված ուսուցում, անձնակազմի կրճատման կամ լուծարման ժամանակ աշխատանքից ազատված աշխատողներ. պետական ​​մարմինները, ինչպես նաև կրթական այլ ծառայություններ՝ կրթական գործունեություն իրականացնելու իրավունքի լիցենզիայի համաձայն. բարձրագույն որակավորման գիտական ​​և գիտամանկավարժական կադրերի պատրաստում. հիմնարար և կիրառական գիտական ​​հետազոտությունների կազմակերպում և անցկացում. Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի աշխատակազմի հանձնարարությամբ հետազոտությունների, աշխատանքների կատարման և ծառայությունների մատուցում. խորհրդատվական և տեղեկատվական-վերլուծական ծառայությունների, ինչպես նաև գիտական ​​և մեթոդական բնույթի ծառայությունների մատուցում դաշնային կառավարման մարմիններին, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական ​​մարմիններին, տեղական ինքնակառավարման մարմիններին և կազմակերպություններին. քաղաքացիական ծառայության ոլորտում միջազգային ծրագրերի և համագործակցության նախագծերի գիտական ​​և կազմակերպչական աջակցություն. միջազգային համագործակցության իրականացում ակադեմիայի բնութագրին համապատասխան ոլորտներում։ Ակադեմիան համակարգում է դաշնային պետական ​​ուսումնական հաստատությունների կրթական, գիտական, տեղեկատվական-վերլուծական և մեթոդական գործունեությունը, որոնք պատրաստում են քաղաքացիական ծառայողներ, որոնք նշված են Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 2006 թվականի նոյեմբերի 10-ի թիվ 1264 հրամանագրի հավելվածում: Ակադեմիայում վերապատրաստվում են դաշնային պետական ​​մարմինների և վարչակազմի, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական ​​\u200b\u200bմարմինների, քաղաքային աշխատողների, օրենսդիր, գործադիր և դատական ​​\u200b\u200bիշխանությունների ներկայացուցիչներ, բարձրագույն կրթություն ունեցող առևտրային կառույցների աշխատակիցներ: Երկրորդ բարձրագույն կրթության ծրագրերի համաձայն՝ վերապատրաստվում են «Պետական ​​և մունիցիպալ կառավարում», «Իրավագիտություն», «Աշխատանքի տնտեսագիտություն», «Հակաճգնաժամային կառավարում», «Ազգային տնտեսություն», «Համաշխարհային տնտեսություն», «Համաշխարհային տնտեսություն» մասնագիտություններով։ Հարկեր և հարկեր», «Կազմակերպության կառավարում», «Հոգեբանություն», «Կադրերի կառավարում», «Քաղաքագիտություն», «Սոցիոլոգիա», «Պատմություն», «Փաստաթղթագիտություն և փաստաթղթային կառավարում», «Կիրառական ինֆորմատիկա հանրային և. քաղաքային կառավարում«. Այս մասնագիտությունների շրջանակներում վերապատրաստվում են տնտեսագետներ, իրավաբաններ, սոցիոլոգներ, հոգեբաններ, կառավարման մասնագետներ և այլն։ Ըստ վեց մասնագիտացված մագիստրատուրայի իրականացվում է ընդունելություն «Տնտեսագիտություն» մասնագիտությամբ. Համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 2006 թվականի դեկտեմբերի 28-ի թիվ 1474 «Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիական ծառայողների լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասին» հրամանագրի, Ակադեմիան միջոցներ է ձեռնարկում քաղաքացիական ծառայողների վերապատրաստման և խորացված ուսուցման ընդլայնման ուղղությամբ: Մշակվել են նոր հատուկ ծրագրեր, անցկացվում են դասընթացներ և սեմինարներ հանրային ծառայության, կադրային և սոցիալական քաղաքականության, իրավական հիմքերի խնդիրների վերաբերյալ։ Ռուսական պետականությունև վարչական բարեփոխումներ, սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական գործընթացների կառավարման ներքին և արտաքին փորձ: Վերապատրաստման ծրագրերը ձևավորվում են քաղաքացիական ծառայողների որակավորման պահանջներին համապատասխան, ինչը նպաստում է նրանց մասնագիտական ​​աճին և հաջող ատեստավորմանը: Բիզնեսի համար քաղաքացիական ծառայողների և ղեկավար անձնակազմի լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության կարևորագույն ուղղությունը պետական ​​կառավարման մագիստրոսի (MPA) և բիզնեսի կառավարման մագիստրոսի (MBA) ծրագրերի իրականացումն է օտարերկրյա գործընկերների հետ: 2008 թվականին Ակադեմիան առաջին անգամ բացում է իր դռները դպրոցների և քոլեջների շրջանավարտների համար՝ առաջարկելով վերապատրաստում առաջին բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում «Հոգեբանություն» և «Իրավագիտություն» մասնագիտությունների գծով, «Տնտեսագիտություն» և «Կառավարում» բակալավրիատի ոլորտներում։ . Ակադեմիան պատրաստում է բարձր որակավորում ունեցող գիտամանկավարժական կադրեր՝ լրիվ դրույքով և հեռակա ասպիրանտուրայում, դոկտորանտուրայում և մրցույթի ձևերով: Դոկտորական և մագիստրոսական թեզերը պաշտպանվում են 16 ատենախոսական խորհուրդներում։ Ակադեմիայի պրոֆեսորադասախոսական կազմը և գիտաշխատողները զգալի գիտական ​​աշխատանք են իրականացնում՝ ուղղված հանրային ծառայության և կադրային քաղաքականության տեսական և գործնական հիմնախնդիրների ուսումնասիրմանը, կադրերի վերապատրաստման, վերապատրաստման և խորացված ուսուցման գիտամեթոդական հիմքերի, հասարակության տեղեկատվական և վերլուծական աջակցության ապահովմանը։ սպասարկում. Ակադեմիան ունի 20 բաժին և կառուցվածքային այլ բաժիններ։ Ակադեմիայի ուսուցիչների 54,5%-ը գիտությունների դոկտորներ, պրոֆեսորներ են, 40%-ը՝ գիտությունների թեկնածուներ, դոցենտներ։ Դասախոսություններ կարդալու համար հրավիրվում են մասնագետներ Ռուսաստանի, ԱՊՀ-ի, ինչպես նաև Գերմանիայի, Ֆրանսիայի, Անգլիայի, ԱՄՆ-ի և այլ երկրների առաջատար պետական ​​և գիտական ​​հաստատություններից։ Ակադեմիան համագործակցում է միջազգային կազմակերպությունների, համալսարանների, ուսումնական կենտրոնների, պետական ​​և քաղաքային իշխանությունների մասնագետների հետ։ Ակադեմիայում անցկացվում են միջազգային և համառուսական գիտաժողովներ և սեմինարներ, իրականացվում են կրթական և գիտական ​​միջազգային նախագծեր։ Ակադեմիան ունի կրթական և հետազոտական ​​գործընթացի ժամանակակից նյութական բազա: Նրա շենքերի համալիրը, որը գտնվում է Մոսկվայի հարավ-արևմուտքում, ներառում է՝ երկու կրթական շենք՝ 120 հազար քառակուսի մետր ընդհանուր մակերեսով։ մ; երկու հյուրանոց 1300 մեկտեղանոց և երկտեղանոց համարներով; Դասասենյակային ֆոնդ՝ հարյուրից ավելի դասասենյակներով, այդ թվում՝ 910 տեղանոց մեծ ժողովների դահլիճը և 400 նստատեղի համար նախատեսված Փոքր դահլիճը (շատ դասասենյակներ հագեցած են ժամանակակից տեխնիկական սարքավորումներով); Տասնամյակների ընթացքում ձևավորված սեփական գրադարանը, որի ֆոնդերը կազմում են մոտ երկու միլիոն միավոր ռուսերեն և օտարալեզու: Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր Պետական ​​կառավարման ռուսական ակադեմիան ուսանողներին, վերապատրաստվողներին, ասպիրանտներին և դոկտորանտներին տալիս է արդյունավետ աշխատանքի, մշակութային հանգստի և սպորտի բոլոր հնարավորությունները: Ռեկտորներ 1970-1977թթ.՝ Միխայիլ Տրիֆոնովիչ Իովչուկ 1978-1983թթ.՝ Մեդվեդև, Վադիմ Անդրեևիչ 1983-1991թթ.՝ Յանովսկի, Ռուդոլֆ Գրիգորիևիչ Աթոռներ Ակմեոլոգիա և մասնագիտական ​​գործունեության հոգեբանություն Պետական ​​շինարարություն և իրավունք Պետական ​​կառավարում, պետական ​​և քաղաքային ծառայության իրավական աջակցություն Քաղաքացիական ծառայության և կադրային քաղաքականություն Նորարարական տեխնոլոգիաներ պետական ​​հատվածում և բիզնեսում օտար լեզուներ Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները կառավարման մեջ Ռուսական պետականության պատմություն Մշակութային ուսումնասիրություններ և բիզնես հաղորդակցություն Կառավարում Ազգային և դաշնային հարաբերություններ Քաղաքագիտություն և Քաղաքական կառավարում (Պաշտոնական էջ) Շուկայական տնտեսության իրավական աջակցություն սոցիոլոգիա Աշխատանքային և սոցիալական քաղաքականություն Սոցիալական և էկոլոգիական համակարգերի կառավարում Ֆիզիկական կրթություն Փիլիսոփայություններ Ֆինանսներ և ոլորտային տնտեսագիտություն (Պաշտոնական էջ) Տնտեսագիտություն և շուկայական տնտեսության պետական ​​կարգավորում ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի «Հանրային ծառայություն և սոցիալ-տնտեսական գործընթացների կառավարում». ինստիտուտներ Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ինստիտուտ (IVO) Պետական ​​գնումների ինստիտուտ RAGS Հեռավար ուսուցման ինստիտուտ Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ինստիտուտ (IDPO) Գիտական ​​հետազոտությունների և տեղեկատվության ինստիտուտ (INI) Հանրային ծառայության և կառավարման միջազգային ինստիտուտ (MIGSU) Գրասենյակ Կրթական աշխատանքների համակարգման գրասենյակ Ասպիրանտուրա և դոկտորանտուրա Դաշնային պետական ​​ուսումնական հաստատությունների ռեկտորների խորհրդի գործադիր տնօրինություն Համակարգչային տեխնոլոգիաներ և տեղեկատվական համակարգեր Գործի կառավարում Ֆինանսական և տնտեսական արտաբյուջետային գործունեություն Հաշվապահական հաշվառում և ֆինանսական վերահսկողություն Տնային տնտեսություն Ճարտարագիտական կապիտալ շինարարություն Սոցիալական և սպասարկման սպասարկում «Ակադեմսերվիս» Լոգիստիկա Իրավական կառավարում կենտրոններ Պետություն-դավանական հարաբերությունների կենտրոն Կրթության որակի ապահովման կենտրոն Պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման տեխնոլոգիաների տեղեկատվական-մեթոդական կենտրոն Փորձարարական կրթական ծրագրերի կենտրոն Պետական ​​կառավարման և իրավունքի մոնիտորինգ Միջազգային հարաբերություններ Միգրացիոն քաղաքականության հիմնախնդիրները Սոցիոլոգիական իրավիճակային Ներդրումների և նորարարությունների կենտրոն Հրատարակչություն Կարիերայի պլանավորման և կանխատեսման կենտրոն Բժշկական Բիզնես «Հանրային ծառայություն» ամսագրի խմբագրություն Մշակութային Երկրի «Սոլնեչնի» կրթական և առողջապահական համալիր.

ժամանակացույցըԱշխատանքային ռեժիմ.

Երկ., Երք., Չորք., Հինգ., Ուրբ. ժամը 10:00-ից 17:00-ն

RANEPA-ի վերջին ակնարկները

Լինա Պրոստո 19:11 28.02.2020

Չեմ կարող բառերով արտահայտել, թե որքան ուրախ եմ RANEPA-ում սովորելու համար, որովհետև այստեղ էր, որ ինձ ավելի մեծ բանի մի մասն էի զգում, վերջապես այստեղ գտա լավ ընկերներ, բավական գիտելիքներ ստացա մեր ուսուցիչներից և հիմա գրում եմ դիպլոմս: Այս ամբողջ ընթացքում համալսարանի պատերի ներսում այնքան միջոցառումներ են եղել, վարպետության դասեր, ես անչափ շնորհակալ եմ RANEPA-ին այս ամենին մասնակցելու հնարավորություն տալու համար:

Ես նույնիսկ չեմ կարող հավատալ, որ անցել է 5 տարի, բայց ես անչափ շնորհակալ եմ համալսարանին ամեն ինչի համար:

...

Անանուն ակնարկ 05:10 01.11.2019

RANEPA պատկերասրահ

ընդհանուր տեղեկություն

Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիա»

RANEPA-ի մասնաճյուղեր

RANEPA-ի քոլեջներ

• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ռուսական ակադեմիայի քոլեջ
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ Նիժնի Նովգորոդում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ - Մելեուզում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ - Ունեչայում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի ռուսական ակադեմիա - Սմոլենսկում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ - Պենզայում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ - Վոլոկոլամսկում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ - Տվերում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ - Օմսկում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ - Սարատովում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ - Սանկտ Պետերբուրգում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ - Չեբոկսարիում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի ռուսական քոլեջ - Դոնի Ռոստովում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ - Դիմիտրովգրադում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ - Ձերժինսկում
• Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի քոլեջ - Կալինինգրադում

Լիցենզիա

Թիվ 02787 գործում է անժամկետ 07.12.2018թ

Հավատարմագրում

Թիվ 02728 գործում է 13.12.2017թ

Կրթության և գիտության նախարարության մոնիտորինգի արդյունքները RANEPA-ի համար

Ցուցանիշ	2019	2018	2017	2016	2015	2014
Արդյունավետության ցուցանիշ (5 միավորից)	4	5	6	6	6	4
ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ միջին միավորը բոլոր մասնագիտություններում և կրթության ձևերում	70.77	68.84	68.23	71.46	66.45	71.94
Բյուջե մուտքագրված USE-ի միջին միավորը	91.36	91.4	89.43	88.30	88.04	90.05
ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ միջին միավորը գրանցված է առևտրային հիմունքներով	67.58	65.26	65.14	68.38	62.35	69.07
Բոլոր մասնագիտությունների միջինը լրիվ դրույքով բաժնում գրանցված USE-ի նվազագույն միավորն է	43	42.35	41.62	52.52	49.21	51.79
Ուսանողների թիվը	18889	18364	18211	17412	15400	14864
լրիվ դրույքով բաժին	14525	14005	13799	12243	11393	8887
Կես դրույքով բաժին	1847	2086	2206	2097	1687	2088
Էքստրամուրալ	2517	2273	2206	3072	2320	3889
Բոլոր տվյալները	Հաշվետվություն	Հաշվետվություն	Հաշվետվություն	Հաշվետվություն	Հաշվետվություն	Հաշվետվություն

Համալսարանի ակնարկներ

Ռուսաստանի լավագույն իրավաբանական դպրոցները՝ ըստ «Ինտերֆաքս» միջազգային տեղեկատվական խմբի և «Էխո Մոսկվի» ռադիոկայանի.

Ռուսաստանի լավագույն ֆինանսական համալսարանները ըստ «FINANCE» ամսագրի. Վարկանիշը կազմվել է խոշոր ձեռնարկությունների ֆինանսական տնօրենների կրթության տվյալների հիման վրա։

Մոսկվայի TOP-5 բուհեր՝ 2013 թվականին «Իրավագիտություն» ուսումնասիրության ուղղության միասնական պետական ​​քննության ամենաբարձր և ամենացածր անցողիկ միավորներով: Վճարովի կրթության արժեքը.

Մոսկվայի մասնագիտացված տնտեսական բուհերի 2013 թվականի ընդունելության արշավի արդյունքները. Բյուջետային տեղեր, USE անցողիկ միավոր, ուսման վարձ: Տնտեսագետների վերապատրաստման պրոֆիլներ.

RANEPA-ի մասին

RANEPA-ի կառուցվածքը

Ռուսաստանի նախագահական ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիան Ռուսաստանի ամենամեծ համալսարանն է, որն ավարտում է երիտասարդ մասնագետներ կառավարման բոլոր ոլորտներում: RANEPA-ն ամենաերիտասարդ և հեռանկարային կրթական հաստատություններից մեկն է, որի ստեղծման մասին հրամանագիրը ստորագրվել է 2010 թվականին։ Ակադեմիան ներառում էր.

• Դաշնային նշանակության 12 տարածաշրջանային ինստիտուտներ;
• Ազգային տնտեսության ակադեմիա;
• Ռուսաստանի պետական ​​կառավարման ակադեմիա.

RANEPA-ի մասնաճյուղերը բացվել են այնպիսի քաղաքներում, ինչպիսիք են Նովոսիբիրսկը, Չելյաբինսկը, Արզամասը, Նիժնի Նովգորոդ, Դոնի Ռոստով և այլն, ընդհանուր առմամբ, Ռուսաստանի նախագահական ժողովրդական տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիայի հովանու ներքո, 68 մասնաճյուղեր կան Դաշնության 58 սուբյեկտների տարածքում։ Ուսանողների ընդհանուր թիվը ամբողջ երկրում կազմում է ավելի քան 200 հազար մարդ, որոնցից 35 հազարը սովորում է լրիվ դրույքով։

RANEPA-ն ոչ միայն Ռուսաստանի ամենամեծ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունն է, որը մասնագիտանում է հումանիտար գիտությունների ոլորտում, այլև նշանակալի մրցակից է տնտեսագիտության և սոցիոլոգիայի ոլորտում եվրոպական առաջատար հաստատությունների համար: Ակադեմիայի հանրաճանաչությունն ընդգծվում է ազգային վարկանիշային աղյուսակների առաջատար տեղերով և տարբեր վիճակագրությամբ:

Ուսուցիչներ, ուսանողներ և կրթական համակարգը RANEPA-ում

Այսօր RANEPA-ի մոսկովյան մասնաճյուղում 82 մասնագիտություններով սովորում է ավելի քան 4500 հազար ուսանող: Ուսանողների համար հատկացված է հանրակացարան։ Ակադեմիայում կրթության կառուցվածքը շատ բազմազան է. Այսպիսով, ուսանողներին առաջարկվում է.

• 26 վերապատրաստման ծրագիր մասնագետների համար;
• 22 բակալավրի կրթական ծրագրեր;
• 14 մագիստրոսական ծրագրեր;
• 31 ծրագիր միջնակարգ մասնագիտացված կրթություն ստանալ ցանկացող ուսանողների համար.

Վերապատրաստման դասընթացների ստեղծումն ու թարմացումը տեղի է ունենում տարեկան, այսօր համալսարանը մշակել և իրականացրել է շուրջ 700 լրացուցիչ վերապատրաստման ծրագիր։ Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են շարունակել նոր ճշմարտությունների ըմբռնման գործընթացը, հասանելի են ասպիրանտուրա և դոկտորանտուրա: Առաջին դեպքում ուսանողները կարող են ընտրել 65 գիտական ​​մասնագիտություններից, իսկ երկրորդում՝ 25-ից։

RANEPA-ն ունի տպավորիչ դասախոսական կազմ: Ուսանողներին դասավանդում են ավելի քան 3000 բարձր որակավորում ունեցող ուսուցիչներ, որոնցից 700-ը ունեն դոկտորական և պրոֆեսոր:

Կրթությունը RANEPA-ում իսկապես եզակի է: Այս համալսարանը երիտասարդ ուսանողների համար տրամադրում է ոչ միայն դասական հիմնական հմտություններ, այլև քաղաքացիական ծառայողների շարունակական կրթության նախագծի լայնածավալ մշակում: Նորարար գաղափարն առաջին անգամ մարմնավորվել է ակադեմիայի պատերի ներսում։ Դրա հիմնական իմաստը կրճատվում է այս կառավարման ոլորտի աշխատակիցների մշտական ​​վերապատրաստման և աջակցության, վերապատրաստման, առաջադեմ վերապատրաստման և տարբեր խորհրդատվական գործունեության իրականացման վրա:

RANEPA-ն միավորում է համաշխարհային փորձը

RANEPA-ն մասնագիտացած է ամենաբարձր կարգի մենեջերների պատրաստման գործում, համալսարանի շրջանավարտներն իրենց գիտելիքներով չեն զիջում արտասահմանյան առաջատար հաստատությունների ուսանողներին: Դասընթացներն անցկացվում են MBA (Master of Business Administration) և EMBA (Executive Master of Business Administration) միջազգային հեղինակավոր ծրագրերով, որոնք արդիական են համաշխարհային բիզնեսում։ RANEPA-ն նաև դարձավ առաջին համալսարանը, որը դասավանդում էր MPA (Հանրային կառավարման մագիստրոս) համակարգով։ Նման նորարարական մոտեցումը հնարավորություն է տալիս Ռուսաստանի կառավարությանը ապահովել բարձր որակավորում ունեցող կադրերով։

Ակադեմիայի հիման վրա իրականացվել է բիզնես ինկուբատոր, որը համաշխարհային հանրության կողմից, մասնավորապես, Forbes ամսագրի վարկանիշում գնահատվել է որպես Ռուսաստանում ամենաառաջադեմ և հաջողակ։

RANEPA-ն մեծ ուշադրություն է դարձնում օտարերկրյա գործընկերների հետ փոխգործակցությանը: Այսպիսով, փորձի փոխանակումն իրականացվում է համաշխարհային հայտնի համալսարանների հետ, որոնց թվում են Հարվարդը և Սթենֆորդը։ Համագործակցությունը հիմնված է փոխշահավետ պայմանների վրա, ակադեմիան իր ուսանողներին ուղարկում է պրակտիկայի, ընդունում է ուսանողների արտերկրից վերապատրաստման, մշակում է ընդհանուր նախագծեր։

Համալսարանի նպատակները, խնդիրները և սկզբունքները

Այսօր RANEPA-ն ունի հետևյալ հիմնական խնդիրները.

• պետական ​​և հասարակական կառույցների համար բարձր որակավորում ունեցող կադրերի պատրաստում.
• սոցիալական և տնտեսական ոլորտներում հետազոտությունների անցկացում.
• գիտական ​​աշխատանքների մշակում;
• իշխանություններին գիտական ​​և փորձագիտական ​​բնույթի օգնություն տրամադրելը.
• կրթական չափորոշիչների սահմանում, մոնիտորինգ և դրանց իրականացման պահանջ:

Ռուսաստանի նախագահական ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիան հավատարիմ է կրթության հետևյալ սկզբունքներին.

• շարունակականություն (նախնական կրթություն, խորացված ուսուցում, վերապատրաստում);
• անհատական ​​մոտեցում (ուսանողները կարող են ձևավորել իրենց ծրագիրը որոշակի դասընթացի մոդուլներից);
• ուսուցման մեջ միջազգային փորձի օգտագործում (փոխանակման ծրագրեր, պրակտիկա);
• ուսուցման նորարարական մեթոդներ (բիզնես խաղեր, սիմուլյատորներ, գործնական վարժություններ);
• վերապատրաստումը հիմնված է գործնական հմտությունների ձեռքբերման վրա:

Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր ազգային տնտեսության և պետական ​​կառավարման ակադեմիան (RANEPA) Ռուսաստանի ամենամեծ կրթական կենտրոնն է: Արտասահմանյան գործընկեր բուհերի հետ ավելի քան 450 պայմանագրեր թույլ են տալիս հաջողությամբ իրականացնել համատեղ վերապատրաստման ծրագրեր: Նախագահական ակադեմիան հաճախ անվանում են «նախարարների դարբնոց», այստեղ էր, որ պաշտպանության նախարար Ս.Կ. Շոյգուն և Հաշվիչ պալատի նախագահ Ա.Վ. Կուդրին.

Կառուցվածք

RANEPA-ն ներառում է 14 կառուցվածքային ստորաբաժանումներ: Կրթական կենտրոնի պատմությունը սկսվել է 2010 թվականին այն բանից հետո, երբ Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահին առընթեր պետական ​​կառավարման ակադեմիան միացավ ժողովրդական տնտեսության ակադեմիային: Հաստատության կառուցվածքը ներառում էր ևս 12 բուհ։
RANEPA-ի մասնաճյուղային ցանցը ներառում է 54 բուհեր՝ ավելի քան 80,000 ուսանողներով: Մարզերի ուսանողները կարող են օգտվել Մոսկվայի ինստիտուտներից կամ ֆակուլտետներից որևէ մեկում տեղափոխվելու իրավունքից, եթե դասընթացում կան անվճար տեղեր: Թափուր աշխատատեղերի մասին տեղեկատվությունը հրապարակվում է պաշտոնական բուհի և մասնաճյուղերի վերաբերյալ համապատասխան բաժնում:

Ուսումնական ծրագրեր

RANEPA-ում սովորելու առավելությունները

• Բարձր մրցակցություն և անցողիկ միավորներ բյուջետային տեղերի համար: RANEPA-ն երկրի ամենահայտնի համալսարաններից մեկն է: Որոշ ծրագրերի համար մրցակցությունը կազմում է ավելի քան 70 հոգի մեկ վայրում։ Կան ոլորտներ, որտեղ բյուջեի բոլոր տեղերը զբաղեցնում են օլիմպիադաների հաղթողները։ Ընդ որում, վճարովի կրթության ընդունման միավորները, որպես կանոն, բավականին ցածր են (մեկ առարկայից 30-ից մինչև 55)։
• Կրթության արժեքը.Բակալավրիատում ուսման մեկ տարվա միջին գինը 300 000 ռուբլի է։ Կան ծրագրեր, որոնց արժեքը հասնում է 580 000 ռուբլու։ Եթե ​​ավելացնեք Ռուսաստանի Դաշնության մայրաքաղաքում ապրելու արժեքը, ապա տպավորիչ գումար կստանաք:

Մուտքի պահանջներ

Փաստաթղթերի ցանկբակալավրիատ/մասնագիտական ​​ծրագրերի դիմորդների համար.

• Հայտարարություն;
• Նույնականացման փաստաթուղթ;
• ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ արդյունքները;
• Կրթական փաստաթուղթ;
• Անհատական ​​ձեռքբերումները հաստատող դիպլոմներ / վկայականներ.
• 2 լուսանկար 3*4;
• Ընդունելության ժամանակ հատուկ իրավունքները հաստատող փաստաթղթեր/վկայականներ.

Մանրամասն տեղեկություններ կայքում։

Բյուջետային վայրերում ընդունելության համար փաստաթղթերի փաթեթը ներկայացվում է RANEPA-ի կամ EMIT-ի ընտրող հանձնաժողովին: Երբ դիմորդը մտնում է պայմանագրով միայն վերապատրաստման համար, փաստաթղթերը ներկայացվում են կառուցվածքային ստորաբաժանումներ:

Փաստաթղթերի ներկայացման ժամկետները և կարգը

Մագիստրատուրա ընդունվելու համար փաստաթղթերի փաթեթի ներկայացման ժամկետներն ու կարգը սահմանում են համապատասխան ֆակուլտետների ընդունող հանձնաժողովները: RANEPA կայքը հնարավորություն է տալիս դիմելու։

Օտարերկրյա քաղաքացիների ընդունելություն քվոտայով

Օտարերկրյա քաղաքացիների ընդունելություն ընդհանուր հիմունքներով

Օտարերկրյա դիմորդները կարող են միաժամանակ դիմել քվոտայի և պայմանագրով գրանցման համար: Վճարովի հիմունքներով ընդունելության համար դուք պետք է թեստ հանձնեք 2 առարկայից կամ տրամադրեք միասնական պետական ​​քննության արդյունքները (դիմորդի ընտրությամբ): Փաստաթղթերը պետք է թարգմանվեն ռուսերեն և վավերացվեն նոտարի կողմից: Ներկայացման, թեստեր հանձնելու և գրանցման վերջնաժամկետները ընդհանուր են բոլոր դիմորդների համար:

Ինչպես պատրաստվել ընդունելությանը

RANEPA-ի կրթաթոշակային ծրագրեր և դրամաշնորհներ

Լրիվ դրույքով բակալավրիատ/մասնագետ ուսանողները, ովքեր սովորում են բյուջեով, կարող են դիմել մի քանի տեսակի կրթաթոշակների համար:

Կրթաթոշակի անվանումը	Հիմք	Պահանջներ	Գումարը, ռուբ./ամիս
Պետություն	Պարտքի բացակայություն և «բավարար» գնահատականներ	«Հոյակապ»	2000
		«Լավ գերազանց»	1700
		«Լավ»	1628
Պետական ​​սոցիալական	Սոցիալական կատեգորիաներից մեկին պատկանելը	Օժանդակ փաստաթղթեր	2442
Ռուսաստանի Դաշնության նախագահ	Ակադեմիական ակնառու ձեռքբերում	3-րդ կուրսից սովորողներ	2200
Ռուսաստանի Դաշնության նախագահ արտասահմանում սովորելու համար	Ակնառու ծառայություն գիտության, մշակույթի և արվեստում	Ավարտելուց առնվազն մեկ տարի առաջ	անհատապես
Ռուսաստանի Դաշնության կառավարություն	Ակադեմիական ակնառու ձեռքբերում	3-րդ կուրսից սովորողներ	1440
Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի դրամաշնորհներ	Ներառում GIR-ում աչքի ընկնող ունակություններ ունեցող երեխաների մասին	Ընդունելություն ընթացիկ տարում	20000

Պետական ​​կրթաթոշակներ վճարելուց բացի, RANEPA-ն խրախուսում է տաղանդավոր ուսանողներին գործընկեր ընկերությունների աջակցությամբ: Գազպրոմբանկը, Բրիթիշ Փեթրոլիումը և Նախագահի ակադեմիայի հոգաբարձուների խորհուրդը ամեն տարի նշում են ավելի քան 50 ուսանողների: Ամսական անվանական կրթաթոշակների չափը տատանվում է 10,000 ռուբլիից մինչև 35,000 ռուբլի:

Կարիերայի զարգացում

Կարիերայի զարգացման կենտրոնակտիվորեն օգնում է աշխատանքի տեղավորմանը, RANEPA գործընկերների հետ գործարար կապերի զարգացմանը: Խորհրդատվություն մասնագիտության ընտրության և ռեզյումե կազմելու, ամառային արձակուրդների ընթացքում պրակտիկաների կազմակերպման, պրակտիկայի և պրոֆիլային աշխատանքի վերաբերյալ. ահա թե ինչպես է համալսարանն աջակցում ուսանողներին կարիերա կառուցելու դեռևս ավարտելուց առաջ:
Նախագահի ակադեմիայի հետ համագործակցող ավելի քան 50-ը, ովքեր շահագրգռված են տարբեր ֆորումների, դեպքերի առաջնությունների, շնորհանդեսների ժամանակ իրենց ապացուցած ուսանողների աշխատանքի տեղավորմամբ: RANEPA-ի գործընկերների թվում են մի քանի առաջատար բանկեր, միջազգային ընկերություններ և, իհարկե, պետական ​​կառույցներ (Մոսկվայի կառավարություն, Ռուսաստանի Դաշնության հաշվապահական պալատ, Դաշնային գանձապետարան և այլն):
Էլեկտրոնային աշխատանքի տոնավաճառգործում է 2017 թվականից։ Կայքում 1 օրով տեղադրվում են ակադեմիայի ուսանողների ռեզյումեներ և թափուր աշխատատեղեր պոտենցիալ գործատուներից։ 2018 թվականին ընկերությունները ներկայացրել են շուրջ 1500 աշխատանքի առաջարկ, որոնց քառորդն ընդունվել է ուսանողների կողմից։ Տոնավաճառի արդյունքներով հրապարակվում են ամենահայտնի ուսանողների և գործատուների ցուցակները։

Միջազգային փոխանակում

Նախագահի ակադեմիան իրականացնում է ավելի քան 100 միջազգային փոխանակման ծրագիր բակալավրիատի և մագիստրատուրայի ոլորտներում։ RANEPA-ի ուսանողները սովորում են (Գերմանիա), ION-ը համագործակցում է (Նիդեռլանդներ) հետ, FESN-ը ուսանողներին առաջարկում է կրթություն Պիզայի ամենահին համալսարանում (Իտալիա): Ընթացիկ ծրագրերի մասին մանրամասն տեղեկատվությունը հրապարակված է կառուցվածքային ստորաբաժանումներում:
Արտասահմանյան բուհերից մեկում սովորելու համար պետք է ցուցաբերել գերազանց ակադեմիական առաջադիմություն, վարժ տիրապետել օտար լեզուև անցնել ընտրության մի քանի փուլ (բլից հարցազրույց, հարցազրույց): Մրցույթի արդյունքներով լավագույն ուսանողներըուղարկվում են կիսամյակի ընթացքում սովորելու գործընկեր հաստատություններից մեկում: Ծրագրերը նախատեսում են ամսական կրթաթոշակի վճարում, թռիչքների, բնակարանային, սննդի ծախսերի փոխհատուցում։ Միջազգային փոխանակման վերաբերյալ մանրամասն տեղեկատվությունը հրապարակված է RANEPA-ի բաժանմունքների պաշտոնական կայքերում:

Երկակի աստիճանի ծրագրեր

RANEPA-ն իրականացնում է մի քանի կրկնակի աստիճանի ծրագրեր, որոնք հավատարմագրված են աշխարհի հեղինակավոր ասոցիացիաների կողմից: Ուսուցիչների միջազգային կազմը, ուսուցման տարբեր միջազգային մոտեցումների համադրությունը ծրագրերի հիմնական առավելություններն են։ Դասընթացը հաջողությամբ ավարտելու դեպքում շրջանավարտները ստանում են RANEPA-ի դիպլոմ և օտարերկրյա գործընկեր համալսարանի դիպլոմ: Որոշ հայտնի ծրագրեր.

Ենթակառուցվածք

Հիմնականում պարապմունքները տեղի են ունենում Վերնադսկի պողոտայում՝ կայարանից ոչ հեռու գտնվող 9 շենքերից մեկում։ մետրոյի «Յուգո-Զապադնայա» կայարան. Բացառությամբ 3 հանրակացարանների, ենթակառուցվածքային օբյեկտները տեղակայված են ակադեմիայի հիմնական կամպուսում.

ուսանողական կյանք

Գործունեություն.Բացի պարապմունքներից, ուսանողները մասնակցում են Ակադեմիայի կողմից կազմակերպվող տարբեր միջոցառումներին՝ ակումբ,,, հայտնի. Ուսանողական զբաղված կյանքը հնարավորություններ է բացում կազմակերպչական հմտությունների, ստեղծագործական, հռետորական և այլ փափուկ հմտությունների զարգացման համար: Իհարկե, մասնակցությունը պահանջում է ազատ ժամանակ հիմնական ուսուցումից, իսկ նման «ճոխություն» բոլոր ֆակուլտետների ուսանողներին հասանելի չէ։
Գայդարի ֆորում. Ամենամյա ֆորումը, որը կազմակերպում է RANEPA-ն 2010 թվականից, նվիրված է քաղաքական, տնտեսական և սոցիալական զարգացմանը: Միջազգային միջոցառմանը որպես կամավոր մասնակցում են Ակադեմիայի ավելի քան 500 ուսանողներ։ Եզրափակիչ օրը ելույթ են ունենում ամենաերիտասարդ մասնակիցները, որոնց թվում են RANEPA-ի ուսանողները:
Ամառային համալսարան.Ուսանողական կյանքի ամենամյա կարևոր իրադարձություններից մեկը։ 2012 թվականից տարբեր քաղաքներից և երկրներից ուսանողներ գալիս են Կազան՝ սովորելու Առաջնորդության միջազգային դպրոց: Միջոցառման ձևաչափը ներկայացված է տարբեր ոլորտների ուսուցիչների և փորձագետների կողմից անցկացվող դասընթացներով և վարպետության դասերով:

Հայտնի շրջանավարտներ

• ՄԵՋ ԵՎ. Մատվիենկո - Ռուսաստանի Դաշնության Դաշնային խորհրդի նախագահ (2011 - առ այսօր);
• Վ.Վ. Վոլոդին - Ռուսաստանի Դաշնության Պետական ​​Դումայի նախագահ (2016 - առ այսօր),
• Ա.Գ. Սիլուանով - Ռուսաստանի Դաշնության առաջին փոխվարչապետ (2018 - առ այսօր);
• Ս.Վ. Կիրիենկո - Նախագահի աշխատակազմի ղեկավարի առաջին տեղակալ (2016 - մինչ օրս);
• Ա.Լ. Կուդրին - Հաշվիչ պալատի նախագահ (2018 - առ այսօր);
• ՄԵՋ ԵՎ. Սկվորցովա - Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության նախարար (2012 - առ այսօր);
• Վ.Ս. Չեռնոմիրդին - Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության նախագահ (1993 - 1998 թթ.), Ուկրաինայում Ռուսաստանի արտակարգ և լիազոր դեսպան (2001 - 2009 թթ.);
• Ս.Կ. Շոյգու - Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարար (2012 - մինչ օրս);
• Ս.Ս. Ժուրովա - Ռուսաստանի Դաշնության Դաշնային ժողովի Պետական ​​դումայի միջազգային հարցերով կոմիտեի նախագահի առաջին տեղակալ (2013 - առ այսօր);
• Ս.Վ. Խորկինա - Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի վերահսկողության վարչության ռեֆերենտ (2012 - առ այսօր):